Pertandingan Pertolongan Cemas

Transkripsi

1 Pertandingan Pertolongan Cemas 7, 8 Mac 2015 Pertandingan Pertolongan Cemas (PPC) merupakan antara aktiviti-aktiviti besar yang dianjurkan oleh Persatuan Bulan Sabit Merah Malaysia Cawangan UKM pada setiap tahun. PPC ini dianggap sebagai aktiviti besar kerana melibatkan semua kolej di UKM dan wakil-wakil daripada setiap kolej ataupun Detachment akan berkumpul di kampus induk iaitu Dewan Gemilang Fakulti Sains Teknologi, UKM Bangi untuk bertanding antara satu sama lain. PPC ini meliputi banyak aspek khasnya pemikiran secara kritikal dalam menyelesaikan masalah yang timbul secara tiba-tiba. Pemikiran Kritikal & Penyelesaian Masalah

2 Tajuk Projek: Pertandingan Pertolongan Cemas Tempat: Dewan Gemilang Fakulti Sains Teknologi, UKM Bangi Tarikh Projek: 7, 8 Mac 2015 Nama No. Matriks Kursus : Hansley Ting Cze Shen : : LMCK 1421 Set 79 Pemikiran Kritikal dan Penyelesaian Masalah Tempoh projek : 1/11/2014 8/3/2015 (5 bulan) 1

3 ISI KANDUNGAN 1. Surat Kelulusan 2. Perancangan Projek 2.1 Pemilihan calon 2.2 Penyusunan jadual 3. Pelaksanaan Projek 3.1 Latihan Kawad kaki Pembalutan Asas komuniti Quiz Bee Team Test klasikal 3.2 Pertandingan Kawad kaki Pembalutan Asas komuniti Quiz Bee Team Test klasikal 4. Keputusan 5. Refleksi 2

4 1. Surat Kelulusan 3

5 4

6 5

7 6

8 7

9 8

10 2. Perancangan Projek 2.1 Pemilihan Calon Untuk mencari peserta-peserta yang berpotensi untuk mewakili Persatuan Bulan Sabit Merah Kolej Tun Syed Nasir, Detachment W dalam pertandingan pertolongan cemas ini, para pelatih telah mengadakan satu sesi uji bakat di mana bakal-bakal peserta telah dipanggil untuk ujian yang sebelumnya telah didedahkan dengan teknik-teknik asas. Untuk pengetahuan, seramai seratus lebih orang peserta telah mendaftar untuk sesi uji bakat tersebut. Dalam sesi uji bakat tersebut, para pelatih telah memberikan suatu kejadian kemalangan dan para peserta diminta mengendalikan kes tersebut. Sebagai contoh, seorang budak lelaki telah terjatuh dari tangga dan kakinya terseliuh. Para peserta perlu memberi rawatan kecemasan yang sesuai kepada budak tersebut. Situasi inilah yang memerlukan pemikiran kritikal para peserta untuk menyelesaikan masalah kecemasan tersebut. Cara penyelesaian masalah kecemasan turut menjadi kriteria para pelatih memilih peserta wakil kolej dalam Pertandingan Pertolongan Cemas (PPC) nanti. Saya amat berbangga kerana dipilih untuk mewakili Kolej Tun Syed Nasir (KTSN). 2.2 Penyusunan Jadual Latihan Selepas berjaya dalam sesi uji bakat tersebut, kami seramai 12 orang telah dipanggil untuk menyusun masa bagi latihan kelak nanti. Penyusunan jadual merupakan satu tugasan yang amat menyusahkan. Hal ini kerana kami datang dari program-program yang berlainan seperti Program Diagnostik Pengimejan dan Radioterapi, Optometri, Fisioterapi, Terapi Cakera Kerja, Farmasi, dan Bioperubatan. Jadual masa kami adalah sangat berbeza.keadaan bertambah buruk lagi apabila sesetengah peserta telah mengaktifkan diri mereka dalam aktiviti lain dan ini menyebabkan jadual selepas kuliah menjadi singkat. Penyusunan masa untuk latihan turut menjadi satu cabaran besar untuk kami. Walau bagaimanapun, atas kerjasama dan pemikiran secara kritikal kami, masalah ini telah diatasi. Kami bersetuju untuk mengadakan latihan sebanyak 6 jam sehari, 3 hari setiap minggu supaya mempunyai masa yang mencukupi untu mempelajari kesemua ilmu-ilmu pengetahuan pertolongan cemas. Atas timbangan kemungkinan peserta mahupun pelatih yang ingin balik ke kampong pada hujung minngu, sesi latihan kami telah diadakan hanya pada isnin hingga jumaat supaya pelan balik kampong tidak terganggu. 9

11 3. Pelaksanaan Projek: 3.1 Latihan PPC ini dibahagikan kepada 5 kategori iaitu Kawad Kaki, Pembalutan, Asas Komuniti, Team Test klasikal, dan Quiz Bee. Oleh yang demikian, latihan kami adalah dibahagikan seperti pertandingan sebenar supaya kami mahir kelima-lima aspek tersebut. Semua kategori latihan tersebut memerlukan pemikiran yang kritikal dalam menyelesaikan pelbagai jenis situasi yang berlainan lagi mencabar Kawad Kaki Latihan kawad kaki berfungsi untuk memberi penekanan berkaitan mutu disiplin pelajar. Selain itu, latihan kawad kaki juga bertujuan untuk mendisiplin dan melahirkan keyakinan diri kepada pelajar serta mewujudkan sikap kerjasama dikalangan pelajar dan patuh terhadap segala arahan yang diberikan di samping memberikan ketahanan mental dan fizikal. Oleh sebab kami yang seramai 12 orang datang dari pelbagai latar belakang, maka cara kawad kami adalah tidak konsisten walaupun hukuman yang diberi adalah sama. Tambahan pula, sesetengah yang dalam kalangan kami tidak mempunyai pengetahuan yang asas dalam kawad kaki. Hal ini telah menambahkan beban latihan kami kerana kami terpaksa melupakan pengetahuan kawad kami yang asal dan membina style yang baru agar semua orang dapat melakukan hukuman dengan serentak. Bagi mengatasi masalah ini, kami telah bercadang untuk memperbanyak masa latihan kami dalam sesi kawad kaki. Kami berlatih selama 2 jam setiap kali latihan PPC diadakan untuk menyerentakkan pergerakkan kami dan memupuk kesepakatan dalam kalangan ahli kumpulan. Justeru itu, kami juga mengadakan sesi refleksi supaya semua orang dapat mengetahui kelemahan dan kelebihan sendiri. Di samping itu, kami juga meminta pelatih kami untuk menangkap gambar mahupun video supaya kami dapat melihat kekurangan kami lalu memperbaiki kelemahan yang sedia ada. Senario ini telah menunjukkan usaha kami dalam menyelesaikan masalah yang timbul. 10

12 Gambar-gambar ini menunjukkan keadaan latihan kawad kaki kami yang berlangsung di gelanggang bola tampar KTSN. Latihan kawad kaki kami diketua oleh komander yang akan berdiri di hadapan skuad untuk memberi hukuman. Beliau juga bertanggungjawab untuk menyaksikan kelemahan setiap ahli kumpulan lalu memberi penerangan supaya pergerakkan kami adalah sama dan serentak. 11

13 3.1.2 Pembalutan Pembalutan ataupun bandaging merupakan ilmu pengetahuan asas yang perlu dimahir oleh seorang ahli pertolongan cemas. Kain balut atau lebih dikenali sebagai bandage terdiri dari dua jenis, iaitu bersaiz segi tiga dan roller. Bandage yang berlainan terdapat kegunaannya masing-masing. Antara objektifnya ialah untuk menutup luka bagi mengelakkan jangkitan dan juga mengawal pendarahan. Dalam sesi latihan kami, sebanyak 42 jenis balutan telah kami pelajari. Walau bagaimanapun, kesemua jenis balutan ini adalah asas sahaja. Terdapat kes-kes yang khas di mana 42 cara ini tidak dapat diguna. Pada masa itu, pemikiran yang kritikal dan minda yang cerdas memainkan peranan yang sangat penting untuk mengawal situasi daripada menjadi buruk. Sebagai contoh, balutan kepala adalah mudah jika mangsa bersedar diri. Jika mangsa itu koma, balutan turut menjadi kompleks kerana banyak masalah timbul seperti bandage tidak dapat diselit di kepalanya. Antara masalah timbul dalam latihan pembalutan adalah kelajuan dan kekemasan. Had masa bagi setiap balutan adalah 2 minit dan dalam masa yang singkat ini kami dikehendaki untuk berbual-bual dengan mangsa supaya mengurangkan rasa gelisah mereka. Akhirnya, balutan kami perlulah kelihatan kemas dan cantik bagi menunjukkan profesionalisme kami. Bagi menyelesaikan masalah tersebut, kami telah banyak mengadakan latihan sendiri. Sebagai contoh, saya selalu membuat balutan dekat rakan sebilik saya dan rakan kuliah saya semasa pertukaran waktu. Selain latihan formal, kami juga sentiasa mengadakan perjumpaan sendiri untuk berlatih kerana kami percaya bahawa practice makes perfect. Kami sentiasa membalut antara satu sama lain khasnya balutan kepala kerana ianya antara balutan yang paling susah. Situasi ini telah menunjukkan bahawa kami selalu mencari jalan untuk menyelesaikan masalah yang timbul. 12

14 13

15 Gambar-gambar ini menunjukkan sesi latihan pembalutan kami yang sedang berlangsung di depan Bilik Rawatan, KTSN. 14

16 3.1.3 Asas Komuniti Asas Komuniti merupakan satu bahagian yang melatih ahli-ahli Bulan Sabit Merah Malaysia (BSMM) untuk memberi bantuan kepada mangsa-mangsa yang menghadapi masalah kesihatan. Biasanya, ahli-ahli BSMM akan menghadirkan asas komuniti ini di tempat-tempat kejadian bencana alam ataupun di kampong yang terpencil kerana golongan ini kurang pemahaman tentang penyakit-penyakit berjangkitan. Dalam latihan asas komuniti ini, kami diperlukan untuk belajar jenis-jenis penyakit berjangkitan seperti leptospirosis, hepatitis A,B,C,D,E, Chikugunya, Malaria, Denggue, Cholera, AIDS, Hand-Foot-Mouth Disease dan sebagainya. Kami dimestikan mengingati maklumatmaklumat pelbagai jenis penyakit supaya dapat membuat diagnosis yang betul terhadap mangsamangsa. Di samping itu, memberitahu mereka tentang kesan-kesan negatif dan menasihati mereka supaya mendapatkan rawatan di hospital. Cabaran dalam bahagian asas komuniti ini adalah para mangsa tidak mempunyai ilmu pengetahuan tentang penyakit yang sedang dihadapi. Yang kedua ialah mereka ini kurang faham tentang bahasa yang professional berkaitan dengan kesihatan. Yang ketiga pula ialah golongan ini amat degil kerana tidak mahu mendapatkan rawatan di hospital. Bagi menyelesaikan masalah ini, kami telah berkerjasama supaya setiap orang akan bertanggungjawab untuk membuat peta minda bagi setiap penyakit agar memudahkan pemahaman. Selain itu, kami juga berfikir secara kritik untuk mendedahkan pemahaman tentang penyakit kepada mangsa-mangsa dengan menggunakan bahasa kampong mereka. Akhir sekali, kami juga menggunakan suara yang lembut untuk menasihat mangsa-mangsa supaya pergi ke hospital dengan memberitahu kebaikan dan kelebihan yang bakal dinikmati oleh mereka Quiz Bee Quiz Bee ini merupakan satu ujian untuk menguji betapa luasnya ilmu pengetahuan terhadap BSMM. Cabarannya ialah skop pembelajaran adalah sangat luas. Sebagai cara penyelesaiannya, kami telah bekerjasam untuk mempelajari skop-skop yang telah kami bahagikan supaya pembelajaran ini tidak membebankan semua ahli kumpulan. 15

17 3.1.5 Team Test Klasikal Team Test Klasikal ini merupakan aktiviti yang paling mencabar kerana ia meliputi keskes kemalangan yang berlainan, kecederaan yang berlainan, dan memerlukan rawatan yang berlainan. Oleh sebab itu, kami perlu sentiasa berfikiran rasional dan kritikal supaya menggunakan apa jua yang terdapat di sekeliling untuk dijadikan bahan untuk menyelamatkan mangsa. Sebagai contoh, kami akan menggunakan kayu yang terbuang untuk mengehadkan pergerakkan kaki mangsa yang terpatah. Selain itu, kami juga sentiasa berfikiran rasional dan kritikal semasa mengendalikan keskes kemalangan. Kami perlu memikirkan cara yang sesuai untuk mengalihkan mangsa-mangsa dari kawasan bahaya ke tempat yang selamat dalam masa yang singkat. Justeru itu, kami juga dilatih untuk memberi pertolongan cemas yang sesuai berdasarkan jenis dan tahap kecederaan mangsa tersebut. Gambar ini menunjukkan kami sedang mengendalikan kes kemalangan jalan raya di mana sebanyak 4 mangsa telah terlibat di dalam kes tersebut. Saya (berbaju kuning) sedang mengekses keadaan mangsa yang disyaki mengalami kecederaan tulang belakang. Saya berfikir secara kritikal untuk memberi rawatan yang sesuai untuk mangsa tersebut dan pada masa yang sama berkomunikasi dengannya supaya dia tidak berasa gelisah dan takut. 16

18 Gambar ini menunjukkan saya sedang menyelesaikan masalah mangsa itu dengan membalut di kepalanya untuk menghentikan pendarahan dan mengehadkan pergerakkannya dengan membalut 3 bandage di leher, pelvic dan pergelangan kaki mangsa. 17

19 Gambar ini menunjukkan kami bekerjasama untuk mengendalikan kes kemalangan jalan raya. 18

20 3.3 Pertandingan Pertandingan Pertolongan Cemas (PPC) peringkat universiti ini berlangsung selama dua hari, iaitu pada 7 dan 8 Mac 2015 (Sabtu dan Ahad) yang bertempat di Dewan Gemilang Fakulti Sains Teknologi, UKM Bangi. Pada hari yang pertama, acara yang ditanding ialah Pembalutan, Quiz Bee dan Team Test Klasikal manakala acara yang ditanding pada hari yang kedua ialah Asas Komuniti dan Kawad Kaki. Kami juga menimbang tentang keadaan lalu lintas di jalan raya, oleh sebab itu kami bercadang untuk menaiki bas pada pukul 6.00 pagi untuk pergi ke UKM Bangi supaya masalah kesesakan lalu lintas dapat diatasi. Selain itu, untuk mengatasi kelaparan, kami telah memesan roti untuk dibawa sekali ke destinasi kami. Hal ini kerana kami mendapati bahawa tiada kantin yang berniaga pada hujung minggu di Dewan Gemilang Fakulti Sains Teknologi Pertandingan Kawad Kaki Gambar ini menunjukkan pegawai yang sedang memberi arahan kepada semua peserta sebelum melakukan pemeriksaan uniform. 19

21 Gambar ini menunjukkan pasukan saya yang sedang bersedia untuk menerima arahan hukuman daripada pegawai pemeriksa. Saya (ahli keempat dari hadapan) sedang memberi perhatian kepada arahan pegawai supaya dapat menyelesaikan masalah, iaitu bergerak mengikut hukuman yang diberi. 20

22 21

23 22

24 Gambar-gambar ini menunjukkan keadaan pasukan saya semasa pertandingan kawad kaki diadakan. Saya merupakan ahli yang berdiri di tengah-tengah skuad. Komander yang berdiri di hadapan skuad telah banyak memberi cadangan kepada ahli-ahli sepasukan semasa latihan sehingga pergerakkan kami mampu dilakukan secara serentak dan harmoni. Kami secara bersama-sama telah berjaya menyelesaikan masalah ketidakserentak pergerakkan. 23

25 3.2.2 Pembalutan Gambar ini menunjukkan saya sedang memberi rawatan kepada mangsa wanita. Dalam masa yang singkat, saya mampu berfikir secara kritikal dan rasional untuk mengekses jenis luka pada tangannya lalu memberi balutan yang sesuai. Saya juga tidak lupa akan masalah pendarahannya lalu menaikkan tangan wanita itu melebihi tahap jantung untuk menghentikan pendarahan. Saya berasa amat gembira kerana dapat menyelesaikan masalah mangsa wanita tersebut. 24

26 Gambar ini menunjukkan para peserta sedang membaca soalan lalu memikirkan cara penyelesaian berdasarkan pemikiran kritikal mereka. 25

27 Gambar-gambar ini menunjukkan suasana semasa berlangsungnya pertandingan pembalutan. Setiap aksi turut dikawasi oleh para pegawai untuk menentukan markah. 26

28 3.3.3 Pertandingan Asas Komuniti Gambar ini menunjukkan keadaan semasa pertandingan asas komuniti. Kami mampu berfikir secara rasional dan kritikal kerana kami telah menanggalkan kasut kami di luar rumah mangsa lalu menyusunkannya supaya tidak mengelirukan kawasan rumah. 27

29 Gambar ini menunjukkan saya (ahli BSMM yang terkanan) sedang memapah seorang budak lelaki yang menghadpi masalah penglihatan untuk pergi ke hospital. Pada asalnya, budak itu enggan bekerjasama. Namun, atas pemikiran kritikal saya berjaya menasihatinya dengan memberitahu bahawa ibu bapa akan menemani untuk mendapatkan rawatan agar kesihatan kelak nanti tidak akan terjejas. Gambar ini menunjukkan para pegawai sedang memberi markah berdasarkan cara penyelesaian masalah kami. 28

30 3.2.4 Quiz Bee Oleh sebab Quiz Bee merupakan ujian bertulis yang diadakan di bilik kuarantin, gambar dan video adalah dilarang sama sekali. Secara amnya, atas strategi kami yang berkesan, kami dapat menyelesaikan masalah kami iaitu menjawab semua soalan. Keputusannya, pasukan saya berjaya mendapat tempat pertama dalam kategori Quiz Bee ini Team Test Klasikal Gambar ini menunjukkan pasukan saya yang sedang mengendalikan kes pergaduhan yang berlaku di sebuah kedai makanan. Saya (anak panah kuning) sedang memberi rawatan kepada seorang lelaki yang menghadapi masalah pendarahan di dahi dan kakinya patah terbuka akibat dibelasah oleh seorang pengganas. Setelah berfikir secara kritik dan rasional, saya pun cepat-cepat membalut kepalanya yang berdarah kerana kepala merupakan organ yang paling penting di seluruh tubuh badan kita. Selepas itu, saya segera menghentikan pendarahan pada kakinya lalu membalutkannya. Tidak lupa juga saya untuk menggunakan kaki kerusi yang patah sebagai anduh untuk menghentikan pergerakkan kakinya. Hal ini kerana pergerakkan pada bawah badan akan memburukkan kecederaannya. 29

31 Gambar ini menunjukkan saya bersama dengan ahli pasukan sedang bekerjasama untuk menghantarkan mangsa tadi untuk pergi ke ambulans. Saya mampu berfikir secara kritikal kerana meminta komander untuk mengambil pengusung kerana mangsa saya tidak dapat bergerak selepas pembalutan tadi. Gambar ini menunjukkan pasukan saya sedang menghantar mangsa tersebut untuk ke ambulans. 30

32 Gambar ini pula menunjukkan pasukan saya sedang melaporkan cara pengendalian kes kepada ketua pegawai. Pada masa ini, pemikiran secara kritikal dan rasional dan pengalaman lalu memainkan peranan penting kerana ketua pegawai akan bertanyakan soalan. Kami berasa amat gembira kerana dapat mempertimbangkan kesahihan penyataan yang dikemukakan dan menjawab segala soalan yang ditanya berdasarkan pengetahuan dan rasional kami. 31

33 4. Keputusan Selepas sebulan, keputusan PPC ini pun diumumkan. Tanpa mengecewakan ahli pasukan dan para pelatih, pasukan saya telah menjuarai pertandingan Quiz Bee, naib johan dalam 3 kategori iaitu Kawad Kaki, Team Test Klasikal, dan Pembalutan. Secara keseluruhannya, pasukan saya telah mendapat tempat kedua dalam kategori keseluruhan PPC pada tahun

34 33

35 34

36 35

37 36

38 Gambar ini menunjukkan piala-piala yang telah kami menang dalam Pertandingan Pertolongan Cemas sesi Gambar ini diambil sempena Majlis Penyampaian Hadiah yang ditempatkan di DECTAR UKM. Kami seramai 12 orang yang terdiri daripada dua pasukan telah berjaya menunjukkan aspek-aspek kemahiran pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah melalui Pertandingan Pertolongan Cemas ini. 37

39 5. Refleksi Pertandingan Pertolongan Cemas (PPC) merupakan antara satu salah aktiviti yang terbesar yang dianjurkan oleh Bulan Sabit Merah Malaysia (BSMM) Cawangan Universiti Kebangsaan Malaysia pada setiap tahun. PPC pada tahun 2015 ini merupakan kali yang ke-18 dan telah diadakan pada 7, 8 Mac pada pukul 7.30 pagi hingga 5.00 petang yang bertempat di Dewan Gemilang Fakulti Sains Teknologi, UKM Bangi. Sepanjang projek PPC ini berlangsung, saya telah banyak mempraktikan kemahiran pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah. Selepas dipilih untuk mewakili kolej, kami dipanggil untuk bermesyuarat agar mengatur masa untuk sesi latihan sebelum pertandingan. Oleh sebab semua ahli pasukan datang daripada program yang berlainan, maka penyusunan jadual adalah satu cabaran besar bagi kami. Tambahan pula, sesetengah di antara kami mengaktifkan diri dalam aktiviti lain lalu menyebabkan pengaturan jadual bertambah buruk. Walau bagaimanapun, kami berjaya mengatur aktiviti dan kursus kami dengan baik sekali dan masalah pengaturan jadual ini dapat diselesaikan. Dari segi kawad kaki, saya telah menunjukkan kemahiran pemikiran kritikal saya untuk membantu pasukan saya dalam mencapai objektif. Masalah utama pasukan saya tidak dapat berkawad dengan baik sekali adalah disebabkan ketinggian ahli yang ketara. Selain itu, latar belakang semua ahli adalah berlainan kerana ada dalam kalangan kami yang sebelumnya merupakan seorang pengakap, pandu puteri, dan kadet remaja. Oleh itu, pergerakkan sudah pasti sebanyak sedikit mempunyai perbezaan. Saya telah bercadang supaya merakamkan video untuk mencari kelemahan kami sendiri lalu melakukan pembaikan. Di samping itu, pasukan saya juga mengadakan sesi refleksi setiap kali latihan tamat untuk memberi komen akan kesalahan yang telah kami lakukan tadi. Cara ini amat efektif untuk menyelesaikan masalah kami. Sebagai keputusannya, pasukan saya berjaya memupuk kesepakatan dan mampu melakukan pergerakkan yang serentak lagi harmoni mengikut hukuman komander. Dari segi pembalutan, saya juga dapat mempraktikkan kemahiran pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah. Hal ini kerana saya telah dilatih untuk membalut luka ataupun memberi rawatan yang sesuai kepada mangsa berdasarkan jenis dan tahap kecederaan yang dialami. Seseorang ahli pertolongan cemas tidak boleh membalut luka semata-mata tanpa mengekses kecederaan mangsa kerana kemungkinan besar pembalutan tersebut akan menyebabkan kecederaan tersembunyi atau sistem pendarahan tersumbat. Perbuatan melulu ini hanya akan memburukkan situasi sahaja tanpa membantu mangsa. Oleh yang demikian, pemikiran kritikal dan rasional amat memerlukan dalam pembalutan. Dari segi asas komuniti, saya boleh mempelajari kemahiran pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah. Sepanjang latihan, saya telah belajar cara untuk berkomunikasi secara efektif dengan orang-orang yang kurang pendidikan. Hal ini memerlukan pemikiran kritikal kerana ahli BSMM perlu bertindak cepat dalam menjawab soalan yang ditanya dengan 38

40 menggunakan bahasa yang mudah difaham. Saya juga belajar cara untuk menyelesaikan masalah secara kritikal apabila menasihati budak-budak yang disyaki menjangkit penyakit supaya mendapatkan rawatan di hospital. Sebelum itu, saya juga belajar untuk membantu mangsa untuk menyelesaikan masalah mereka berdasarkan ilmu pengetahuan saya. Dari segi Quiz Bee pula, saya telah menunjukkan kemahiran pemikiran kritikal dalam menyelesaikan masalah. Sebagai contoh, saya mendapati semua rakan sepasukan amat letih setiap kali latihan PPC ini kerana setiap sesi memakan 6 jam dan kalian mempunyai kelas pada pagi keesokan harinya. Oleh itu, saya bercadang kalian supaya membahagikan skop pembelajaran dan hanya fokus pada skop sendiri masing-masing sahaja. Cara ini telah banyak meringankan beban semua rakan sepasukan saya. Dari segi Team Test Klasikal, saya banyak memanfaat diri dengan kemahiran pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah. Hal ini kerana latihan bagi kategori ini adalah seumpama situasi sebenar yang berlaku. Banyak perubahan dan komplikasi dalam cara seseorang ahli BSMM untuk memberi pertolongan cemas. Sebagai contoh, mangsa boleh mengalami luka terbuka dan pendarahan banyak mudah diselamat dengan pembalutan; mangsa yang tidak kesedaran mudah diselamat dengan CPR; tetapi mangsa yang tidak sedar diri dan mempunyai pendarahan yang banyak akibat luka terbuka adalah amat mencabar dari segi rawatan. Hal ini amat memerlukan pemikiran kritikal yang mendalam dan pengalaman lalu untuk menangani kes seperti ini. Selain itu, saya juga perlu mencari alternatif dalam apa jua keadaan untuk mengelakkan situasi menjadi lebih buruk kerana kami akan menghadapi kes-kes yang berlaku secara tiba-tiba tanpa persediaan. Sebagai contoh, saya perlu membawa tenang dan memikirkan alternatif untuk membantu mangsa yang kakinya patah. Jika saya tidak membawa peti pertolongan cemas, saya bolehlah menggunakan kayu untuk dijadikan anduh, tali pinggan untuk dijadikan pembalut supaya membalut kaki mangsa agar mengurangkan pergerakkan dan kesakitan. Saya amat berbangga kerana dipilih mewakili BSMM Kolej Tun Syed Nasir Detachment W dalam pertandingan peringkat universiti ini. Apa lagi yang lebih menggembirakan saya adalah berpeluang untuk menjalani latihan yang telah mempertajamkan kemahiran pemikiran kritikal dan penyelesaian masalah. Saya pasti bahawa kemahiran ini amat berharga dan berguna pada masa yang akan datang. 39