HHHC9501 KEMAHIRAN PEMIKIRAN KRITIKAL, PENYELESAIAN MASALAH DAN PENDEKATAN SAINTIFIK SET3 SEMESTER TAJUK: LAPORAN AKHIR

Transkripsi

1 HHHC9501 KEMAHIRAN PEMIKIRAN KRITIKAL, PENYELESAIAN MASALAH DAN PENDEKATAN SAINTIFIK SET3 SEMESTER TAJUK: LAPORAN AKHIR KEMAHIRAN PEMIKIRAN KRITIKAL, PENYELESAIAN MASALAH DAN PENDEKATAN SAINTIFIK DISEDIAKAN OLEH: CHIA CHONG YANG A143398

2 BAB I PENGENALAN Pemikiran kritis adalah berfikir secara serius (mendalam) dan seterusnya membuat pertimbangan daripadanya. Dewey (1933). Bloom (1956) pula menghuraikan pemikiran kritis melibatkan aktiviti mental secara analisis, sintesis dan penilaian. Pemikiran kritis akan menganalisis isu-isu, tetapi berfikir secara holistik dan melihat masalah dari berbagai dimensi. Mereka berusaha menyelesaikan masalah dan bukan bergiat mencetuskan pelbagai krisis baru. Menurut Nik Aziz (1994), secara kasar pemikiran kritis ialah pemikiran yang meletakkan logik antara gerak hati dengan tindakan. Manakala Jaafar (1995) berpendapat bahawa pemikiran kritis adalah pemikiran secara sistematik, secara universal dan secara radikal adalam menganalisis sesuatu secara mendalam. Penyelesaian masalah boleh didefinisikan sebagai satu proses kognitif di mana maklumat digunakan sebagai usaha mencari cara-cara yang sesuai bagi mencapai sesuatu matlamaat.pendekatan saintifik merujuk kepada pendekatan yang berasaskan data empirical dengan kaedah pemerhatian yang terkawal dan sistematik ke atas realiti. Penyelesaian masalah ialah proses seseorang itu menjadi peka terhadap masalah dan ini melibatkan seseorang individu itu cuba mencari penyelesaian membuat andaian, mengubah hidup, dan akhirnya melaporkan silannya. (Torrence (1973). Pendekatan saintifik pula merujuk kepada pendekatan yang berasaskan data empirikal dengan kaedah pemerhatian yang terkawal dan sistematik ke atas realiti. Tujuan utama kursus ini dilaksanakan adalah untuk memupuk kemahiran pemikiran kririkal, penyelesaian masalah dan pendekatan saintifik dalam kalangan mahasiswa/i supaya generasi tersebut dapat berfikir dan menyelesaikan segala masalah yang dihadapi secara cekap dan berkesan. Kursus ini melengkapkan pelajar UKM menjadi individu yang berdaya saing dan dapat befikir secara spontan dan logik dalam penyelesaian masalah dan pembuatan keputusan sebagai penyediaan menghadapi persekitaran professional. Demi menyempurnakan projek ini, saya telah memilih dan menyertai program Pesta Tanglung UKM Ke-35. Program Pesta Tanglung mempunyai misi untuk memperkenalkan budaya-budaya Tiong Hua di kalangan mahasiswa dan mahasiswi. Program tersebut 1

3 bermatlamat menyatukan mahasiswa-mahasiswi berlainaan kaum melalui persefahaman budaya serta memperkenalkan dan meningkatkan imej UKM dalam kalangan masyarakat luar. Selain itu, melalui anjuran pelbagai aktiviti-aktiviti di bawah program ini, mahasiswamahasiswi didedahkan kepada aktiviti kebudayaan yang pelbagai supaya dapat mempertingkatkan keprihatinan dan kesedaran terhadap kepentingan secara aktif dalam aktiviti bersifat kebudayaan. Di bawah program tersebut, terdapat pelbagai program sampingan yang dianjurkan. Salah satu daripadanya ialah Majlis Pelancaran Pesta Tanglung Universiti Kebangsaan Malaysia. Majlis tersebut diadakan pada 23 September 2014 (Selasa), bertempat di Dewan Gemilang, UKM. Tujuan majlis tersebut dijalankan adalah bagi merasmikan Pesta Tanglung Universiti Kebangsaan Malaysia yang ke-35 di samping mendapatkan sumber tenaga ahli jawatakuasa untuk aktiviti-aktiviti yang seterusnya. Sehubungan itu, saya telah disandang jawatan sebagai pengaraca majlis dalam majlis tersebut. Dalam proses perancangan dan pelaksanaan tugasan, saya menghadapi dengan pelbagai masalah yang berlainan. Kemahiran pemikiran kritikal, penyelesaian masalah dan pendekatan saintifik amat diperlukan dalam menyelesaikan segala masalah yang dihadapi itu. Hal demikian disebabkan pengaraca majlis sering menghadapi cabaran di mana keadaan sebenar adalah berbeza dengan keadaan yang dijangka semasa raptai program dijalankan. Oleh itu, buah fikiran secara kreatif dan kritikal dalam penyelesaian masalah secara spontan amat diperlukan supaya program yang dilaksanakan adalah berjaya dan sempurna. Dengan penyertaan program tersebut, kemahiran pemikiran kritikal, penyelesaian masalah dan pendekatan saintifik saya dapat dipertingkatkan 2

4 BAB II PEMILIHAN PROJEK Nama projek No. kelulusan Anjuran Dengan kerjasama Anjuran bersama : Majlis Pelacaran Pesta Tanglung UKM Ke-35 (PTUKM) : DN00334/2014 : Sekretaria Pesta Tanglung UKM Ke-35 : Pusat Kebudayaan UKM : Urusetia Artisukma UKM Tarikh pelaksanaan : 23 September 2014 Tema tahunan Jawatan disandang : PERSEFAHAMAN BUDAYA, ASAS KEBUDAYAAN : Pengacara majlis 3

5 BAB III MATLAMAT PROJEK Majlis Pelancaran Pesta Tanglung Univesiti Kebangsaan Malaysia diadakan dengan tujuan: Tujuan perjumpaan diadakan adalah bagi: Merasmikan Pesta Tanglung Univesiti Kebangsaan Malaysia yang ke-35 Majlis Pelancaran Pesta Tanglung Univesiti Kebangsaan Malaysia merasmikan Pesta Tanglung Univesiti Kebangsaan Malaysia yang ke-35. Dengan perasmian tersebut, aktivitiaktiviti PTUKM mula bergerak dalam kalangan mahasiswa-mahasiswi dengan matlamatnya untuk menyatupadukan semua pelajar melalui aktiviti kebudayaan. Memperkenalkan program kepada ahli Ahli-ahli baru akan dibahagikan kepada beberapa kumpulan mengikut fungsi kumpulan seperti bahagian penerbitan, bahagian protokol, bahagian pameran, bahagian kewangan dan sebagainya. Ahli-ahli akan diperkenalkan maklumat berkenaan dengan program Pesta Tanglung seperti misi, matlamat, logo, lagu program dan lain-lain. Mengeratkan hubungan ahli-ahli Melalui perjumpaan tersebut, exco-exco, ahli-ahli baru dan ahli-ahli lama saling berkenalan antara satu sama lain. Ini membantu menwujudkan dan mengeratkan hubungan tali silaturahim antara mereka. Dengan ini, kerjasama yang berkesan dapat diwujudkan dan tahap komunikasi antara ahli-ahli juga dapat dipertingkatkan. Ini membantu dalam menjamin program supaya berjalan lancer dan sempurna atas kerjasama yang diberikan oleh ahli. 4

6 BAB IV PERANAN SAYA Saya disandang jawatan sebagai pengaraca majlis dalam Majlis Pelancaran Pesta Tanglung Universiti Kebangsaan Malaysia yang ke-35. Untuk menjayakan peranan saya dalam program ini, saya telah: Merangka draf teks ucapan Dengan rujukan kepada tentatif program, saya berserta rakan saya merangka draf teks ucapan yang dikehendaki. Kami berfikiran secara logik dalam membuat susunan dan aturan teks ucapan mengikuti tentatif program yang ditentukan. Selain itu, kami turut berfikiran kritikal, iaitu menaja idea dari pelbagai sudut, berkaitan pelbagai keadaan kritikal yang mungkin berlaku dalam majlis tersebut. Dengan ini, kami membahagikan teks ucapan kepada Plan A, Plan B dan backup plan untuk menyelesaikan keadaan kritikal tersebut. Plan A merujuk kepada situasi dimana perasmian tanglung Kong Ming diadakan di padang jika keadaan cuaca adalah ceria pada masa itu. Plan B pula merujuk kepada perasmian diadakan dalam dewan jika pada ketika itu hujan turun dan perasmian tanglung Kong Ming tidak dapat diadakan. Backup plan merujuk kepada teks yang berkaitan dengan segala keadaan kritikal yang mungkin berlaku ketika majlis diadakan. Draf teks ucapan yang dihasilkan. 5

7 Teks ucapan yang dihasilkan dengan pemikiran kritikal: Plan A Plan B : Sila rujuk dokumen PT35_Emcee-Formal Plan A.pdf : Sila rujuk dokumen PT35_Emcee - Formal Plan B.pdf Backup Plan : Sila rujuk dokumen PT35_Emcee Backup plan.pdf Raptai ucapan Raptai diadakan sebelum majlis tersebut dimulakan. Ketika raptai diadakan, pelbagai keadaan kritikal disediakan oleh pihak exco tertinggi bagi menguji kemahiran pemikiran kritikal, penyelesaian masalah dan pendekatan saintifik kami. Sebagai contoh keadaan kritikal, tetamu VIP terjatuh dalam perjalanan ke atas pentas untuk memberikan ucapan beliau. Contoh yang lain, cenderamata jatuh dan pecah ketika penyampaian hadiah kepada tematu VIP. Jadi, kami yang bertugas sebagai pengaraca majlis bertanggungjawab untuk neutralize keadaan yang buruk ini kepada keadaan yang neutral dan memulihkan majlis kepada keadaan seperti yang dirancang serta membolehkan majlis diteruskan seperti biasa. Saya melatih pengucapan semasa raptai program dijalankan bersama rakan saya. 6

8 Pelbagai keadaan kritikal disediakan oleh exco tertinggi untuk menguji tahap pemikiran kritikal kami dalam raptai program. Menyelesaikan masalah kritikal Semasa majlis dijalankan, pelbagai masalah kritikal telah berlaku. Sebagai contoh, lagu Negaraku dan Varsiti Kita tidak dapat dimainkan atas masalah teknikal pada ketika majlis dijalankan. Oleh itu, secara spontannya, kami memimpin para hadirin untuk menyanyikan lagu-lagu tersebut tanpa diiringi oleh muzik.contoh yang lain, hujan turun pada hari majlis tersebut dijalankan. Jadi, perasmian terpaksa diadakan dalam dewan dengan rancangan plan B. Perasmian diadakan dengan menyalakan tanglung yang dihasilkan. Kejadian yang tidak saya jangka ialah lampu ditutup semasa perasmian diadakan. Walaupun raptai diadakan beberapa kali sebelum majlis dimulakan, namum keadaan semasa raptai adalah berbeza dengan yang sebenar. Saya langsung tidak dapat berucap dengan merujuk kepada teks ucapan yang disediskan kerana keadaan yang terlalu gelap. Jadi, saya menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan pemikiran kritikal di mana saya berucap secara spontan tanpa merujuk kepada teks ucapan yang disediakan. 7

9 Kami berusaha menyelesaikan masalah kritikal dengan kemahiran pemikiran kritikal, penyelesaian masalah dan pendekatan saintifik. Upacara perasmian Plan B diadakan dalam dewan. Lampu ditutup bagi menegaskan lampu tanglung. 8

10 BAB V HASIL PEMBELAJARAN Daripada program yang dilaksanakan, kemahiran pemikiran kritikal, penyelesaian masalah dan pendekatan saintifik saya telah dipertingkatkan: Saya belajar teknik-teknik memberikan ucapan di hadapan orang ramai tanpa berasa cemas dan mampu menjana idea secara spontan dalam pengucapan. Saya dilatih untuk menaja idea yang relevan dan bernas dalam masa yang singkat. Sebagai contohnya, raptai diadakan bagi menguji tahap pemikiran kritikal kami dalam menghadapi keadaan luar jangkaan. Saya dilatih melihat sesuatu masalah dari sudut dan dimensi yang pelbagai. Contohnya, kami meramal segala keadaan yang mungkin berlaku dan menaja cara untuk mengatasinya dalam proses penyediaan teks ucapan backup plan. Saya menyelesaikan masalah yang dihadapi melalui analisis terhadap kesan jika sesuatu tindakan diambil. Bertimbang sebelum bertindak, berfikir sebelum bercakap supaya tidak melakukan sesuatu yang salah. Sebagai contoh, saya berucap secara spontan tanpa merujuk kepada teks ucapan yang disediakan semasa upacara perasmian majlis diadakan. Saya belajar mendapatkan segala maklumat yang relevan secara sistematik dan menaja alternatif penyelesaian masalah dengan sebanyak yang mungkin. Selepas itu, penilaian dibuat dan alternatif yang terbaik akan dipilih untuk dilaksanakan dalam pembuatan keputusan. Sebagai contohnya, teks ucapan plan A dan plan B disediakan dan diaplikasikan mengikut keadaaan cuaca pada hari majlis tersebut. 9

11 LAMPIRAN Gambar saya bersamaan dengan rakan pengacara majlis saya sebelum majlis dimulakan. Saya bertemu dengan AJK saya dalam bahagian Penerbitan dalam Majlis Pelancaran Pesta Tanglung Universiti Kebangsaan Malaysia yang ke

12 Gambar diambil bersama-sama dengan para hadirin. Pelepasan tanglung diadakan selepas hujan henti pada hari majlis tersebut. 11

13 Surat kelulusan JPPEL. 12

14 Sijil Penghargaan sebagai Setiausaha Penerbitan 2. 13