SKRIPSI. Oleh: Citra Ayuliasari

Transkripsi

1 KESESUAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 DAN IMPLEMENTASINYA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PROSES ILMIAH DI SMA NEGERI 3 YOGYAKARTA SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi Oleh: Citra Ayuliasari PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2017 i

2 PERSETUJUAN Skripsi yang berjudul Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 dan Implementasinya dalam Mengembangkan Kemampuan Proses Ilmiah di SMA Negeri 3 Yogyakarta yang disusun oleh Citra Ayuliasari, NIM ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diujikan. Yogyakarta, 23 Maret 2017 Pembimbing I Pembimbing II Drs. Suratsih, M.Si. Dra. Sukarni Hidayati, M.Si. NIP NIP ii

3 HALAMAN PERNYATAAN Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama Mahasiswa : Citra Ayuliasari NIM : Jurusan/Prodi Fakultas Judul TAS : Pendidikan Biologi/Pendidikan Biologi Internasional : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam : Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 dan Implementasinya dalam Mengembangkan Kemampuan Proses Ilmiah di SMA Negeri 3 Yogyakarta Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim. Yogyakarta, 23 Maret 2017 Yang menyatakan, Citra Ayuliasari NIM iii

4 PENGESAHAN Skripsi yang berjudul Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 dan Implementasinya dalam Mengembangkan Kemampuan Proses Ilmiah di SMA Negeri 3 Yogyakarta yang disusun oleh Citra Ayuliasari, NIM ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 28 Maret 2017 dan dinyatakan lulus. DEWAN PENGUJI Nama Jabatan Tanda Tanggal Tangan Drs. Suratsih, M.Si. Ketua Penguji Dra. Sukarni Hidayati, M.Si. Sekretaris Penguji Dr. Slamet Suyanto, M. Ed. Penguji Utama Yuni Wibowo, M. Pd. Penguji Pendamping Yogyakarta, 8 April 2017 Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Dekan, Dr. Hartono, M. Si. NIP iv

5 MOTTO Kegagalan tidak diukur dari apa yang telah Anda raih, namun kegagalan yang telah Anda hadapi, dan keberanian yang membuat Anda tetap berjuang melawan rintangan yang bertubi-tubi. (Orison Swett Marden) Tak ada rahasia untuk menggapai sukses. Sukses itu dapat terjadi karena persiapan, kerja keras dan mau belajar dari kegagalan. (Gen Collin Powel) Percayalah bahwa sesuatu bisa dilakukan. Jika Anda sungguh yakin bahwa sesuatu itu bisa dikerjakan maka pikiran Anda akan menemukan jalan untuk melakukan hal tersebut. Keyakinan akan menyediakan jalan mencapai solusi atas suatu hal. (David J. Schwartz) v

6 PERSEMBAHAN Dengan segala rasa puji dan syukur kepada-mu, Ya-Allah Saya persembahkan skripsi ini kepada: Allah SWT yang Maha Kasih dan Maha Penyayang Kedua orangtuaku, atas doa, kasih sayang, pengorbanan dan semangat yang tak terhingga. Kedua kakakku Gandhi Virgiawan dan Agnita Dewi yang selalu memberi semangat dan motivasi tiada henti. Saudara terkasih Ade Rizal Pamungkas, Anna Astuti, Asri Fathianihayati, Dita Imanasita, Fatma Ismawati, Bekti Safrielian W., Fany Hastari, Faridha Nur F., Hafshah Ainu Z., Intan Megasari, Mona Mega K. dan banyak pihak yang telah memberikan dukungan dalam penulisan skripsi ini. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Biologi Internasional angkatan 2012 atas bantuan dan kerjasamanya selama ini. Untuk Almamaterku vi

7 KESESUAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 DAN IMPLEMENTASINYA DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PROSES ILMIAH DI SMA NEGERI 3 YOGYAKARTA Oleh Citra Ayuliasari NIM ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kesesuaian antara perencanaan pengembangan proses ilmiah dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat oleh guru dengan tuntutan Kurikulum 2013 di SMA Negeri 3 Yogyakarta. (2) mengetahui kesesuaian antara perencanaan pengembangan kemampuan proses ilmiah dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan pelaksanaannya di SMA Negeri 3 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif berupa analisis isi. Objek penelitian ialah RPP yang dibuat oleh guru dan rekaman video pembelajaran di SMA Negeri 3 Yogyakarta. Data diperoleh dari hasil analisis tiga orang panelis yang merupakan mahasiswa Pendidikan Biologi. Data hasil panelis diolah dengan uji kanonik sehingga diperoleh koefisien kecocokan alpha. Kesesuaian antara RPP dengan implementasinya ditentukan dengan melihat perbandingan antara aspek yang muncul dan sesuai dengan aspek yang dituntut dalam pembelajaran pada setiap materi pokok. Kemampuan proses ilmiah yang telah dicapai merupakan hasil eksplorasi keterampilan proses sains yang teridentifikasi dalam RPP dan implementasinya pada setiap materi pokok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kesesuaian antara perencanaan pengembangan proses ilmiah dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat oleh guru dengan tuntutan Kurikulum 2013 di SMA Negeri 3 Yogyakarta hampir semua sesuai dengan tuntutan Kurikulum (2) Pengembangan proses ilmiah dalam pelaksanaan pembelajaran tidak sesuai dengan rancangan kemampuan proses sains yang disusun dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Kata kunci : kesesuaian RPP kurikulum 2013 dan implementasinya, kemampuan Proses Ilmiah vii

8 THE CORRESPONDENCE BETWEEN CURRICULUM 2013 LESSON PLANS AND THE IMPLEMENTATION TO DEVELOP SCIENTIFIC PROCESS SKILLS IN SMAN 3 YOGYAKARTA By Citra Ayuliasari NIM ABSTRACT The study aims to investigating: (1) the correspondence between of development planning of the scientific process in the lesson plans created by teachers that implement the curriculum in 2013 in SMA Negeri 3 Yogyakarta, (2) the correspondence between of development planning of the scientific process in lesson plan implementation in SMA Negeri 3 Yogyakarta. This was a descriptive study using content analysis. The object is lesson plans created by teachers and a video that recorded in the classes. Data were collected by three panelists who were students of Biology Education. Panelists result data analyzed using canonical trials to obtain matching coefficient alpha. The correspondence between the lesson plans with implementation was determined by a comparison of the aspects that appear and accordance with the required aspects of learning in every subject matter. Science process skills achieved a result from the exploration of scientific process skills were identified in the lesson plans and the implementation of each subject. The results showed that (1) there is a correspondence between scientific development planning process in lesson plans created by teachers with demands of Curriculum 2013 in SMA Negeri 3 Yogyakarta almost same as like with demands of Curriculum 2013, (2) the development of scientific process skills in implementation of learning not in accordance with Science process skills design that arranged in lesson plans. Keywords: Correspondence between Curriculum 2013 lesson plans and the implementation. Scientific Process skills viii

9 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan kesehatan, kelancaran, ketabahan dan kekuatan hati sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Tidak lupa shalawat serta salam semoga senantiasa tetap tercurahkan kepada junjungan kita, Rasulullah Muhammad SAW. Skripsi yang berjudul Kesesuaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 dan Implementasinya dalam Mengembangkan Kemampuan Proses Ilmiah di SMA Negeri 3 Yogyakarta, disusun untuk memperoleh gelar sarjana S-1 pada Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta. Penulis menyadari bahwa dalam proses pelaksanaan penelitian dan penulisan Tugas Akhir Skripsi ini masih terdapat kekurangan serta tidak akan terlaksana dengan baik tanpa dukungan dari berbagai pihak. Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., MA. selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta. 2. Bapak Dr. Hartono, M.Si. selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta, atas izin yang diberikan untuk melakukan penelitian ini; 3. Bapak Dr. Slamet Suyanto, M.Ed. selaku Wakil Dekan I yang telah memberikan izin penelitian. ix

10 4. Bapak Dr. Paidi, M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Biologi, atas izin yang diberikan untuk melakukan penelitian. 5. Bapak Yuni Wibowo, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah memberikan saran dan nasehatnya dalam mengarahkan penulis selama menjalani pendidikan di Universitas Negeri Yogyakarta. 6. Bapak Drs. Suratsih, M.Si. selaku Dosen Pembimbing Utama skripsi yang telah membantu penyelesaian skripsi ini, atas motivasi, bimbingan, arahan, semangat, inspirasi, dan waktu yang telah diberikan kepada penulis. 7. Ibu Dra. Sukarni Hidayati, M.Si. selaku Dosen Pembimbing Pendamping skripsi yang telah membantu penyelesaian skripsi ini, atas motivasi, bimbingan, arahan, semangat, inspirasi, dan waktu yang telah diberikan kepada penulis. 8. Bapak Dr. Slamet Suyanto, M.Ed. dan Bapak Yuni Wibowo, M.Pd. selaku dosen penguji atas saran yang telah diberikan demi kemajuan skripsi ini. 9. Bapak Suhan Ranta, M. Pd., Bapak Didik Purwaka, M. Pd., Ibu Nanik Rahayu, S. Pd. selaku guru biologi SMA Negeri 3 Yogyakarta. 10. Bapak dan ibu dosen Jurusan Pendidikan Biologi FMIPA UNY yang telah memberikan ilmu mengenai Biologi. 11. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, terima kasih atas bantuannya secara langsung maupun tidak langsung dalam penyelesaian skripsi ini. x

11 Penulis menyadari skripsi yang telah penulis susun ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, saran, kritik, dan masukkan dari semua pihak penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Yogyakarta, 23 Maret 2017 Penulis Citra Ayuliasari xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii ix xii xv xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... B. Identifikasi Masalah... C. Pembatasan Masalah... D. Rumusan Masalah... E. Tujuan Penelitian... F. Manfaat Penelitian BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hakikat Pembelajaran Biologi... B. Hakikat Sains... C. Proses Sains... D. Kurikulum E. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Hakikat RPP Komponen dan sistematika RPP Prinsip-prinsip pengembangan RPP xii

13 F. Proses Pembelajaran Pendahuluan Inti Penutup... G. Kerangka Berpikir BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian... B. Waktu dan tempat penelitian... C. Objek penelitian... D. Instrumen penelitian... E. Teknik pengumpulan data... F. Langkah-langkah pengumpulan data... G. Teknik analisis data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil penelitian Hasil kesesuaian antar panelis Hasil kesesuaian antara RPP dan Tuntutan Kurikulum Hasil kesesuaian antara RPP dan Implementasinya... B. Pembahasan Kesesuaian antara RPP dengan tuntutan Kurikulum 2013 di SMA Negeri 3 Yogyakarta Kesesuaian antara RPP dengan implementasinya di SMA Negeri 3 Yogyakarta Kemampuan proses ilmiah yang telah dicapai pada pembelajaran di SMA Negeri 3 Yogyakarta BAB V PENUTUP A. Simpulan... B. Keterbatasan peneliti xiii

14 C. Saran DAFTAR PUSTAKA... LAMPIRAN xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel 1. Tabel 2. Tabel 3. Tabel 4. Tabel 5. Tabel 6. Tabel 7. Tabel 8. Keterkaitan antara Langkah Pembelajaran dengan Kegiatan Belajar dan Maknanya... Koefisien Alpha (α) pada Pembelajaran di SMA Negeri 3 Yogyakarta... Tabel Kesesuaian antara RPP dengan Tuntutan RPP Kurikulum 2013 di SMA Negeri 3 Yogyakarta Kelas X... Tabel Kesesuaian antara RPP dengan Tuntutan RPP Kurikulum 2013 di SMA Negeri 3 Yogyakarta Kelas XI... Kesesuaian antara RPP dengan Tuntutan RPP Kurikulum 2013 di SMA Negeri 3 Yogyakarta Kelas XII... Kesesuaian antara RPP dengan Implementasinya dalam Pembelajaran di SMA Negeri 3 Yogyakarta kelas X... Kesesuaian antara RPP dengan Implementasinya dalam Pembelajaran di SMA Negeri 3 Yogyakarta kelas XI... Kesesuaian antara RPP dengan Implementasinya dalam Pembelajaran di SMA Negeri 3 Yogyakarta kelas XII xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lembar Instrumen Identifikasi Proses Sains dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 dengan Analisis pada Kegiatan Pembelajaran di SMA Negeri 3 Yogyakarta... Hasil Analisis Kesesuaian antara RPP dengan Implementasinya dalam Pembelajaran di SMA Negeri 3 Yogyakarta... Koefisien Alpha (α) pada Pembelajaran di SMA Negeri 3 Yogyakarta... RPP Pembelajaran Kelas X, XI, XII di SMA Negeri 3 Yogyakarta xvi