PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION
|
|
- Agus Dharmawijaya
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MATERI POKOK PEMUAIAN PESERTA DIDIK KELAS VIISMPK St. THERESIA KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/ 2016 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Demi Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH STEVIA M. KASE No. Reg: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG 2016
2
3
4
5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: Keterbatasan dalam melakukan sesuatu bukanlah halangan tapi keterbatasan itu yang menjadikan kita untuk dapat lebih berusaha Skripsi ini Ku persembahkan kepada: Bunda Maria dan Tuhan Yesus Mama Anaci Takoy, Opa Christian Kasse (Alm) dan Oma Regina Takoy yang selalu memberikan cinta dan kasih sayang lewat doa dan segala pengorbanan yang sangat berarti dalam study Adik Riko Kasse dan keluarga yang menjadi motivasi dalam menyelesaikan study ini Almamaterku tercinta UNWIRA Kupang.
6 KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas bimbingan dan tuntunan-nya skripsi dengan judul PENGARUH MINAT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MATERI POKOK PEMUAIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VII E SMPK St. THERESIA KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 dapat diselesaikan. Skripsi ini membahas tentang salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk dapat meningkatkan minat belajar terhadap hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas sehingga dapat mencapai KKM yang ditetapkan sekolah, yaitu dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif yang sesuai dengan kompetensi dasar materi yang diajarkan, dan karakteristik peserta didik agar tujuan yang telah dietapkan dapat tercapai. Salah satu model pembelajaran kooperatif yang dapat digunakan guru dalam proses pembelajaran di kelas adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan suatu strategi pembelajaran yang menekankan pada adanya aktifitas peserta didik dan interaksi diantara peserta didik untuk saling memotivasi dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran guna mencapai prestasi yang maksimal. Dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD peserta didik dikelompokan secara heterogen yang beranggotakan 4-6 orang. Pada kesempatan ini, diucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan dukungan dan bantuan baik secara moril maupun materi, terkhususnya kepada:
7 1. Dr. Damianus Talok, MA selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Katolik Widya Mandira Kupang 2. Drs. Frans Keraf, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Fisika dan Dosen pada Program Studi Pendidikan Fisika 3. Drs. Alfons Bunga Naen, M.Pd selaku Dosen pada Program Studi Pendidikan Fisika, sekaligus Penasehat Akademik dan Pembimbing I yang telah membimbing dan mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini. 4. Claudia M. Maing, S.Pd, M.Pfis, selaku Pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini. 5. Semua dosen pada Program Studi Pendidikan Fisika yang selama ini telah membantu dan mengarahkan selama proses perkuliahan. 6. Pegawai-pegawai pada tata usaha Program Studi Pendidikan Fisika yang membantu segala urusan administrasi 7. Laboran pada Program Studi Pendidikan Fisika yang membantu segala urusan yang berhubungan dengan laboratorium. 8. Sr. Dafrosa Muti, SSpS,SE, kepala SMPK St. Theresia Kupang yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian. 9. Maria M. Kenda, S.Pd dan Paulus Fernandes, S.Pd yang telah membantu melakukan pengamatan selama proses penelitian di SMPK St. Theresia Kupang. 10. Daniel Lak apu dan Meriani S. Kela, S.Pd yang telah bersedia menjadi validator untuk mengoreksi perangkat pembelajaran sebelum melakukan penelitian. 11. Peserta Didik kelas VII E SMPK St. Theresia Kupang yang telah menciptakan suasana yang aman dan kondusif sehingga penelitian dapat berlangsung dengan baik. 12. Almarhum opa tercinta Christian Kase, Ibunda tersayang Anaci Takoy, Oma tercinta Regina Kase serta semua anggota keluarga yang selama ini memberikan dukungan dan motivasi.
8 13. Sahabat-sahabatku Maria J. Shepa, Solmaris S. Key, Cepercio M. Dacosta, dan Megawati S.K Alunpah yang selalu membantu dan memberikan doa serta dukungan selama ini. 14. Rekan-rekan HIMAFIRA, khususnya rekan-rekan seperjuangan angkatan 2012 Semoga skripsi ini berguna dan bermanfaat bagi para pembaca. Kupang,...Juni 2016 Penulis
9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL LEMBAR PENGESAHAN DEWAN PENGUJI MOTO DAN PERSEMBAHAN KATA PENGANTAR i ii iii iv v DAFTAR ISI DAFTAR TABEL viii xi DAFTAR GAMBAR xiii DAFTAR LAMPIRAN ABSTRAK xiv xvi ABSTRACK xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang 1 B. Rumusan Masalah 11 C. Tujuan Penelitian 12 D. Manfaat Penelitian 13 E. Pembatasan Penelitian 14 F. Asumsi penelitian 14 G. Batasan istilah 15
10 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Minat Belajar 17 B. Hasil Belajar 23 C. Hubungan Minat Belajar dengan Hasil Belajar 26 D. Model Pembelajaran Kooperatif 27 E. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD 35 F. Kemampuan Guru dalam Mengelola Pembelajaran 42 G. Ketuntasan Indikator Hasil Belajar dan Tes Hasil Belajar 59 H. Mata Pelajaran IPA dan Materi Pokok Pemuaian 66 I. Kerangka Berpikir 70 J. Penelitian yang Relevan 70 K. Hipotesis Penelitian 71 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian 72 B. Tempat dan Waktu Penelitian 72 C. Populasi dan Sampel Penelitian 73 D. Variabel Penelitian 74 E. Desain Penelitian 74 F. Definisi Karakteristik dan Operasional Variabel yang Diamati 75 G. Perangkat Pembelajaran 76 H. Instrumen Penelitian 77 I. Prosedur Penelitian 78 J. Teknik Pengumpulan Data 79 K. Teknik Analisis Data 79
11 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 90 B. Pembahasan 118 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan 131 B. Saran 132 DAFTAR PUSTAKA 133 LAMPIRAN 135
12 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif 30 Tabel 2.2 Pemberian Skor Perkembangan Individu 39 Tabel 2.3 Perhitungan Skor Kelompok 40 Tabel 2.4 Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD 41 Tabel 2.5 Kategori Penilaian Terhadap Kemampuan Guru Dalam Mengelola Pembelajaran 58 Tabel 3.1 Jadwal Pengambilan Data 73 Tabel 3.2 Hasil Validasi Perangkat Pembelajaran 78 Tabel 3.3 Kategori Penilaian Kemampuan Guru Dalam Mengelola Pembelajaran 79 Tabel 3.4 Kriteria Batasan Waktu Ideal Ketrampilan Kooperatif Peserta Didik 81 Tabel 3.5 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Peserta Didik 83 Tabel 3.6 Skala Penilaian Angket Minat Belajar Peserta Didik 84 Tabel 4.1 Hasil Analisis Penilaian Perencanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD 91 Tabel 4.2 Hasil Analisis Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD 93 Tabel 4.3 Hasil Analisis Evaluasi Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD 94 Tabel 4.4 Hasil Analisis Ketrampilan Kooperatif Peserta Didik 96 Tabel 4.5 Ketuntasan Indikator Hasil Belajar dan Sensitif Butir soal 98 Tabel 4.6 Hasil Analisis Ketuntasan Indikator Hasil Belajar Afektif 100 Tabel 4.7 Hasil Analisis Ketuntasan Indikator Hasil Belajar Psikomotorik 102
13 Tabel 4.8 Hasil Analisis Ketuntasan THB Peserta Didik Secara Individu 103 Tabel 4.9 Hasil Analisis Ketuntasan Tes Hasil Belajar Afektif 105 Tabel 4.10 Hasil Analisis Ketuntasan Tes Hasil Belajar Psikomotorik 107 Tabel 4.11 Hasil Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Secara Keseluruhan 109 Tabel 4.12 Hasil Analisis Minat Belajar Peserta Didik 110 Tabel 4.13 Data Nilai Pretest Peserta Didik 111 Tabel 4.14 Analisis Uji Normalitas Nilai Pretest 112 Tabel 4.15 Data Olahan Regresi Sederhana 114 Tabel 4.16 Analisis Regresi Sederhana 116
14 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir 70 Halaman Gambar 4.1 Diagram Perencanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD 92 Gambar 4.2 Diagram Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD 94 Gambar 4.3 Diagram Evaluasi Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD 95 Gambar 4.4 Diagam Ketrampilan-Ketrampilan Kooperatif Peserta Didik 97 Gambar 4.5 Diagram Hubungan IHB Kognitif dengan PIHB Kognitif 99 Gambar 4.6 Diagram Ketuntasan IHB Afektif 101 Gambar 4.7 Diagram Ketuntasan IHB Psikomotor 102 Gambar 4.8 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Secara Indivdu 104 Gambar 4.9 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Afektif Peserta Didik Secara Individu 106 Gambar 4.10 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Psikomotor Pesera didik Secara Individu 108 Gambar 4.11 Diagram Histogram Kurva Normalitas Data 113 Gambar 4.12 Diagram Histogram Analisis Regresi Sederhana 118
15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 01 : Silabus 136 Lampiran 02 : Bahan Ajar Peserta Didik (BAPD) 141 Lampiran 03a : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 03b : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 04a : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 01a 172 Lampiran 04b : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 01b 182 Lampiran 05a : Lembar Soal Kuis RPP Lampiran 05b : Lembar Soal Kuis RPP Lampiran 06a : Kisi-Kisi THB Produk 192 Lampiran 06b : Kisi-Kisi THB Afektif 203 Lampiran 06c : Kisi-Kisi THB Psikomotor 204 Lampiran 07 : Soal Tes Hasil Belajar Produk 205 Lampiran 08 : Lembar Validasi 210 Lampiran 09a : Lembar Penilaian THB Afektif 224 Lampiran 09b : Lembar Penilaian THB Psikomotor 227 Lampiran 10 : Lembar Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran 230 Lampiran 11 : Lembar Pengamatan Ketrampilan Kooperatif Peserta Didik 235 Lampiran 12 : Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Peserta Didik 237 Lampiran 13 : Angket Minat Belajar Peserta Didik 239 Lampiran 14a : Perencanaan Pembelajaran 242 Lampiran 14b : Pelaksanaan Pembelajaran 245
16 Lampiran 14c : Evaluasi Pembelajaran 247 Lampiran 15 : Ketuntasan Indikator Hasil Belajar Peserta Didik dan Sensitivitas Butir Soal 248 Lampiran 16 : Matriks Perhitungan Aspek Afektif Peserta Didik 249 Lampiran 17 : Matriks Perhitungan Aspek Psikomotor Peserta Didik 250 Lampiran 18 : Ketuntasan Indikator Hasil Belajar Afektif Per Indvidu 251 Lampiran 19 : Ketuntasan Indikator Hasil Belajar Psikomotor Per Indivdu 252 Lampiran 20 : Perhitungan Nilai Akhir Peserta Didik 253 Lampiran 21 : Perhitungan Minat Belajar 254 Lampiran 22 : Analisis Capaian Indikator Angket Minat Belajar 255 Lampiran 23 : Perhitungan Ketrampilan Kooperatif Peserta Didik 256 Lampiran 24 : Analisis Normalitas 257 Lampiran 25 : Analisis Regresi 264 Lampiran 26 : Dokumentasi 268
17 ABSTRAK PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MATERI POKOK PEMUAIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMPK St. THERESIA KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/2016 Oleh Stevia M. Kase, Drs. Alfons Bunga Naen, M.Pd, Claudia M.M. Maing, S.Pd, M.Pfis Minat belajar merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar karena tanpa minat maka peserta didik kurang mempunyai rasa suka atau ketertarikan terhadap apa yang ia pelajari. Untuk menarik minat dari peserta didik maka pendidik harus bisa mengelola pembelajaran dengan baik, mulai dari perencanaan, pembelajaran dan evaluasi. Pendidik harus bias memilih dan menerapkan model pembelajaran yang membuat peserta didik merasakan manfaat dari yang ia pelajari berkaitan dengan kehidupannya. Oleh sebab itu model pembelajaran kooperatif STAD dapat dietrapkan dalam proses pembelajaran. Sehingga tujuan utama dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menyelidiki pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi pokok pemuaian peserta didik kelas VII E SMPK St. Theresia kupang tahun ajaran 2015/2016. Secara spesifik tujuan penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (2) Mendeskripsikan ketuntasan indikator yang dicapai dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD(3) Mendeskripsikan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (4) Mendeskripsikan minat belajar peserta didik kelas VII E SMPK St. Theresia kupang tahun ajaran 2015/2016 (5) Menyelidiki pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII E SMPK St. Theresia kupang tahun ajaran 2015/2016. Desain penelitian yang digunakan untuk penelitian deskriptif yaitu One-Group Pretest-Postest Design dan untuk penelitian inferensial adalah X Y (X adalah minat belajar dan Y adalah hasil belajar) Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan asoiatif dengan sampel penelitian peserta didik kelas VII E SMPK St. Theresia Kupang yang berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian iniadalah angket utnuk mengetahui minat belajar siswa, lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan tes hasil belajar (THB). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Dari hasil analisis deskriptif diperoleh bahwa kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran yang meliputi tiga aspek yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran dalam kategori baik dengan skor rata-rata yang diperoleh dari masing-masing aspek yaitu 4,00; 3,90 dan 3,81. Ketuntasan indikator hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang meilputi tiga aspek yaitu kognitif, afektif dan psikomotor adalah tuntas dengan skor yang diperoleh adalah 81%, 88% dan 86%. Ketuntasan hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah tuntas dengan skor yang diperoleh berturut-turut adalah 82,17%, 88% dan 85%. Minat belajar terhadap proses pembelajaran berada pada interpretasi skor sangat kuat. Terdapat pengaruh yang signifikan antara minat belajar dengan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan uraian di atas, dikemukakan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, minat belajar pada pelajaran Fisika makin meningkat sehingga hasil belajar yang diperoleh juga semakin meningkat. Kata kunci : Minat Belajar, Hasil Belajar dan Model Pembelajaran Kooperati Tipe STAD
18 ABSTRACT EFFECT OF INTEREST TO LEARN LEARNING BY APPLYING THE MODEL TYPE COOPERATIVE LEARNING STUDENT ACHIEVEMENT DIVISION TEAMS (STAD) expansion SUBJECT MATTER OF LEARNERS CLASSES VII SMPK St. THERESIA KUPANG EVEN SEMESTER ACADEMIC YEAR 2015/2016 By Stevia M. Kase, Drs. Alfons Bunga Naen, M.Pd, Claudia M.M. Maing, S.Pd, M.Pfis Interest in learning is one of the factors that affect learning outcomes for learners without interest then have less liking or interest in what she learned. To attract the interest of the learner, the educator should be able to manage learning well, ranging from planning, learning and evaluation. Educators should be able to choose and apply the model of learning that makes students feel the benefits of what he learned with regard to life. Therefore, the cooperative learning model STAD can dietrapkan in the learning process. So the main goal of this research is to describe and to investigate the effect of interest in learning for learning outcomes by implementing STAD type of cooperative learning model in the subject matter of expansion of learners class VIIE SMPK St. Theresia kupang the academic year 2015/2016. Specifically the purpose of this study are: (1) Describe the teacher's ability to manage learning by implementing cooperative learning model STAD (2) Describe the completeness of indicators achieved by implementing cooperative learning model STAD (3) Describe the learning outcomes of students by applying the learning model STAD cooperative (4) Describe the class interests of learners VIIE SMPK St. Theresia kupang academic year 2015/2016 (5) Investigate the influence of interest in learning the learning outcomes of learners class VIIE SMPK St. Theresia kupang the academic year 2015/2016. The study design used for descriptive research that One-Group Pretest-Posttest Design and for inferential research is X Y (X is the interest in learning and Y is the result of learning) This research is a descriptive study and asoiatif with a sample of learners class VIIE SMPK St. Theresia Kupang totaling 30 people. Instruments used in research iniadalah questionnaire separately determine student interest in learning, learning management observation sheet by applying the model type STAD cooperative learning and achievement test (THB). Data analysis techniques used in this research is descriptive analysis and inferential analysis. Descriptive analysis of the results showed that the ability of teachers to manage learning that includes three aspects: planning, implementation and evaluation of learning in both categories with the average score obtained from each aspect that is 4.00; 3.90 and Completeness indicator of learning outcomes by implementing cooperative learning model STAD that meilputi three aspects of cognitive, affective and psychomotor are finished with the score obtained was 81%, 88% and 86%. The completeness of learning outcomes by implementing STAD cooperative learning model is completed with the score obtained respectively 82.17%, 88% and 85%. Interest in learning the learning process is at a very strong interpretation of the score. There is a significant relationship between interest in learning the learning outcomes of students. Based on the above, stated that by applying the model type STAD cooperative learning, learning interest in physics increased study results obtained are also increasing. Keywords: Interest in Learning, Learning Outcomes and Learning Model Type STAD Cooperative
SKRIPSI OLEH. MARIA JANUARIA SHEPA No. Registrasi: Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Demi Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
PENGARUH GAYA KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PROBLEM BASED INSTRUCTION) MATERI POKOK KALOR PADA PESERTA DIDIK KELAS VIID SMPK ST. THERESIA KUPANG
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOKTEKANAN PADA PESERTADIDIK KELAS VIIISEMESTER GANJILSMP SWASTA BERINGIN KUPANG TAHUN AJARAN 2016/2017
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOKTEKANAN PADA PESERTADIDIK KELAS VIIISEMESTER GANJILSMP SWASTA BERINGIN KUPANG TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh
Lebih terperinciSKRIPSI. Ditulis untuk Memenuhi Syarat Demi Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH. FRANSISKUS BAY MEO Nomor Registrasi:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) MATERI POKOK GERAK LURUS PADA PESERTA DIDIK KELAS X IPA SEMESTER GANJIL SMA SWASTA TERAKREDITASI PGRI KOTA KUPANG TAHUN
Lebih terperinciSKRIPSI. Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Demi Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH. SIPRIANUS KORE No. Reg
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK PESAWAT SEDERHANA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII E SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 6 KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Demi
Lebih terperinciSKRIPSI. Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH. ISADORA NAHI No. Registrasi:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK (IK) PADA MATERI POKOK CAHAYA SISWA KELAS VIII H SMP NEGERI 1 KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi
Lebih terperinciOLEH FLORA D.N. NARUNG
PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW MATERI POKOK TERMODINAMIKA PADA PESERTA DIDIK KELAS XI IPA II SMA NEGERI 7 KUPANG SEMESTER GENAP
Lebih terperinciPENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) MATERI POKOK HUKUM NEWTON PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPK STA. MARIA ASSUMPTA
Lebih terperinciCLESIVIANY GEOVANNY D. TADE
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MATERI POKOK PESAWAT SEDERHANA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII C SEMESTER GANJIL SMP SWASTA DIAKUI ADHYAKSA 2 KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY MATERI POKOK HUKUM NEWTON PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII E SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 4 KOTA KUPANG TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Ditulis untuk Memenuhi Syarat Guna
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Serjana Pendidikan Biologi. Oleh: REMIGIUS ESONG No.
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP PADA SISWA KELAS VII
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK PEMUAIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP SWASTA SURYA MANDALA KUPANG TAHUN AJARAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK PEMUAIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP SWASTA SURYA MANDALA KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis untuk Memenuhi Syarat Demi
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MATERI POKOK KALOR DAN PERPINDAHAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VIIB SMP NEGERI 1 KUPANG TENGAH SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/2017. SKRIPSI Ditulis Demi
Lebih terperinciPENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN HIMPUNAN PADA SISWA SMP SKRIPSI
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN HIMPUNAN PADA SISWA SMP SKRIPSI MARSIANA O. DATON 131 12 051 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
Lebih terperinciGOTHELMA AQWILINA BRIA
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MATERI POKOK KALOR DAN PERPINDAHANNYA PADA PESERTA DIDIK KELAS X E SEMESTER GENAP SMA NEGERI 7
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK USAHA DAN ENERGI PADAPESERTA DIDIK KELAS VIII H SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 KUPANG TAHUN AJARAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK USAHA DAN ENERGI PADAPESERTA DIDIK KELAS VIII H SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 KUPANG TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Ditulis untuk Memenuhi Syarat Demi
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MATERI POKOK SUHU DAN PERUBAHANNYA PADA KELAS VII B SMPK SANTA FAMILIA SIKUMANA KUPANG SEMESTER GENAP
Lebih terperinciPENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SKRIPSI
PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SKRIPSI SANG GUSTI BERI LUKY 131 12 027 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN
Lebih terperinciGABRIELA FENERANDA AGNES TUTO
PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES MATERI POKOK KALOR PADA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER GENAP SMA SWASTA TERAKREDITASI PGRI KOTA KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi Syarat
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION MATERI POKOK KALOR PADA PESERTADIDIK KELAS VII B SMP NEGERI 1 KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION MATERI POKOK KALOR PADA PESERTADIDIK KELAS VII B SMP NEGERI 1 KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis untuk Memenuhi Syarat Demi Memperoleh
Lebih terperinciAGNES NOVITASARI BLEGUR NO. REG:
PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MATERI POKOK KALOR PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 6 KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/ 2016 SKRIPSI
Lebih terperinciPROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG
APLIKASI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL ATAU CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI POKOK ELASTISITAS PESERTA DIDIK KELAS XI SMA SWASTA BERINGIN KUPANG SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis
Lebih terperinciSKRIPSI DISUSUN OLEH : AGUSTINA HERLINDA LARAN
PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN RELASI DAN FUNGSI PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP SWASTA DIAKUI ANGKASA KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015
Lebih terperinciSKRIPSI. Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH ANDERIAS HENUKH
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MATERI POKOK CAHAYA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII B SEMESTER GENAP SMP KOMUNITAS KRISTEN TUNAS GLORIA KUPANG TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi Syarat
Lebih terperinciOLEH VENIDORA LORITA BALAN NO. REGISTRASI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MATA PELAJARAN FISIKA MATERI POKOK USAHA DAN ENERGI PADA PESERTA DIDIK KELAS XI MIA 4 SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 5 KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI
Lebih terperinciSKRIPSI. Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Serjana Pendidikan
SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Serjana Pendidikan OLEH SALMON MARKUS BAWANA NO. REGIS : 161 12 143 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KEAKTIFAN, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN
Lebih terperinciPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPK SANTA FAMILIA KUPANG SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPK SANTA FAMILIA KUPANG SKRIPSI NAMA : KLEMENSIA ANITA NIM : 131 13 105 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERYLEARNING
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERYLEARNING POKOK KALOR DAN PERPINDAHANNYA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII E SMP NEGERI 13 KUPANG SEMESTER GENAP
Lebih terperinciMARTINA SURI NO. REG:
PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI TEBIMBING MATERI POKOK SUHU DAN PERUBAHANNYA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII J SMP NEGERI 1 KUPANG TENGAH SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2016/2017 S K R I P S I Ditulis Untuk Memenuhi
Lebih terperinciPROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MATERI POKOK INDERA PENDENGARAN DAN SISTEM SONAR PADA MAKHLUK HIDUP PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII I SEMESTER GENAP SMP NEGERI 5 KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016
Lebih terperinciOLEH PATRISIUS B. HOTONG
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MATERI POKOK GERAK LURUS PADA PESERTA DIDIK KELAS X MIPA-4 SEMESTER GANJIL SMA KATOLIK GIOVANNI KUPANG TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi
Lebih terperinciOLEH EMILIA INTAN TEO
PENGARUH GAYA KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI FLUIDA STATIS KELAS XI IPA SMA N 7 KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MATERI POKOK FLUIDA STATIS PADA PESERTA DIDIK KELAS XI IPA 3 SEMESTER GENAP SMA NEGERI 6 KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016
Lebih terperinciOLEH MARIA THERESIA SEUK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK USAHA DAN ENERGI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP SWASTA BERINGIN KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi Syarat
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi. Oleh : RENELDIS PAULA SERAN No.
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi. Oleh. PETRUS AGUNG RASIM No.
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA
Lebih terperinciSKRIPSI. Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana OLEH. INOSENSIUS PRIMUS SERAN No. Registrasi:
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MATERI POKOK LISTRIK DINAMIS PADA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 9 KUPANG TAHUN
Lebih terperinciPENERAPAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY
PENERAPAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY DENGAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI-IIS 6 SMA NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 KUPANG TIMUR MATERI POKOK SUHU DAN PEMUAIAN TAHUN AJARAN 2015/2016
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 KUPANG TIMUR MATERI POKOK SUHU DAN PEMUAIAN TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Demi Memperoleh Gelar
Lebih terperinciSKRIPSI. Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH. ANNA IRMA AEK No. Registrasi:
PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK KALOR PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP ANGKASA PENFUI KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN
Lebih terperinciPROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK GERAK PADA TUMBUHAN DI SMPK ST YOSEPH NAIKOTEN KUPANG
Lebih terperinciMOHAN TAUFIQ MASHURI NIM
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION BERBASIS PEDAGOGICAL CHEMISTRY KNOWLEDGE TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA MOHAN TAUFIQ MASHURI NIM 10708251032
Lebih terperinciSKRIPSI. Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH PRAKSEDIS MONEMNASI NO. REGISTRASI.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) MATERI POKOK PERPINDAHAN KALOR PADA PESERTA DIDIK KELAS X-B SMA MUHAMMADIYAH KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER (LT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI POKOK LEMBAGA SOSIAL KELAS XII IPS 2 SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI
Lebih terperinciS K R I P S I. Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Untuk
PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MATERI POKOK LARUTAN PENYANGGA PADA SISWA KELAS XI IPA SMA SUDIRMAN KUPANG
Lebih terperinciSKRIPSI. Ditulisuntuk Memenuhi Syarat Demi MemperolehGelar SarjanaPendidikan OLEH. JERALDO LULAN No. Reg:
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MATERI POKOK USAHA DAN ENERGI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII C SMPK St. YOSEP NAIKOTEN 2 KUPANG SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Ditulisuntuk Memenuhi Syarat
Lebih terperinciEFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STAD TERHADAP TINGKAT AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STAD TERHADAP TINGKAT AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (Studi Quasi Eksperimen KD Sebaran Flora Dan Fauna Kelas XI IPS SMA N 1 Karanganyar Tahun Ajaran
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK LISTRIK STATIS PADA PESERTA DIDIK KELAS IX SMP NEGERI 3 KUPANG BARATSEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK LISTRIK STATIS PADA PESERTA DIDIK KELAS IX SMP NEGERI 3 KUPANG BARATSEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI DitulisUntukMemenuhi Salah Satu Syarat
Lebih terperinciOLEH IRAWATI KASE TULIT NO.REG
PENERAPAN STRATEGI Attention Relevance Confidence Satisfaction DALAM MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MAKANAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 02 ADONARA
Lebih terperinciSKRIPSI DEWI ASTIANI HINADONU PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI OPERASI BENTUK ALJABAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI DEWI ASTIANI HINADONU
Lebih terperinciSKRIPSI. Ditulis untuk Diajukan Kepada Dewan Penguji Demi Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH
PENERAPANMODELPEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) MATERI POKOK USAHA DAN ENERGI PADA PESERTA DIDIK KELAS XI IPASMA SWASTA BERINGINKUPANG TAHUNAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis untuk Diajukan Kepada
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
UJI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI POKOK EKOSISTEM MELALUI PENERAPAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 KUPANG TENGAH TAHUN AJARAN 2013/ 2014 SKRIPSI Diajukan Sebagai
Lebih terperinciSKRIPSI : NENIE PRASTYANINGRUM K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI KELAS X-1 SMA MUHAMMADIYAH 2 KLATEN DI DELANGGU TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh : NENIE PRASTYANINGRUM
Lebih terperinciNURHIDAYAT, S.Pd NIM
KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN KERJA LABORATORIUM INDUKTIF DAN DEDUKTIF DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR, KETERAMPILAN PROSES, DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI
Lebih terperinciLAPORAN PENELITIAN PENELITIAN KELOMPOK
PENELITIAN KELOMPOK LAPORAN PENELITIAN PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN DAUR HIDUP ORGANISME DILIHAT DARI TINGKAT KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DI SD 5 DERSALAM
Lebih terperinciPENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE
PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DILENGKAPI MEDIA ANIMASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH MARIA FRANSISKA HAGUL NO.
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA DI SMP SURYA MANDALA KUPANG TAHUN AJARAN
Lebih terperinciPERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA YANG DIAJARKAN DENGAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA YANG DIAJARKAN DENGAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA MATERI PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI KELAS VII SEMESTER GENAP SMP SWATSA BERINGIN
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh : ERWINA PURWATIKA
Lebih terperinciPROFIL PENGAJUAN SOAL ARITMATIKA SOSIAL SISWA SMP DITINJAU DARI PERBEDAAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SKRIPSI
PROFIL PENGAJUAN SOAL ARITMATIKA SOSIAL SISWA SMP DITINJAU DARI PERBEDAAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SKRIPSI MATILDIS WIASTUTI 131 12 003 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Lebih terperinciOLEH MARIA FEBRIANI HOAR
PENGARUH MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CTL) MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN KONSEP REDOKS PADA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 AMARASI TAHUN PELAJARAN
Lebih terperinciPENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHINGAND LEARNING
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHINGAND LEARNING (CTL) MATERI POKOK KALOR DAN PERPINDAHANNYA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII H SMPNEGERI 8 KUPANG
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) DISERTAI DISKUSI DAN MEDIA HYPERCHEM UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI IKATAN KIMIA KELAS X 1 SMA ISLAM 1 SURAKARTA
Lebih terperinciSKRIPSI MARIA ELISABETH IRA KUSUMA MAHING
PENGARUH SIKAP ILMIAH DAN INTELIGENSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MATERI POKOK FOTOSINTESIS DI SMPK ST. MARKUS PATENG REGHO KABUPATEN MANGGARAI BARAT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN Numbered Heads Together UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MATERI POKOK FOTOSINTESIS DI SMPK ST. MARKUS PATENG REGHO KABUPATEN
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Oleh: RESA YULIANTI NIM.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA DI KELAS VIII SMP NEGERI 7 PALANGKARAYA SKRIPSI Diajukan
Lebih terperinciSKRIPSI. Ditulis untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH OLEH. CONSALVE F. V. NAHAK No.
PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MATERI POKOK ALAT-ALAT OPTIK PADA PESERTA DIDIK KELAS X MIPA 5 SEMESTER GENAP SMAK GIOVANNI KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis untuk Memenuhi Syarat Guna
Lebih terperinciTAHUN AJARAN 2016/2017 OLEH MARIA ANGELINA LADO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA S K R I P S I
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA BERBAGAI TIPE KARAKTER DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA MATERI POKOK HUKUM- HUKUM DASAR KIMIA KELAS X IPA
Lebih terperinciPENGARUH KEMAMPUAN VERBAL DAN KETELITIAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK SISTEM KOLOID YANG MENERAPKAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING
PENGARUH KEMAMPUAN VERBAL DAN KETELITIAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK SISTEM KOLOID YANG MENERAPKAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI 5 KUPANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Lebih terperinciSkripsi Oleh : Ahmad Hidayat Fauzi K
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 Skripsi Oleh : Ahmad Hidayat Fauzi
Lebih terperinciPENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DILENGKAPI MEDIA VIRTUAL TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SMA/MA
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DILENGKAPI MEDIA VIRTUAL TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SMA/MA YUNITA KUSTYORINI NIM 10708251050 Tesis ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan Untuk
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MATERI POKOK HUKUM NEWTON PADA PESERTA DIDIK KELAS X MIA-6 SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 6 KUPANG TAHUN AJARAN 2016/2017
Lebih terperinciPERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK
Lebih terperinciPENGARUH KREATIVITAS NON APTITUDE
PENGARUH KREATIVITAS NON APTITUDE DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID DENGAN MENERAPKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SISWA KELAS XI IPA 2
Lebih terperinciSKRIPSI OLEH YERMI HUMSIBU
PENGARUH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING PESERTA DIDIK KELAS
Lebih terperinciMODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA PEMBELAJARAN KIMIA KARBONDI KELAS X.1 SMA SANG TIMUR YOGYAKARTATAHUN PELAJARAN 2010 / 2011 SKRIPSI
MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA PEMBELAJARAN KIMIA KARBONDI KELAS X.1 SMA SANG TIMUR YOGYAKARTATAHUN PELAJARAN 2010 / 2011 SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu pengetahuan Alam Universitas
Lebih terperinciPENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN BILANGAN BULAT SKRIPSI
PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN BILANGAN BULAT SKRIPSI DIAN YOHANA ALLE 131 13 041 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN SNOWBALL THROWING
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP DI SMP ANGKASA PENFUI KUPANG
Lebih terperinciSTUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STAD
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STAD DENGAN METODE PEMBELAJARAN GI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KOMPETENSI DASAR TATA SURYA DAN JAGAD RAYA KELAS X SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN 2013-2014
Lebih terperinciOleh: ANDREAS CHRISTANTO PERMADI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS DI KELAS XI IPA SMA KARTIKA WIJAYA SURABAYA Oleh: ANDREAS CHRISTANTO
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN NUMBERED HEADS TOGETHER
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHECK SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK KELAS X TGB.B SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Lebih terperinciSISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 6 KUPANG TAHUN PELAJARAN
PENGARUH KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL DAN KETELITIAN TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK LARUTAN PENYANGGA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 6 KUPANG TAHUN
Lebih terperinciRATIH RAHMAWATI K
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW GUNA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IS 2 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: RATIH RAHMAWATI K8412067
Lebih terperinciPENERAPAN PROJECT BASED LEARNING
PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PSIKOMOTOR DAN KOGNITIF FISIKA SISWA PADA MATERI FLUIDA DINAMIK KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 PRACIMANTORO Skripsi Oleh: Dwi Waryanti
Lebih terperinciS K R I P S I. Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana. Program Studi Pendidikan Kimia OLEH DELIANA M.T. BLEGUR
PENGARUH KETERAMPILAN PROSES DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING MATERI TERMOKIMIA SISWA KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI 5 KUPANG TAHUN
Lebih terperinciSKRIPSI. Oleh: Rian Ari Utomo K
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Menggunakan Prezi Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Kognitif Siswa Kelas X 3 SMA Negeri 1 Cawas Klaten Tahun Pelajaran 2014/2015 SKRIPSI Oleh: Rian Ari
Lebih terperinciOLEH YUNITA ADRIANA ALVES
KOMPARASI HASIL BELAJAR PADA BERBAGAI GAYA BELAJAR YANG MENERAPKAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 KUPANG TENGAH TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI OLEH
Lebih terperinciXI MIA 2 SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) DENGAN METODE PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN
Lebih terperinciPENERAPAN METODE VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 TEGALGEDE TAHUN 2015/2016
PENERAPAN METODE VISUAL, AUDITORY, KINESTETHIC (VAK) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 02 TEGALGEDE TAHUN 2015/2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Lebih terperinciALEXANDER BANGGUR NO REG:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA DI SMP DARMA BAKTI RUTENG KABUPATEN
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: PRIHATIN NURUL ASLAMIN K7109152 FAKULTAS
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Oleh : Henggar Dimas Pradiva K8411035
Lebih terperinciSKRIPSI ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA POKOK BAHASAN STATISTIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN SISWA
SKRIPSI ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA POKOK BAHASAN STATISTIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN SISWA ARNOLDINE CAELI ROSE 13112016 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN
Lebih terperinciOLEH HP TRIKORANINGRUM
PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS ( STAD ) UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS ) KELAS VII F SMP NEGERI
Lebih terperinciK FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
EFEKTIVITAS METODE PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT BERBASIS EJAAN YANG DISEMPURNAKAN (EYD) PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VIb SLB-B YRTRW SURAKARTA
Lebih terperinciSTUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MENGGUNAKAN PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) DAN PETA KONSEP (CONCEPT MAPPING) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK
Lebih terperinciUPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN ANALISIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATON (GI) PADA MATERI HIDROLISIS KELAS XI MIA 1 SEMESTER GENAP SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN
Lebih terperinciUPIK MA RIFATUR RIZQI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
i UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIIIA SMP DIPONEGORO 7 GUMELAR MELALUI PEMBELAJARAN STAD DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK SKRIPSI Diajukan sebagai salah satu
Lebih terperinciSKRIPSI. Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan. Oleh : KARTIKA TUNGGAL ISNAENI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn DENGAN MODEL STAD PADA KD KEHIDUPAN DEMOKRATIS DALAM BERMASYARAKAT, BERBANGSA DAN BERNEGARA PESERTA DIDIK KELAS VIII A SMP N 2 SOKARAJA SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Lebih terperinci