PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
|
|
|
- Sonny Sudirman
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) MATERI POKOK HUKUM NEWTON PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPK STA. MARIA ASSUMPTA KUPANG SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH FLAVIANA MANUNI No. Registrasi: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG 2016
2
3
4
5 Motto dan Persembahan Motto Tuhan adalah kekuatanku dan perisaiku, kepada-nya hatiku percaya (Mazmur 28:7) Persembahan Karya ini kupersembahkan kepada: 1. Tuhan Yesus dan Bunda Maria yang selalu menyertai dan menuntun saya. 2. Bapak Gaspar Manuni dan Mama Yudith Kono tercinta. 3. Kakak dan adik tersayang, serta kedua ponaan tercinta, 4. Keluarga besar HIMAFIRA 5. Alma mater tercinta UNWIRA
6 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas bimbingan dan tuntunan-nya kepada penulis skirpsi dengan judul pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) materi pokok hukum newton pada peserta didik kelas VIII SMPK Sta. Maria Assumpta Kupang semester ganjil tahun ajaran 2016/2017 dapat diselesaikan. Pendidikan adalah salah satu bentuk perwujudan kebudayaan manusia yang dinamis dan syarat perkembangan. Oleh karena itu, perubahan atau perkembangan pendidikan adalah hal yang memang seharusnya terjadi sejalan dengan perubahan budaya kehidupan. Perubahan dalam arti perbaikan pendidikan pada semua tingkat perlu terus menerus dilakukan sebagai antisipasi kepentingan masa depan. KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) menuntut perubahan dalam pengelolaan pembelajaran, yaitu dari sistem teacher center menjadi student center. Pembelajaran merupakan suatu proses interaksi antara komponenkomponen sistem pembelajaran. Dalam proses pembelajaran terdapat unsur-unsur yang akan menghasilkan hasil belajar, melalui hasil belajar inilah pembelajaran bisa berkelanjutan sehingga segala sesuatu yang dibutuhkan manusia akan terpenuhi. Kegiatan pembelajaran terutama dalam tahap perencanaan, prinsip-prinsip pembelajaran dapat diberikan batas-batas yang memungkinkan bagi guru dalam proses pelaksanaannya. Pengetahuan tentang teori dan prinsip-prinsip vi
7 pembelajaran dapat memberikan kemudahan bagi guru dalam memilih tindakan pada proses pembelajaran berlangsung. Dalam skripsi ini dibahas salah satu model pembelajaran yaitu Model Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) yang merupakan salah satu model pertama kali dikembangkan oleh Spenser Kagen untuk melibatkan banyak peserta didik dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran yang mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT memiliki empat sintaks sebagai sintaks dalam pembelajaran yaitu penomoran, mengajukan pertanyaan, berpikir bersama dan menjawab. Dalam kegiatan proses pembelajaran salah satu hal yang turut mempengaruhi hasil belajar peserta didik adalah minat belajar peserta didik. Permasalahan umum dalam skripsi penelitian ini adalah bagaimanakah pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numberd Head Together (NHT) materi pokok hukum Newton pada peserta didik kelas VIII SMPK Sta. Maria Assumpta Kupang semester ganjil tahun ajaran 2016/2017. Tujuan yang hendak dicapai dalam skripsi penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) materi pokok hukum newton pada peserta didik kelas VIII SMPK Sta.Maria Assumpta Kupang semester genap tahun ajaran 2016/2017. Dalam penulisan skripsi ini ada banyak kekurangan yang dialamii. Namun berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak akhirnya skripsi ini dapat vii
8 diselesaikan. Oleh karena itu pada kesempatan ini disampaikan terima kasih kepada semua komponen yang telah membantu penyelesaian skripsi ini, terutama: 1. Drs. Damianus Talo, MA selaku dekan FKIP Univesitas Katolik Widya Mandira Kupang. 2. Drs. Frans Keraf, M.Pd selaku ketua program studi pendidikan fisika, dosen pada program studi pendidikan fisika. 3. Egidius Dewa, S.Pd,M.Si selaku dosen dan sekertaris Program Studi Pendidikan Fisika, sekaligus pembimbing II yang telah membimbing dan mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini dengan baik. 4. Drs. Petrus Ola Begu, M.Pd.Si, selaku Dosen pada Program Studi Pendidikan Fisika, dan dosen pembimbing I yang telah membimbing dan mengarahkan dalam penyelesaian skripsi ini dengan baik. 5. Drs. Alfons Bunga Naen, M.Pd selaku dosen pada Program Studi Pendidikan Fisika, dan Dosen Penasehat Akademik. 6. Bapak dan Ibu Dosen yang selama ini telah membantu dan mengarahkan selama proses perkuliahan. 7. Lidvina Adolvina selaku Pegawai tata usaha Pada Program Studi Pendidikan Fisika. 8. Martha Dudeng Manuk selaku Laboran Pada Program Studi Pendidikan Fisika. 9. Gaspar Baga, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMPK Sta. Maria Kupang yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian pada sekolah yang beliau pimpin. viii
9 10. Thomas Limamas, S.Pd, sebagai pengamat I dan Meriani Kelen, S.Pd sebagai pengamat II yang telah menilai dan mengamati peneliti selama penelitian. 11. Peserta didik kelas VIIIB, yang begitu setia dan tekun selama mengikuti pembelajaran berlangsung pada saat melakukan penelitian. 12. Rekan-rekan HIMAFIRA pada umumnya dan angkatan 2012 khususnya yang dengan caranya masing-masing telah memberikan dukungan selama penyelesaian skripsi ini. 13. Semua pihak yang tidak disebutkan namanya satu per satu, yang telah memberikan masukan dan dukungan dalam penulisan skripsi ini. Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Tuhan memberkati. Kupang, 2016 Penulis ix
10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i LEMBARAN PENGESAHAN... ii DEWAN PENGUJI... iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvii ABSTRAK... xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 9 C. Tujuan Penelitian D. Batasan Penelitian E. Batasan Istilah F. Manfaat Penelitian BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Tinjauan Tentang Minat Belajar B. Hakikat Belajar dan Hasil Belajar C. Hubungan Minat Terhadap Hasil Belajar D. Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar x
11 E. Model Pembelajaran F. Tinjauan Umum Model Pembelajaran Kooperatif G. Model Pembelajaran Koopeartif Tipe NHT H. Teori-Teori yang Melandasi Pembelajaran Kooperatif I. Keterampilan Kooperatif Peserta Didik J. Kemampuan Guru dalam Mengelola Pembelajaran K. Ketuntasan Indikator Belajar dan Hasil Belajar L. Karakteristik Pembelajaran Fisika M. Hasil Penelitian yang Relevan N. Kerangka Berpikir O. Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat danwaktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Populasi dan Sampel E. Desain Penelitian F. Defenisi Operasional G. Variabel Penelitian H. Teknik Pengumpulan Data I. Perangkat Pembelajaran J. Instrumen Penelitian K. Prosedur Penelitian L. Teknik Analisis Data xi
12 M. Matriks Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii
13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tabel 2.2 Perhitungan Skor Perkmbangan Individu Tabel 2.3 Penghargaan Prestasi Kelompok Tabel 2.4 Kriteria Penilaian Terhadap Kemampuan Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan dan Pengambilan Data Penelitian Tabel 3.2 Hasil Validasi Peramgkat dan Instrumen Pembelajaran Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Terhadap Kemampuan Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Tabel 3.4 Skala Penilaian Angket Minat Peserta Didik Tabel 3.5 Matriks Metode Penelitian Tabel 4.1 Hasil Analisis Penilaian Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Pada Tahap Perencanaan Pembelajaran Tabel 4.2 Hasil Analisis Penilaian Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Pada Tahap Pelaksaan Pembelajaran Tabel 4.3 Hasil Analisis Penilaian Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Pada Tahap Evaluasi Tabel 4.4 Hasil Analisis Reliabilitas Instrumen Pengelolaan Pembelajaran Tabel 4.5 Ketuntasan Indikator Hasil Belajar Kognitif Tabel 4.6 Ketuntasan Indikator Hasil Belajar Afektif Tabel 4.7 Ketuntasan Indikator Hasil Belajar Psikomotor Tabel 4.8 Hasil Analisis Ketuntasan Hasil Belajar kognitif Peserta Didik Secara Individu Tabel 4.9 Hasil Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Afektif Peserta Didik Secara Individu x
14 Tabel 4.10 Hasil Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Psikomotor Peserta Didik Secara Individu Tabel 4.11 Hasil belajar Peserta Didik Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas Data Menggunakan Program SPSS Tabel 4.13 Hasil Analisis Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Tabel 4.14 Hasil Uji Linearitas Variabel X dan Variabel Y Menggunakan SPSS Tabel 4.15 Hasil Analisis Product Moment Menggunakan Program SPSS Tabel 4.16 Uji koefisien Regresi Linearitas Menggunakan Program SPPS Tabel 4.17 Uji Regresi Sederhana Menggunakan SPSS ANOVA b xi
15 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Balok yang Dilincurkan pada Bidang Miring yang Kasar Gambar 2.2 Hubungan Percepatan dengan Massa Benda Gamabr 2.3 Hubungan Percepatan Benda dengan Gaya yang Bekerja pada Benda Gambar 2.4 Seorang Anak Mendorong Meja Gambar 2.5 Dua Orang Anak Mendorong Meja Gambar 2.6 Seorang Remaja Mendorong Tembok Gambar 2.7 Buah yang Jatuh karena Pengeruh Gravitsi Gambar 2.8 Skema Kerangka Berpikir Gambar 4.1 Diagram Penilaian Kemampuan Guru Pada Tahap Perencanaan Pembelajarah Diagram 4.2 Diagram Penilaian Kemampuan Guru Pada Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Diagram 4.3 Diagram Penilaian Kemampuan Guru Pada Tahap Evaluasi Pembelajaran Gambar 4.4 Diagram Analisis Nilai Ketuntasan Indikator Hasil Belajar Kognitif Gambar 4.5 Diagram Analisis Nilai Ketuntasan Indikator Hasil Belajar Afektif RPP Gambar 4.6 Diagram Analisis Nilai Ketuntasan Indikator Hasil Belajar Afektif RPP Gambar 4.7 Diagram Analisis Nilai Ketuntasan Indikator Hasil Belajar Afektif RPP Gambar 4.8 Diagram Analisis Nilai Ketuntasan Indikator Hasil Belajar Psikomotor Gambar 4.9 Digram Analisis Proporsi THB U1 dan Proporsi THB Kognitif xv
16 Gambar 4.10 Diagram Proporsi Ketuntasan Hasil Belajar Afektif Gambar 4.11 Diagram Proporsi Hasil Belajar Psikomotor Gambar 4.12 Diagram Normalitas Data Gambar 4.13 Kurva Uji t xvi
17 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 01 Silabus Lampiran 02a Rencana Pelaksaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 02b Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 02c Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 03 (RPP 03) Lampiran 03a Bahan Ajar Peserta Didik (BAPD) Lampiran 04a Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Lampiran 04b Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Lampiran 04c Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Lampiran 05a Kuis dan Pedoman Penskoran RPP Lampiran 05b Kuis dan Pedoman Penskoran RPP Lampiran 05c Kuis dan Pedoman Penskoran RPP Lampiran 06 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar (THB) Produk Lampiran 07 Tes Hasil Belajar Produk (THB) Lampiran 08 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar (THB) Afektif Lampiran 09 Lembaran Penilaian THB Afektif Lampiran 10 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar (THB) Psikomotor Lampiran 11a Lembaran Penilaian THB Psikomotr RPP Lampiran 11b Lembaran penilaian THB Psikomotor RPP Lampiran 11c Lembaran Penilaian THB Psikomotor RPP Lampiran 12a Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT RPP Lampiran 12b Lembaran Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT RPP xvii
18 Lampiran 12c Lembaran Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT RPP Lampiran 13a Kisi-Kisi Minat Belajar Lampiran 13 Angket Minat Belajar Lampiran 14a Perhitungan Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Lampiran 14b Perhitungan Valiasi Lembar Kerja Peserta Didik Lampiran 14c Perhitungan Validasi Bahan Ajar Peserta Didik Lampiran 14c Perhitungan Validasi Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar (THB) Lampiran 15 Matriks Ketuntasan Indikator Hasil Belajar dan Sensitivitas Butir Soal Lampiran 16 Matriks Ketuntasan Indikator dan Hasil Belajar Afektif Lampiran 17 Matriks Ketuntasan Indikator dan Hasil Belajar Psikomotor Lampiran 18 Matriks Minat Belajar Lampiran 20 Hasil Output SPSS Lampiran 21 Hasil Dokumentasi Penelitian Lampiran 22 Surat-Surat xviii
19 ABSTRAK PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) MATERI POKOK HUKUM NEWTON PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMPK STA. MARIA ASSUMPTA KUPANG SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2016/2017 Oleh : Flaviana Manuni Drs. Petrus Ola Begu, M.Pd.Si Egidius Dewa, S.Pd, M.Si Minat adalah kecenderungan yang mengarahkan seseorang terhadap bidang-bidang yang ia sukai dan tekuni tanpa adanya paksaan dari siapapun. Model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) memiliki empat fase sebagai sintaks yang diterapkan dalam pembelajaran yang berfungsi untuk melibatkan lebih banyak peserta didik dalam menelaah maeri yang tercakup dalam suatu materi pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) materi pokok hukum newton pada peserta didik kelas VIII SMPK Sta. Maria Assumpta Kupang semester ganjil tahun ajaran 2016/2017 ini adalah 1) Bagaimana kemampuan guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) materi pokok hukum newton? 2) Bagaiamana ketuntasan indikator hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) materi pokok hukum newton? 3) Bagaimana ketuntasan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) materi pokok hukum newton? 4) Bagaimana hubungan minat belajar terhadap hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Togeher (NHT) materi pokok hukum newton pada peserta didik kelas VIII SMPK Sta. Maria Assumpta Kupang tahun ajaran 2016/2017? 5) Adakah pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) materi pokok hukum newton pada peserta didik kelas VIII SMPK Sta. Maria Assumpta Kupang tahun ajaran 2016/2017? Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pemebelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) materi pokok hukum newton pada peserta didik kelas VIII SMPK Sta. Maria Assumpta Kupang semester ganjil tahun ajaran 2016/2017. Tujuan penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) materi pokok hukum newton. 2) Mendeskripsikan ketuntasan indikator hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) materi pokok hukum newton. 3) Mendeskripsikan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model npembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) materi pokok hukum newton. 4) Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan minat belajar terhadap hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numberd Head Together (NHT) materi pokok hukum newton pada peserta didik kelas VIII SMPK Sta. Maria Assumpta Kupang tahun ajaran 2016/ ) Untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numberd Head Together (NHT) peserta didik kelas VIII SMPK Sta. Maria Assumpta Kupang tahun ajaran 2016/2017. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dan asosiatif dengan sampel yang digunakan adalah kelas VIII SMPK Sta. Maria Assumpta Kupang Tahun Ajaran 2016/2017. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah obsrvasi, tes dan angket. Sedangkan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran, Tes Hasl Belajar (THB) dan angket minat belajar. Teknik analisis penelitian ini adalah analisis deskriptif dan inferensial. Dari hasil penelitian dan analisis data dikatakan bahwa: 1) Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dikatakan baik. 2) Ketuntasan Indkator Hasil Belajar kognitif, afektif, dan psikomotor dikatakan tuntas. 3) Ketuntasan hasil belajar peserta didik untuk THB kognitif, afektif dan psikomotor dikatan tuntas. 4) Ada hubungan yang signifikan antara minat dan hasl belajar dilihat dari nilai, t hitung > t tabel yaitu 3,548 > 2,064. 5) Ada pengaruh yang signifikan dan positif antara minat terhadap hasil belajar dilihat dari nilai, F hitung > F tabel yaitu 11,022 > 4,22 dan sumbangan minat terhadap hasil belajar adalah KP = 34,81%, maka tolak H o dan terima H a. ========================================================================================================= Kata Kunci: Pengaruh, Minat belajar, NHT, Hukum Newton 19
SKRIPSI. Ditulis untuk Memenuhi Syarat Demi Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH. FRANSISKUS BAY MEO Nomor Registrasi:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) MATERI POKOK GERAK LURUS PADA PESERTA DIDIK KELAS X IPA SEMESTER GANJIL SMA SWASTA TERAKREDITASI PGRI KOTA KUPANG TAHUN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK PEMUAIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP SWASTA SURYA MANDALA KUPANG TAHUN AJARAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK PEMUAIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP SWASTA SURYA MANDALA KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis untuk Memenuhi Syarat Demi
SKRIPSI. Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH. ISADORA NAHI No. Registrasi:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK (IK) PADA MATERI POKOK CAHAYA SISWA KELAS VIII H SMP NEGERI 1 KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi
SKRIPSI. Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH. ANNA IRMA AEK No. Registrasi:
PENGARUH AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK KALOR PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP ANGKASA PENFUI KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN
OLEH MARIA THERESIA SEUK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK USAHA DAN ENERGI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP SWASTA BERINGIN KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi Syarat
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MATERI POKOK INDERA PENDENGARAN DAN SISTEM SONAR PADA MAKHLUK HIDUP PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII I SEMESTER GENAP SMP NEGERI 5 KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016
S K R I P S I. Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Untuk
PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MATERI POKOK LARUTAN PENYANGGA PADA SISWA KELAS XI IPA SMA SUDIRMAN KUPANG
OLEH MARIA FEBRIANI HOAR
PENGARUH MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CTL) MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN KONSEP REDOKS PADA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 AMARASI TAHUN PELAJARAN
CLESIVIANY GEOVANNY D. TADE
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MATERI POKOK PESAWAT SEDERHANA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII C SEMESTER GANJIL SMP SWASTA DIAKUI ADHYAKSA 2 KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi
SKRIPSI OLEH YERMI HUMSIBU
PENGARUH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING PESERTA DIDIK KELAS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN NUMBERED HEADS TOGETHER
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA
SKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
UJI EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BIOLOGI MATERI POKOK EKOSISTEM MELALUI PENERAPAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 KUPANG TENGAH TAHUN AJARAN 2013/ 2014 SKRIPSI Diajukan Sebagai
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHINGAND LEARNING
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHINGAND LEARNING (CTL) MATERI POKOK KALOR DAN PERPINDAHANNYA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII H SMPNEGERI 8 KUPANG
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG
PENGARUH KETERAMPILAN PROSES DAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA SISWA KELAS XI MIA 4 SMA NEGERI 3 KUPANG TAHUN AJARAN
SKRIPSI OLEH ANDRIE RIOMALEN YORDAN RISSI NO. REGISTRASI :
PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL (INTELLIGENCE QUOTIENT) DAN KETERAMPILAN SOSIAL (SOCIAL SKILL) TERHADAP HASIL BELAJAR MELALUI PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM SISWA KELAS
OLEH YUNITA ADRIANA ALVES
KOMPARASI HASIL BELAJAR PADA BERBAGAI GAYA BELAJAR YANG MENERAPKAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 KUPANG TENGAH TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI OLEH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG
PENGARUH TIPE-TIPE KARAKTER DAN KEMAMPUAN NUMERIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING SISWA KELAS XI IPA SMA
TAHUN AJARAN 2016/2017 OLEH MARIA ANGELINA LADO PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA S K R I P S I
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA BERBAGAI TIPE KARAKTER DALAM PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA MATERI POKOK HUKUM- HUKUM DASAR KIMIA KELAS X IPA
SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 6 KUPANG TAHUN PELAJARAN
PENGARUH KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL DAN KETELITIAN TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK LARUTAN PENYANGGA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 6 KUPANG TAHUN
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MATERI POKOK FOTOSINTESIS DI SMPK ST. MARKUS PATENG REGHO KABUPATEN MANGGARAI BARAT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN Numbered Heads Together UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MATERI POKOK FOTOSINTESIS DI SMPK ST. MARKUS PATENG REGHO KABUPATEN
PENGARUH KREATIVITAS NON APTITUDE
PENGARUH KREATIVITAS NON APTITUDE DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID DENGAN MENERAPKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SISWA KELAS XI IPA 2
SKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH MARIA FRANSISKA HAGUL NO.
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA DI SMP SURYA MANDALA KUPANG TAHUN AJARAN
PENGARUH KEMAMPUAN VERBAL DAN KETELITIAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK SISTEM KOLOID YANG MENERAPKAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING
PENGARUH KEMAMPUAN VERBAL DAN KETELITIAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI POKOK SISTEM KOLOID YANG MENERAPKAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI 5 KUPANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HIGH ORDER THINKING)
PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HIGH ORDER THINKING) DAN KREATIVITAS NON APTITUDE TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI POKOK SENYAWA HIDROKARBON
S K R I P S I. Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan untuk
PENGARUH KETERAMPILAN PROSES DAN KREATIVITAS NON APTITUDE TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SISWA KELAS
SKRIPSI. Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Demi Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH. SIPRIANUS KORE No. Reg
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK PESAWAT SEDERHANA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII E SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 6 KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Demi
SISWA KELAS X MIA 3 SMA NEGERI 5 KUPANG TAHUN AJARAN
PENGARUH KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL DAN KETELITIAN TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI POKOK REAKSI REDUKSI OKSIDASI DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN SCIENTIFIC SISWA KELAS X MIA 3 SMA NEGERI 5 KUPANG TAHUN
AGUSTA BETE KOLO
PENGARUH KEPRIBADIAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID SISWA KELAS XI MIA 3 SMA NEGERI 3 KUPANG TAHUN PELAJARAN
SKRIPSI. Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH ANDERIAS HENUKH
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MATERI POKOK CAHAYA PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII B SEMESTER GENAP SMP KOMUNITAS KRISTEN TUNAS GLORIA KUPANG TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi Syarat
S K R I P S I. Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana. Program Studi Pendidikan Kimia OLEH MARIA MELANIA WURE BLIKOLOLONG
PENGARUH KEMAMPUAN VERBAL DAN KEMAMPUAN KERUANGAN TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI HIDROKARBON DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING KELAS X SMA SWASTA SUDIRMAN KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 S
SKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi. Oleh. PETRUS AGUNG RASIM No.
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA
SKRIPSI Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
PENGARUH KEMAMPUAN SOSIAL DAN KREATIVITAS (APTITUDE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISIS GARAM DENGAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XI IPA 5 SMA NEGERI 2 KUPANG TAHUN
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN HIMPUNAN PADA SISWA SMP SKRIPSI
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN HIMPUNAN PADA SISWA SMP SKRIPSI MARSIANA O. DATON 131 12 051 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
OLEH IRAWATI KASE TULIT NO.REG
PENERAPAN STRATEGI Attention Relevance Confidence Satisfaction DALAM MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MAKANAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 02 ADONARA
PENGARUH BERPIKIR LOGIS DAN KREATIVITAS ( APPTITUDE
PENGARUH BERPIKIR LOGIS DAN KREATIVITAS (APPTITUDE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HIDROKARBON DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING SISWA KELAS XG- SMA NEGERI 1 KUPANG TENGAH TAHUN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK GERAK PADA TUMBUHAN DI SMPK ST YOSEPH NAIKOTEN KUPANG
BAB I PENDAHULUAN. Indonesia berdasarkan hasil survei UNDP adalah akibat rendahnya mutu pendidikan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan adalah suatu usaha yang dilakukan untuk mengembangkan kemampuan dan kepribadian individu melalui proses atau kegiatan tertentu (pengajaran, bimbingan atau
PENGARUH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INQUIRY
PENGARUH KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KETERAMPILAN PROSES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN INQUIRY TERBIMBING MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT SISWA KELAS
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG
APLIKASI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL ATAU CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI POKOK ELASTISITAS PESERTA DIDIK KELAS XI SMA SWASTA BERINGIN KUPANG SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis
MARTINA SURI NO. REG:
PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI TEBIMBING MATERI POKOK SUHU DAN PERUBAHANNYA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII J SMP NEGERI 1 KUPANG TENGAH SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2016/2017 S K R I P S I Ditulis Untuk Memenuhi
SKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi. Oleh : RENELDIS PAULA SERAN No.
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MAKANAN PADA MANUSIA
PENGARUH PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN KELAS
PENGARUH PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN KELAS VIII SEMESTER II SMP NEGERI 10 KUPANG TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI YULIANUS ORANGOLA
HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN BELAJAR DENGAN DISIPLIN BELAJAR SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN BELAJAR DENGAN DISIPLIN BELAJAR (Studi Deskriptif Kuantitatif Pada Siswa Kelas 1X A SMP Swasta Diakui Adhyaksa 2 Kupang Tahun Pelajaran 2015/2016) SKRIPSI Diajukan Kepada Panitia
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY MATERI POKOK HUKUM NEWTON PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII E SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 4 KOTA KUPANG TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Ditulis untuk Memenuhi Syarat Guna
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN IDENTIFIKASI VARIABEL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID YANG MENERAPKAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING SISWA KELAS XI IPA 1 SMAK SINT CAROLUS
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL YANG MENERAPKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL ( CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING/CTL
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL YANG MENERAPKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING/CTL) PADA MATERI SISTEM KOLOID SISWA KELAS XI MIA SMA NEGERI 6 KUPANG
PENGARUH KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL DAN KEMAMPUAN NUMERIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN
PENGARUH KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL DAN KEMAMPUAN NUMERIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI KELAS XI IPA 1 SMAN 8 KUPANG
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
PENGARUH KONSEP DIRI DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID SISWA KELAS XI IPA 7 SMA NEGERI 2 KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK GERAK PADA TUMBUHAN DI SMP SURYA MANDALA
OLEH MELKI FREDRIK LAU
PENGARUH TIPE KEPRIBADIAN DAN KEMAMPUAN IDENBTIFIKASI VARIABEL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI HIDROLISIS GARAM YANG MENERAPKAN PENDEKATAN SAINTIFIK PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMAS TERAKREDITASI
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP ADVENT PONAIN AMARASI TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP ADVENT PONAIN AMARASI TAHUN AJARAN 2012/2013 SKRIPSI OLDERMAS. K. LIUNOME 13108046 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
OLEH FLORA D.N. NARUNG
PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW MATERI POKOK TERMODINAMIKA PADA PESERTA DIDIK KELAS XI IPA II SMA NEGERI 7 KUPANG SEMESTER GENAP
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFMELALUI PENDEKATAN TEAM ASSISTEDINDIVIDUALIZATION
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFMELALUI PENDEKATAN TEAM ASSISTEDINDIVIDUALIZATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADAMATERI POKOK STUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHANDI SMPN
SIKAP SISWA TERHADAP PELAKSANAAN KONSELING KELOMPOK
SIKAP SISWA TERHADAP PELAKSANAAN KONSELING KELOMPOK ( Studi Deskriptif pada Siswa - Siswi Kelas VIII SMPK Sancta Familia Kupang Tahun Pelajaran 2013/2014). SKRIPSI Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi
HUBUNGAN ANTARA PERILAKU AGRESIF SISWA DENGAN INTERAKSI SOSIAL. (Studi Deskriptif Kuantitatif Terhadap Siswa Kelas XI IPA 1 SMA
HUBUNGAN ANTARA PERILAKU AGRESIF SISWA DENGAN INTERAKSI SOSIAL (Studi Deskriptif Kuantitatif Terhadap Siswa Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 7 Kupang Tahun Pelajaran 2015/2016) SKRIPSI Diajukan Kepada Panitia
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOKTEKANAN PADA PESERTADIDIK KELAS VIIISEMESTER GANJILSMP SWASTA BERINGIN KUPANG TAHUN AJARAN 2016/2017
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG MATERI POKOKTEKANAN PADA PESERTADIDIK KELAS VIIISEMESTER GANJILSMP SWASTA BERINGIN KUPANG TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh
SKRIPSI. Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi STEFANIA NUGI KERAR
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA DI SMPS LEMBAH KELAPA
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN THINK PAIR SHARE
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATERI POKOK KLASIFIKASI MAKLUK HIDUP DI SMPK SHANTY KARYA KUPANG
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MATERI POKOK HUKUM NEWTON PADA PESERTA DIDIK KELAS X MIA-6 SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 6 KUPANG TAHUN AJARAN 2016/2017
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MATERI POKOK PEMUAIAN PESERTA DIDIK KELAS VIISMPK
SKRIPSI. Oleh: Odinelci Mandala
PENGARUH BERPIKIR LOGIS DAN KREATIVITAS (APTITUDE) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING SISWA KELAS XE SMA NEGERI 6 KUPANG
OLEH VENIDORA LORITA BALAN NO. REGISTRASI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MATA PELAJARAN FISIKA MATERI POKOK USAHA DAN ENERGI PADA PESERTA DIDIK KELAS XI MIA 4 SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 5 KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI
SKRIPSI DORKAS TIMBULA
PENGARUH MINAT BACA MATEMATIKA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA SUB POKOK BAHASAN OPERASI BENTUK ALJABAR SISWA KELAS VIII SEMESTER 1 SMP KRISTEN KARUNI KABUPATEN SUMBA BARAT DAYA TAHUN AJARAN
S K R I P S I O L E H. CANDRA JULIANA CARLOS No. Registrasi :
KOMPARASI HASIL BELAJAR DENGAN BERBAGAI GAYA BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 5 KUPANG PADA MATERI POKOK MINYAK BUMI DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK S K R I P S I Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan
SKRIPSI ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
SKRIPSI ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL PETRUS HENDRIKUS BAU SERAN SONBAY 131 12 081 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWAKELAS 5 SD NEGERI 01 AMPEL KECAMATANAMPEL KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH MARIA MAGDALENA TAHAN
PENGARUH PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI METAMAUK KABUPATEN MALAKA (Studi Deskriptif Kuantitatif pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri Metamauk Tahun Pelajaran
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... PERNYATAAN KEASLIAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR...
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii PERNYATAAN KEASLIAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v ABSTRAK... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL...
SKRIPSI OLEH. MARIA JANUARIA SHEPA No. Registrasi: Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Demi Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
PENGARUH GAYA KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PROBLEM BASED INSTRUCTION) MATERI POKOK KALOR PADA PESERTA DIDIK KELAS VIID SMPK ST. THERESIA KUPANG
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN NUMBERED HEADS TOGETHER
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN NUMBERED HEADS TOGETHER DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG (CROSS WORD PUZZLE) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MATERI POKOK KALOR DAN PERPINDAHAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VIIB SMP NEGERI 1 KUPANG TENGAH SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/2017. SKRIPSI Ditulis Demi
GOTHELMA AQWILINA BRIA
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL MATERI POKOK KALOR DAN PERPINDAHANNYA PADA PESERTA DIDIK KELAS X E SEMESTER GENAP SMA NEGERI 7
DAFTAR ISI... HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... PERNYATAAN KEASLIAN... PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH...
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... PERNYATAAN KEASLIAN... PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... ABSTRACT... KATA PENGANTAR...
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD NEGERI KLEGUNG 1 TEMPEL SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD NEGERI KLEGUNG 1 TEMPEL SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
S K R I P S I OLEH SERFINUS NAHAK
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA BERBAGAI GAYA BELAJAR DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI POKOK HIDROKARBON SISWA KELAS X SMA KRISTEN 1 KUPANG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 S K R I P S I
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA MENURUT PERSEPSI SISWA DAN RELASI SOSIAL SISWA SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA MENURUT PERSEPSI SISWA DAN RELASI SOSIAL SISWA (Studi Deskriptif Kuantitatif pada Siswa-Siswi Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 7 Kupang Tahun Pelajaran 2016/2017) SKRIPSI Diajukan
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KEAKTIFAN, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN SNOWBALL THROWING
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VII PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP DI SMP ANGKASA PENFUI KUPANG
OLEH CHRISTINE NENI S. MAAHURY
UJI EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARSISWA KELAS X PADAMATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN DI SMA NEGERI 7 KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI
SKRIPSI. untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana. oleh Sebastianus Herdianto
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MEDIA KONKRIT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS 5 SDN JOMBOR SEMESTER II TAHUN AJARAN 2015/2016
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... PENGESAHAN KELULUSAN... PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... MOTTO DAN PERSEMBAHAN... ABSTRACT... KATA PENGANTAR...
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i PENGESAHAN KELULUSAN... ii PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv SARI... vi ABSTRACT... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL...
PROFIL PERENCANAAN KARIR SISWA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP LAYANAN INFORMASI KARIR SKRIPSI
PROFIL PERENCANAAN KARIR SISWA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP LAYANAN INFORMASI KARIR (Studi Deskriptif Kuantitatif pada siswa Kelas X TITL² SMK Negeri 02 Kupang Tahun Pelajaran 2015/2016) SKRIPSI Diajukan
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPK SANTA FAMILIA KUPANG SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPK SANTA FAMILIA KUPANG SKRIPSI NAMA : KLEMENSIA ANITA NIM : 131 13 105 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
PENGARUH SIKAP SISWA TERHADAP PERGAULAN ANTAR SISWA
PENGARUH SIKAP SISWA TERHADAP PERGAULAN ANTAR SISWA ( Studi Deskriptif Kuantitatif Pada Siswa Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Kupang Tahun Pelajaran 2013/2014) SKRIPSI Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi
SKRIPSI. Ditulis Untuk Memenuhi Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan OLEH PRAKSEDIS MONEMNASI NO. REGISTRASI.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) MATERI POKOK PERPINDAHAN KALOR PADA PESERTA DIDIK KELAS X-B SMA MUHAMMADIYAH KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI
S K R I P S I. Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan sebagai Salah Satu Syarat. Guna Memperoleh Gelar Sarjana
KOMPARASI HASIL BELAJAR SISWA PADA TIPE KEPRIBADIAN YANG MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN MATERI POKOK HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA SISWA KELAS X IPA
ALEXANDER BANGGUR NO REG:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PENDEKATAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA DI SMP DARMA BAKTI RUTENG KABUPATEN
SKRIPSI. Disusun guna memenuhi sebagian syarat mencapai gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) BERBANTU ALAT PERAGA SISWA KELAS 4 SD N REGUNUNG 01 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 5 SD MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT
PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 5 SD MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DAN TPS DI GUGUS SRI KANDI KALIWUNGU KABUPATEN SEMARANG SKRIPSI untuk memenuhi sebagian persyaratan
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN PERILAKU DISIPLIN BELAJAR DI SEKOLAH
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN PERILAKU DISIPLIN BELAJAR DI SEKOLAH (Studi Deskriptif Kuantitatif pada Siswa Kelas VIII i SMP Negeri 2 Kupang Tahun Pelajaran 2015/2016) SKRIPSI Diajukan Kepada
SKRIPSI. Oleh : DANDY PRAMANA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) BERNUANSA KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SUB POKOK BAHASAN SEGITIGA DAN SEGIEMPAT DI KELAS VII B SMP NEGERI
Halaman a. Definisi Pengetahuan b. Tingkat Pengetahuan c. Pengukuran Pengetahuan d. Pengetahuan Dasar Pemesinan
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR...
SKRIPSI. untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. oleh Yuli Astutik
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF, AFEKTIF, DAN PSIKOMOTOR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR GUGUS PANGERAN DIPONEGORO KECAMATAN GEYER KABUPATEN GROBOGAN
OLEH EMILIA INTAN TEO
PENGARUH GAYA KOGNITIF TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DENGAN MENERAPKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI FLUIDA STATIS KELAS XI IPA SMA N 7 KUPANG SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Ditulis
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN PERILAKU AGRESIF SKRIPSI
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN PERILAKU AGRESIF (Studi Deskriptif Kuantitatif pada Siswa Kelas VII G SMP Negeri 1 Kupang Tahun Pelajaran 2015/2016 ) SKRIPSI Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi Fakultas
EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASISINKUIRITERBIMBINGTERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII PADAMATERI POKOK EKOSISTEM DI SMPK.
EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASISINKUIRITERBIMBINGTERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII PADAMATERI POKOK EKOSISTEM DI SMPK. ST. YOSEPH NOELBAKI KUPANG TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT ) SISWA KELAS IV SDN 2 KEMLOKO KECAMATAN GODONG
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT ) SISWA KELAS IV SDN 2 KEMLOKO KECAMATAN GODONG KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II TAHUN AJARAN 2013 /2014 SKRIPSI
KREATIVITAS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL SKRIPSI
KREATIVITAS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL SKRIPSI NOVITA DAFROSA MUMA 131 11 082 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL SISWA KELAS X SEMESTER GANJIL SMAI RA IYATUL HUSNAN WRINGIN BONDOWOSO TAHUN
SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Oleh: NURYATI A
PENGARUH KOMUNIKASI SEKOLAH DENGAN ORANG TUA DAN PERAN ORANG TUA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MUATAN MATEMATIKA SEMESTER GASAL PADA KELAS RENDAH DI SD NEGERI 1 JAGOAN TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015 SKRIPSI