ANALISIS PEMETAAN PENGETAHUAN (KNOWLEDGE MAPPING) BIDANG ILMU PERPUSTAKAAN PADA KURIKULUMS-1 PROGRAMSTUDI ILMU PERPUSTAKAAN FAKULTAS ILMU BUDAYA USU

Transkripsi

1 ANALISIS PEMETAAN PENGETAHUAN (KNOWLEDGE MAPPING) BIDANG ILMU PERPUSTAKAAN PADA KURIKULUMS-1 PROGRAMSTUDI ILMU PERPUSTAKAAN FAKULTAS ILMU BUDAYA USU SKRIPSI Diajukan sebagai salah satupersyaratandalammenyelesaikan studi untukmemperolehgelarsarjana Sosial(S.Sos) dalambidangstudiilmu Perpustakaan Oleh: HUSNA ATHIYAH ASHOBA NIM: DEPARTEMEN ILMU PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2014

2 LEMBARPERSETUJUAN Judul Skripsi : Analisis Pemetaan Pengetahuan (Knowledge Mapping)Bidang Ilmu Perpustakaan Pada Kurikulum S-1 Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya Oleh : Husna Athiyah Ashoba NIM : Pembimbing I : Himma Dewiyana S.T, M.Hum Tanda Tangan Tanggal Pembimbing II : Drs. Belling Siregar, M.Lib Tanda Tangan Tanggal

3 LEMBARPENGESAHAN Judul Skripsi : Analisis Pemetaan Pengetahuan (Knowledge Mapping) Bidang Ilmu Perpustakaan Pada Kurikulum S-1 Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya Oleh : Husna Athiyah Ashoba NIM : DEPARTEMEN STUDI ILMU PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI Ketua : Dr. Irawaty A. Kahar, M.Pd Tanda Tangan Tanggal FAKULTAS ILMU BUDAYA Dekan : Dr. Syahron Lubis, M.A Tanda Tangan Tanggal

4 PERNYATAAN ORISINALITAS Karyainiadalahkaryaorisinildanbelum pernahdisajikansebagaisuatutulisan untukmemperolehsuatukualifikasitertentuataudimuatpadamediapublikasi lain. Penulismembedakandenganjelas antarapendapatpenulis ataugagasanpenulis denganpendapatatau gagasanyangbukandaripenulisdenganmencantumkan tanda kutipdan dicantumkan pada daftar pustaka. Medan, Agustus 2014 Penulis Husna Athiyah Ashoba NIM:

5 i

6 ABSTRAK Husna Athiyah Ashoba Analisis Pemetaan Pengetahuan (Knowledge Mapping) Bidang Ilmu Perpustakaan Pada Kurikulum S-1 Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya USU Tujuanpenelitian iniadalah untukmenyusunpetailmupengetahuan (knowledgemapping)dengan menggunakanmetodepemetaankonseptualdan untukmenghasilkanpemetaanilmupengetahuandalam bidang ilmu perpustakaan pada Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya USU. Metodeyangdigunakandalam penelitianiniadalahdeskriptif.unitanalisis dalam penelitianadalahseluruh nama mata kuliah wajib bidang Ilmu Perpustakaan pada kurikulum S-1 (Sarjana) PSIP FIB USUyakni 63 mata kuliah (132 SKS) mencakup pembahasan materi kuliah sebanyak 54 mata kuliah, Praktikum sebanyak 6 mata kuliah, Praktik Kerja Lapangan, Perancangan atau seminar proposal skripsi, serta Skripsi.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik dokumentasi dan analisis konten. Hasilpenelitianpemetaanilmupengetahuanpadabidang ilmu perpustakaan pada PSIP FIB USU yaitu: (1) Penentuan subjek dilakukan dengan menggunakan alat bantu LCSH dan DDC berdasarkan pokok-pokok pembahasan pada setiap mata kuliah wajib PSIP. (2) Kelompok bidang ilmu yang diperoleh dari hasil analisis data mencakup 6 bidang ilmu pokok yakni Karya umum, Filsafat dan Psikologi, Ilmu Sosial, Bahasa, Matematika, serta Teknologi dan Ilmu terapan. (3) Penentuan konsep pada pemetaan pengetahuan bidang ilmu perpustakaan dilakukan dengan tiga cara, yakni berdasarkan kelompok kurikulum, tingkat semester, dan subdisiplin ilmu. (4)Penentuan konsep berdasarkan kelompok pada kurikulum wajib PSIP FIB USU mencakup 4 bagian kelompok kurikulum, yakni 1 mata kuliah kelompok MKK, 29 mata kuliah kelompok MPB, 26 mata kuliah kelompokmkb, dan 7 mata kuliah kelompok MBB. (5) Pembagian mata kuliah berdasarkan tingkat semester dibagi atas 8 tingkatan, mencakup 31 mata kuliah pada semester ganjil, dan 32 mata kuliah pada semester genap. (6) Penentuan konsep berdasarkan subdisiplin ilmu dikelompokkan ke dalam 6 disiplin ilmu, yakni Ilmu informasi, Ilmu perilaku, Kepustakawanan, Kearsipan, Teknologi komputer, dan Disiplin/Subjek lain yang berkaitan dengan bidang ilmu perpustakaan. (7) Pembahasan pada setiap mata kuliah wajib PSIP ditujukan untuk mengupayakan pengembangan dan peningkatan kualitas semua program dalam bidang studi perpustakaan dan informasi secara berkelanjutan. Kata Kunci: Pemetaan, Pemetaan pengetahuan, Peta konsep, Peta konseptual, Ko-klasifikasi, Ilmu perpustakaan dan informasi, Kurikulum S-1 PSIP FIB USU i

7 KATAPENGANTAR Alhamdulillahi Rabbil Alamin. Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan nikmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Analisis Pemetaan Pengetahuan (Knowledge Mapping)Bidang Ilmu Perpustakaan Pada Kurikulum S-1 Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya USU. Salawat dan salam juga penulis ucapan untuk junjungan kitanabi Muhammad SAW beserta keluarga dan sahabatsahabatnya. Skripsi ini disusun sebagai tugas akhir penulis untuk memenuhi persyaratan dalam menyelesaikan studi dan memperoleh gelar sarjana sosial (S.Sos) pada Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Ilmu Budaya UniversitasSumateraUtara. Penulisan skripsi ini dapat selesai karena adanya bantuan dari berbagai pihak. Secara khusus penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada orang tua penulis yang selama ini telah membesarkan penulis dengan penuh kasih sayang dan selalu mendukung penulis. Terima kasih kepada Abah dan Ummi "(Alm) Drs. M. Agus Sholeh Batubara dan Purnawati". Atas kerja keras dan doa kalian lah penulis dapat menyelesaikan jenjang pendidikan sampai saat ini. Dan kepada adik-adik penulis yakni Irham Hafidz, Azwan Syihab dan Fakhri Adly, terima kasih karena telah menjadi adik-adik yang selalu mendukung penulis. Pada kesempatan ini penulis juga ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada orang-orang yang telah memberikan bantuan, bimbingan dan dukungan, baik moril maupun materil pada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, yakni kepada: 1. Bapak Dr. Syahron Lubis, MA selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya USU. 2. IbuHimmaDewiyanaS.T,M.Hum selaku dosen pembimbing I sekaligus Sekretaris Program Studi Ilmu Perpustakaan yangtelah meluangkanwaktunya untukmemberikanarahan,bimbingan,serta memberikan saran dalampenulisan skripsiini. 3. Drs. Belling Siregar, M.Lib,selakudosenpembimbingIIyang telah meluangkan waktunya untuk memberikan kritik, serta masukan-masukan kepadapenulis dalampenyempurnaan skripsi ini. 4. Ibu Hotlan Siahaan, S.Sos., M.I.Kom selaku Dosen Penasehat Akademik ii

8 penulis yang telah membimbing penulis selama masa perkuliahan. 5. IbuDr.IrawatyA.Kahar,M.PdselakuKetuaProgramStudiPerpustakaan. 6. Seluruhstafpengajar Program Studi yang telah memberikan perkuliahan dan ilmu pengetahuan kepadapenulis. Dan staftatausahayaknibapakyudipurnomoyangtelahmembantudanmemberikani nformasimengenaiadministrasi, prosedur-prosedurdalam menyelesaikan jenjang perkuliahan. 7. Ibu Sri wahyuni Larasati dan Om Mulyadi Syahputra yang telah menjadi orang tua kedua penulis selama penulis menyelesaikan studi di Kota perantauan ini. Terima kasih banyak atas masakan dan perhatian Ibu selama ini. Dan makasih juga buat Om yang udah menyediakan wifi 24 jam. 8. Para sahabat yang selalu men-support penulis, bersama dalam suka dan duka, selalu berbagi dalam setiap keadaan, dan bersaing untuk menjadi yang terbaik. Terima kasih kepada My beloved friendsyayang H. Nst, Hadistya Hafsari, Herlina Ulin, Wiji Khatimah, Yeni Trisapitri, Asista Bangun,Dika Arista, Reza F. Rosadi, Arif Sugiman, Fitrianti Pohan, Fauziah Noor. Kalian adalah teman terbaik yang pernah ada. Tanpa kalian, mungkin penulis tidak akan pernah berusaha lebih keras dan lebih rajin agar menjadi lebih baik dari kalian semua. 9. Keluarga besar penulis, terutama kepada kakek H. M. Paidjan, Bu de Lilis Suryani, Ibu Arum C.M., Kak Titin, Om Surya, Pakde Supriyanto, Bu de Winta, dan seluruh keluarga yang tak dapat penulis sebutkan satu per satu. 10. Seluruh teman-teman angkatan Tahun Terima kasih atas dukungan, semangat, dan doanya. Akhirnya penulis berharap agar skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua yang membacanya. Medan, Agustus2014 Penulis, Husna Athiyah Ashoba NIM: iii

9 DAFTAR ISI ABSTRAK... i KATAPENGANTAR... ii DAFTAR ISI... iv DAFTAR TABEL... v DAFTAR GAMBAR... vi DAFTAR LAMPIRAN... vii BAB IPENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Ruang Lingkup... 5 BAB IITINJAUAN PUSTAKA Pemetaan Pengetahuan Definisi Pemetaan Pengetahuan Jenis Peta Ilmu Pengetahuan Fungsi dan Manfaat Pemetaan Metode Pemetaan Konseptual Definisi Pemetaan Konseptual Penggunaan Pemetaan Konseptual Prosedur Pembuatan Peta Konsep BAB IIIMETODE PENELITIAN Jenis Penelitian Unit Analisis Sumber Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian Teknik Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Pemetaan Pengetahuan Pemilihan Topik (Cakupan Bidang Ilmu) Identifikasi Subjek yang Berkaitan dengan Topik Penentuan Konsep yang Relevan Pengurutan Subjek pada setiap Konsep Penyusunan Subjek pada setiap Konsep Penghubungan Konsep dengan Kata Penghubung Penggambaran Peta secara Konseptual Gambaran Klasifikasi Subjek Disiplin Ilmu BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN iv

10 DAFTAR TABEL Tabel 4.1: Penentuan Subjek Berdasarkan LCSH dan DDC Tabel 4.2: Pemetaan Konsep Berdasarkan Kelompok Kurikulum Tabel 4.3: Pemetaan Konsep Berdasarkan Tingkat Semester Tabel 4.4:Pemetaan Konsep Berdasarkan Subdisiplin Ilmu Tabel 4.5: Daftar Klasifikasi Subjek Disiplin Ilmu v

11 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Contoh Peta Konsep Gambar 2.2. Struktur elemen node-link dalam peta konsep Gambar 2.3. Contoh pembuatan peta konsep Gambar 2.4. Peta kurikulum yang diciptakan oleh Edmondson Gambar 2.5. Proposisi sebagai unit dasar vi

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I Kurikulum Program Studi Ilmu Perpustakaan FIB USU Lampiran IIGambaran Umum Program Studi Ilmu Perpustakaan FIB USU Lampiran III Daftar Nama Mata Kuliah Beserta Pembahasannya Lampiran IVGambaran Peta Ilmu Perpustakaan dan Informasi Lampiran VPembagian Kelompok Bidang Ilmu pada Setiap Mata Kuliah Lampiran VI Hasil Penggabungan Konsep Lampiran VIIGambar Penghubungan Konsep-Konsep Lampiran VIIIGambar Peta Konsep Berdasarkan Kurikulum Lampiran IXGambar Peta Konsep Berdasarkan Tingkat Semester Lampiran XGambar Peta Konsep Berdasarkan Disiplin Ilmu Lampiran XIGambar Pemetaan Berdasarkan Kelompok Subdisiplin Ilmu Lampiran XIIGambar Pemetaan Berdasarkan Klasifikasi DDC Lampiran XIIIGambar Pemetaan Berdasarkan Kelompok Kurikulum MPB Lampiran XIVGambar Pemetaan Berdasarkan Kelompok Kurikulum MKB Lampiran XVGambar Pemetaan Berdasarkan Kelompok Kurikulum MBB Lampiran XVIGambar Pemetaan Berdasarkan Kelompok Kurikulum MKK vii