Riwayat Hidup Peneliti

Transkripsi

1 Riwayat Hidup Peneliti Nama : Monika Ayuningrum Tempat/Tgl Lahir : Cirebon/ 06 November 1991 Jenis Kelamin Agama Alamat Orangtua : Perempuan : Islam : Jl. Prof. Picauly No. 18 Medan : Marsono (ayah) Rukini (ibu) Status : Belum menikah Riwayat Pendidikan : SD YKPP Bajubang- Jambi : SMP Negeri 5 Cirebon : SMA Negeri 6 Cirebon 2010 Sekarang : Mahasiswa Fakultas Kedokteran

2 Riwayat Pelatihan Masa Orientasi Pengenalan (MOP) HMI Komisariat FK USU 2010 Workshop Hewan Coba, Scientific Class, & Seminar Update Kedokteran 2010 Latihan Kepemimpinan dan Manajemen Mahasiswa Lokal BEM PEMA FK USU ISMKI 2011 National Symposium & Workshop PEMA FK USU 2011 Upgrading dan Konterpen Pengurus PEMA FK USU 2012 Seminar KTI dan Update Kedokteran SCORE PEMA FK USU 2012 Upgrading dan Konterpen Pengurus PEMA FK USU 2013 Riwayat Organisasi Anggota Biro Administrasi dan Kesektariatan HMI Komisariat FK USU Anggota Biro Kreativitas HMI Komisariat FK USU Sekertaris Biro Kreativitas HMI Komisariat FK USU Bendahara Umum KAM AR-RAHMAH Anggota Divisi PO3 SCORE PEMA FK USU Sekertaris Divisi Jurnal SCORE PEMA FK USU Anggota Departemen Infokom dan Eksternal PEMA FK USU Kepala Departemen Infokom dan Eksternal PEMA FK USU

3

4

5

6

7 PERNYATAAN KESEDIAAN MENJADI RESPONDEN PERBEDAAN TINGKAT POLA ASUH ORANGTUA DARI ANAK AUTISME BERDASARKAN USIA, PENDIDIKAN, DAN PEKERJAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Alamat : Nomor Telepon: Dengan ini saya menyatakan tidak berkeberatan dan bersedia menjadi responden untuk diwawancara dan pengamatan pada anak saya pada penelitian yang akan dilakukan oleh Monika Ayuningrum dari Program Studi Kedokteran Umum Fakultas Kedokteran Medan. Medan, 2013 Peneliti Responden (Monika Ayuningrum) ( )

8 KUESIONER PENELITIAN Identitas Anak dan Keluarga Data Diri Anak Nama : Umur : Jenis Kelamin : Data Diri Orang Tua Nama : Umur : Jenis Kelamin : Alamat : Pekerjaan : Pendidikan Terakhir : Tanggal Pengamatan : A. Petunjuk Pengisian : 1. Lakukan wawancara dan pengamatan kepada orangtua bersama dengan anaknya. 2. Lakukan PENGAMATAN untuk nomer-nomer bertanda P. 3. Lakukan WAWANCARA untuk nomer-nomer bertanda W. 4. Isilah tanda (V) pada baris Ya atau baris Tidak (salah satu saja) untuk tiap nomer. 5. Bila yang ditanyakan JUMLAH, ISILAH dengan jumlah tersebut dalam baris JUMLAH.

9 I. TANGGAP RASA DAN KATA P/W No. PERTANYAAN Ya Tdk Jml P/W 1 Apakah ibu/bapak berbicara pada anaknya selama kunjungan peneliti? Bila Ya, berapa kali? Sejak usia berapa ibu/bapak mulai berbicara dengan anak: P/W 2 Apakah ibu/bapak menanggapi ocehan anaknya dengan kata-kata selama kunjungan peneliti? P 3 Apakah ibu/bapak menyebutkan nama barang atau orang kepada anaknya selama kunjungan peneliti? P 4 Apakah omongan ibu/bapak jelas dan dapat peneliti pahami dengan baik? P 5 Apakah ibu/bapak aktif dalam omong-omong selama kunjungan peneliti, dan tidak hanya menjawab pertanyaan peneliti dengan singkat? P 6 Apakah ibu/bapak berbicara secara bebas dan terbuka kepada peneliti, tanpa malu-malu atau menutup-nutupi sesuatu? P/W 7 Apakah ibu/bapak memperbolehkan anaknya main-main ditempat yang kurang bersih, seperti: di tanah, tempat berair, dll? P 8 Apakah ibu/bapak memuji anaknya selama spontan selam kunjungan peneliti? Bila Ya, berapa kali?

10 P 9 Apakah ibu/bapak menunjukkan rasa sayang kepada anaknya lewat kata-kata, seperti: Cantik, Sayang, Cah Bagus? P 10 Apakah Ibu/bapak membelai atau mencium anaknya selama kunjungan peneliti? Bila Ya, berapa kali? P 11 Pujilah anak. Perhatikan, apakah kemudian ibu/bapak menanggapi secara positif pujian peneliti, dengan mengatakan: benar, atau memang, dll? II. PENERIMAAN TERHADAP PERILAKU ANAK P/W No. PERTANYAAN Ya Tdk Jml P 12 Apakah ibu/bapak pernah berteriak kepada anaknya selama kunjungan peneliti? P 13 Apakah ibu/bapak pernah menunjukkan kekecewaan kepada anaknya, baik dengan katakata maupun tingkah laku selam kunjungan peneliti? P 14 Apakah ibu/bapak pernah memukul atau mencubit anaknya selam kunjungan peneliti? P/W 15 Apakah ibu/bapak pernah menghukum anaknya dalam satu minggu terakhir? Bila pernah, berapa kali? P 16 Apakah ibu/bapak pernah memarahi anaknya, baik

11 dengan kata maupun dengan isyarat selama kunjungan peneliti? P 17 Apakah ibu/bapak melarang anak bermain sesuka hatinya, baik dengan kata-kata maupun tindakan, selama kunjungan peneliti? Bila Ya, berapa kali? P 18 Apakah peneliti melihat adanya buku/majalah di rumah keluarga yang peneliti kunjungi? Bila peneliti melihatnya, berapa buah? P 19 Apakah keluarga yang anda kunjungi mempunyai binatang piaraan yang dapat diajak bermain-main oleh anak, seperti kucing, anjing, dll? III. PENGORGANISASIAN LINGKUNGAN ANAK P/W No. PERTANYAAN Ya Tdk Jml P 20 Apabila ibu/bapak pergi meninggalkan anak, apakah anaknya diasuh oleh orang yang samasama terus? Bila ya, pengasuh pengganti tersebut adalah:. P 21 Dalam satu minggu terakhir apakah ibu/bapak pernah mengajak anaknya ke pasar atau warung atau toko untuk berbelanja? P 22 Apakah anak pernah diajak pergi meninggalkan rumah? Bila pernah, dalam satu minggu terakhir, berapa kali diajak pergi? P 23 Pernahkah anak diajak ke dokter atau puskesmas

12 atau mantra untuk diperiksa atau diobatkan? Bila pernah, dalam 3 bulan terakhir, berapa kali? P 24 Apakah peneliti melihat adanya tempat khusus untuk menyimpan alat-alat mainan anak atau barang milik anak yang lain? Bila pebneliti melihat, tempat itu ialah:. P 25 Apakah selama kunjungan peneliti melihat bahwa tempat bermain-main anaknya berbahaya? Bila berbahaya, sebutkan:. IV. PENYEDIAAN MAINAN UNTUK ANAK P/W No. PERTANYAAN Ya Tdk Jml P 26 Apakah peneliti melihat adanya mainan atau alat untuk latihan gerakan anak, seperti: bola, kaleng, balok, dll? P 27 Apakah peneliti melihat adanya mainan atau alat yang bisa didorong-dorong atau ditarik-tarik oleh anak, seperti: mobil-mobilan, kereta-keretaan, meja kursi didorong anak, dll? P 28 Apakah peneliti melihat mainan atau alat untuk belajar berjalan bagi anak, seperti: geritan, kursi beroda, sepeda roda tiga, dll?

13 P 29 Apakah selama kunjungan peneliti, ibu/bapak menyediakan mainan untuk anaknya dan mempersilahkan anaknya bermain-main sendiri? P 30 Apakah ibu/bapak menyediakan mainan yang tepat, seperti: boneka, pasar-pasaran, rumahrumahan, dll? P 31 Apakah ibu/bapak menyediakan alat belajar sesuai usia anak seperti: mobil-mobilan, meja kursi, pensil mainan, dll? P 32 Apakah ibu/bapak menyediakan mainan koordinasi mata tangan sederhana (2 bagian mainan dapat disatukan), seperti: kotak dan tutupnya, dll? P 33 Apakah ibu/bapak menyediakan mainan koordinasi mata tangan yang lebih komplek (3 bagian mainan yang dapat disatukan)? P 34 Apakah ibu/bapak menyediakan alat mainan belajar menggambar atau menulis atau musik mainan?

14 V. KETERLIBATAN ORANG TUA TERHADAP ANAK P/ W No. PERTANYAAN Ya Tdk Jml W 35 Apakah ibu/bapak sering mengawasi si anak secara langsung atau sambil bekerja? W 36 Apakah ibu/bapak sering berbicara kepada anaknya selama mengerjakan sesuatu pekerjaan? P/W 37 Apakah ibu/bapak selalu memperhatikan dan merangsang perkembangan anak? Bila Ya, contoh: P/W 38 Apakah ibu/bapak menyediakan waktu untuk berinteraksi dengan anak, bila Ya, berapa jam dalam sehari, contoh interaksi: W 39 Apakah ibu/bapak mengatur, kapan anak boleh bermain, dan kapan tidak boleh bermain? P/W 40 Apakah ibu/bapak menyediakan mainan baru untuk menantang keterampilan baru anak dibanding dengan mainan yang telah ada?

15 VI. KESEMPATAN VARIASI ASUHAN ANAK P/W No. PERTANYAAN Ya Tdk Jml W 41 Apakah anggota keluarga yang lain selalu ikut mengasuh anak setiap hari? W 42 Pernahkah ibu/bapak mendongeng kepada anaknya? Bila pernah, dalam satu minggu berapa kali? W 43 Pernahkah anak diajak untuk makan bersamasama dengan anggota keluarga yang telah dewasa? Bila pernah, berapa kali sehari? W 44 Dalam satu bulan terakhir, pernahkah keluarga ini dikunjungi (sampai menginap) orang lain? Atau, pernahkah keluarga ini mengunjungi saudaranya (dan menginap) dalam satu bulan terakhir? W 45 Apakah anak mempunyai buku miliknya sendiri? Bila mempunyai, berapa buahkah?

16 KESIMPULAN SKALA SKOR BAWAH TENGAH ATAS I. Tanggap rasa dan kata II. Penerimaan terhadap perilaku anak III. Pengorganisasian lingkungan IV. Penyediaan mainan V. Keterlibatan orang tua terhadap anak VI. Kesempatan variasi asuhan VII. JUMLAH SKOR

17 NO NAMA UMUR JK STATUS PEKERJAAN STATUS PEND. S1 S2 S3 S4 S5 S6 SKOR 1 MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN MDN

18 FREQUENCIES VARIABLES=JK job P KPA KU3 /BARCHART FREQ /ORDER=ANALYSIS. Frequencies Statistics JenisKelamin Perkerjaan Pendidikan KategoriPolaA suh Kategoriusia N Valid Missing Frequency Table JenisKelamin Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Laki-laki Perempuan Total Perkerjaan Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid TidakBerkerja Berkerja Total

19 Pendidikan Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid SekolahMenengahPertama SekolahMenengahAtasdan PerguruanTinggi Total KategoriPolaAsuh Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total Kategoriusia Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid Total

20 CROSSTABS /TABLES=KPA BY JK job P KU3 /FORMAT=AVALUE TABLES /CELLS=COUNT /COUNT ROUND CELL. Crosstabs Case Processing Summary Cases Valid Missing Total N Percent N Percent N Percent KategoriPolaAsuh * JenisKelamin KategoriPolaAsuh * Perkerjaan KategoriPolaAsuh * Pendidikan KategoriPolaAsuh * Kategoriusia % 0.0% % % 0.0% % % 0.0% % % 0.0% % KategoriPolaAsuh * JenisKelaminCrosstabulation Count JenisKelamin Laki-laki Perempuan Total KategoriPolaAsuh Total

21 KategoriPolaAsuh * PerkerjaanCrosstabulation Count TidakBerkerja Perkerjaan Berkerja Total KategoriPolaAsuh Total Count KategoriPolaAsuh * PendidikanCrosstabulation Pendidikan SekolahMenengah Pertama SekolahMenengahAtas danperguruantinggi Total KategoriPolaAsuh Total Count KategoriPolaAsuh * KategoriusiaCrosstabulation Kategoriusia Total KategoriPolaAsuh Total

22 CORRELATIONS /VARIABLES=usia JK job P PA /PRINT=TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE. Correlations Correlations Usia JenisKelamin Perkerjaan Pendidikan PolaAsuh Usia Pearson Correlation ** * Sig. (2-tailed) N JenisKelamin Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N Perkerjaan Pearson ** * Correlation Sig. (2-tailed) N Pendidikan Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N PolaAsuh Pearson.401 * * Correlation Sig. (2-tailed) N **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). NONPAR CORR /VARIABLES=usia JK job P PA /PRINT=KENDALL TWOTAIL NOSIG /MISSING=PAIRWISE.