AilAI.ISIS KURIKUlUM MAT KA

Transkripsi

1 I --. II rr. ri EF BUKU MATERI POKtrK MPMT52tr4/3SKS/MODUL I - 9 eorsr I AilAI.ISIS KURIKUlUM MAT KA Jarnawi Afgani D. PENERBIT UNIVERSITAS TERB[JKA

2 Hak pada Penulis dan diiindungi Undang-undang. Hak Penerbitan pada Penerbit Universitas Terbuka Kementerian Pendidikan Nasional Kotak Pos Jakarta Indonesia Dilarang mengutip sebagian ataupun seluruh buku ini dalam bentuk apa pun, tanpa izin dari penerbil Edisi Kesalu Cetakan pertama, Juli 2011 r- Penulis P engemb ang D e s ain Instru ksiana I Desain Cover & Ilustrator Lay-outer Copy Editor Dr..larnawiAfgani D. Dr. Saleh Haji, M.Pd. Drq. Yumiati, M.Si. : Zulkarnaini : Agung B. S. : I'lining S. iilliii 515 AFG m AFGANI D., Jarnawi Materi pokok Analisis Kurikulum Matematika, 1-9/ MPMT sks/ Jarnawi Afgani D. -- Cet.1; Ed Jakarta: Universitas Terbuka. l0i hal; 2l cm ISBN: analisis matematikl I. Judul,$#lllillt *nfltltliltr,{[h8p *,,

3 ill Daftar lsf TINJAUAN MATA KULIAH MODUL 1: KURIKULUM DAN PENGEMBANGANNYA Kegiatan Belajar 1: Pengertian Kurikulum dan Pengembangaffrya Tes Formatif I lx t Peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Kurikulum.. Tes Formatif 2 PETI.INJUK JAWABAN DAN PENSKORAN TES FORMATIF... DAFTAR PUSTAKA _ MODUL 2: TUJUAN KURIKULUM Kegiatan Belajar l: Standar Kompetensi Pendidikan Tes Formatif I MATEMATIKA r6 Kecakapan Matematika (l4athematical ProJiciency) PETUNJUK JAWABAN DAN PENSKORAN TES FORMATIF DATTAR PUSTAKA 2.44

4 lv MODUL 3: MATEMATiKA SEKOLAH KegiatanBelajar l: Bilangan dan OPerasi Bilangan Tes Formatif 1. '. '. ' Aljabar..'. Tes Formatif 2. Kegiatan Belajar 3: Geometri dan Pengukuran. """"""' TesFormatif J.J t J.L' : --:l-r il,,;,itilnlliumlll - r, i :'ritt,tlilfilllllllr -.-: :liiiljr : --:*j. ;UllltlliitlL:Ll - *, :; "-l1tiulillllt l rrttilriil fliilll{ l il$lllllllll[fl,iullllili 'rrtfi,..1r::$uiililllllll lllfillulliinlllillmlr, -*:rrr.ttflntutlllllxiuu&ltll Jtlit Kegiatan Belajar 4: Statistika dan Peluang Tes Formatif ' J.OJ PETUNJUK JAWABAN DAN PENSKORAN TES FORMATIF "' 3'65 3'68 DAFTARPUSTAKA -i:*::lllllllll I -r::ullnulmmuul :'qmulllltlt 1r.-. ii.,,iiil llll..1:l:illll,llli L L,iillL lllll -..".... iliinlll:...,,: l,l.lll,,iilllillllilli MODUL 4: KOMPETENSI MATEMATIKA KegiatanBelajar 1: Pemahaman dan Penalaran """' TesFormatif l.'... Komunikasi dan Koneksr Tes Formatif

5 Kegiatan Belajar 3: Pemecahan Masalah dan Representasi Tes Formatif 3 PETUNruK JAWABAN DAN PENSKORAN TES FORMATIF.. DA-FTARPUSTAKA MODUL 5: PRINSIP BELAJAR MATEMATIKA Kegiatan Belajar 1: Pengertian dan Prinsip Belajar Tes Formatif Kebermaknaan Belajar Matematika Tes Formatif 2 Kegiatan Belajar 3: Kemandirian Belajar Tes Formatif 3 PETLTNruK JAWABAN DAN PENSKORAN TES FORMATIF DAFTAR PUSTAKA t s.65 MODUL 6: PRINSIP PEMBELAJARAN MATEMATIKA Kegiatan Belajar 1: Pengertian Pembelajaran dan pengembangannya Tes Formatif I W lltrlflflffmm

6 vi Pembelaj aran Matematika Bermakna Tes Formatif 2... PETLINJUK JAWABAN DAN PENSKORAN TES FORMATIF... DAFTAR PUSTAKA MODUL 7: TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJAR.AN MATEMATIi'A Kegiatan Belajar 1: Teknologi dan Pembelalaran... Rangk-uman Tes Formatif /.io D^*L^r^:^-^- rr^+--?.1g Manfaat Teknologi dalam Pembelaj aran Matematika 7 ' Tes Formatif PETUNJUK JAWAB.+. DAT'TARPUSTAKA MODUL 9: KAJI{\ t.:, :._- IUATEI'i:' '-. Kegiatan Belajar: Kajian Masalah P:: :- :-'--:.rl!l.. DAFTAR PL'S '-r-- PETUNJUK JAWABAN DAN PENSKORAN TES FORMATIF... DAFTARPUSTAKA t-)t 7.38 MODUL 8: ASSESSMENT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATII'A Kegiatan Belajar 1: Pengertian, Fungsi, dan Tujuan Penilaian 8.3 8' Tes Formatif Assessment dalam Pembelajaran Matematika ' TesFormatif

7 vlt PETI-INJUK JAWABAN DAN PENSKORAN TES FORMATIF... DAI'TARPUSTAKA MODUL 9: KAJIAN MASALAH PENDIDIKAN MATEMATIKA Kegiatan Belajar: Kajian Masalah Pendidikan Matematika DAFTARPUSTAKA /

8 ix Tinjauan Mata Kutiah ala kuliah ini memberikan wawasan dan pengalaman kepada mahasiswa dalam menganalisis kurikulum matematika sekolah dan problematika pembelajarannya serta mencoba mencari alternatif solusi berdasarkan kajian teoretis berlandaskan teori-teori pendidikan dan hasilhasil penelitian relevan. Kajian mata kuriah ini meriputi Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap perubahan kurikurum, Tujuan kurikulum matematika sekolah, Materi kurikulum matematika sekolah, Kompetensi matematis yang dikembangkan dalam kurikurum matematika, prinsip-prinsip berajar matematika, Prinsip-prinsip pembelajaran matematika, prinsip penggunaan teknologi dalam pembelajaran matematika, prinsip as s ess m en t p"mb"tu.iu,un matematika, dan srudi kasus anarisis kurikulum matematika sekorah di Indonesia. setelah memperajari mata kuriah ini, Aada diharapkan dapat memilih dan merumuskan masarah pembelajaran matematika serta menentukan alternatifsolusinya secara teoretik berdasarkan hasil anarisis dan pengkajian tentang aspek-aspek yang berkaitan dengan kurikulum matematika sekolah. Kornpetensi mata kuliah tersebut dirinci sebagai berikut. Setelah mempelajari mata kuliah ini, Anda diharapkan dapat menjelaskan: L faktor-faktor yang mempengaruhi kurikulum; 2. tujuan kurikulum dilihat dari kompetensi matematis yang dikembangkan; 3. bagian-bagian kurikulum matematika khrrsusnya larrg potensial menimbulkan masalah dalam pembelajaran; 4' kompetensi matematis yang dikembangkan daram kurikurum matematika; 5. prinsip-prinsip belajar yang dianut dalam kurikulum marematika; 6. prinsip-prinsip pemberajaran yang sesuai tuntutan kurikulum; 7. prinsip penggunaan teknologi yang sesuai tuntutan kurikulum; 8. prinsip-prinsip assessment yang sesuai tuntutan kurikulum; 9. hasil analisis artikel pendidikan/pembelajaran matematika. Agar mahasiswa berhasil dengan baik memperajari modul ini, ikuti petunjuk belaj ar berikut.

9 1. 2. J. 4. Bacalah dengan cermat bagian pendahuluan modul ini, untuk memahami apa, untuk apa, dan bagaimana mempelajari modul ini. Pahami setiap konsep baru dengan cermat dan tekun, diskusikan dengan mahasiswa lain, atau dengan tutor. Kerjakan latihan dan tes formatif dalam setiap kegiatan belajar, kemudian diskusikan hasilnya dengan mahasiswa lain atau tutor. Mantapkan pemahaman Anda melalu diskusi dalam kelompok kecil atau klasikal pada saat tutorial. Anal'isis r'-- r -, Selarnat belajar! Menjelas<a: o--!:- prinsrp belara...3- = dianu( da 3m kj.. - r 'q_ i ::i S [Jo- a :<.:_ ;r.'-.- i"*t- y=-;.-., - il,,j..,, *-

10 xt _-..:lahaml Peta Kompetensi Ana lisis Kurikulu m Atatematika/MPMT sks MAHASISWA MAMPU MEMILIH DAN MERUMUSKAN MASALAH PEMBELAJAMN MATEMATIM SERTA MENENTUKAN ALTERNATIF SOLUSINYA SECARA TEORETIS Menje,askan prinsipprinsip belajar yang dianut dalam kurikulum matematika Menjelaskan prinsipprinsip pembelajaran yang sesuai tuntuian kurikulum Menjelaskan prinsip penggunaan leknologi yang sesuai tuntutan kurikulltm Menlelaskan prinsif prinsip assessrerl yang sesuai tuntuian kurikulum Menjelaskan tujuan kurikulum dilihat dari kompetensi matematis yang dikembangkan Menjelaskan bagianbagian kurikulum matematika khususnya yang potensial menimbulkan masalah dalam pembelajaran

11 //,,,qrfrtiilt ANALISIS KURIKULUM MATEMATIKA Buku Materi Pokok (BMP) MPMT5204 ANALISIS KURIKULUM MATEMATIKA ini bertujuan memberikan wawasan dan pengalaman kepada mahasiswa dalam menganalisis kurikulum matematika sekolah dan problematika pembelajarannya serta mencoba mencari alternatif solusi berdasarkan kajian teoretis, berlandaskan teoriteori pendidikan dan hasil-hasil penelitian relevan. Kajian mata kuliah ini, meliputifal<tor-faktor yang berpengaruh terhadap perubahan kurikulum, tujuan kurikulum matematika sekolah, materi kurikulum matematika sekolah, kompetensi matematis yang dikembangkan dalam kurikulum matematika, prinsip-prinsip belajar matematika, prinsip-prinsip pembelajaran matematika, prinsip penggunaan teknologi dalam pembelajaran matematika, prinsip asesmen pembelajaran matematika, dan studi kasus analisis kurikulum matematika sekolah di lndonesia.