- PDF Download Gratis

Transkripsi

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39 2.12 Perbandingan Ukuran Anak dan Furnitur ( Gambar 2.29 : Ukuran Anak dan Furnitur. Sumber : )

40 2.13 Data Sekolah Penelitian laporan tugas akhir ini dilakukan di 3 sekolah, yaitu Met[t]aschola, Indocare, dan Sekolah Cahya Anakku. Berikut merupakan data dari ketiga sekolah tersebut, yaitu : Met[t]aschola Berikut adalah data dari Met[t]aschola : Nama Sekolah : Met[t]aschola Alamat : Jalan Pantai Indah Selatan 1 Blok H No. Nomor Telepon : (021) , Pantai Indah Kapuk, Jakarta Utara Website : info@mettaschola.org Logo Sekolah : ( Gambar 2.30 : Logo Met[t]aschola. Sumber : )

41 Peta Sekolah : ( Gambar 2.31 : Peta Met[t]aschola. Sumber : ) Jumlah Guru : GURU JUMLAH Guru Kelas 4 orang Guru Terapi 4 orang Guru Pendamping 4 orang Pribadi. ) ( Tabel 2.2 : Jumlah Guru Met[t]aschola. Sumber : Data Jumlah Murid : 45 anak Usia Murid : 1.5 tahun - 6 tahun Pembagian Kelas : KELAS JAM SEKOLAH USIA Infant tahun 2 tahun

42 Toddler tahun 3 tahun Pre K tahun 4 tahun Kindergarten tahun 5 tahun Kindergarten tahun 6 tahun Special Needs Sesuai dengan waktu yang ditentukan 1.5 tahun 6 tahun ( Tabel 2.3 : Pembagian Kelas Met[t]aschola. Sumber : Data Pribadi. ) Pembagian Ruangan : RUANG JUMLAH Kantor Guru 1 ruang Kantor Administrasi 1 ruang Ruang Kelas 4 ruang Ruang Terapi 3 ruang Ruang Bermain 1 ruang

43 Ruang Menunggu 2 ruang Toilet 2 ruang ( Tabel 2.4 : Pembagian Ruang Met[t]aschola. Sumber : Data Pribadi. ) Visi dan Misi Met[t]aschola Visi : Untuk menginspirasi para pemangku kepentingan sekolah dalam membangun lingkungan belajar yang positif yang dapat memelihara kemampuan belajar siswa menurut gambaran Tuhan. Misi : Untuk menciptakan kesukacitaan dalam pembelajaran Moto Met[t]aschola Met[t]aschola menggunakan moto dalam mendidik anak, yaitu: L : Leveraging Potetial ( Memanfaatkan Potensi ) E : Evidence-based Approach ( Pendekatan Berdasarkan Bukti) A : Active Learning ( Giat Belajar ) R : Respect Self and Others ( Menghormati Diri Sendiri dan orang lain) N : No Child Rejected ( Tidak Ada Penolakkan Anak ) Sejarah Met[t]aschola KataMet[t]aschola mempunyai dua (2) arti, yaitu: Kata Metta berasal dari bahasa Sansekerta, yang berarti cinta kasih. Met[t]aschola mengambil arti dari cinta kasih untuk menunjukkan kepeduliannya terhadap orang orang yang berada disekelilingnya tanpa mempedulikan kemampuan dan keterbatasan setiap orang. Sekolah ini tidak membatasi diri dengan hanya menerima murid tertentu, namun sekolah ini menerima setiap anak baik dalam kondisi normal ataupun anak berkebutuhan khusus ( ABK ).

44 Met[t]aschola mengambil inspirasi dari metamorfosis kupu kupu. Perkembangan seorang anak seperti halnya metamorfosis kupu kupu, mulai dari seekor ulat yang berkembang menjadi kepompong lalu lahirlah seekor kupu kupu yang indah. Setiap perkembangan anak sangatlah penting bagi orangtua. Oleh karena itu, Met[t]aschola memberikan sarana bagi para orangtua agar dapat mempercayakan anaknya untuk di didik oleh sekolah untuk dapat berkembang layaknya kupu kupu yang indah yang siap dalam menghadapi lingkungan di luar sekolah Bangunan Met[t]aschola Met[t]aschola terletak di kawasan Pantai Indah Kapuk, Jakarta Utara. Sekolah ini terdapat di lantai tiga dari sebuah gereja, yaitu Gereja Gilgal. ( Gambar 2.32 : Bangunan Met[t]aschola. Sumber : Data Pribadi. ) Aktifitas belajar mengajar di Met[t]aschola terjadi setiap hari senin sampai dengan hari jumat. Namun, pada hari minggu ruangan yang digunakan oleh Met[t]aschola diubah menjadi

45 sekolah minggu gereja Gilgal. Oleh sebab itu, setiap hari jumat para guru di Met[t]aschola wajib merapihkan setiap furnitur dan peralatan sekolah ke pojok ruangan atau ke dalam lemari yang telah disediakan. Karena itu, furnitur yang digunakan oleh Met[t]aschola haruslah fleksibel dan menggunakan roda pada setiap lemari, laci, papan tulis, dan furnitur lainnya Konsep Desain Met[t]aschola Met[t]aschola didesain dengan konsep Neighborhood. Konsep ini didesain dengan menghadapkan setiap kelas dengan kelas lainnya seperti layaknya kompleks perumahan. Selain itu, pada lantai lorong kelas didesain dengan konsep seperti jalanan zebra cross, sehingga dapat mengajarkan kepada anak anak untuk menaati peraturan lalu lintas jalanan yang ada.pada jalanan juga diberikan tanda panah untuk menunjukkan arah yang seharusnya diikuti anak anak dalam berjalan di jalanan. Setiap kelas terdiri dari pembagian area, seperti area belajar, area bermain, area membaca, dan area beraktifitas. ( Gambar 2.33 : Lorong Met[t]aschola. Sumber : Data Pribadi. )

46 Furnitur Kelas Met[t]aschola Berikut merupakan foto foto dari furniture kelas Met[t]aschola, yaitu : FURNITUR WARNA BAHAN ANALISA (Gambar 2.32 : Kursi Met[t]aschola. Sumber : Data Pribadi. ) Merah, Biru, Hijau Multiplek dengan finishing cat duco Warna yang digunakan tidak sesuai untuk digunakan oleh ABK (Gambar 2.33 : Meja Met[t]aschola. Sumber : Data Pribadi. ) Cokelat Multiplek dengan finishing cat duco Ukuran meja terlalu lebar untuk digunakan anak berusia tahun (Gambar 2.34 : Kursi dan meja Met[t]aschola. Sumber : Data Pribadi. ) Meja : Merah Kursi : Biru, Hijau, Kuning, Ungu Polycarbonat Ukuran meja dan kursi terlalu tinggi untuk digunakan anak berusia tahun

47 Cokelat, Biru, Multiplek Warna yang (Gambar 2.35 : Papan Tulis Met[t]aschola. Bening finishing veneer dan akrilik digunakan sesuai dengan kebutuhan Sumber : Data Pribadi.) Cokelat Multiplek Ukuran dan (Gambar 2.36 : Rak Mainan finishing veneer warna yang digunakan sesuai dengan kebutuhan Met[t]aschola. Sumber : Data Pribadi.) Cokelat Multiplek Bentuk yang (Gambar 2.37 : Rak Buku finishing veneer digunakan pada ujung rak buku lancip Met[t]aschola. Sumber : Data Pribadi.) Cokelat Multiplek Ukuran dan (Gambar 2.38 : Lemari Met[t]aschola. finishing veneer warna pada lemari sesuai dengan kebutuhan Sumber : Data Pribadi. )

48 ( Tabel 2.5 : Furnitur Met[t]aschola. Sumber : Data Pribadi. ) Indocare Berikut adalah data dari Indocare : Nama Sekolah : Indocare Alamat : Jalan Pantai Indah Utara 3, Blok U1, Sektor Utara Timur, Pantai Indah Kapuk Nomor Telepon : (021) Website : info@indocare.org Logo Sekolah : ( Gambar 2.40 : Logo Indocare. Sumber : ) Jumlah Guru : GURU JUMLAH Guru Kelas 10 orang Guru Terapi 10 orang ( Tabel 2.5 : Jumlah guru Indocare. Sumber : Data pribadi ) Jumlah Murid : 60 orang Usia Murid : 2.5 tahun 8 tahun

49 Pembagian Kelas : KELAS JAM SEKOLAH Sesi Sesi Sesi Terapi (1 sesi=30 menit) ( Tabel 2.6 : Pembagian Kelas Indocare. Sumber : Data pribadi ) Pembagian Ruangan : RUANG Kantor Guru Kantor Administrasi Ruang Kelas JUMLAH 1 ruang 1 ruang 4 ruang Ruang Terapi 4 ruang Ruang Observasi Terapi 1 ruang Ruang Olahraga 1 ruang Ruang Bermain ( indoor ) 1 ruang Ruang Bermain ( outdoor ) 1 halaman

50 Toilet 2 ruang ( Tabel 2.7: Pembagian Ruang Indocare. Sumber : Data pribadi ) Visi dan Misi Indocare Visi: untuk berbagi pengetahuan dan memberikan layanan profesionaldalam peningkatan jumlah anak yang didiagnosis dengan penyakit autisme dalam masyarakat kita. Misi : - Membantu kebutuhan anak anak dengan ASD ( Autism Spectrum Disoder ) melalui public awareness, sumber daya, keahlian, dan layanan intervensi untuk memfasilitasi pengembangan holistik dan dukungan orang dalam lingkungan mereka. - Berkomitmen untuk menjadi sumber autisme dan pusat keahlian di Indonesia untuk anak anak usia pra sekolah publik, profesional, pendidikan, keluarga, dan anak anak yang hidupnya dipengaruhi oleh autisme Sejarah Indocare Indocare dibangun oleh Bapak Anthony Salim, yang kemudian didukung oleh para mitra, seperti Bapak Sugianto Kusuma, Bapak Trihatma K. Haliman, dan Bapak Susanto Kusumo. Saat ini, para pendiri Indocare menjadi pembina yayasan. Yayasan Indo mendirikan organisasi Indocare, yang mewakili Centre Indonesia untuk sumber daya dan keahlian autisme. Indocare berkolaborasi dengan Rainbow Centre, Singapura, untuk memberikan pelatihan profesional bagi guru lokal dan terapis sejak tahun Pada tahun 2009, Indocare membuka SNEC ( Kebutuhan Khusus Pusat Pendidikan ). Pada 28 Mei 2009, SNEC berganti nama menjadi IEC ( Indocare Education Centre ). Selain itu, Indocare juga meluncurkan ITC ( Indocare Theraphy Centre ) yang berfokus pada pemutaran dan penilaian umum anak berkebutuhan khusus ( ABK ).

51 Bangunan Sekolah Indocare terletak di Jalan Pantai Indah Utara 3, Blok U1, Sektor Utara Timur, Pantai Indah Kapuk, Jakarta Utara. Ruangan kelas dari para murid dibagi menjadi 4 kelas. Uniknya, ruangan kelas diberi nama nama, seperti lumba lumba, kura kura, laba laba, dan kupu kupu. Setiap kelas dibagi menjadi beberapa area, yaitu area belajar, area bermain, area berkelompok, dan area diskusi. ( Gambar 2.41 : Bangunan Indocare. Sumber : ) Furnitur Kelas Indocare FURNITUR WARNA BAHAN ANALISA ( Gambar 2.42 : Ruang Kelas Indocare. Sumber : data pribadi ) Cokelat Multiplek dengan finishing pelitur Warna yang digunakan sesuai untuk digunakan oleh ABK

52 Lemari : Multiplek Ukuran dan Abu dengan warna yang abu dan finishing digunakan ( Gambar 2.43 : Ruang Terapi Indocare. Sumber : Hitam cat duco sesuai untuk digunakan ABK data pribadi ) Rak : Multiplek Ukuran dan ( Gambar 2.44 : Cokelat finishing veneer warna yang digunakan sesuai untuk Ruang Kelas digunakan Indocare. Sumber : ABK data pribadi ) ( Tabel 2.8: Furnitur Kelas Indocare. Sumber : Data pribadi ) Sekolah Cahya Anakku Berikut adalah data dari Sekolah Cahya Anakku : Nama Sekolah : Sekolah Cahya Anakku Alamat : Jalan Mandala Utara VI No 2, Jakarta Barat Nomor Telepon : (021) Website : laras@sekolah.cahyaanakku.org

53 Logo Sekolah : ( Gambar 2.45: Logo Sekolah Cahya Anakku. Sumber : Jumlah Guru : GURU JUMLAH Guru Kelas 3 orang Guru Terapi 3 orang Guru Pendamping 6 orang ( Tabel 2.9 : Jumlah Guru Sekolah Cahya Anakku. Sumber : Data pribadi ) Jumlah Murid : 68 orang Usia Murid : lebih dari 12 tahun

54 Pembagian Kelas : KELAS JAM SEKOLAH Sesi Sesi Terapi (1 sesi=60 menit) ( Tabel 2.10: Pembagian Kelas Sekolah Cahya Anakku. Sumber : Data pribadi ) Pembagian Ruangan : RUANG JUMLAH Kantor Guru 1 ruang Kantor Administrasi 1 ruang Ruang Kelas Besar 1 ruang Ruang Kelas Kecil 1 ruang Ruang Komputer 1 ruang Ruang Terapi 4 ruang Ruang Tunggu 1 ruang ( Tabel 2.11 : Pembagian RuangSekolah Cahya Anakku. Sumber : Data pribadi )

55 Visi dan Misi Sekolah Cahya Anakku Visi : - Sebagai pusat pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus. - Pusat terapi untuk pengembangan kemampuan secara individual - Tempat berbagi pengalaman dan komunikasi bagi orang tua anak berkebutuhan khusus. Misi : Menyediakan jasa yang berkualitas bagi anak berkebutuhan khusus Moto Sekolah Cahya Anakku Sekolah Cahya Anakku mendidikan anak berdasarkan moto, yaitu untuk meraih kepercayaan pelanggan dan kebutuhan. Nilai Pendidikan Sekolah ini juga menggunakan nilai nilai dalam memberikan bimbingan kepada anak anak, antara lain : Sensitif terhadap kebutuhan dan pengembangan Terbuka terhadap ide ide baru Mempunyai sikap yang positif Mempunyai aliansi partner yang strategis Sejarah dan Latar Belakang Sekolah Cahya Anakku Pada tahun 2000, pendidikan bagi anak autis sangat susah ditemukan. Oleh karena itu, Sekolah Cahya Anakku didirikan untuk anak berkebutuhan khusus. Peresmian sekolah ini pada tanggal 12 Februari Pada tahun 2008, Sekolah Cahya Anakku mendapatkan sertifikasi manajemen mutu dari United Registar of Systems, yaitu sebuah badan sertifikasi. Dan sampai saat ini, Sekolah Cahya Anakku berakreditasi B Bangunan Sekolah Cahya Anakku Indocare terletak di Jalan Pantai Indah Utara 3, Blok U1, Sektor Utara Timur, Pantai Indah Kapuk, Jakarta Utara.

56 Ruangan kelas dari para murid dibagi menjadi 4 kelas. Uniknya, ruangan kelas diberi nama nama, seperti lumba lumba, kura kura, laba laba, dan kupu kupu. Setiap kelas dibagi menjadi beberapa area, yaitu area belajar, area bermain, area berkelompok, dan area diskusi. ( Gambar 2.46 : Bangunan Sekolah Cahya Anakku. Sumber : Furnitur KelasSekolah Cahya Anakku FURNITUR WARNA BAHAN ANALISA Cokelat Multiplek Kursi dan meja (Gambar 2.46: Ruang KelasSekolah dan putih finishing veneer yang digunakan sesuai dengan kebutuhan ABK. Cahya Anakku. Sumber : Data pribadi )

57 ( Gambar 2.47 : Ruang KomputerSekolah Cahya Anakku. Sumber : Data Pribadi. ) Cokelat Multiplek finishing veneer Kursi yang digunakan tidak sesuai dengan kursi yang seharusnya diletakkan di sekolah. ( Tabel 2.12 : Furnitur Kelas Sekolah Cahya Anakku. Sumber : Data pribadi )

58