PENDIDIKAN BERSERTIFIKAT PENDAMPING BELAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
|
|
|
- Hartanti Agusalim
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENDIDIKAN BERSERTIFIKAT PENDAMPING BELAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS LATAR BELAKANG Orang berkebutuhan khusus seringkali dipandang sebelah mata. Namun bukan berarti orang berkebutuhan khusus tidak mampu berbuat apa-apa. Hal yang perlu dilakukan kepada orang-orang berkebutuhan khusus adalah memberikan motivasi, harapan, kesempatan dan aksesibilitas atau kemudahan. Untuk dapat mengaplikasikan hal tersebut, maka kita perlu diperlengkapi dengan pengetahuan dan keterampilan mengenai anak dengan kebutuhan khusus. Tujuan dari pendidikan ini adalah sebagai pengembangan pemahaman dan kapasitas baik kepada orangtua, guru, maupun orang-orang yang terlibat dengan anak berkebutuhan khusus. Kami mengundang anda yang merupakan kalangan pendidik (guru, kepala sekolah, orangtua), kalangan profesional (terapis, konselor, psikolog, dokter, pekerja sosial), kalangan perguruan tinggi (mahasiswa, alumni, staf pengajar dan peneliti) serta pemerhati komunitas pendidikan, keluarga dan masyarakat umum yang memiliki kepedulian dan panggilan hati untuk terlibat terhadap anak-anak berkebutuhan khusus untuk bergabung dalam Pendidikan Bersertifikat Pendamping Belajar Anak Berkebutuhan Khusus yang diselenggarakan oleh Pusat Layanan Psikologi (PLP) UKRIDA bekerjasama dengan Mimi Institute Jakarta. TUJUAN PENDIDIKAN Pendidikan Bersertifikasi Pendamping Belajar Anak Berkebutuhan Khusus memperlengkapi para peserta untuk memiliki keterampilan serta integritas sebagai pendamping belajar yang siap untuk melayani anak berkebutuhan khusus. Keterampilan yang dituju antara lain: 1. Memahami pendidikan inklusif secara komprehensif dan aplikatif 2. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berinteraksi dan penanganan pembelajaran anak berkebutuhan khusus 3. Mengembangkan kapasitas pengajar dalam penerapan manajemen kelas inklusif serta program pembelajaran individual 4. Meningkatkan pemahaman dan keterampilan orangtua dan keluarga dalam pengembangan pola asuh anak berkebutuhan khusus dalam belajar
2 STAF PENGAJAR Pendidikan Bersertifikasi Pendamping Belajar Anak Berkebutuhan Khusus diampu oleh staf edukatif berkualitas yang ahli dibidangnya serta pengajar tamu yang kompeten dan profesional. 1. Dra. Mimi Lusli, M.Si.,M.A (Konsultan Pendidikan dan Disabilitas; Founder Mimi Institute) 2. Martha Sonya Kusumadewi, S.Psi.,MED.St (Team Learning Support ) 3. Jovita Maria Ferliana, S.Psi.,M.Psi (Klinis Anak dan Anak Berkebutuhan Khusus; Kepala Laboratorium Anak Psikologi UKRIDA) 4. Prof. Dr. Frieda M. Mangunsong, M.Ed. (Guru Besar Universitas Indonesia) 5. Pinkan Margaretha, S.Psi. (Dosen UKRIDA) 6. Dewi Trihandayani, M.Psi., Psikolog (Dosen UHAMKA) 7. Astrid Lousia, S.Psi. (Team Learning Support ) 8. Herlina, S.Pd. (Guru di Sekolah Luar Biasa) 9. Drg. Juniati Effendi (Pengajar Bahasa Isyarat Fakultas Ilmu Budaya UI; Pengurus Gerkatin) 10. Vonny Susanty, A.Md.OT.,M.Psi. (Klinik Check My Child (CMC) Learning Tree) 11. Itasari Atitungga, S.Pd., A.Md.TW (Rumah Belajar) 12. Florentina Atik, S.Pd. (Pengajar SMPN 226) SISTEM PENDIDIKAN Pendidikan Bersertifikasi Pendamping Belajar Anak Berkebutuhan Khusus terdiri dari 3 bagian yang akan dilakukan dengan sistem paket selama kurang lebih empat bulan dimana setiap materi akan terbagi dalam 30 sesi. Pendidikan akan berlangsung setiap hari Sabtu pukul hingga yang terbagi menjadi 2 sesi dalan setiap minggunya. JADWAL PERKULIAHAN (SETIAP HARI SABTU) Snack pagi Sesi I Makan Siang Sesi II Snack sore
3 DAFTAR MATERI PENDIDIKAN BERSERTIFIKAT PENDAMPING BELAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (15 Juni September 2013) Bagian I: Pengantar Pendidikan Inklusi (6 sesi) 15 Juni Juni 2013 Bagian II: Anak Berkebutuhan Khusus (12 sesi) 6 Juli Agustus 2013 Bagian III: Program Pembelajaran Individual (12 sesi) 31 Agustus 28 September 2013 DESKRIPSI MATERI PENDIDIKAN BERSERTIFIKASI PENDAMPING BELAJAR ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Pengantar Pendidikan Inklusi Sejarah dan Kebijakan Pendidikan Inklusif; Konsep dan Definisi Pendidikan Inklusif; Pendidikan Inklusif dan Disabilitas; Experincing Disability Toward Inclusive School; Tugas dan Perkembangan Anak; Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Anak Berkebutuhan Khusus Manajemen Kelas Inklusif; Strategi Pembelajaran Inklusif; Mengenal Anak dengan Autism; Penanganan Belajar Anak dengan Autism; Mendampingi Anak dengan Gangguan Penglihatan dalam Belajar di Sekolah Reguler; Mendampingi Anak dengan Gangguan Gerak dalam belajar di Sekolah Reguler; Mengenal Anak dengan Kesulitan Belajar; Penanganan Belajar Anak dengan Kesulitan Belajar; Medampingi Anak dengan Gangguan Pendengaran dalam belajar di Sekolah Reguler; Anak dengan Tunagrahita dan Lambat Belajar Tidak Selalu Belajar di SLB; Mengenal Anak ADHD; Penanganan Belajar Anak ADHD. Program Pembelajaran Individual (PPI) PPI, Konsep dan Definisi; Penerapan PPI di Sekolah Inklusif; Menyusun PPI; Membuat Media Belajar; Evaluasi PPI 1; Penerapan Praktis Terapi Okupasi dalam Pengajaran; Penerapan Praktis Terapi Wicara dalam Pengajaran; Evaluasi PPI 2; Apa dan Siapa Shadow Teacher; Shadow Teacher di Sekolah Inklusif.
4 BIAYA DAN PENDAFTARAN Jenis Biaya Jumlah Full Paket (bagian 1-3) Rp ,- Paket 1 (bagian 1) Rp ,- Paket 2 (bagian 2) Rp ,- Paket 3 (bagian 3) Rp ,- Pembayaran ke: Bank INA Ac No atau BCA KCP Kebon Jeruk Raya Ac No Atas nama Yayasan BPTK Krida wacana. Pendaftaran dan konfirmasi dapat dilakukan setiap hari kerja di Pusat Layanan Psikologi (PLP) UKRIDA Ged. E Lantai Dasar, Ruang 014. Hubungi kami di ext. 1203; ; Fax ; plp@ukrida.ac.id
5 Sesi Hari/Tanggal Waktu Materi Pembicara Lembaga Bag I. Pengantar Pendidikan Inklusi 1 Sabtu/15 Juni Sejarah dan Kebijakan Pendidikan Inklusif dan Martha Sonya Kusumadewi, S.Psi, MEd.St 2 Sabtu/15 Juni Konsep dan Definisi Pendidikan Inklusi 3 Sabtu/22 Juni Pendidikan Inklusif dan Disabilitas 4 Sabtu/22 Juni Experiencing Disability Toward Inclusive Schools 5 Sabtu/29 Juni Tugas dan Perkembangan Anak Jovita Maria Ferliana, S.Psi, M.Psi UKRIDA 6 Sabtu/29 Juni Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Prof.Dr.Frieda M Mangunsong,M.Ed Universitas Indonesia Bag II. Anak Berkebutuhan Khusus 7 Sabtu/06 Juli Manajemen Kelas Inklusif Martha Sonya Kusumadewi, S.Psi,MEd.St
6 8 Sabtu/06 Juli Strategi Pembelajaran di Sekolah Inklusif Martha Sonya Kusumadewi, S.Psi,MEd.St 9 Sabtu/13 Juli Mengenal Anak dengan Autism Pinkan Margaretha Indira, S.Psi UKRIDA 10 Sabtu/13 Juli Penanganan Belajar Anak Dengan Autism Pinkan Margaretha Indira, S.Psi UKRIDA 11 Sabtu/20 Juli 12 Sabtu/20 Juli Mendampingi Anak dengan Gangguan Penglihatan dalam Belajar di Sekolah Reguler Dra. Mimi Lusli, M.Si, M.A Mendampingi Anak dengan Gangguan Gerak dalam Belajar di Sekolah Reguler Astrid Lousia, S.Psi & (IT UKRIDA) 13 Sabtu/27 Juli Mengenal Anak dengan Kesulitan Belajar Dewi Trihandayani, M.Psi, Psi UHAMKA 14 Sabtu/27 Juli Penanganan Belajar Anak dengan Kesulitan Belajar Dewi Trihandayani, M.Psi, Psi UHAMKA 15 Sabtu/03 Agt Mendampingi Anak dengan Gangguan Pendengaran dalam Belajar di Sekolah Herlina Kristianti, S.Pd SLB 2 Lenteng Agung
7 Reguler Drg. Juniati Effendi Gerkatin 16 Sabtu/03 Agt Anak dengan tunagrahita dan lambat belajar tidak selalu belajar di SLB Astrid Lousia, S.Psi & Murid-murid 17 Sabtu/24 Agt Mengenal Anak dengan ADHD Dewi Trihandayani, M.Psi, Psi UHAMKA 18 Sabtu/24 Agt Penanganan Belajar Anak dengan ADHD Dewi Trihandayani, M.Psi, Psi UHAMKA Bag III. Program Pembelajaran Individual (PPI) 19 Sabtu/31 Agt PPI, Konsep dan Definisi Astrid Lousia, S.Psi 20 Sabtu/31 Agt Penerapan PPI di Sekolah Inklusif Senin- 21 Jumat/02-06 Observasi di Sept 2013 Tim 22 Sabtu/07 Sept Menyusun PPI Astrid Lousia, S.Psi
8 23 Sabtu/07 Sept Membuat Media Belajar Martha Sonya Kusumadewi, S.Psi,MEd.St Mimi Insitute 24 Senin- Jumat/09-13 Sept 2013 Praktek Melaksanakan PPI di Mimi Institute Tim 25 Sabtu/14 Sept Evaluasi PPI 1 Astrid Lousia, S.Psi 26 Sabtu/14 Sept Penerapan Praktis Terapi Okupasi dalam Pengajaran Vonny Susanty, A.Md.OT., M.Psi Check My Child Learning Tree 27 Sabtu/21 Sept Penerapan Praktis Terapi Wicara dalam Pengajaran Itasari Atitungga, S.Pd.,A.Md.TW Rumah Belajar 28 Sabtu/21 Sept Evaluasi PPI 2 Astrid Lousia, S.Psi 29 Sabtu/28 Sept Apa dan Siapa shadow teacher 30 Sabtu/28 Sept Peran dan Tanggung jawab Shadow Teacher di sekolah inklusif Florentina Atik Purwatmini, S.Pd SMP N 226
SEKOLAH UNTUK ANAK AUTISTIK
SEKOLAH UNTUK ANAK AUTISTIK Oleh Augustina K. Priyanto, S.Psi. Konsultan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus dan Orang Tua Anak Autistik Berbagai pendapat berkembang mengenai ide sekolah reguler bagi anak
BAB I PENDAHULUAN. Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi Universitas Indonesia Hal 4
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Indonesia adalah negara yang kaya akan keanekaragaman budaya, bahasa, dan seni. Jakarta sebagai ibu kota Indonesia pun memiliki keanekaragaman tersebut. Masyarakat
JADWAL UJI KOMPETENSI 4 SEMESTER II PROGRAM PPKHB ANGKATAN 6 TAHUN 2014
JADWAL UJI KOMPETENSI 4 SEMESTER II PRODI JURUSAN : PLB : ILMU PENDIDIKAN WAKTU MATA KULIAH DOSEN PENGAMPU RUANG Senin, 23 Juni 2014 07.15-08.15 Identifikasi dan asesmen ABK Priyono, M.Si 2307 08.25-09.25
Apa itu elearning? E-learning adalah proses pembelajaran yang difasilitasi dan didukung melalui pemanfaatan teknologi informasi dan internet.
Pengenalan elearning Untuk Mahasiswa Angkatan Baru Semester Ganjil Tahun Akademik 2015/2016 Universitas Mercu Buana Pusat Bahan Ajar elearning & Mata Kuliah Ciri Universitas Apa itu elearning? E-learning
PEDOMAN PELAKSANAAN AKADEMIK PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI
PEDOMAN PELAKSANAAN AKADEMIK PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2013/2014 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS AIRLANGGA Jl. Airlangga 4-6 Telp. 5032770, 5014460, Fax. 5025910 Surabaya
PELATIHAN KOMPETENSI TENAGA PENDIDIK PENDIDIKAN INKLUSIF PKTP2I
PELATIHAN KOMPETENSI TENAGA PENDIDIK PENDIDIKAN INKLUSIF PKTP2I Anak-anak dalam Spektrum Autisma, anak dengan Gangguan Emosi & Perilaku (emotional behaviour disorder), Gangguan Konsentrasi & Hiperaktivitas
PROFIL IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF SEKOLAH DASAR DI KOTA BANDUNG. Juang Sunanto, dkk
PROFIL IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSIF SEKOLAH DASAR DI KOTA BANDUNG Juang Sunanto, dkk Jurusan Pendidikan Luar Biasa Universitas Pendidikan Indonesia ABSTRAK Tujuan utama penelitian ini untuk mengetahui
PELATIHAN DASAR TERAPI ABA (APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS)
PELATIHAN DASAR TERAPI ABA (APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS) APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS ABA adalah sebuah pendekatan psikologi pendidikan yang digunakan untuk membantu proses pembelajaran anakanak dalam spektrum
No : 195/UN /PG/2015 Pekanbaru, 6 Agustus 2015 Hal : Undangan Peserta Workshop Lamp : Jadwal kegiatan
No : 195/UN19.5.1.4/PG/2015 Pekanbaru, 6 Agustus 2015 Hal : Undangan Peserta Workshop Lamp : Jadwal kegiatan Yth. Bapak/ Ibu Dosen MPK Pusat MKU Universitas Riau Dengan hormat, Pusat Mata Kuliah Umum (MKU)
IbM TERAPI PRAKTIS BAGI KELUARGA ANAK TUNARUNGU
IbM TERAPI PRAKTIS BAGI KELUARGA ANAK TUNARUNGU Dra. Khoiriyah, M.Pd. 1) dan Dra. Siti Rodliyah 2) 1 Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember 2 Dosen Fakultas Keguruan
PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS AIRLANGGA
PROGRAM MAGISTER SAINS PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS AIRLANGGA PENGANTAR Perubahan paradigma pembangunan yang dianut Indonesia pada saat ini dari paradigma pertumbuhan ekonomi menjadi paradigma
The 11 th BINUS JOB EXPO
The 11 th BINUS JOB EXPO 26 27 Februari 2008 -Pendidikan yang baik tidak hanya mempersiapkan penerima untuk suatu profesi tertentu, tetapi juga untuk menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapinya dalam
PANDUAN PELAKSANAAN AKADEMIK PROGRAM STUDI MAGISTER PSIKOLOGI
PANDUAN PELAKSANAAN AKADEMIK PROGRAM STUDI MAGISTER PSIKOLOGI SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2015/2016 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS AIRLANGGA Jl. Dharmawangsa Dalam Telp. 5032770, 5014460, Fax. 5025910
Newsletter. ASB Indonesia & the Philippines. Vol. II - Oktober 2016
Newsletter ASB Indonesia & the Philippines Vol. II - Oktober 2016 2 ASB Indonesia & Philippines Newsletter Vol.II Selamat datang di ASB Indonesia & the Philippines, Sejak Juli 2016, Arbeiter-Samariter-Bund
Transfer: BCA , CIMB Niaga , a/n Ike Rachmawati Sugianto
Coaching Class : Meningkatkan Konsentrasi Belajar Kurangnya konsentrasi menjadi masalah yang paling banyak ditemui pada anak-anak, dan juga pada orang Dewasa. Apa, mengapa dan bagaimana teknik-teknik kinesiologi
PANDUAN PELAKSANAAN AKADEMIK PROGRAM STUDI MAGISTER PSIKOLOGI
PANDUAN PELAKSANAAN AKADEMIK PROGRAM STUDI MAGISTER PSIKOLOGI SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2014/2015 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS AIRLANGGA Jl. Dharmawangsa Dalam Telp. 5032770, 5014460, Fax. 5025910
Untuk Guru, Laboran, dan Teknisi Tingkat Sekolah Dasar & Menengah
Untuk Guru, Laboran, dan Teknisi Tingkat Sekolah Dasar & Menengah 12 3 Banyak sekolah yang Latar Belakang dan Tujuan memiliki alat peraga pendidikan namun belum digunakan secara optimal. Pelatihan ini
CHINESE TEACHER TRAINING WORKSHOP JANUARY Kantor Manajemen UNAIR Kampus C Mulyorejo Surabaya
CHINESE 17-20 JANUARY 2018 TEACHER TRAINING WORKSHOP Kantor Manajemen UNAIR Kampus C Mulyorejo Surabaya 1 ABOUT US Indonesia Taiwan Education Center in Surabaya (TECSID) merupakan pusat informasi studi
Untuk Guru, Laboran, dan Teknisi Tingkat Sekolah Dasar & Menengah
Untuk Guru, Laboran, dan Teknisi Tingkat Sekolah Dasar & Menengah Banyak sekolah yang memiliki alat peraga pendidikan namun belum digunakan secara optimal. Pelatihan ini ditujukan bagi para guru, laboran,
BUPATI TRENGGALEK PROVINSI JAWA TIMUR PERATURAN BUPATI TRENGGALEK NOMOR 15 TAHUN 2015 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
BUPATI TRENGGALEK PROVINSI JAWA TIMUR PERATURAN BUPATI TRENGGALEK NOMOR 15 TAHUN 2015 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI TRENGGALEK, Menimbang : bahwa
BAB I PENDAHULUAN. Anak membutuhkan bantuan orang lain untuk memenuhi kebutuhannya dalam
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Anak merupakan anugrah yang Tuhan berikan untuk dijaga dan dirawat. Anak membutuhkan bantuan orang lain untuk memenuhi kebutuhannya dalam masa tumbuh kembang. Memahami
SOSIALISASI PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF NUFA (Nurul Falah) Bekasi, 22 Juni PSG Bekasi
SOSIALISASI PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF NUFA (Nurul Falah) Bekasi, 22 Juni 2007 PENGERTIAN PENDIDIKAN INKLUSIF Pendidikan inklusif adalah layanan pendidikan yang semaksimal mungkin mengakomodasi semua
semangat untuk menjadi lebih baik dari kegiatan belajar tersebut. Fenomena yang telah dilakukan oleh Triana, 2010, yaitu tentang keluarga
A. Latar Belakang Motivasi dan belajar adalah dua hal yang saling berkaitan. Motivasi belajar merupakan hal yang pokok dalam melakukan kegiatan belajar, sehingga tanpa motivasi seseorang tidak akan melakukan
Individualized Education Program (IEP) Least Restrictive Environment (LRE) Teaming and Collaboration among Professionals
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KHUSUS Individualized Education Program (IEP) Least Restrictive Environment (LRE) Teaming and Collaboration among Professionals Individualized Education Program (IEP) Dapat diberikan
2.12 Perbandingan Ukuran Anak dan Furnitur ( Gambar 2.29 : Ukuran Anak dan Furnitur. Sumber : www.espocatalogue.com ) 2.13 Data Sekolah Penelitian laporan tugas akhir ini dilakukan di 3 sekolah, yaitu
SEKOLAH IDEAL. Oleh: Damar Kristianto
1 SEKOLAH IDEAL Oleh: Damar Kristianto Berbicara mengenai Sekolah Ideal, dalam sharing ini saya ingin membicarakan mengenai pandangan saya seperti apa sekolah umum (inklusi) dalam menyelenggarakan pendidikan
BAB III METODE PENELITIAN. Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif.
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji, merefleksi secara kritis segala kendala,
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Pada setiap budaya dan lingkungan masyarakat, keluarga memiliki struktur yang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Pada setiap budaya dan lingkungan masyarakat, keluarga memiliki struktur yang mungkin saja berbeda dan terbentuk dengan cara-cara yang juga beragam. Namun sebagian
INOVASI MODEL PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH DASAR OLEH AGUNG HASTOMO
INOVASI MODEL PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH DASAR OLEH AGUNG HASTOMO INOVASI MODEL PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH DASAR Oleh AGUNG HASTOMO agung_hastomo@uny.ac.id
MODEL PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KELUARGA DI PAUD TPP AL FIRDAUS SURAKARTA. Atik Triwiyati, S.Pd Kepala PAUD Al-Firdaus
MODEL PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KELUARGA DI PAUD TPP AL FIRDAUS SURAKARTA Atik Triwiyati, S.Pd Kepala PAUD Al-Firdaus PROFIL SEKOLAH ALAMAT : JL. YOSODIPURO 107 MANGKUBUMEN, BANJARSARI SURAKARTA UNIT DI
PAUD INKLUSI UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK)
Paud Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) PAUD INKLUSI UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) Abstrak Sri Huning Anwariningsih, Sri Ernawati Universitas Sahid Surakarta, Jl Adi Sucipto 154 Surakarta
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL. No. Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMAN 2 SLEMAN ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Brayut, Pandowoharjo, Sleman GURU PEMBIMBING : Ninik Kurniawati, S.pd NAMA MAHASISWA : Agustina Kartika Dewi NO. MAHASISWA : 10403244007 FAK/JUR/PROSI
ANANDA BERKEBUTUHAN KHUSUS Penanganan Perilaku Sepanjang Rentang Perkembangan
ANANDA BERKEBUTUHAN KHUSUS Penanganan Perilaku Sepanjang Rentang Perkembangan Oleh : Mahdalela, S.Psi, Psikolog Edisi Kedua Cetakan Pertama, 2013 Hak Cipta 2013 pada penulis, Hak Cipta dilindungi undang-undang.
Office : Jl Tirto utomo VIII/4 Malang
Office : Jl Tirto utomo VIII/4 Malang Email : brilianpsikologi@gmail.com Phone : 082134779380 Website : www.brilianpsikologi.com TENTANG KAMI Brilian Psikologi merupakan lembaga independen yang bergerak
INOVASI MODEL PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH DASAR Oleh AGUNG HASTOMO
INOVASI MODEL PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) DI SEKOLAH DASAR Oleh AGUNG HASTOMO agung_hastomo@uny.ac.id Abstrak Artikel dengan judul Model penanganan Anak Berkebutuhan Khusus di sekolah akan
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Selama ini pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus lebih banyak diselenggarakan secara segregasi di Sekolah Luar Biasa (SLB) dan Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB).
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMP NEGERI 4 MAGELANG. Disusun oleh Nama : Novian Fitri Nurani NIM : Prodi : Pendidikan Biologi
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMP NEGERI 4 MAGELANG Disusun oleh Nama : Novian Fitri Nurani NIM : 4401409039 Prodi : Pendidikan Biologi FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS
JADWAL BLOK KESEHATAN MASYARAKAT & PENGARUH LINGKUNGAN
JADWAL BLOK KESEHATAN MASYARAKAT & PENGARUH LINGKUNGAN Kode : 71106435 Semester / SKS : VII / 6 Tahun Akademik : 2010/2011 Ruang : Gedung Prof. Sardjito Lantai 1 Barat UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA MINGGU
PENDIDIKAN SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS. Kuliah 2 Adriatik Ivanti, M.Psi, Psi
PENDIDIKAN SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS Kuliah 2 Adriatik Ivanti, M.Psi, Psi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Pendidikan khusus Ialah instruksi pengajaran yang khusus didesign untuk memenuhi kebutuhan
HOLIDAY PROGRAM KAMPUNG INGGRIS
HOLIDAY PROGRAM KAMPUNG INGGRIS LIBURAN SEMESTER GANJIL ORGANIZED BY Juara Kategori Umum Sosro Joytea Youth Business Competition 2011 Page2 Setelah sukses menyelenggarakan Holiday Program Kampung Inggris
Centre for Disability Research and Policy
Kolaborasi Lintas Sektor Kesehatan dan Pendidikan untuk Pendidikan Inklusif bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Membangun Visi Kebijakan dan Agenda Penelitian di Indonesia (Issue 2, 2016) Centre for Disability
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. KESIMPULAN Berdasarkan hasil pengumpulan data di lapangan yang dilakukan melaui wawancara, observasi dan studi dokumentasi yang telah ditelaah dengan teknik analisis
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang. Komunikasi merupakan suatu proses atau kegiatan yang sukar dihindari
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Komunikasi merupakan suatu proses atau kegiatan yang sukar dihindari dalam kehidupan sehari-hari, komunikasi merupakan suatu hal yang penting dalam berbagai strategi
BUPATI CIAMIS PROVISI JAWA BARAT PERATURAN BUPATI CIAMIS NOMOR 29 TAHUN 2015 TENTANG. PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF Dl KABUPATEN CIAMIS
1 BUPATI CIAMIS PROVISI JAWA BARAT PERATURAN BUPATI CIAMIS NOMOR 29 TAHUN 2015 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF Dl KABUPATEN CIAMIS Menimbang DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI CIAMIS,
BAB I PENDAHULUAN. orang termasuk anak berkebutuhan khusus, hal ini dapat pula diartikan sebagai
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pendidikan inklusif adalah pendidikan yang berusaha menjangkau semua orang termasuk anak berkebutuhan khusus, hal ini dapat pula diartikan sebagai upaya meningkatkan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI. Temuan penelitian menggambarkan bahwa kondisi objektif implementasi
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Temuan penelitian menggambarkan bahwa kondisi objektif implementasi pendidikan inklusif di SDN X saat ini belum berjalan dengan baik, hal tersebut
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
59 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Merujuk kepada hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya berdasarkan fenomena-fenomena yang ditemukan di lapangan, maka dapat dirumuskan
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. pembelajaran dengan menggunakan perangkat pembelajaran yang telah
141 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Berdasarkan temuan dan pembahasan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa kurikulum yang digunakan di SMPN 9 dan SMPN 10 Metro untuk anak
BAB I PENDAHULUAN. mendalam di seluruh dunia dikarenakan jumlah penderita autisme yang semakin
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Autisme kini sudah menjadi permasalahan gangguan perkembangan yang mendalam di seluruh dunia dikarenakan jumlah penderita autisme yang semakin banyak. Data
Pusdiklat Spimnas Bidang Kepemimpinan Lembaga Administrasi Negara
1 PENJELASAN PROGRAM DIKLATPIM TK I ANGKATAN. LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA JAKARTA,. 20.. 3 Meningkatkan kompetensi kepemimpinan pejabat struktural eselon I yang akan berperan dan melaksanakan tugas dan
TERM OF REFERENCE (TOR) BIMBINGAN TEKNIS AUDIT OPERASIONAL RUMAH SAKIT Bersama Drs. Heru Kusumanto, SKM.,MBA.,MM.,QIA.,CBA.
Kantor : Jl. Taman Sri Rejeki Timur III N0. 39 Semarang, Jawa Tengah 5049 Telp. / Fax : (04) 7645 Email : infobrainmanagement@gmail.com Web : www.brainmanagement.org TDP :.0.3.46.077 L A T A R B E L A
pada saat ini muncullah paradigma baru pendidikan, dimana anak berkebutuhan
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pelayanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) dahulu sebatas penyediaan layanan pendidikan dengan sistem segregrasi, hingga akhirnya pada saat ini muncullah
TERM OF REFERENCE (TOR) PELATIHAN MANAJEMEN DIKLAT BAGI RUMAH SAKIT
Kantor : Jl. Taman Sri Rejeki Timur III N0. 39 Semarang, Jawa Tengah 5049 Telp. / Fax : (04) 7645 Email : infobrainmanagement@gmail.com Web : www.brainmanagement.org TDP :.0.3.46.077 TERM OF REFERENCE
JADWAL PERKULIAHAN FIP SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2015/2016 KELAS 2A
Senin Selasa Rabu KELAS 2A 07:00-09:30 PG308 PSIKOLOGI PERKEMBANGAN 1 3 1159 Drs. M.I.F Baihaqi, M.Si. 09:30-12:00 PG311 STATISTIKA INFERENSIAL 3 2484 Helli Ihs, M.Si. 13:00-15:30 PG305 BIOPSIKOLOGI 3
SENYUM (SPECIAL NEED CHILDREN LIBRARY PROGRAM)
SENYUM (SPECIAL NEED CHILDREN LIBRARY PROGRAM) Asri Dzikrina Istighfaroh 1), Adzanishari Mawaddah 2), Beta Bela Pratiwi 3), Anis Diah Ayu Masita 4) Psikologi, Fakultas Kedokteran, Universitas Sebelas Maret
WORKSHOP PEMODELAN MATEMATIS UNTUK ANALISIS EKONOMI ISLAMI
WORKSHOP PEMODELAN MATEMATIS UNTUK ANALISIS EKONOMI ISLAMI YOGYAKARTA, 14-15 AGUSTUS 2009 Diselenggarakan oleh Laboratorium Ekonomika dan Bisnis Islami (LEBI) Fakultas Ekonomika dan Bisnis UGM 2009 Dasar
Indeks Inklusi dalam Pembelajaran di Kelas yang Terdapat ABK di Sekolah Dasar
Riset Indeks Inklusi dalam Pembelajaran Indeks Inklusi dalam Pembelajaran di Kelas yang Terdapat ABK di Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia ABSTRAK Tujuan utama penelitian ini untuk mengetahui
TRAINING PUBLIK PRESENTASI MEMUKAU. Sabtu, 06 Juni 2015 Hotel Millennium Jakarta PROPOSAL
TRAINING PUBLIK PRESENTASI MEMUKAU Sabtu, 06 Juni 2015 Hotel Millennium Jakarta PROPOSAL Latar Belakang Membuat presentasi yang efektif sekaligus menarik menjadi tantangan buat banyak orang. Sebagai seorang
TERM OF REFERENCE (TOR)
Kantor : Jl. Taman Sri Rejeki Timur III N0. 39 Semarang, Jawa Tengah 50149 Telp. / Fax : (024) 7614115 Email : eobrain1@gmail.com Web : www.brainmanagement.org TDP : 11.01.3.46.20772 TERM OF REFERENCE
INFORMASI PENDAFTARAN PESERTA DIDIK BARU SD Salman Al Farisi Bandung Tahun Pelajaran 2018/2019 ALUR PENDAFTARAN
INFORMASI PENDAFTARAN PESERTA DIDIK BARU SD Salman Al Farisi Bandung Tahun Pelajaran 2018/2019 ALUR PENDAFTARAN Mengisi form pendaftaran Mulai 05 Des 17 Pembayaran Uang Pendaftaran Melalui BMI Observasi
PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN LOMBA MEMBACA GEGURITAN TINGKAT SMA/MA/SMK Se-KEDU TAHUN 2017
PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN LOMBA MEMBACA GEGURITAN TINGKAT SMA/MA/SMK Se-KEDU TAHUN 2017 1. TEMA: Bangga berbahasa Jawa, dalam melestarikan budaya Jawa 2. PELAKSANAAN LOMBA a. Pelaksanaan Lomba Membaca
Gambar 4.23 Gambar Layar Halaman Terapi-Okupasi-Snoezellen. Jika Sub-Menu Snoezellen dipilih maka akan ditampilkan isi halaman
Gambar 4.23 Gambar Layar Halaman Terapi-Okupasi-Snoezellen Jika Sub-Menu Snoezellen dipilih maka akan ditampilkan isi halaman Snoezellen dengan tampilan yang sama dengan tampilan halaman Program lainnya
LAYANAN PENDIDIKAN UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS dan PENDIDIKAN INKLUSIF
LAYANAN PENDIDIKAN UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS dan PENDIDIKAN INKLUSIF Aini Mahabbati, S.Pd., M.A Jurusan PLB FIP UNY HP: 08174100926 Email: aini@uny.ac.id Disampaikan dalam PPM Sosialisasi dan Identifikasi
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS DATA
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS DATA A. PERSIAPAN Sebelum melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL), mahasiswa melakukan observasi yang terlaksana pada tanggal 4 dan 21 Februari 2015. Dari
4 3 Aplikom I. FKIP 5 14:00-16:00 4 Filsafat Umum /2 Dr. Wagiyo, S.U B 301 & Filsafat Umum /1 Dr. Wagiyo, S.U.
JADWAL UJIAN TENGAH SEMESTER (MID) KELAS REGULER PAGI KAMPUS II SEMESTER GASAL TA. 2015/2016 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MERCU BUANA YOGYAKARTA (Edisi Revisi Ke-2) MINGGU KE-1 Senin 09 November 2015
B. NAMA, WAKTU, DAN TEMPAT
PETUNJUK PELAKSANAAN OLIMPIADE GEOGRAFI TINGKAT NASIONAL SMA/MA SEDERAJAT TAHUN 2015 HIMPUNAN MAHASISWA JURUSAN (HMJ) GEOGRAFI VOLCANO FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI MALANG A. PENDAHULUAN Kegiatan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kasihan Bantul Yogyakarta. SLB N 1 Bantul Yogyakarta merupakan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil 1. Gambaran umum lokasi penelitian Sekolah Luar Biasa Negeri (SLB) 1 Bantul ini berdiri sejak tahun 1971 dan beberapa kali melakukan perubahan nama serta
TERM OF REFERENCE (TOR) BIMBINGAN TEKNIS FRAUD AUDIT DAN DETEKSI DINI DI RUMAH SAKIT Bersama Drs. Heru Kusumanto, SKM.,MBA.,MM.,QIA.,CBA.
Kantor : Jl. Taman Sri Rejeki Timur III N0. 39 Semarang, Jawa Tengah 5049 Telp. / Fax : (04) 7645 Email : infobrainmanagement@gmail.com Web : www.brainmanagement.org TDP :.0.3.46.077 TERM OF REFERENCE
SEMINAR NASIONAL MIPA 2012 dan WORKSHOP INSTRUMEN LABORATORIUM TERPADU FMIPA
SEMINAR NASIONAL MIPA 2012 dan WORKSHOP INSTRUMEN LABORATORIUM TERPADU FMIPA (Dalam Rangka Dies Natalis UNESA ke XLVIII) TEMA : Laboratorium MIPA Terpadu Sebagai Pusat Pengembangan Penelitian Fakultas
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Seyegan Nama Mahasiswa : Addis Sousan Abigail Jln. Kebon Agung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Alamat Sekolah :
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FORMULIR CATATAN HARIAN PPL Tahun Tgl. : - - hal 1 dari 1 Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Seyegan Nama Mahasiswa : Addis Sousan
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMP NEGERI 4 MAGELANG
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI SMP NEGERI 4 MAGELANG Disusun oleh Nama : Rully Khusna Hikmawati NIM : 4101409048 Program Studi : Pendidikan Matematika, S1 FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
Bukan masalah siapa yang tercepat dan siapa yang terlambat Tetapi yang terpenting adalah siapa yang berhasil menyelesaikan apa yang dia mulai
Motto Bukan masalah siapa yang tercepat dan siapa yang terlambat Tetapi yang terpenting adalah siapa yang berhasil menyelesaikan apa yang dia mulai v Persembahan Dengan penuh kasih kupersembahkan karya
BUPATI GARUT PERATURAN BUPATI GARUT NOMOR 735 TAHUN 2012 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSI DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
BUPATI GARUT PERATURAN BUPATI GARUT NOMOR 735 TAHUN 2012 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSI DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI GARUT, Menimbang : a. bahwa untuk melaksanakan ketentuan Pasal
2. Dr. Djoni Darmadjaja, SpB., MARS., FInaCS 3. Dr. Dewi Basmala, MARS
PENGURUS PUSAT ASOSIASI RUMAH SAKIT DAERAH SELURUH INDONESIA A R S A D A Sekretariat : The Royal Palace, Blok B No. 31, Jl. Prof Soepomo Jakarta Selatan Telp : (021) 8309111, Fax : (021) 8314428 e-mail
PERAN SHADOW TEACHER DALAM LAYANAN KHUSUS KELAS INKLUSI DI SDN PERCOBAAN 1 KOTA MALANG
PERAN SHADOW TEACHER DALAM LAYANAN KHUSUS KELAS INKLUSI DI SDN PERCOBAAN 1 KOTA MALANG Dewi Anggraeni Iswandia Dr. H. Kusmintardjo, M.Pd Dr. H. A. Yusuf Sobri, S. Sos, M.Pd Administrasi Pendidikan Fakultas
BAB I PENDAHULUAN. A. Analisis Situasi. 1. Deskripsi Sekolah
BAB I PENDAHULUAN A. Analisis Situasi Melalui kegiatan observasi saat PPL 1 di SLB Yapenas yang dilaksanakan pada bulan Juni 2014, dapat diperoleh gambaran mengenai sarana dan prasarana penunjang kegiatan
TERM OF REFERENCE (TOR) BIMBINGAN TEKNIS
Kantor : Jl. Taman Sri Rejeki Timur III N0. 39 Semarang, Jawa Tengah 50149 Telp. / Fax : (024) 7614115 Email : info@brainmanagement.org Web : www.brainmanagement.org TDP : 11.01.3.46.20772 TERM OF REFERENCE
BENTUK - BENTUK ADAPTASI DAN PENYESUAIAN PESERTA DIDIK DALAM SETTING PENDIDIKAN INKLUSIF
BENTUK - BENTUK ADAPTASI DAN PENYESUAIAN PESERTA DIDIK DALAM SETTING PENDIDIKAN INKLUSIF AKU ADA CONTOH PROFIL SISWA Akademik Kemampuan dibawah rata- rata dengan IQ : 76 Tidak mampu menyelesaikan tugas
LAPORAN KEGIATAN PENGABDIAN MASYARAKAT
LAPORAN KEGIATAN PENGABDIAN MASYARAKAT PELATIHAN PENULISAN KARYA ILMIAH BAGI GURU DI KECAMATAN TUTURKABUPATEN PASURUAN Oleh: Yuni Listiana, S.Pd., M.Si NIDN : 0708068903 UNIVERSITAS DR. SOETOMO 2016 i
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. Bagian ini merupakan bab penutup, terdiri dari 1) Simpulan 2) Implikasi 3) Saran.
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN Bagian ini merupakan bab penutup, terdiri dari 1) Simpulan 2) Implikasi 3) Saran. Simpulan yang diambil berdasarkan paparan data dan pembahasan pada bab sebelumnya.
2. Dr. Djoni Darmadjaja, SpB., MARS., FInaCS 3. Dr. Dewi Basmala, MARS
PENGURUS PUSAT ASOSIASI RUMAH SAKIT DAERAH SELURUH INDONESIA A R S A D A Sekretariat : The Royal Palace, Blok B No. 31, Jl. Prof Soepomo Jakarta Selatan Telp : (021) 8309111, Fax : (021) 8314428 e-mail
WITHOUT VIOLENCE: RELASI SEHAT VERSUS KEKERASAN DALAM PCARAN
KERANGKA ACUAN KEGIATAN SEMILOKA 2 (Dua) Hari LOVE WITHOUT VIOLENCE: RELASI SEHAT VERSUS KEKERASAN DALAM PCARAN Yayasan Pulih (Jakarta: 25 26 Maret 2015) I. Latar Belakang Kekerasan terhadap perempuan
TERM OF REFERENCE (TOR) BIMBINGAN TEKNIS PEMBENTUKAN DAN PENGEMBANGAN SATUAN PENGAWASAN INTERN (SPI) RUMAH SAKIT
Kantor : Jl. Taman Sri Rejeki Timur III N0. 39 Semarang, Jawa Tengah 5049 Telp. / Fax : (04) 7645 Email : info@brainmanagement.org Web : www.brainmanagement.org TDP :.0.3.46.077 TERM OF REFERENCE (TOR)
BAB III SMP INKLUSIF GALUH HANDAYANI SURABAYA. A. Letak Geografis SMP Inklusif Galuh Handayani
57 BAB III SMP INKLUSIF GALUH HANDAYANI SURABAYA A. Letak Geografis SMP Inklusif Galuh Handayani Sekolah Menengah Pertama Inklusif Galuh Handayani terletak di kota Surabaya, tepatnya di jalan manyar sambongan
INFORMASI DAN PENDAFTARAN MAHASISWA BARU MAP. MPSi H U K U M P S I K O L O G I YAYASAN PENDIDIKAN HAJI AGUS SALIM MAGISTER ADMINISTRASI PUBLIK
YAYASAN PENDIDIKAN HAJI AGUS SALIM ADMINISTRASI PUBLIK A G R B I S N I S H U K U M P S I K O L O G I MAP MA MH MPSi INFORMASI DAN PENDAFTARAN MAHASISWA BARU www.pasca.uma.ac.id Universitas Medan Area @Kampus_UMA
MANFAAT PROGRAM PROSES PEMBELAJARAN
Electronic Learning (e-learning) adalah pembelajaran jarak jauh yang memanfaatkan teknologi komputer dan jaringan Internet. e-learning memungkinkan peserta untuk belajar melalui komputer di tempat mereka
PENGUMUMAN PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB) MELALUI JALUR OFFLINE DAN ONLINE Nomor: 425/464/ /2018 TAHUN PELAJARAN 2018/2019
PENGUMUMAN PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU (PPDB) MELALUI JALUR OFFLINE DAN ONLINE Nomor: 425/464/101.6.11.10/2018 TAHUN PELAJARAN 2018/2019 I. Dasar Hukum 1. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
TERM OF REFERENCE RAPAT KOORDINASI WILAYAH ISMAFARSI WILAYAH JABODELATA HIMPUNAN MAHASISWA FARMASI INSTITUT SAINS DAN TEKNOLOGI AL-KAMAL
TERM OF REFERENCE RAPAT KOORDINASI WILAYAH ISMAFARSI WILAYAH JABODELATA HIMPUNAN MAHASISWA FARMASI INSTITUT SAINS DAN TEKNOLOGI AL-KAMAL A. PENDAHULUAN Ikatan Senat Mahasiswa Farmasi Seluruh Indonesia
PELATIHAN THALASSEMIA 29 November 2010 s/d 1 Desember 2010
Lembaga Eijkman Perhimpunan Hematologi Dan Transfusi Darah Indonesia (PHTDI) Pusat PELATIHAN THALASSEMIA 29 November 2010 s/d 1 Desember 2010 Sejawat Yth., Lembaga Eijkman bekerjasama dengan Perhimpunan
TERM OF REFERENCE (TOR) BIMBINGAN TEKNIS MENYUSUN SISTEM REMUNERASI UNTUK RUMAH SAKIT
Kantor : Jl. Taman Sri Rejeki Timur III N0. 39 Semarang, Jawa Tengah 5049 Telp. / Fax : (04) 7645 Email : infobrainmanagement@gmail.com Web : www.brainmanagement.org TDP :.0.3.46.077 TERM OF REFERENCE
BAB I PENDAHULUAN. dalam melakukan segala aktifitas di berbagai bidang. Sesuai dengan UUD 1945
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Penelitian Pendidikan merupakan sesuatu yang sangat penting dalam lini kehidupan. Semua orang membutuhkan pendidikan untuk memberikan gambaran dan bimbingan dalam
BINUS ONLINE JOB EXPO
BINUS ONLINE JOB EXPO 28 29 Sept. 2010 Anggrek Campus, BINUS University BINUS CAREER adalah Career Development Center BINUS UNIVERSITY, merupakan unit yang menghubungkan para BINUSIAN, baik mahasiswa aktif
Proposal. Bakti Sosial Panti Asuhan Putra Nusa Yayasan Putra Nusa
Proposal Bakti Sosial 2012 Panti Asuhan Putra Nusa Yayasan Putra Nusa DAFTAR ISI I. LATAR BELAKANG... 3 II. VISI... 3 III. MISI... 3 IV. TUJUAN... 4 V. WAKTU DAN TEMPAT KEGIATAN... 4 VI. PESERTA... 4 VII.
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS
SEKOLAH TINGGI ILMU EKONOMI MUSI RAWAS S T I E - M U R A LUBUK LINGGAU SK. MENDIKBUD No. 146/D/O/1999 STATUS TERAKREDITASI Jalan Yos Sudarso Kel. Lubuk Kupang Kec. Lubuk Linggau Selatan I Lubuk Linggau
BAB I PENDAHULUAN. semangat untuk menjadi lebih baik dari kegiatan belajar tersebut.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Motivasi dan belajar adalah dua hal yang saling berkaitan. Motivasi belajar merupakan hal yang pokok dalam melakukan kegiatan belajar, sehingga tanpa motivasi seseorang
STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA KELAS V INKLUSI SD LAZUARDI KAMILA SURAKARTA: STUDI KASUS NASKAH PUBLIKASI. Untuk Memenuhi Sebagian
STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA KELAS V INKLUSI SD LAZUARDI KAMILA SURAKARTA: STUDI KASUS NASKAH PUBLIKASI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat S1 Progam Studi Pendidikan
BAB I PENDAHULUAN. Bangsa Indonesia menghadapi tantangan yang cukup berat untuk saat ini dan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Penelitian Bangsa Indonesia menghadapi tantangan yang cukup berat untuk saat ini dan masa yang akan datang, tantangan seperti bagaimana mempersiapkan sumber daya
bagi Guru pemandu MGMP Matematika Bangkalan Tanggal 2 s.d. 7 Agustus 2010 di SMP Negeri 2 Blega
TUGAS MATA KULIAH MENEJEMEN PELATIHAN DAN TKM DOSEN PENGAMPU : Dr.H.M.NASIR, mpd PROPOSAL PELATIHAN Program BERMUTU bagi Guru pemandu MGMP Matematika Bangkalan Tanggal 2 s.d. 7 Agustus 2010 di SMP Negeri
BAB I PENDAHULUAN. diskriminatif, dan menjangkau semua warga negara tanpa kecuali. Dalam
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Pendidikan sesungguhnya bersifat terbuka, demokratis, tidak diskriminatif, dan menjangkau semua warga negara tanpa kecuali. Dalam konteks pendidikan untuk