LAMPIRAN 1 LEMBAR SOAL

Transkripsi

1 LAMIRAN 1 LEMBAR OAL 70

2 oal Evaluasi okok Bahasan tatistika Nama : No. Absen : Kelas : 1. erhatikan tabel jumlah siswa MK Indra Giri pada tahun pelajaran selama tahun 2009 berdasarkan keterangan berikut ini: Absensi siswa No Bulan Alpha Jumlah akit (s) Ijin(I) (A) Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Agustus eptember Oktober November Desember Jumlah

3 a. Tentukan banyaknya siswa masing masing yang sakit, ijin dan yang tidak masuk tanpa keterangan pada bulan Juli b. Tentukan jumlah siswa yang absen pada bulan Agustus c. Tentukan banyaknya siswa yang sakit pada bulan Oktober d. Tentukan banyaknya siswa yang tidak masuk sekolah tanpa keterangan (alpa) pada bulan Desember e. Tentukan jumlah siswa yang sakit dan ijin dalam 1 tahun tersebut. 2. uatu data disajikan dengan diagram batang sebagai berikut. Buatlah tabel distribusi frekuensi yang sesuai dengan diagram batang dibawah ini 3. erhatikan tabel di bawah ini: TABEL TINGKAT ENDIDIKAN ENDUDUK ekerjaan Jumlah (orang) D M MA/MK erguruan Tinggi

4 c. Tentukan besarnya sudut sektor lingkaran untuk pendidikan D, M, MA/MK dan erguruan tinggi d. Gambarlah diagram lingkarannya 4. Buatlah histogram dan polygon frekuensi yang menggambarkan banyaknya pengunjung pameran busana berdasarkan usia seperti yang disajikan dalam tabel berikut ini! TABEL ENGUNJUNG AMERAN OTOMOTIF BERDAARKAN UIA (DALAM TAHUN) Umur Frekuensi Jumlah Tinggi rata rata dari 15 anak adalah 162 cm. etelah ditambah 5 anak tinggi rata rata menjadi 166 cm. Berapa tinggi rata rata 5 anak tersebut? 6. erhatikan tabel berikut : Nilai Frekuensi x 9 4 Jika nilai rata rata dari tabel di atas adalah 7, hitunglah nilai x tersebut! 7. Berat badan 80 siswa MK kelas XI seperti dalam tabel berikut ini: 73

5 Berat Badan (kg) Frekuensi (f i ) Jumlah 80 Carilah Q 1, D 6 dan 30! 8. TABEL NILAI RAKTIK BENGKEL 40 IWA Nilai Frekuensi Jumlah 40 a. Tentukan nilai yang diperoleh mayoritas siswa. b. Apabila terdapat 16 siswa yang tuntas, berapa nilai terendah dari siswa yang tuntas? 9. Jika 6 siswa nilai matematikanya adalah: 85, 80, 70, 65, 56, 48, maka carilah simpangan bakunya 10. Lampu neon merk A rata rata dapat dipakai selama 3000 jam dengan simpangan baku 500 jam. Lampu neon merk B rata rata dapat dipakai selama 5000 jam dengan simpangan baku 600 jam. Lampu merk manakah yang lebih merata masa pakainya? 74

6 LAMIRAN 2 LEMBAR KUNCI JAWABAN 75

7 1. a. sakit : 11 siswa, ijin: 8 siswa Alpha: 7 siswa b. 25 siswa c. 3 siswa d. 2 siswa e. siswa sakit dan ijin 1 tahun = 185 siswa 2. Tahun Frekuensi Jumlah a. D = b. M= MA = T = Tingkat pendidikan D M MA T 76

8 ,5 30,5 40, ,5 5. Jumlah rata rata 15 anak: 15x 162= 2430 Jumlah rata rata 20 anak: 20x 166 = 3320 Jumlah tinggi rata rata 5 anak adalah 890 : 5 = 178 cm = 7( 28+x) = 184+8x 196+7x = 184+8X = 8x 7x 12 = x 7. Letak Q1 adalah pada data ke Q 1 = 45,5+ 5 = 45,5+1 = 46,5 Letak D6 adalah pada data ke D 6 = 50,5+ 5 = 50,5+1,05 = 51,55 Letak 30 adalah pada data ke 30 = 45,5+ 5 = 45,5+1,67 = 47,17 8. a. Mo = Tb+. = 60,5+.10 = 60,5 + = 60,5+ 5,65 = 66,

9 9. b. Letak Data modus berada pada interval kedua (61 70) Y =.5 = 60,5+7,85 = 68,35 Xi f f.x ,3 373,65 373, ,3 128,03 128, ,3 5,43 5, ,67 7, 13 7, ,67 160,53 160, ,67 312, , ,33 x ,56 6 = ,8 10. KV lampu A : 100% 100% 16, 6% KV lampu B : 100% 100% 12% Jadi lampu yang merata adalah lampu B 78

10 LAMIRAN 3 UJI VALIDITA II 79

11 80

12 LAMIRAN 4 DATA BUTIR ENILAIAN 81

13 Tabel Data ekerjaan iswa No iswa oal tatistik x v v v v x v x x x 2 x v v v v v v x x x 3 v v v v v v v x x v 4 v v v v v v v x x x 5 x v v x v v x v x v 6 v v v v v v x x x v 7 x v x x x v x x x x 8 x x x x x x x x x x 9 x v v x x x x x x x 10 x v x v x x x x x x 11 v v v x x x x x x x 12 v v x v x v v x x x 13 v v v v x v x x x v 14 v v v v v v v x x x v v v x x x x x x x 17 v v v x x x x x x x 18 x v x x x x x x x x 19 x v v v v v x x x x 20 x x x x v x x x x x 21 x v x x x x x x x x 22 x v x x x x 82 x x x x 23

14 24 x x x x x v x x x x 25 v v v v v v v x x x 26 v v v v v v x x x x 27 v v v v v v x x x x 28 x v v v v v x x x x Keterangan: X : iswa salah dalam menjawab soal atau tidak menjawab. V : iswa benar dalam menjawab soal 83

15 Data Mentah Butir enilaian Data Mentah iswa yang Melakukan Kesalahan Berdasarkan Jenis Jenis Kesalahan No ubjek oal Keterangan : 1. Kesalahan Konsep 2. Kesalahan Menggunakan Data 3. Kesalahan Interpretasi Bahasa 4. Kesalahan Notasi 5. Kesalahan Konsep. 84

16 LAMIRAN 5 EDOMAN DAN HAIL WAWANCARA 85

17 edoman Wawancara edoman Wawancara iswa adalah ebagai Berikut: 1. endapat iswa tentang elajaran Matematika 2. Kesan siswa saat guru mengajar di kelas 3. Hal yang dilakukan siswa saat guru mengajar di kelas 4. Cara siswa mengerjakan soal 5. Tanggapan siswa tentang soal tes 6. enjelasan dari jawaban siswa 7. embetulan atau penjelasan dari jawaban siswa 8. Hal hal yang mendasari siswa mengerjakan jawaban tersebut edoman wawancara Guru adalah sebagai berikut: 1. Kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran matematika 2. enyebab siswa melakukan atau mengalami kesalahan dan cara mengatasinya. 86

18 Hasil Wawancara dengan Guru : elamat agi ak. G : agi, ada yang bisa saya bantu. : Maaf mengganggu waktu Bapak sebentar, saya ingin menanyakan beberapa hal tentang pembelajaran matematika di MK Negeri 1 alatiga di kelas XII BO 2, kelas yang bapak ampu. G : Iya, silahkan. : Bapak adalah guru matematika di kelas tersebut bagaimana dengan siswa siswa yang bapak ajar?bisa diceritakan sedikit pak? G : Benar, saya guru matematika kelas XII BO 2 dan saya juga mengajar matematika di 3 kelas lainnya. Kemampuan akademik siswa siswa cukup bagus, namun masih ada juga sebagian yang kurang memenuhi standar ketuntasan. : Apakah dalam kegiatan belajar mengajar siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan tersebut dan Bagaimana respon atau tanggapan siswa pada saat pelajaran matematika berlangsung? G : Ya begitulah namanya anak MK dan kebanyakan siswa adalah erempuan. Jadi pada saat pelajaran matematika berlangsung mereka memperhatikan dengan baik dan aktif, tetapi kadang kadang siswa sibuk sendiri dengan teman sebangku atau teman yang lain dan kadang mereka bermain hp namun sejauh ini sebagian besar pro aktif dalam kegiatan belajar. Tetapi setelah ditegur mereka kembali fokus ke pelajaran lagi. : Waktu menjelaskan materi Logaritma, itu juga sudah diajarkan pada semester sebelumnya ya pak, apa saja yang Bapak jelaskan? G : emua indikator dalam materi itu sudah saya jelaskan, antara lain : Tentang pengertian statistic, cara penyajian data dalam bentuk diagram atau tabel, Menghitung ukuran pemusatan dan ukuran letak data, juga menghitung ukuran penyebaran data : Bagaimana tanggapan siswa sewaktu mempelajari materi tatistik? G : Kebanyakan siswa bilang mudah mas, dibandingkan dengan materi yang lainnya. Tapi sering kali siswa malah menyepelekan materi itu karena 87

19 G G G G dianggap mudah. adahal statistik perlu ketelitian dan kecermatan dalam berhitung, : Menurut Bapak apakah masih banyak siswa yang mengalami kesulitan atau melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal soal statistik? : Masih banyak siswa yang mengalami kesalahan dalam materi ini. : Menurut bapak apa yang menyebabkan siswa mengalami miskonsepsi tersebut? : Mungkin karena pada saat pelajaran siswa tidak memperhatikan dan jika siswa mengalami kesulitan atau kurang memahami apa yang disampaikan guru mereka tidak mau atau mungkin tidak berani untuk bertanya, kurang konsentrasi, dan mungkin karena juga kurang menguasai konsep. : Bagaimana dengan nilai nilanya dan bagaimana cara Bapak supaya siswa tidak mengalami lagi kesalahan tersebut? : empat saya adakan remidi karena sebagian besar belum memenuhi nilai standar ketuntasan pada tes yang pertama. tatistik adalah salah satu materi yang juga keluar dalam ujian nasional, jadi saya memberikan latihan kepada siswa dengan berbagai macam variasi soal dan cara penyelesaiannya, saya berharap dengan adanya latihan terus siswa semakin menguasai konsep dan mengetahui cara menyelesaikan untuk masing masing soal dan supaya lebih teliti dan tidak melakukan kesalahan lagi. : Mungkin saya rasa cukup pertanyaan dari saya. Terimakasih untuk waktu yang diberikan kepada saya. elamat pagi pak : iya, ama sama. 88

20 Hasil Wawancara dengan iswa 10 : elamat siang dek, apa kabar? : Kabar baik mbak : Apakah kamu suka pelajaran matematika dek? : aya ndak suka pelajaran matematika mbak, : Kenapa kamu tidak suka matematika? : Buat pusing mbak matematika mbak apalagi mau ujian kayak gini tiap hari matematika terus hufft : Kan kalau setiap hari diasah malah lebih mudah nanti kalo pas ujian dek.. : Iya mbak, saya itu dah belajar, udah ikut les juga, tapi tetep aja matematika itu susah mbak.. : Memangnya apa kesulitannya dek? : Ya banyak mbak, kadang lupa rumus, kadang bingung sama soalnya harus diapain gitu mbak : Apa saja yang kamu lakukan saat pelajaran matematika di kelas? : aya memperhatikan mbak, saya biasanya juga tanya sama temen apabila ada yang gak ngerti maksudnya, ; Bagaimana pendapatmu tentang guru matematikamu? : Asik mbak,,enak cara ngajarnya,,, : Oiya, bagaimana pendapatmu tentang tes yang saya berikan kemarin? : Ada yang bisa, ada juga yang tidak bisa saya kerjakan mbak,, sekitar 3 atau 4 soal mbak : Apakah tes kemarin dikerjakan sendiri atau kerjasama dengan teman? : aya mengerjakan sendiri mbak, tapi ada yang tanya rumus sama teman juga mbak : Ya sudah, sekarang kita coba periksa pekerjaaan kamu ya, : Iya mbak : Coba perhatikan soal nomor 3 (siswa membaca dalam hati) apa yang ditanyakan dalam soal tersebut? : Menentukan besarnya sudut sektor lingkaran untuk pendidikan D, M, MA/MK dan erguruan tinggi dan gambar diagram lingkarannya : aya mau tanya dulu bagaimana pemikiran kamu dalam menjawab soal ini? : Untuk mencari menjawab soal tersebut sama saja dengan mencari 89

21 prosentasenya mbak.. : Oke, coba lihat jawaban punya kamu : 12 D = 100% 16% M = 100% 5% MA = 100% 21% T = 100% 9% : iya mbak, : kamu salah menjawab. Apakah kamu sudah tahu letak kesalahanmu dimana? : Tidak tahu mbak, saya rasa caranya benar ko mbak pake presentase gitu : Untuk menjawabnya bukan pakai presentase tapi menggunakan sudut sektor, satu lingkaran penuh ada berapa derajat?dan jumlah total frekuensinya? : mbak jumlahnya ada 3600 orang : Jadi kamu sudah tau kesalahan kamu? : Iya mbak saya tau : Kenapa kamu menjawab menggunakan presentase? : aya bingung mbak, saya sendiri kadang masih bingung kalau presentase dinyatakan dengan persen dan sudut dinyatakan dalam derajat. : Jadi bagaimana seharusnya jawabannya? : D = M = MA = T = : Nah kalau kamu sudah paham, besok harus lebih baik ya, harus bisa memahami konsep suatu soal. : Iya mbak. Terima kasih banyak lo ya mbak : ama sama, terima kasih juga ya dek buat waktunya : elamat siang dek, apa kabar? : Kabar baik mbak : Apakah kamu suka pelajaran matematika? 90

22 : Lumayan sih mbak, tapi tidak begitu suka : Bisa kamu jelaskan alasannya? : aya suka matematika untuk materi aljabar dan statistik mbak, lainnya gak : Kenapa kamu tidak suka bagian matematika yang lain : Kalo aljabar dan statistic karena saya rasa memang mudah mbak, tetapi yang lain itu lumayan susah : Memangnya apa kesulitannya dek? : Ya banyak mbak kadang tidak teliti, nggak ngerti maksud soal, banyak pokoknya,, : Apa saja yang kamu lakukan saat pelajaran matematika di kelas? : FBan, kadang memperhatikan guru, kalo bosen juga nulis atau nggambar nggambar gitu mbak,,tergantung mood juga sih hahaha ; Bagaimana pendapatmu tentang guru matematikamu? : Cuek gitu si mbak,,tapi kadang enak ngajarnya,,,bisa mengerti apa yang disampaikan : Oiya, bagaimana pendapatmu tentang tes yang saya berikan kemarin? : Ada yang bisa, mungkin ada 2 atau 1 soal yang belum mbak : Apakah tes kemarin dikerjakan sendiri atau kerjasama dengan teman? : Ngerjain sendiri lah mbak,,, : Ya sudah, sekarang kita coba periksa pekerjaaan kamu ya, : Iya mbak : Coba perhatikan soal nomor 5 (siswa memperhatikan), apa yang ditanyakan? : Berapa tinggi rata rata 5 anak tersebut? : aya mau tanya dulu bagaimana jawaban kamu bisa seperti ini? : (sambil melihat jawaban soal) Untuk mencari menjawab soal tersebut Rata rata 15 anak = 15x 162 = 2420 Rata rata (5) anak = 5x 166 = 830 Rata rata tinggi ke 5 anak tersebut adalah =3250:15 = 216,66 : Iya, kamu belum tepat dalam menjawab. Apakah kamu sudah tau letak kesalahannya? : mmm yamg mana ya mbak,,,gak tau mbak : Untuk jawabannya coba kamu hitung 15x 162 hasilnya berapa?20x166 berapa? 91

23 kemudian hasilnya kamu kurangkan dan dibagi 5. : 20x 166 =3320 : Kemudian dari 15 siswa ditambah 5 siswa rata ratanya menjadi 166cm, bagaimana? 15X162 = 2430, kalau dikurangkan berarti = 890: 5 =178 : Jadi kamu sudah tau kesalahan kamu? : Iya mbak saya tau : Apa alasan kamu bisa menjawab seperti jawabanmu pada tes kemarin? : aya bingung mbak, saya tahunya jumlah siswanya tetap 15 : Jadi, kamu harus memahami makna soal dengan baik ya lain kali : Iya mbak. Terima kasih buat sarannya 17 : elamat siang dek, apa kabar? : Kabar baik mbak : Apakah kamu suka pelajaran matematika? : aya nggak suka matematika mbak, saya suka pelajaran bahasa : Bisa kamu jelaskan alasannya? :aya tidak suka matematika dari dulu, karena nilai saya jelek terus, jadinya malas kalau belajar : Bisa diceritakan kenapa kamu bisa kesulitan belajar matematika? : aya susah berkonsentrasi saat harus menghitung banyak angka atau menghafalkan rumus matematika mbak, : Apa saja yang kamu lakukan saat pelajaran matematika di kelas? : Memperhatikan guru, mencatat, kadang ngobrol sama temen mbak kan matematika pelajarannya 3 jam mbak, jadi harus betah mbak, haha ; Bagaimana pendapatmu tentang guru matematikamu? : Baik mbak, kadang enak ngajarnya, kadang juga ga enak, : Oiya, bagaimana pendapatmu tentang tes yang saya berikan kemarin? : aya banyak yang gak bisa ngerjain mbak : Apakah tes kemarin dikerjakan sendiri atau kerjasama dengan teman? : Ngerjain sendiri lah mbak, ada yang nyonto teman juga mbak,,,susah banget soalnya : Ya sudah, sekarang kita coba periksa pekerjaaan kamu ya, : Iya mbak 92

24 : Coba perhatikan soal nomor 6 : (sambil mengamati jawabannya..) : Lalu apa yang ditanyakan dalam soal tersebut? : Jika nilai rata rata dari tabel di atas adalah 7, hitunglah nilai x tersebut! : Bisa kamu jelaskan bagaimana kamu bisa menjawab seperti ini? : Untuk mencari menjawab soal s 5 x 6 = 30, 6 x 8 =48, 7x 10 = 70, 8 x x = 8x, 9 x 4 = 36 Jumlah frekuensi: 28 Jumlah nilai = 190 Jadi untuk mencari rata rata: 6,85 : Kenapa kamu tidak menambahkan 8x pada jumlah frekuensi dan hasilnya hanya 190 saja? : aya pikir itu terlalu susah nanti dalam menghitung mbak, jadi ya sudah saya ilangkan aja. : ernah mengerjakan soal sebelumnya yang mirip dengan ini? : Lupa mbak,hehe, tapi sepertinya sudah berulang ulang, tapi tetap aja ndak ngerti : Kamu sudah tahu letak salahnya dimana? : mmm yamg mana ya mbak,,,gak tau mbak :Untuk jawabannya coba kita hitung ulang sama sama ya,( dan menghitung sama sama). 5 x 6 = 30 6 x 8 =48 7x 10 = 70 8 x x = 8x 9 x 4 = 36 Jumlah frekuensi = 28+x Kemudian dijumlahkan seluruhnya, hasilnya adalah 184+8x, trus apa lagi yang diketahui? : Itu mbak, diketahui nilai rata ratanya 7 : ya benar jadi. 7 = Lalu bagaimana setelah ini? : Dikalikan silang mbak,, 93

25 : Bagus, jadi lanjutannya bagaimana? : 7( 28+x) = 184+8x 196+7x = 184+8X = 8x 7x 12 = x : Jadi kamu sudah tau kesalahan kamu? : Iya mbak saya tau :Jadi, kamu harus belajar tentang konsep rata rata ya, supaya tidak bingung : Iya mbak, makasih banyak ya buat sarannya 9 : elamat siang dek, apa kabar? : Kabar baik mbak : Apakah kamu suka pelajaran matematika? : aya nggak suka matematika mbak, susah banget soalnya : Bisa kamu jelaskan alasannya? : aya tidak suka matematika dari dulu, karena perhitungannya itu rumit, susah dipahami mbak : Bisa diceritakan kenapa kamu bisa kesulitan belajar matematika? : ayasudah belajar semampu saya, saya juga sudah ikut les : Apa saja yang kamu lakukan saat pelajaran matematika di kelas? : Memperhatikan guru, kadang bertanya yang gak dipahami, kadang main sendiri mbak ; Bagaimana pendapatmu tentang guru matematikamu? : Baik mbak,,enak kalau ngajar : Oiya, bagaimana pendapatmu tentang tes yang saya berikan kemarin? : aya banyak yang gak bisa ngerjain mbak, lupa semua : Apakah tes kemarin dikerjakan sendiri atau kerjasama dengan teman? : Ngerjain sendiri lah mbak, ada yang kerjasama juga mbak,,saling membantu mbak,,hahaha : Ya sudah, sekarang kita coba periksa pekerjaaan kamu ya, : Iya mbak : Coba baca lagi soal nomor 7 dan perhatikan jawaban kamu kemarin : (iswa serius membaca soal dan memperhatikan jawabannya) : Lalu apa yang ditanyakan dalam soal tersebut? 94

26 : Carilah Q 1, D 6 dan 30! : Apakah ada masalah dengan soal dan pertanyaannya dulu? : Tidak mbak : aya mau tanya dulu tolong jelaskan cara menjawab soal kamu kemarin : Untuk mencari menjawab soal tersebut berarti kita mencari kuartil, desil, dan persentilnya Letak Data Q 1 = 80 20,25 dah itu mbak jawabannya untuk Q1 : Cara darimana kamu dapat mengerjakan dengan cara seperti itu? : Dulu pernah baca mbak : Ah, yang bener, mesti salah baca, atau ngantuk waktu baca, jadinya tidak paham kan, : Gak tau mbak,lupa,hehehe : Iya, kamu masih belum menguasai cara mencari kuartil, desil dan persentil dengan baik kamu harus belajar dan buka catatanmu kemarin. Apakah kamu sudah tahu letak kesalahanmu dimana? : mmm yang mana ya mbak,gak tau mbak (menggaruk kepala) : Untuk mencari Q1. Karena kuartil pertama, jadi letak data ditentukan = 20, data ke 20 terletak pada kelas interval ke3 (46 dengan cara 50)ini baru letak datanya, bukan hasilnya. paham? : Iya mbak,,ngerti 11 : Kemudian nilai Q 1 =. p, adalah jumlah frekuensi sebelum interval kelas tersebut, yaitu, 14, f adalah frekuensi pada data tersebut yaitu 30, p adalah panjang kelas = 45,5.5 45,5+1=46,5 untuk desil dan persentil langkahya sama, hanya yang membedakan kalau desil itu datanya persepuluh, kalau persentil perseratus. Jadi kamu sudah tau kesalahan kamu? : Iya mbak saya tau :Jadi, kamu harus belajar lagi tentang bagaimana menghitung dan menentukan kuartil, desil dan persentil ya, : Iya mbak. Terima kasih sudah dibantuin ya : elamat siang dek, apa kabar? : Kabar baik mbak 95

27 : Apakah kamu suka pelajaran matematika? : aya nggak suka matematika mbak, marai mumet mbak : Kenapa bisa begitu? : aya tidak suka matematika dari dulu, karena guru saya member banyak rumus, dan saking banyaknya rumus sampai bingung : Bisa diceritakan kenapa kamu bisa kesulitan belajar matematika? : Ya karena memang dari awal sangat sulit mbak, jadi krasa gak nyaman saat belajar : Apa saja yang kamu lakukan saat pelajaran matematika di kelas? :Memperhatikan guru, kadang bertanya yang gak dipahami, kadang main sendiri mbak, maen hp, smsan gitu mbak, hahaha : Bagaimana pendapatmu tentang guru matematikamu? : Baik mbak, enak kalau ngajar : Oiya, bagaimana pendapatmu tentang tes yang saya berikan kemarin? : aya Ada beberapa juga sih yang ga bisa mbak,, : Apakah tes kemarin dikerjakan sendiri atau kerjasama dengan teman? :Ngerjain sendiri lah mbak, ada yang kerjasama juga mbak,,saling membantu mbak,,hahaha : Ya sudah, sekarang kita coba periksa pekerjaaan kamu ya, : Iya mbak : Coba baca lagi soal nomor 7,dan perhatikan jawabanmu kemarin : (iswa membaca soal dan mengamati jawabannya) : Lalu apa yang ditanyakan dalam soal tersebut? : Carilah Q 1, D 6 dan 30! : Oke, sekarang coba jelaskan jawaban kamu kemarin : iya mbak Q 1 = ,25, Q1= 45, ,39 : Darimana kamu dapat mengerjakan dengan cara seperti itu? : aya nyontek teman mbak : antesan, itu artinya kamu belum paham ya tentang menghitung ukuran letak data? : Iya mbak,,hehehe : Apakah kamu tahu letak kesalahanmu? : mmm yamg mana ya mbak,,,gak tau mbak :Untuk jawabannya seharusnya: 96

28 29 Untuk mencari Q1. Karena kuartil pertama, jadi letak data ditentukan = dengan cara 50)ini baru letak datanya, : Iya mbak,,ngerti 20, data ke 20 terletak pada kelas interval ke 3 (46 : Kemudian nilai Q 1 =,. p adalah jumlah frekuensi sebelum interval kelas tersebut, yaitu, 14, f adalah frekuensi pada data tersebut yaitu 30, p adalah panjang kelas=45,5.5 45,5+1=46,5, untuk desil dan persentil langkahya sama, hanya yang membedakan kalau desil itu datanya persepuluh, kalau persentil perseratus, mengerti? : Iya, saya tidak benar dalam menuliskan rumusnya mbak, setahu saya rumusnya dikalikan mbak, ternyata dikurangi : Kenapa kamu bisa menjawab seperti itu? : aya terburu buru mbak, dan memang sepemahaman saya rumusnya dikalikan. : elamat siang dek, apa kabar? : Kabar baik mbak : Apakah kamu suka pelajaran matematika? : aya suka matematika mbak, asik soalnya mbak, ngitung ngitung gitu,,menantang mbak : Wah bagus dong, padahal saya tanya teman teman kamu banyak yang gak suka matematika : Iya mbak, saya mungkin sudah terlatih dari kecil, jadi memang saya suka matematika : Apakah kamu juga menemui kesulitan dalam belajar matematika? : Iya mbak, suka bukan berarti sulit, saya juga sering tidak paham : Apa saja yang kamu lakukan saat pelajaran matematika di kelas? : Memperhatikan guru, mencatat yang penting gitu mbak,, ; Bagaimana pendapatmu tentang guru matematikamu? : Cool mbak, masih muda, pintar, dan enak ngajarnya mbak, : Oiya, bagaimana pendapatmu tentang tes yang saya berikan kemarin? : aya banyak yang bisa ngerjain mbak, tapi ada beberapa yang tidak bisa : oh,,gitu, Apakah tes kemarin dikerjakan sendiri atau kerjasama dengan 97

29 teman? :Ngerjain sendiri mbak, saya yakin dengan kemampuan saya sendiri mbak,, : Ya sudah, sekarang kita coba periksa pekerjaaan kamu ya, : Iya mbak : Coba perhatikan soal nomor 8, dan lihat jawabanmu kemarin : (iswa membaca jawabannya kemarin) : Lalu apa yang ditanyakan dalam soal tersebut? : Tentukan nilai yang diperoleh mayoritas siswa dan apabila terdapat 16 siswa yang tuntas, berapa nilai terendah dari siswa yang tuntas? : Coba lihat jawaban kamu ini. aya mau tanya dulu bagaimana kamu bisa menjawab seperti ini? : Untuk mencari soal yang a kan yang ditanya mayoritas siswa mbak, saya ngitungnya pake rumus rata rata Nilai Frekuensi Nilai Tengah f.x , , , ,5 171 Jumlah : Darimana kamu punya pemikiran seperti itu? : Menurut saya nilai mayoritas kan berarti dicari rata ratanya kan mbak,, : Iya, kamu belum mengerti benar apa yang dimaksud nilai mayoritas. Nilai mayoritas berarti nilai dengan jumlah frekuensi paling banyak atau dalam statistic berarti dicari apanya? : mmm modusnya ya mbak (sambil menepuk tangan di dahi) : Bagus, berarti kamu sudah paham, berarti kamu tau letak kesalahannya? : Iya mbak saya jelas sekarang mbak,, : Untuk jawabannya seharusnya bagaimana? : Letak Data modus berada pada interval kedua (61 70) Modus = = 60, = 60, = 60,5+5,65 = 66,15 : Bagus, untuk soal yang b kenapa tidak kamu kerjakan? 98

30 3 : aya nggak tau mbak cara mengerjakannya susah : Coba kamu lihat lagi di buku catatan, : Iya mbak : Jadi, kamu harus benar benar memahami makna mean, median, modus, dan soal cerita yang berkaitan dengan hal hal tersebut : Iya mbak. Terima kasih untuk masukannya : Maaf dek,,mau ganggu waktunya sebentar bisa? : Iya mbak,ndak apa apa, santai aja : Bagaimana pendapat kamu tentang pelajaran matematika? : usah mbak,bikin pusing apalagi mau ujian gini, tambah pusing mbak : Memangnya susahnya gimana sih dek menurut kamu? : Ngitungnya itu lo mbak, dan ngafalin rumusnya, sampai ngepek aja juga masih bimgung, : Apa kamu sering bercanda sama teman, atau mengobrol sendiri waktu pelajaran? : ering sih mbak kalau lihat depan terus lama lama bisa bosen dan ngantuk juga mbak, ; Bagaimana kesan tentang guru matematika yang mengajar? : Enak kok mbak, saya ngerti kalo pas dijelasin sama gurunya mbak, : Lalu bagaimana dengan soal yang saya berikan kemarin? Mudah atau sulit? : ada yang lupa rumus juga dan ada yang tidak saya isi jawabannya : Kemarin beneran mengerjakan sendiri atau nyontek teman hayo? : Enggak mbak, saya mengerjakan sendiri : Dari soal nomor 9 perhatikan apa yang ditanyakan? : Tentukan simpangan bakunya : Coba lihat jawaban kamu ya : iya mbak (sambil melihat jawaban siswa) Xi f f.x

31 Jadi simpangan baku = 56 : apa kamu yakin dengan menjawab seperti itu? : Gatau deng mbak, saya lupa, jadi mengerjakan pakai rumus itu : Kalau mengerjakan seperti itu namanya mencari rata rata, bukan simpangan baku, jadi Kamu sudah tahu letak kesalahan kamu? : belum mbak,,saya emang gak ngerti ngitung simpangan baku : saya akan jelaskan letak kesalahan kamu, ini jawaban yang benar Xi f f.x ,3 373,65 373, ,3 128,03 128, ,3 5,43 5, ,67 7, 13 7, ,67 160,53 160, ,67 312, , ,5, 164,5 12,8 Apakah dengan penjelasan dari saya tadi sudah mengerti? : udah mbak :Nah kalau kamu sudah paham, besok harus lebih teliti ya dalam menggunakan rumus untuk menyelesaikan masalah. : Iya mbak. : Maaf dek,,mau ganggu waktunya sebentar bisa? : Iya mbak,ndak apa apa, santai aja ya mbak,,haha : Bagaimana pendapat kamu tentang pelajaran matematika? Asik kan? : Enakan pelajaran masak mbak, bermanfaat, enak dimakan lagi, daripada Mikirin matematika mbak,bikin stress, ( siswa menghela nafas) huuhh.. : Itu karena kamu dah terlanjur takut sama matematika, coba kamu berpikir matematika itu mudah, menyenangkan, nanti akan jadi asik juga dek : Memangnya bisa ya mbak,,udah tak coba kok tetep aja sulit ya, 100

32 :emuanya perlu proses dan waktu juga dek, memangnya susahnya gimana sih dek menurut kamu? : Ngitungnya itu lo mbak, kayake rumit banget, kadang aku juga berpikir ntar kalo aku dah lulus misalnya jadi chef atau koki gitu ya mbak, ga ada tujuannya gitu lo mbak kita belajar matriks, program linier, dan lain lain : Apa kamu sering bercanda sama teman, atau mengobrol sendiri waktu pelajaran? : ering sih mbak, lha kalau pelajaran matematika aja 3 jam pelajaran berturut turut mbak,kalau aku liat papan tulis terus bisa tidur aku nanti : Bagaimana kesan tentang guru matematika yang mengajar? : Enak kok mbak, saya ngerti kalo pas dijelasin sama gurunya mbak,, : Lalu bagaimana dengan soal yang saya berikan kemarin? Mudah atau sulit? : Lumayan bisa mbak, ada yang lupa rumus juga dan ada yang tidak saya isi jawabannya : Kemarin beneran mengerjakan sendiri atau nyontek teman hayo? : Enggak mbak, saya mengerjakan sendiri kok mbak, suwer deh mbak, : Ya sudah, sekarang kita lihat jawaban kamu ya, akan kita bahas kesulitankesulitanya ya, : Iya mbak ( siswa membaca soal) : Lalu apa yang ditanyakan dalam soal tersebut? : Tentukan simpangan bakunya : Coba lihat jawaban kamu ya ( melihat jawaban bersama sama) Xi f f.x f ,3 19,3 38, ,3 11,3 22, ,3 2,3 4, ,7 3,7 6, ,7 13,7 26, ,7 18,7 36, ,22 67,3, 22,17 apa jawabanmu sudah yakin benar? : Gatau deng mbak, saya agak sedikit lupa mbak, maklum dah lama gak buka buku mb,hehe 101

33 5 : Coba lihat kembali jawabannya, untuk langkah pertama dalam mencari simpangan baku adalah mencari rata ratanya dan kamu sudah benar, tapi langkah selanjutnya dalam menghitung simpangan baku kok seperti itu ya? : aya taunya cuma seperti itu mbak rumusnya mencari simpangan baku : etelah kamu mecari nilai dari kenapa kamu mengerjakan lagi pada kolom selanjutnya? Dan f kenapa 1 x 19,3 =38,6, dst, darimana : Hehehe (Tersenyum), ndak tau mbak keburu buru mbak : Untuk jawaban yang benar, rumus yang dipakai seharusnya adalah, jadi apa kesalahanmu? : Tidak ada tanda kuadratnya mbak dan kurang nulis f mbak setelah symbol sigma. : Itu berarti kamu kurang mengerti konsep rumus untuk menjawab soal ini, dan kamu tidak menguasai konsep menghitung simpangan baku dengan baik. Ini jawaban yang benar Xi f f.x ,3 373,65 373, ,3 128,03 128, ,3 5,43 5, ,67 7, 13 7, ,67 160,53 160, ,67 312, , : Iya mbak, saya mengerti sekarang. 164,5, 164,5 12,8 : Apakah dengan penjelasan dari saya tadi sudah mengerti? : udah mbak :Nah kalau kamu sudah paham, besok harus lebih teliti ya dalam menggunakan rumus dan Berlatih mengerjakan soal mencari simpangan baku : Maaf dek,,mau ganggu waktunya sebentar bisa? : Iya mbak,ndak apa apa, santai aja ya mbak,,haha : Bagaimana pendapat kamu tentang pelajaran matematika? Asik kan? : Lumayanlah mbak,,, saya lumayan suka,, tapi ada juga sih susahnya 102

34 : Oh begitu, memangnya susahnya gimana sih dek menurut kamu? : Ngitungnya itu lo mbak, saya paling susah untuk menghafal rumus, sementara matematika Itu bisa dikerjakan kalau menguasai rumus kan mbak, : Apa kamu sering bercanda sama teman, atau mengobrol sendiri waktu pelajaran? : Egak mbak,kalau sudah bosen memperhatikan paling saya diem aja mbak, atau Menggambar apa gitu gak jelas,,,hahaha : Bagaimana kesan tentang guru matematika yang mengajar? : Enak kok mbak, penjelasannya bisa dipahami dengan baik : Lalu bagaimana dengan soal yang saya berikan kemarin? Mudah atau sulit? : Lumayan bisa mbak, ada yang lupa rumus juga dan ada yang tidak saya isi jawabannya : Kemarin beneran mengerjakan sendiri atau nyontek teman hayo? : Enggak mbak, saya mengerjakan sendiri, : Ya sudah, sekarang kita lihat jawaban kamu ya, dari soal nomor 9 apa yang diketahui? : Jika 6 siswa nilai matematikanya adalah: 85, 80, 70, 65, 56, 48, : Lalu apa yang ditanyakan dalam soal tersebut? : Tentukan simpangan bakunya : Coba lihat jawaban kamu ya ( melihat jawaban bersama sama) Xi f f.x ,3 328,49 328, ,3 127,69 127, ,3 5,29 5, ,7 7,29 7, ,7 161,29 161, ,7 313,29 313, ,32 67,3 2 jawabanmu sudah yakin benar?, : Gatau deng mbak, kayaknya gitu mbak, 157,23, 157,23 apa : Coba lihat kembali jawabannya, untuk langkah pertama dalam mencari 103

35 10 simpangan baku adalah mencari rata ratanya dan kamu sudah benar, langkah selanjutnya sudah benar, tapi perhitungannya yang salah, jadi mempengaruhi jawaban akhirnya : oh, gitu ya mbak, :Itu berarti kamu hanya kurang teliti dan cermat dalam melakukan perhitungan. Ini jawaban yang benar Xi f f.x ,3 373,65 373, ,3 128,03 128, ,3 5,43 5, ,67 7, 13 7, ,67 160,53 160, ,67 312, , : Iya mbak, saya mengerti sekarang. 164,5, 164,5 12,8 : Apakah dengan penjelasan dari saya tadi sudah jelas? kenapa kamu menjawab demikian? : udah mbak, saya kekurangan waktu mbak, butuh waktu yang lama untuk menghitung : elamat siang dek, apa kabar? : Kabar baik mbak : Apakah kamu suka pelajaran matematika? : aya suka matematika mbak lumayanlah, saya punya kelebihan teliti dalam menghitung : Wah bagus dong, kenapa kamu suka matematika? : Iya enang ngitung ajalah mbak, pelajaran hafalan terus juga ndak enak : Apakah kamu juga menemui kesulitan dalam belajar matematika? : Iya mbak, saya paling jengkel kalau ngitung dan gak ketemu jawabannya mbak. : Apa saja yang kamu lakukan saat pelajaran matematika di kelas? : Memperhatikan guru, ngobrol sama temen, smsan gitu mbak...(senyum senyum) : Bagaimana pendapatmu tentang guru matematikamu? 104

36 : inter mbak, kadang galak juga sih, tapi enak kok ngajarnya, : Oiya, bagaimana pendapatmu tentang tes yang saya berikan kemarin? : aya banyak yang bisa ngerjain mbak, tapi ada beberapa yang tidak bisa : oh,,gitu, Apakah tes kemarin dikerjakan sendiri atau kerjasama dengan teman? : Ngerjain sendiri mbak, ada yang tanya teman juga : Ya sudah, sekarang kita coba periksa pekerjaaan kamu ya, Coba perhatikan soal nomor 10, bagaimana soalnya? (siswa membaca soal dengan keras) : Lampu neon merk A rata rata dapat dipakai selama 3000 jam dengan simpangan baku 500 jam. Lampu neon merk B rata rata dapat dipakai selama 5000 jam dengan simpangan baku 600 jam : Lalu apa yang ditanyakan dalam soal tersebut? : Lampu merk manakah yang lebih merata masa pakainya? berapa nilai terendah dari siswa yang tuntas? : Coba lihat jawaban kamu ini, ceritakan bagaimana dengan jawaban yang kamu tulis : eingat saya itu : KV lampu A : 100% 100% 6% KV lampu B : 100% 100% 8,34% Jadi lampu yang merata adalah lampu A : Darimana kamu punya pemikiran seperti itu? : Menurut saya memang rumus mencari koefisien variansi seperti itu mbak : Iya, kamu sudah cukup mengerti, bahwa soal yang dimaksud adalah mencari nilai koefisien variansi. Tapi kamu masih salah,,kamu tau? : mmm enggak mbak,,yang mana ya salahnya? :Untuk jawabannya sharusnya KV itu bukan x 100%, tapi KV: x 100%, terus gimana ni? : KV lampu A : 100% 100% 16, 6% KV lampu B : 100% 100% 12% Jadi lampu yang merata adalah lampu B : Bagus, kamu harus benar benar memahami konsep dengan baik ya, cara mencari koevisien variansi jangan sampai terbalik lagi 105

37 21 : elamat siang dek, apa kabar? : Kabar baik mbak : Apakah kamu suka pelajaran matematika? : aya nggak suka matematika mbak, saya suka pelajaran non eksak : Bisa kamu jelaskan alasannya? : aya lebih senang pelajaran secara logika atau menghafal mbak, daripada ngitung itung : Bisa diceritakan kenapa kamu bisa mengalami kesulitan dalam belajar matematika? : Matematika menurut saya hanya sebagai salah satu mata pelajaran yang masuk dalam ujian mbak, selebihnya, saya merasa tidak menemukan manfaat yang signifikan dari belajar matematika : Apa saja yang kamu lakukan saat pelajaran matematika di kelas? : FB an mbak, males kadang dengerin gurunya ngajar terus mbak, jadi capek mbak ; Bagaimana pendapatmu tentang guru matematikamu? : Baik mbak, saya mudeng kalau diterangin : Oiya, bagaimana pendapatmu tentang tes yang saya berikan kemarin? : aya banyak yang gak bisa ngerjain mbak : Apakah tes kemarin dikerjakan sendiri atau kerjasama dengan teman? : Ngerjain sendiri lah mbak, ada yang nyonto teman juga mbak : Ya sudah, sekarang kita coba periksa jawaban kamu ya, : Iya mbak : Coba perhatikan soal nomor 6, apa yang diketahui? : (iswa memandangi soal) : Lalu apa yang ditanyakan dalam soal tersebut? : Jika nilai rata rata dari tabel di atas adalah 7, hitunglah nilai x tersebut! : Coba lihat jawaban kamu ya, kamu bisa jelaskan cara kamu menjawab kemarin? : Untuk mencari menjawab soal tersebut seperti ini: Untuk mencari nilai x adalah : 6,85 : Darimana kamu mendapatkan hasil di atas? Kemana nilai dari 8x nya? kenapa tidak ditambahkan : aya piikir hanya langsung ditambah aja mbak,, karena gak bisa 106

38 dijumlahkna dengan x,,ya udah dek mbak, : Iya, kamu masih salah dalam menjawab. Apakah kamu sudah tahu letak Kesalahanmu dimana? : Iya mbak :Untuk jawabannya coba kamu hitung 5 x 6 = 30 6 x 8 =48 7x 10 = 70 8 x x = 8x 9 x 4 = 36 Kemudian dijumlahkan seluruhnya, hasilnya adalah 184+8x, walaupun mengandung variabel, tetapi tetap ditulus, trus bagaimana lagi? : Itu mbak, diketahui nilai rata ratanya 7 : ya benar jadi. 7 = Lalu bagaimana setelah ini? : Dikalikan silang mbak, : Bagus, jadi lanjutannya bagaimana? : 7( 28+x) = 184+8x x = 184+8X = 8x 7x 12 = x : Jadi kamu sudah tau kesalahan kamu? : Iya mbak saya tau : Jadi, kamu harus belajar dalam menjumlahkan atau mengiperasikan suatu bilangan, jangan sampai data yang seharusnya dipakai kamu abaikan begitu saja, okai? : Iya mbak. Terima kasih buat bantuannya ya? : elamat siang dek, saya minta waktu buat wawancara bisa? : iya mbak, silakan aja mbak : Apakah kamu suka pelajaran matematika? : aya nggak suka matematika mbak, : Bisa kamu jelaskan alasannya? 107

39 : aya tidak suka matematika karena saya tidak bisa menghafal rumus yang banyak mbak : Kenapa harus dihafalkan? : Karena dari D sudah biasa guru mengajar matematika dengan rumus mbak, jadi sering kesulitan aja,, : Apa saja yang kamu lakukan saat pelajaran matematika di kelas? : Memperhatikan guru, kalau bosen kadang maen hp gitu mbak,, ; Bagaimana pendapatmu tentang guru matematikamu? : Baik mbak,,enak kalau ngajar : Oiya, bagaimana pendapatmu tentang tes yang saya berikan kemarin? : aya banyak yang gak bisa ngerjain mbak, lupa,dan memang gak bisa : Apakah tes kemarin dikerjakan sendiri atau kerjasama dengan teman? : Ngerjain sendiri mbak, pas di akhir ada yang tanya teman juga : Ya sudah, sekarang kita coba periksa pekerjaaan kamu ya, perhatikan soal nomor 7 bagaimana soalnya? : (iswa membaca soal dan jawaban) : Lalu apa yang ditanyakan dalam soal tersebut? : Carilah Q 1, D 6 dan 30! : aya mau tanya dulu bagaimana pola pikir jawaban kamu kemarin? : Untuk mencari menjawab soal tersebut berarti kita mencari nilai kuartil, desil, dan persentilnya : Baik, berarti kamu sudah paham maksud soal, tetapi kamu masih salah Dalam menyelesaikannya. Apakah kamu sudah tahu letak kesalahanmu dimana? : mmm yamg mana ya mbak,,,gak tau mbak :Untuk jawabannya seharusnya: Untuk mencari Q1. Karena kuartil pertama, jadi letak data ditentukan = dengan cara 50) dan kamu sudah benar. : Iya mbak 20, data ke 20 terletak pada kelas interval ke 3 (46 : Kemudian nilai Q 1 =,. p adalah jumlah frekuensi sebelum interval kelas tersebut, yaitu, 14, f adalah frekuensi pada data tersebut 108

40 18 yaitu 30, p adalah panjang kelas = 45,5.5 dan kamu sudah menuliskannya. : iya mbak, : Kenapa kamu menulis 45,5.12? : aya gak tau artinya frekuensi kumulatif dengan frekuensi kumulatif, panjang kelas juga, jadinya salah dalam memasukkan angkanya : Jadi, lain kali kamu harus teliti, mana yang harus ditulis, supaya tidak salah lagi : Iya mbak. Terima kasih banyak ya : elamat siang dek, saya minta waktu buat wawancara bisa? : iya mbak,silakan aja mbak : Apakah kamu suka pelajaran matematika? : aya nggak suka matematika mbak, : Bisa kamu jelaskan alasannya? : aya tidak suka matematika karena saya tidak bisa menghafal rumus yang banyak mbak : Kenapa harus dihafalkan? : Karena dari D sudah biasa guru mengajar matematika dengan rumus mbak, jadi sering kesulitan aja,, : akalau statistic, seberapa yakin kamu menguasai materi ini dengan baik? : 40 50% lah mbak,,haha : Apa saja yang kamu lakukan saat pelajaran matematika di kelas? :Memperhatikan guru, kalau bosen kadang maen hp gitu mbak,, ; Bagaimana pendapatmu tentang guru matematikamu? : Baik mbak, enak kalau ngajar : Oiya, bagaimana pendapatmu tentang tes yang saya berikan kemarin? : aya banyak yang gak bisa ngerjain mbak, lupa dan memang gak bisa : Apakah tes kemarin dikerjakan sendiri atau kerjasama dengan teman? : Ngerjain sendiri mbak, pas di akhir ada yang tanya teman juga : Ya sudah, sekarang kita coba periksa pekerjaaan kamu ya, lihat jawaban dan soal nomor 7 apa yang diketahui? : (iswa melihat jawaban dan membaca soal sambil menguap) : Lalu apa yang ditanyakan dalam soal tersebut? 109

41 : Carilah Q 1, D 6 dan 30! : aya mau tanya dulu jawaban kamu kemarin kenapa bisa seperti itu? : Untuk mencari menjawab soal tersebut berarti kita mencari kuartil, desil, dan persentilnya 45,5.5 : Baik, kamu sudah benar tetapi kamu masih ada yang salah. Apakah kamu tahu? : mmm yamg mana ya mbak,,,gak tau mbak :Untuk jawabannya sharusnya Untuk mencari Q1. Karena kuartil pertama, jadi letak data ditentukan dengan cara = pada kelas interval ke 3 (46 50) dan kamu sudah benar. : Iya mbak 20, data ke 20 terletak 25 : Kemudian nilai Q 1 =., adalah jumlah frekuensi sebelum interval kelas tersebut, yaitu, 14, f adalah frekuensi pada data tersebut yaitu 30, p adalah panjang kelas =45,5.5 45,5 1 46,5 tapi kenapa dibawahnya hasilnya kamu tidak melanjutkan sampai selesai? : iya ya mbak ya.. hehe( menggaruk kepala) : Kenapa kamu menjawab seperti tadi? : saya terburu buru mbak, jadi saya hanya memasukkan data kedalam rumus tanpa Menghitungnya lebih lanjut sampai selesai. : Jadi, lain kali kamu harus teliti, harus menyelesaikan suatu permasalahan sampai tuntas. : Iya mbak. : elamat siang dek, apa kabar? aya mau minta waktu sebentar bisa? : Boleh boleh aja kok mbak, silakan mbak : Apakah kamu suka pelajaran matematika? : aya lumayan suka matematika mbak, asik soalnya mbak, : Wah bagus dong, kenapa kamu suka matematika? :Iya mbak, saya senamg menghitung dan logika dari kecil mbak, pernah ikut lomba matematika juga : O, begitu, Apakah kamu juga menemui kesulitan dalam belajar matematika? 110

42 : Iya mbak, kadang kadang saya gak ngerti juga sama soalnya, atau salah menghitung : Apa saja yang kamu lakukan saat pelajaran matematika di kelas? : Memperhatikan guru, mencatat yang penting gitu mbak,disambi cerita juga mbak ; Bagaimana pendapatmu tentang guru matematikamu? :Baik mbak, saya ngerti kalau diterangkan, Cuma sering ngantuk aja kalau lama lama mbak,,haha : Oiya, bagaimana pendapatmu tentang tes yang saya berikan kemarin? : aya banyak yang bisa ngerjain mbak, tapi ada beberapa yang tidak bisa : oh,,gitu, Apakah tes kemarin dikerjakan sendiri atau kerjasama dengan teman? : Ngerjain sendiri mbak, saya Cuma tanya rumus 1 soal sama teman. : Ya sudah, sekarang kita coba periksa pekerjaaan kamu ya, coba dilihat lagi nomor 8. : Iya mbak, (ambil melihat soal) : Lalu apa yang ditanyakan dalam soal tersebut? : Tentukan nilai yang diperoleh mayoritas siswa dan apabila terdapat 18 siswa yang tuntas, berapa nilai terendah dari siswa yang tuntas? : Coba ceritakan jawaban kamu ini, kenapa kamu mengerjakan seperti ini? : iya mbak, untuk mencari soal yang a kan yang ditanya mayoritas sisw mbak, jadi saya cari modusnya : Bagus, untuk soal a kamu benar, sekarang yang b bagaimana? : eingat saya begini mbak ngerjainnya:.10 60,5 5,71 66,21 : Ada rumus atau sebelumnya dengan tipe yang sama mengerjakannya seperti itu? : ernah diajarin kok mbak, tapi saya agak lupa, : Iya, proses berpikir kamu sudah benar. Darimana kamu mengurangkan 18 dengan 2 pada jawaban kamu : mmm ya dari interval data : Baiklah, saya jelaskan ya, kalau ada 18 siswa yang tuntas dari 40 siswa, berarti nilai 111

43 terendah siswa yang tuntas itu terletak di data ke 23, coba dipahami dengan baik. Untuk jawabannya sharusnya bagaimana? : Letak Data modus berada pada interval kedua (61 70) Y =.5 = 60,5+7,85 = 68,35, : Bagus, berarti kamu sudah paham. eharusnya kamu mengurangi 2 10 dengan 2, bukan 18 dengan 2. 2 adalah frekuensi sebelumnya, 28 adalah frekuensi data ke 23, dan 5 adalah panjang kelas : iya mbak saya ngerti sekarang mbak : Jadi, kamu buka catatn kamu lagi, kamu pahami benar2 ya,, : Iya mbak. Terima kasih untuk masukannya : elamat siang dek, apa kabar? : Kabar baik mbak : Mbak mau tanya, Apakah kamu suka pelajaran matematika? : aya suka matematika mbak, : Wah bagus dong, kenapa kamu suka matematika : Iya enang menghitung mbak, dan saya suka soal yang menantang, pengen bisa mengerjakan mbak : Apakah kamu juga menemui kesulitan dalam belajar matematika? : Iya mbak, saya paling sebel kalau dah ngitung banyak, ternyata ada kesalahan dan harus mengulang lagi dari awal : Apa saja yang kamu lakukan saat pelajaran matematika di kelas? :Memperhatikan guru, ngobrol sama temen, : Bagaimana pendapatmu tentang guru matematikamu? : Lumayan enak mbak, tapi kadang saya bingung juga engan penjelasannya : Oiya, bagaimana pendapatmu tentang tes yang saya berikan kemarin? : aya banyak yang bisa ngerjain mbak, tapi ada beberapa yang tidak bisa : oh gitu, Apakah tes kemarin dikerjakan sendiri atau kerjasama dengan teman? : Ngerjain sendiri mbak, : Ya sudah, sekarang kita coba periksa pekerjaaan kamu ya, 112

44 : Iya mbak : Coba perhatikan soal nomor 10, bagaimana soalnya? : Lampu neon merk A rata rata dapat dipakai selama 3000 jam dengan simpangan baku 500 jam. Lampu neon merk B rata rata dapat dipakai selama 5000 jam dengan simpangan baku 600 jam : Lalu apa yang ditanyakan dalam soal tersebut? : Lampu merk manakah yang lebih merata masa pakainya?berapa nilai terendah dari siswa yang tuntas? : aya mau tanya dulu bagaimana jawaban kamu kemarin? 10 : Iya mbak, saya akan jelaskan mencari koefisien variansi seperti itu mbak, KV lampu A : 100% 100% 16, 6 KV lampu B : 100% 100% 12 Jadi lampu yang merata adalah lampu B : Iya, kamu sudah cukup mengerti, tapi kalau ada sesuatu yang seharusnya kamu masukkan, dan tidak kamu tulis juga akan menyebabkan kesalahan kamu tidak menulis tanda % diakhir jawaban, padahal itu penting, dan jawaban kamu bisa menjadi salah. : Iya mbak saya tahu, saya kira kaya gitu sepele mbak, ternyata sangat penting ya.. : Bagus, kamu sudah tahu kesalahan kamu. Kamu harus benar benar memahami dan harus teliti dalam memasukkan data dalam penyelesaian : Iya mbak. Terima kasih untuk masukannya : elamat siang dek, mbak mau tanya tanya sebentar boleh? : Iya mbak, mau Tanya apa emang mbak, silakan : Bagaimana dengan pelajaran matematika selama ini yang kamu pelajari? : Walah, susah mbak matematika itu, ngitung itung terus bikin pusing : Minum obat dong kalo pusing,,hehehe, memangnya susahnya gimana sih dek menurut kamu? : Banyak banget rumusnya mbak,,,kalo ulangan susah buat menghafalkan semua rumus : O, begitu ya,memangnya materi ini belum pernah diajarkan? Atau mungkin penjelasan guru kurang jelas? : udah mbak, materi ini diajarkan dan sering dibuat latihan untuk menghadapi Ujian Nasional. 113

45 : Kalau sudah sering dibahas untuk latihan, kenapa kamu masih banyak mengalami kesulitan dek? : Ya susah aja mbak, : Kalau sedang pelajaran apa kamu memperhatikan sungguh sungguh? : Iya mbak saya itu serius kalau belajar, tapi kalo udah bosen paling ngobrol sama temen, nggambar nggambar atau asik sendiri gitu deh mbak,hehe ; Bagaimana cara mengajar guru matematika kamu di kelas, apakah kamu paham dengan penjelasannya? : Iya mbak, saya mengerti dengan penjelasannya, hanya saja kalau ganti variasi soal saya kadang bingung lagi mbak, : Jadi masih ada yang bingung ya dek, terus bagaimana dengan tes kemarin? Bisa kan? : Banyak yang bisa, tapi ndak tau benar apa salah, tapi ada juga yang tidak saya isi jawabannya mbak, gak mudeng saya : Mesti kemarin nyontek temen sebelah kan? : Enggak mbak, saya mengerjakan sendiri kok mbak,tapi akhir akhir ada yang tanya temen juga sih,,hehe : Ya sudah, sekarang kita lihat pekerjaan kamu kemarin ya, sudah benar semua apa belum, Dari soal nomor 1 apa yang ditanyakan? : Tentukan banyaknya siswa masing masing yang sakit, ijin dan yang alpha pada bulanjuli? Tentukan jumlah siswa yang absen pada bulan Agustus Tentukan jumlah siswa yang sakit dan ijin dalam 1 tahun tersebut. : Nah, apabila diketahui seperti itu terus pertanyaanya juga sudah jelas, berati gampang kan? : Ya tinggal dibaca saja tabelnya mbak untuk menjawab soal itu : Dibaca yang seperti apa menurut kamu? : Dari tabel yang diketahui kita tinggal menentukan jawabannya saja mbak Banyak siswa yang sakit = = 70 siswa Banyak siswa yang ijin = = 96 siswa Banyak siswa yang alpha = 54 7 = 47 siswa Jumlah siswa yang absen bulan agustus 2009 adalah 10 orang. Jumlah siswa yang ijin dan sakit dalam satu tahun adalah 81 siswa dan 104 siswa. 114

46 : Kalau menurut jawaban kamu sudah benar seperti itu? : Iya mbak, : Coba lihat kembali jawabannya, untuk pertanyaan pertama apa alasan kamu sehingga kamu mengurangkan 81 yang merupakan jumlah siswa sakit selama setahun dengan 7 siswa yang sakit pada bulan juli? : etau saya pertanyaannya banyaknya masing masing siswa yang sakit, ijin dan alpha mbak, jadi saya mudengnya mengurangan 81 7 : Begitu ya dik, yang ditanyakan di soal adalah banyaknya siswa masingmasing yang sakit ijin dan alpha pada bula juli,jadi kamu tidak perlu mengurangkan jumlah siswa yang sakit, ijin,dan alpha dalam waktu satu tahun dengan jumlah siswa yang sakit, ijin, dan alpha pada bulan juli. Jawaban yang benar seharusnya kamu tinggal membaca pada tabel banyaknya siswa yang sakit, ijin, dan alpha pada bulan juli. : Iya mbak, jawaban saya salah ya, mungkin saya bingung dengan makna kata yang dimaksud dalam soal mbak : Untuk pertanyaan yang kedua mengapa kamu menjawab siswa yang absen pada bulan agustus sebanyak 10 orang? : Ya saya mudengnya alpha itu absen mbak,,ya saya jawab 10 to jadine :Ternyata kamu masih bingung memaknai kata dalam soal ya dek,perhatikan baik baik ya di tabel, absen itu terdiri dari sakit, ijin dan alpha, jika kamu menjawab 10 saja, berarti itu kamu hanya menghitung siswa yang tidak masuk tanpa keterangan. : O, iya ik ya mbak ya : Untuk pertanyaan nomor 1 juga, kenapa kamu menjawab jumlah siswa yang sakit dan ijin dalam satu tahun itu berjumlah 81 siswa dan 104 siswa : Ya saya tinggal baca tabel yang bagian bawah itu kan sudah ada mbak jumlah yang tidak masuk selama 1 tahun, tinggal saya tulis aja. : Kamu tau bedanya kata masing masing dan jumlah? : Memang gimana bedanya mbak? : Kalau masing masing itu artinya setiap, atau bahasa gampangnya data yang ada tinggal dibaca ditabel. Kalau jumlah itu harusnya kamu menjumlahkan siswa yang sakit dan ijin. Jadi jawaban yang benar seharusnya adalah = 185 siswa. 115

47 : O, gitu to,, : Iya dek, apakah dengan penjelsan dari saya tadi sudah mengerti? : udah mbak : Nah kalau kamu sudah paham dan tahu letak kesalahannya dimana, besok harus lebih teliti lagi dalam mengartikan kata kata di dalam soal : Iya mbak. : Kalau begitu terima kasih banyak ya dek buat waktunya : Iya mbak sama sama. 14 : elamat siang dek, mbak mau wawancara sebentar boleh? : Iya mb, mau Tanya apa emang mbak, silakan : Bagaimana dengan pelajaran matematika menurut kamu? : susah mbak matematika, pelajaran yang paling susah diantara yang lain : memangnya susahnya gimana sih dek menurut kamu? : Kemampuan matematis saya memang rendah mbak, dan walaupun saya sudah belajar Keras, hasilnya juga mentok gitu gitu aja mbak : Kalau sedang pelajaran apa kamu memperhatikan sungguh sungguh? : Iya mbak saya selalu memperhatikan apa yang diterangkjan sama guru, kadang saya Bertanya sama teman juga kalau ndak ngerti mbak : Bagaimana cara mengajar guru matematika kamu di kelas? : Iya mbak, saya mengerti dengan penjelasannya, lumayan enak ngajarnya : Jadi masih ada yang bingung ya dek, terus bagaimana dengan tes kemarin? : Banyak yang bisa, tapi ndak tau benar apa salah, tapi ada juga yang tidak saya isi : Mesti kemarin nyontek temen sebelah kan? : Enggak mbak, saya mengerjakan sendiri kok mbak, Cuma Tanya rumus aja kok mbak : Ya sudah, sekarang kita lihat pekerjaan kamu kemarin soal nomor 1 : Iya mbak (siswa melihat soal dan jawaban) : Lalu apa yang ditanyakan dalam soal tersebut? : Tentukan banyaknya siswa masing masing yang sakit, ijin dan yang alpha pada bulanjuli? Tentukan jumlah siswa yang absen pada bulan Agustus