SILABUS. Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta Mata Pelajaran/Kode : Bahasa Indonesia 4 (IND 4) Beban : 2 SKS

Transkripsi

1 SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta Mata Pelajaran/Kode : Bahasa Indonesia 4 (IND 4) Beban : 2 SKS Aspek Standar Mengajukan saran perbaikan tentang informasi disampaikan secara langsung : Mendengarkan : Memahami informasi dari berbagai sumber disampaikan secara lisan Penilaian C6 Merinci pokokpokok informasi disampaikan secara langsung oleh pembicara Mengajukan saran perbaikan tentang informasi disampaikan secara langsung oleh pembicara C3 C6 Materi Pokok Kegiatan Belajar Penilaian Mendengarkan informasi disampaikan secara langsung Teknik mendengarkan, merinci pokok-pokok informasi, dan mengajukan saran perbaikan secara langsung Tugas individu Indonesia Kls XII Smt 2 terbitan Narasumber (pembicara) Teks informasi akan disampaikan, LKS, modul Sound system dan microfon 1

2 Penilaian Materi Pokok Kegiatan Belajar Penilaian Teknik merinci pokok-pokok informasi Teknik mengajukan saran perbaikan Tugas Terstruktur Mendengarkan informasi disampaikan secara langsung oleh pembicara Merinci pokok-pokok informasi dan mengajukan saran perbaikan kepada pembicara secara langsung Tugas Mandiri --- Tes lisan dan tertulis uraian bebas Sampaikan pokokpokok informasi dan saran perbaikann ya secara langsung kepada pembicara dala m RPP 2

3 Penilaian Materi Pokok Kegiatan Belajar Penilaian Mengajukan saran perbaikan tentang informasi disampaikan melalui radio/televisi C6 Merinci pokokpokok informasi disampaikan melalui rekaman (radio/televisi) Menyimpulkan informasi disampaikan melalui rekaman (radio/televisi) Mengajukan saran perbaikan tentang informasi disampaikan melalui rekaman (radio/televisi) Mendengarkan informasi disampaikan melalui rekaman (radio/televisi) Teknik merinci pokok-pokok informasi Teknik menyimpulkan informasi Teknik mengajukan saran perbaikan Teknik mendengarkan, merinci pokok-pokok informasi, dan mengajukan saran perbaikan melalui rekaman (radio/televisi) secara tertulis Tugas terstruktur Mendengarkan informasi disampaikan melalui rekaman (radio/televisi) Merinci pokok-pokok informasi, menyimpulkan informasi, dan mengajukan saran perbaikan secara tertulis Tugas individu Tes tertulis uraian bebas Berbahasa dan Indonesia Kls XII Smt 2 terbitan Grafindo Media Radio/televisi Rekaman radio/televisi, LKS, modul Tugas mandiri Melaporkan saran perbaikan terhadap informasi melalui rekaman akan/pernah didengar Perangkat audio (tape recorder) 3

4 Penilaian Materi Pokok Kegiatan Belajar Penilaian Sampaikan pokokpokok informasi, simpulan informasi, dan saran perbaikann ya secara tertulis dilampikan 4

5 Aspek Standar Mempresentasika n program kegiatan/proposal : Berbicara : Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks C5 Menyampaikan program kegiatan/proposal kepada pendengar/publik Menyampaikan informasi tambahan atas program kegiatan/proposal kepada pendengar/publik Menyampaikan program kegiatan/ proposal dan informasi tambahan kepada pendengar/ publik Teknik menyampaikan program kegiatan/ proposal dan informasi tambahan atas program kegiatan/ proposal Teknik menyampaikan program kegiatan/proposal secara rinci, serta teknik menyampaikan informasi tambahan atas program kegiatan/proposal telah disampaikan kepada pendengar/publik Tugas terstruktur Praktik menyampaikan program kegiatan/proposal secara rinci kepada pendengar/publik Praktik menyampaikan informasi tambahan atas pertanyaan/masukan terhadap program kegiatan/proposal telah disampaikan kepada pendengar/publik Tugas kelompok Tugas individu Unjuk kerja Presentasik an program kegiatan/pr oposal di depan teman Anda Buku-buku tentang Berbicara Program kegiatan/ proposal Sound system dan microfon, laptop/pc, infocus Tugas mandiri --- 5

6 Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap tepat C3 Membawakan pidato tanpa teks dengan lafal tepat Membawakan pidato tanpa teks dengan nada tepat Membawakan pidato tanpa teks dengan intonasi tepat Membawakan pidato tanpa teks dengan sikap tepat Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap tepat Teknik membawakan pidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap tepat Tugas terstruktur Praktik membawakan pidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap tepat Tugas mandiri Melaporkan kegiatan berpidato tanpa teks dan/atau mengumpulkan teks pidato Tugas individu Unjuk kerja Sampaikan pidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap tepat di depan kelas Buku-buku tentang Berbicara/Berpi dato Rancangan teks pidato Sound system, dan microfon 6

7 Aspek Standar Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat kata per menit : Membaca : Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif C5 Membaca suatu teks dengan kecepatan kata per menit Menemukan ide pokok dengan kecepatan membaca kata per menit Membaca cepat Teknik membaca suatu teks dengan kecepatan kata per menit Teknik menemukan ide pokok dengan kecepatan membaca kata per menit Teknik membaca dengan kecepatan kata per menit dan tingkat pemahaman 75% Teknik menemukan ide pokok sebuah teks nonsastra Tugas terstruktur Membaca suatu teks dengan kecepatan tertentu (uji kompetensi) Menemukan ide pokok suatu teks (uji kompetensi) Tugas mandiri Melaporkan kecepatan membaca, minimal 2 buah teks Post test (ulangan/tes akhir) Tes tertulis pilihan ganda ahidupdigital.co m/2006/09/12/ tips-membacacepat-1/ Hand out, berupa materi ajar, teks nonsastra, LKS dan modul PC/laptop, infocus, dan jam 7

8 Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif C5 Menentukan ide pokok dari pola paragraf induksi Menentukan ide pokok dari pola paragraf deduksi Membaca intensif Ciri-ciri pola paragraf induksi dan deduksi Teknik menemukan ide pokok dari pola paragraf induksi dan deduksi Mengidentifikasi teknik membaca intensif Merinci ciri-ciri paragraf induksi dan deduksi Teknik menemukan ide pokok dari pola paragraf induksi dan deduksi Tugas terstruktur Membaca suatu teks untuk menemukan ide pokok dari pola paragraf induksi dan deduksi (uji kompetensi) Tugas mandiri Melaporkan kegiatan membaca intensif, minimal 2 buah teks, berkait dengan ide pokok dari pola paragraf induksi dan deduksi Post test (ulangan/tes akhir) Tes tertulis pilihan ganda Buku Kemampuan Membaca karangan DP Tampubolon Hand out, berupa materi ajar, teks nonsastra, LKS, dan modul Komputer PC/laptop dan LCD 8

9 Aspek Standar Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif : Menulis : Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola C3 Menulis karangan berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka Menyunting karangan berpola deduktif dan induktif Teknik menulis karangan berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka Teknik menyunting karangan berpola deduktif dan induktif Teknik menulis karangan berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka Teknik menyunting karangan berpola deduktif dan induktif Tugas terstruktur Menulis karangan berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka (uji kompetensi) Menyunting karangan berpola deduktif dan induktif Tugas mandiri Melaporkan hasil karya tulisan pribadi dimuat di media massa (jika ada) Post test (ulangan/tes akhir) Tes tertulis pilihan ganda dan uraian bebas Buku Referensi Ejaan Disempurnakan Penerbit Balai Pustaka Hand out materi ajar berbasis ICT, LKS, dan modul Komputer PC/laptop dan LCD 9

10 Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup C3 Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan, isi, dan penutup Menyunting tulisan esai Teknik menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan, isi, dan penutup Teknik menyunting tulisan esai Mengidentifikasi tulisan esai Teknik menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan, isi, dan penutup Teknik menyunting tulisan esai Tugas terstruktur Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan, isi, dan penutup (uji kompetensi) Menyunting tulisan esai (uji kompetensi) Tugas mandiri Melaporkan tulisan esai hasil karya pribadi dimuat di media massa (jika ada) Post test (ulangan/tes akhir) Tes tertulis uraian bebas Buku Referensi Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga Penerbit Balai Pustaka Hand out berupa contoh tulisan esai Komputer PC/laptop dan LCD 10

11 Aspek Standar Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama didengar melalui pembacaan : Mendengarkan : Memahami pembacaan teks drama C4 Menjelaskan latar tempat dan waktu drama didengar melalui pembacaan Membedakan karakter tokoh drama didengar melalui pembacaan Merumuskan tahapan alur/jalan cerita drama didengar melalui pembacaan Drama Teknik mengidentifikasi unsur intrinsik teks drama, meliputi latar, tokoh, dan alur/jalan cerita drama Teknik mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik teks drama didengar melalui pembacaan, meliputi latar, tokoh, dan alur/jalan cerita drama Tugas terstruktur Mendengarkan pembacaan teks drama Menjelaskan latar tempat dan waktu drama Membedakan karakter tokoh drama Merumuskan tahapan alur/jalan cerita drama Tugas mandiri Melaporkan unsur intrinsik dari drama ditonton/didengarkan Tugas individu Tes tertulis jawaban singkat Buku kumpulan teks drama Teks drama akan dibacakan Sound system dan microfon 11

12 Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama C5 Menemukan tema drama dibacakan Memerinci amanat drama dibacakan Menyimpulkan isi drama dibacakan Drama Teknik menyimpulkan teks drama, meliputi tema, amanat, dan isi Teknik menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama, dikaitkan dengan tema dan amanat Tugas terstruktur Mendengarkan pembacaan teks drama Menemukan tema drama dibacakan Memerinci amanat drama dibacakan Menyimpulkan isi drama dibacakan Tugas individu Tes tertulis jawaban singkat Buku kumpulan teks drama Teks drama akan dibacakan Tugas mandiri Melaporkan simpulan isi drama ditonton/didengarkan Sound system dan microfon 12

13 Aspek Standar Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai terkandung dalam gurindam : Berbicara : Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama C6 Mengungkapkan ciriciri gurindam dalam kegiatan diskusi Mengungkapkan nilai-nilai (budaya, agama, moral, atau estetika) dalam kegiatan diskusi Gurindam, dengan analisis tentang ciri-ciri dan nilai-nilai dikandung di dalamnya Membacakan teks gurindam Tugas Terstruktur Mendiskusikan ciri-ciri gurindam didengar Mendiskusikan nilai-nilai dikandung dalam gurindam Menyimpulkan ciri-ciri dan nilai-nilai gurindam telah didiskusikan Tugas Mandiri --- Tugas kelompok Tugas individu Unjuk kerja Buku-buku berkait Puisi Lama Hand out dan teks gurindam Sound system dan microfon 13

14 Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan seharihari C5 Menjelaskan pesanpesan dikandung gurindam melalui kegiatan diskusi Menjelaskan keterkaitan isi gurindam dengan kehidupan seharihari melalui kegiatan diskusi Gurindam, dengan analisis tentang keterkaitan isinya dengan kehidupan sehari-hari Membacakan teks gurindam Tugas Terstruktur Mendiskusikan pesanpesan gurindam didengar Mendiskusikan keterkaitan isi gurindam dengan kehidupan seharihari Tugas Mandiri Melaporkan keterkaitan isi gurindam dengan kehidupan sehari-hari, sebanyak 2 gurindam Tugas kelompok Tugas individu Unjuk kerja Buku-buku berkait Puisi Lama Hand out dan teks gurindam Sound system dan microfon 14

15 Aspek Standar Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtemporer : Membaca : Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra dianggap penting pada tiap periode C4 Menentukan tema puisi kontemporer Mengidentifikasi ciriciri puisi kontemporer Puisi kontemporer, disertai identifikasi tema dan ciri-ciri Membacakan salah satu puisi diambil dari buku kumpulan kontemporer Menentukan tema puisi kontemporer dibaca melalui kegiatan diskusi Mengidentifikasi ciri-ciri puisi kontemporer dibaca melalui kegiatan diskusi Tugas Terstruktur Mendiskusikan tema dan ciri-ciri puisi kontemporer berdasarkan kelompok telah dibentuk Membaca puisi kontemporer melalui kegiatan ulangan (uji kompetensi) Post test (ulangan/tes akhir) Tes tertulis pilihan ganda Buku kumpulan puisi kontemporer Hand out, LKS, dan/atau modul Komputer PC/laptop dan infocus Tugas Mandiri

16 Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra dianggap penting pada setiap periode C4 Menemukan ciri-ciri karya sastra pada tiap periode Membedakan karakteristik angkatan melalui ciri-ciri karya sastra pada tiap periode Karya sastra dianggap penting pada setiap periode Membacakan salah satu karya sastra dianggap penting pada setiap periode Menemukan ciri-ciri karya sastra pada tiap periode melalui kegiatan diskusi Membedakan karakteristik angkatan melalui ciri-ciri karya sastra pada tiap periode melalui kegiatan diskusi Tugas Terstruktur Mendiskusikan perbedaan karakteristik angkatan berdasarkan kelompok telah dibentuk Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui kegiatan membaca karya sastra dianggap penting pada setiap periode melalui kegiatan ulangan (uji kompetensi) Post test (ulangan/tes akhir) Tes tertulis pilihan ganda Buku referensi tentang periodisasi sastra Buku/karya sastra mewakili periode Hand out, LKS, dan/atau modul Komputer PC/laptop dan infocus Tugas Mandiri Mengumpulkan karya sastra dianggap penting pada setiap periode dan melaporkan perbedaannya 16

17 Aspek Standar Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai : Menulis : Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai C2 Mengidentifikasi ciriciri tulisan kritik dan esai sastra Menjelaskan prinsipprinsip penulisan kritik dan esai sastra Kritik dan esai sastra, berdasarkan ciri-ciri dan prinsip-prinsip penulisannya Membaca tulisan kritik dan esai sastra Mengidentifikasi ciri-ciri tulisan kritik dan esai sastra Tugas Terstruktur Mendiskusikan prinsipprinsip penulisan kritik dan esai sastra Kegiatan mengidentifikasi dan menjelaskan tulisan kritik dan esai sastra melalui kegiatan ulangan (uji kompetensi) Tugas Mandiri Mengumpulkan sebuah tulisan kritik dan esai sastra Post test (ulangan/tes akhir) Tes tertulis uraian terstruktur Buku Kesusastraan Indonesia dalam Kritik dan Esai karya H.B. Jassin Hand out, LKS, dan modul Komputer PC/laptop dan infocus 17

18 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra C3 Menulis komentar/tanggapa n terhadap karya sastra telah dibaca dengan menggunakan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai Menyunting tulisan komentar/tanggapa n terhadap sebuah karya sastra Teknik menulis komentar/tanggapan terhadap karya sastra telah dibaca dengan menggunakan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai Teknik menyunting tulisan komentar/tanggapan terhadap sebuah karya sastra Teknik menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra model Tugas Terstruktur Membaca sebuah karya sastra model Menulis komentar/tanggapan terhadap karya sastra telah dibaca dengan menggunakan prinsipprinsip penulisan kritik dan esai Menyunting tulisan komentar/tanggapan terhadap sebuah karya sastra Tugas Mandiri Melaporkan tulisan komentar/tanggapan terhadap karya sastra dimuat di media massa dan/atau proses mempublikasikan tulisan ke media massa Post test (ulangan/tes akhir) Tes tertulis uraian bebas Buku referensi Horizon Esai Indonesia editor Taufik Ismail dkk. Hand out, LKS, dan modul Komputer PC/laptop dan infocus 18

19 Jakarta, 23 Desember 2008 Kepala SMA Negeri 78 Jakarta Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran Drs. H. Wanter, M.Hum. Joko Arwanto, M.Pd. Dra. Tika Hatikah, M.Hum. NIP NIP