Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Transkripsi

1 Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesiaku BAHASA NEGERIKU untuk Kelas XII SMA dan MA Program Studi Bahasa 3 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

2 MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesiaku BAHASA NEGERIKU untuk Kelas XII SMA dan MA Program Studi Bahasa 3 Penulis : Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati Editor : Lila Kusminah Penata letak isi : Bonawan Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 160 hlm. : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau denda paling sedikit Rp ,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp ,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp ,00 (lima ratus juta rupiah). Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel , Faks tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri ii

3 Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas kehendak-nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang menggunakan buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah. Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah. Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar. Di samping itu, dalam Silabus dan RPP juga kami lampirkan kunci soal untuk semakin memudahkan guru. Kami menyadari bahwa Silabus dan RPP ini masih belum cukup sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadiran Silabus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan. Solo, April 2009 Penulis iii

4 Daftar Isi Kata Pengantar iii Daftar Isi iv Silabus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 25 Daftar Pustaka 149 Kunci Soal 150 iv

5 Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : XII/1 Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 1. Memahami berita dan laporan Silabus Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengalaman Belajar Media dan Sumber Pembelajaran Jenis Tagihan Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 1.1 Membedakan fakta dan opini yang terdapat di dalam berita dari berbagai sumber 1. mampu mencatat pokok-pokok isi berita yang didengar; 2. Mampu membedakan pokok-pokok berita yang berupa fakta dan opini; 3. Mampu mengemukakan tanggapan atas isi berita. Teks berita 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang sambutan/khotbah 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang pokok-pokok sambutan 3. Siswa mendengarkan sambutan. 4. Siswa berlatih menyampaikan secara lisan ringkasan sambutan. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Teks berita Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 1.2 Mengevaluasi isi laporan 1. Mampu menganalisis bahasa yang digunakan pelapor; 2. Mampu menilai runtut dan tidaknya laporan; 3. Mampu menemukan pokok-pokok laporan; 4. Mampu menentukan jenis laporan. Teks laporan 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang wawancara 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang pokok-pokok wawancara 3. Siswa mendengarkan rekaman (model) wawancara. 4. Siswa merangkum isi wawancara. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Contoh laporan Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP

6 Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan diskusi, presentasi bacaan (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 2.1 Menilai isi pembicaraan dalam diskusi (dalam hal baik-buruk, bermututidak bermutu, dan sebagainya) 1. Mampu mencatat pembicaraan dalam diskusi; 2. Mampu mencatat pokokpokok isi diskusi; 3. Mampu mengajukan pertanyaan atau tanggapan; 4. Mampu mengemukakan persetujuan atau penolakan; 5. Mampu menilai isi pembicaraan dengan memberikan kritik dan/ atau sanggahan. Teks diskusi 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang diskusi 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang pembicaraan dalam diskusi 3. Siswa memahami pokok-pokok diskusi. 4. Siswa menanggapi dan menilai pembicaraan dalam diskusi. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Rekaman diskusi/ debat, VCD Surat kabar Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 2.2 Mendeskripsikan hal-hal menarik dan mengagumkan yang terdapat dalam buku biografi 1. Mampu memahami perbedaan biografi dan autobiografi; 2. Mampu menemukan hal-hal menarik dan mengagumkan pada diri tokoh; 3. Mampu mendeskripsikan hal-hal menarik yang telah ditemukan secara lisan. Teks biografi 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang biografi 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang menarik dalam biografi 3. Siswa menyampaikan kembali hal-hal.yang menarik dari biografi. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku biografi/autobiografi, VCD Surat kabar Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP

7 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 2.3 Menguraikan topik cerita yang didengar atau dibaca 1. Mampu memahami topik cerita yang didengar atau dibaca; 2. Mampu menemukan pokok-pokok isi cerita; 3. Mampu menguraikan topik cerita yang didengar atau dibaca. Teks cerita Buku Bahasa 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang cerita 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang topik cerita 3. Siswa menguraikan kembali topik cerita yang didengar. Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Alat bantu contoh cerita, VCD Surat kabar Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP

8 Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif berbagai paragraf dan artikel (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 3.1 Mengidentifikasi pola pengembangan paragraf dengan kegiatan membaca intensif 1. Mampu mengidentifikasi ciri-ciri teks yang berpola deduktif dan induktif; 2. Mampu mendeskripsikan ciri-ciri berbagai teks deduktif-induktif; 3. Mampu menyimpulkan isi teks. Ragam wacana dengan berbagai pola pengembangan paragraf 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang paragraf 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang pola pengembangan paragraf 3. Siswa memahami ciri-ciri paragraf deduktif/induktif. 4. Siswa menyimpulkan isi teks/paragraf. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Majalah/surat kabar Ragam wacana dengan berbagai pola pengembangan paragraf Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 3.2 Menilai gagasan dan pikiran penulis dalam suatu artikel 1. Mampu memahami materi tentang artikel; 2. Mampu menemukan gagasan utama dan gagasan penjelas pada setiap paragraf dalam artikel; 3. Mampu memberi penilaian terhadap gagasan penulis dalam artikel. Teks artikel 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang artikel 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang gagasan utama dan pendukung artikel 3. Siswa memberikan tanggapan terhadap gagasan artikel. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Artikel dari majalah/surat kabar Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP

9 Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat lamaran, laporan, paragraf persuasif dan argumentatif (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan struktur bahasa dan ejaan 1. Mampu menentukan unsur-unsur surat lamaran pekerjaan; 2. Mampu memahami struktur surat lamaran pekerjaan; 3. Mampu menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan informasi; 4. Mampu menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan inisiatif sendiri. Contoh surat lamaran pekerjaan 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang surat lamaran pekerjaan 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang pola penulisan surat lamaran pekerjaan 3. Siswa memahami ciri-ciri surat lamaran pekerjaan. 4. Siswa berlatih menulis surat lamaran pekerjaan. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Alat bantu contoh surat, VCD Surat kabar Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 4.2 Menyusun laporan diskusi/seminar 1. Mampu memahami perbedaan antara diskusi dan seminar; 2. Mampu memahami komponen laporan diskusi dan seminar; 3. Mampu menyusun laporan diskusi dan seminar. Teks laporan 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang laporan diskusi/seminar 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang komponen penulisan laporan diskusi/seminar 3. Siswa menyusun laporan diskusi/seminar. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Alat bantu contoh laporan diskusi, VCD Surat kabar Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP

10 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 4.3 Menyusun paragraf persuasif sesuai dengan tujuan dan keperluan 1. Mampu memahami berbagai jenis paragraf dalam bahasa Indonesia; 2. Mampu memahami paragraf persuasif dan ciri-cirinya; 3. Mampu menyusun paragraf persuasif sesuai dengan keperluan. Teks wacana persuasi 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang paragraf persuasif 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri paragraf persuasif 3. Siswa membuat kerangka topik paragraf persuasif. 4. Siswa berlatih menulis paragraf persuasif. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Majalah/surat kabar Berbagai wacana Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 4.4 Menyusun paragraf argumentatif untuk berbagai keperluan 1. Mampu memahami pengertian paragraf argumentatif; 2. Mampu memahami ciri-ciri paragraf argumentatif; 3. Mampu menyusun paragraf argumentatif sesuai dengan tujuan dan keperluan. Teks paragraf, wacana 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang paragraf argumentatif 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri paragraf argumentatif 3. Siswa membuat kerangka topik paragraf argumentatif 4. Siswa berlatih menulis paragraf argumentatif. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Contoh berbagai wacana/paragraf, VCD Surat kabar Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP

11 Aspek : Kebahasaan Standar Kompetensi : 5. Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa, baik lisan maupun tulis (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 5.1 Mengidentifikasi makna konotatif dan denotatif, gramatikal dan leksikal, kias dan lugas, umum dan khusus 1. Mampu membedakan makna umum dan makna khusus pada kata; 2. Mampu membedakan makna konotatif dan denotatif serta menggunkan dalam kalimat; 3. Mampu membedakan makna gramatikal dan makna leksikal serta menggunakan dalam konteks kalimat; 4. Mampu membedakan makna kias dan makna lugas serta menggunakan dalam konteks kalimat. Teks kalimat 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang makna kata 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang berbagai makna kata 3. Siswa berlatih menggunakan kata dengan berbagai makna dalam kalimat. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Kalimat konotatif dan denotatif, gramatikal dan leksikal, kias dan lugas, umum dan khusus Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 5.2 Mengaplikasikan aspek kohesi dan koherensi pada tingkat paragraf 1. Mampu memahami paragraf yang kohesif; 2. Mampu memahami paragraf yang koheren; 3. Mampu menerapkan aspek kohesi dan koherensi dalam menyusun paragraf. Teks kalimat/ paragraf 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang keutuhan paragraf 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang kohesi dan koherensi paragraf 3. Siswa berlatih menyusun paragraf yang kohesi dan koherensi. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Contoh kalimat dan paragraf Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP

12 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 5.3 Mengklasifikasi jenis paragraf berdasarkan letak kalimat, topik, dan isi 1. Mampu memahami berbagai jenis paragraf dalam bahasa Indonesia; 2. Mampu memahami ciri-ciri paragraf; 3. Mampu mengklasifikasi jenis paragraf dalam sebuah teks berdasarkan letak kalimat topik dan isi. Teks paragraf 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang jenis-jenis paragraf 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang letak kalimat topik dalam paragraf 3. Siswa mengklasifikasikan setiap jenis paragraf Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Contoh berbagai wacana/paragraf, VCD Surat Kabar Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP

13 Semester 2 Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 6. Memahami presentasi laporan kegiatan (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 6.1 Menganalisis laporan pelaksanaan kegiatan yang disampaikan 1. Mampu menemukan inti sari laporan; 2. Mampu membedakan bentuk-bentuk laporan; 3. Mampu memberi penilaian terhadap teknik melisankan sebuah laporan. Teks laporan 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang laporan kegiatan 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang fungsi laporan kegiatan 3. Siswa memahami unsur-unsur laporan kegiatan. 4. Siswa menilai laporan kegiatan yang disampaikan. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Teks laporan Data-data untuk menyusun laporan Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 6.2 Menilai laporan pelaksanaan program yang disampaikan 1. Mampu memahami laporan pelaksanaan kegiatan; 2. Mampu memahami fungsi laporan; 3. Mampu memahami unsur-unsur laporan; 4. Mampu memberi penilaian terhadap laporan. Teks laporan kegiatan 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang laporan kegiatan 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang fungsi laporan kegiatan 3. Siswa memahami unsur-unsur laporan kegiatan. 4. Siswa menilai laporan kegiatan yang disampaikan. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Laporan kegiatan Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP

14 Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 7. Mengungkapkan pikiran dan informasi melalui presentasi program dan pidato tanpa teks (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 7.1 Menjelaskan program kegiatan secara rinci dan informasi tambahan untuk mendukung program 1. Mampu memahami yang dimaksud program kegiatan 2. Mampu menyampaikan suatu program kegiatan; 3. Mampu menyampaikan informasi tambahan terkait dengan program kegiatan. Teks program kegiatan 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang program kegiatan 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang struktur program kegiatan 3. Siswa memahami informasi tambahan dalam program kegiatan 4. Siswa berlatih menyampaikan program kegiatan dengan penggunaan bahasa yang runtut. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Program kegiatan Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 7.2 Berpidato tanpa teks dengan intonasi dan sikap yang tepat 1. Mampu memahami metode berpidato tanpa teks; 2. Mampu memahami langkah-langkah berpidato tanpa teks; 3. Mampu berpidato tanpa teks dengan sikap dan intonasi yang tepat; Contoh teks pidato 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang pidato 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang langkah-langkah berpidato 3. Siswa memahami prinsip-prinsip ketika berpidato. 4. Siswa berlatih menyampaikan pidato tanpa menggu-nakan teks. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Naskah pidato Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 10

15 Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 8. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca teknik dan membaca cepat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 8.1 Membacakan teks pidato dengan memperhatikan kejelasan ucapan, intonasi, dan ekspresi wajah, serta penekanan pada katakata kunci 1. Mampu memahami teknik membacakan teks pidato; 2. Mapu memahami aspek-aspek yang harus diperhatikan untuk membacakan teks pidato; 3. Mampu membacakan teks pidato dengan lafal, intonasi, ekspresi, dan penekanan pada kata kunci Teks pidato 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang pidato 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang teks pidato 3. Siswa memahami prinsip-prinsip membacakan teks pidato 4. Siswa berlatih membacakan teks pidato Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Naskah pidato Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 8.2 Menemukan ide pokok berbagai teks dengan teknik membaca cepat ( kata/menit) 1. Mampu memahami berbagai teknik membaca; 2. Mampu memahami teknik membaca cepat; 3. Mampu menemukan ide pokok bacaan dengan teknik membaca cepat kata per menit. Teks wacana 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang teknik membaca cepat 2. Siswa berlatih menemukan ide pokok paragraf 3. Siswa berlatih menjawab pertanyaan isi teks 4. Siswa membuat ringkasan isi teks. 5. Siswa menghitung kecepatan membaca teks (paragraf). Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Wacana, majalah, surat kabar, buku nonfiksi Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 11

16 Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 9. Mengungkapkan pikiran dan informasi melalui kegiatan menulis berbagai jenis paragraf dan makalah (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 9.1 Menyusun paragraf deduktif dan induktif sesuai dengan ciriciri paragraf deduktif dan induktif 1. Mampu memahami ciri-ciri paragraf deduktif dan induktif; 2. Mampu menyusun paragraf deduktif dan induktif. Teks paragraf deduktif dan induktif 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang paragraf 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang pola pengembangan paragraf 3. Siswa memahami ciri-ciri paragraf induktif dan deduktif 4. Siswa menyusun paragraf deduktif/induktif sesuai dengan ciri-ciri paragraf Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Contoh paragraf deduktif/induktif, VCD Surat kabar Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 9.2 Menyusun paragraf contoh, perbandingan, dan proses sesuai dengan ciri-ciri paragraf 1. Mampu memahami ciri-ciri paragraf contoh; 2. Mampu memahami ciri-ciri paragraf perbandingan; 3. Mampu memahami ciriciri paragraf proses; 4. Mampu menyusun paragraf contoh, paragraf perbandingan, dan paragraf proses. Teks paragraf contoh, perbandingan, dan proses 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang jenis paragraf 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri paragraf 3. Siswa memahami ciri-ciri paragraf contoh, perbandingan, dan proses 4. Siswa berlatih menyusun paragraf contoh, perbandingan, dan proses sesuai dengan ciriciri paragraf. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Beberapa paragraf dari buku, majalah, atau surat kabar Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 12

17 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 9.3 Menyusun makalah sesuai dengan struktur dan teknik penulisan makalah 1. Mampu memahami karya tulis berbentuk makalah; 2. Mampu memahami sistematika atau struktur makalah; 3. Mampu menyusun makalah dengan sistematika yang benar dan bahasa yang baik. Contoh makalah 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang karya tulis ilmiah 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang makalah 3. Siswa menyusun kerangka karya ilmiah/makalah. 4. Siswa berlatih mengembangkan kerangka menjadi karya tulis ilmiah/ makalah. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Contoh makalah Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP Aspek : Kebahasaan Standar Kompetensi : 10. Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 10.1 Menggunakan berbagai jenis kalimat secara pragmatik 1. Mampu memahami berbagai jenis kalimat; 2. Mampu memahami yang dimaksud pragmatik; 3. Mampu menggunakan berbagai jenis kalimat secara pragmatik. Berbagai jenis kalimat 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang jenis kalimat 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang makna kalimat 3. Siswa memahami makna secara pragmatik. 4. Siswa berlatih menggunakan berbagai jenis kalimat secara pragmatik. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Berbagai jenis kalimat Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 13

18 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 10.2 Mengidentifikasi kata yang mengalami pergeseran makna dan hubungan makna 1. M a m p u m e m a h a m i beberapa pergeseran makna kata; 2. Mampu menyebutkan kata-kata yang mengalami pergeseran makna; 3. Mampu mengidentifikasi perubahan, pergeseran, dan hubungan makna kata. Kata yang mengalami pergeseran makna 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang makna kata 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang pergeseran makna kata 3. Siswa memahami hubungan makna kata. 4. Siswa menjelaskan makna kata yang mengalami pergeseran. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Kata yang mengalami pergeseran makna Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 10.3 Menganalisis wacana lengkap baik lisan maupun tulis 1. Mampu memahami pengertian wacana; 2. Mampu memahami ragam wacana; 3. Mampu memahami alat atau komponen untuk menganalisis wacana; 4. Mampu menganalisis wacana lisan maupun tertulis. Teks wacana Teks kalimat, wacana 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang ragam wacana 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang perbedaan setiap ragam wacana 3. Siswa menganalisis karakter ragam wacana lisan/tulis. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Wacana, majalah Surat kabar Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 10.4 Menggunakan berbagai ragam bahasa sesuai konteks dan situasi 1. Mampu memahami berbagai ragam bahasa yang digunakan untuk berkomunikasi; 2. Mampu memahami ragam bahasa baku bahasa Indonesia; 3. Mampu memahami ragam bahasa tidak baku; 4. Mampu menggunakan ragam bahasa baku dan tidak baku sesuai dengan konteks dan situasi. Berbagai ragam bahasa 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang ragam bahasa 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang perbedaan setiap ragam bahasa 3. Siswa berlatih menggunakan setiap ragam bahasa dalam kalimat Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Wacana, majalah, Surat kabar Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 14

19 Pelajaran Sastra Semester 1 Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 1. Memahami pembacaan puisi Indonesia/terjemahan (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 1.1 Menentukan tema serta amanat puisi terjemahan yang dibacakan 1. Mampu memahami puisi terjemahan; 2. Mampu menemukan tema puisi terjemahan yang didengarkan; 3. Mampu menemukan amanat puisi terjemahan yang didengarkan. Puisi terjemahan 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang karya sastra puisi 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang unsur-unsur bentuk dan isi puisi 3. Siswa memahami dan mengidentifikasi unsur bentuk dan isi puisi terjemahan. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Buku kumpulan puisi terjemahan Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 1.2 Mengevaluasi puisi terjemahan yang dibacakan 1. Mampu memahami makna setiap kata yang digunakan dalam puisi terjemahan; 2. Mampu memahami setiap makna kata dalam konteks kalimat; 3. Mampu mengevaluasi puisi terjemahan yang didengarkan Teks puisi terjemahan 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang karya sastra puisi terjemahan 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang penghayatan penyair 3. Siswa menganalisis penghayatan penyair dan pembaca pada puisi terjemahan. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Buku kumpulan puisi terjemahan Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 15

20 Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 2. Mengapresiasi puisi lama melalui kegiatan melisankan dan diskusi (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 2.1 Melisankan Gurindam XII untuk menemukan nilai-nilai dan kekhasan dalam pengungkapan isi dan penggunaan diksi 1. Mampu memahami yang dimaksud gurindam; 2. Mampu melisankan Gurindam XII; 3. Mampu menemukan nilai-nilai dan kekhasan dalam pengungkapan isi dan penggunaan diksi. Gurindam XII 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang puisi lama/melayu 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang struktur gurindam 3. Siswa memahami teknik melisankan gurindam. 4. Siswa berlatih melisankan gurindam dengan intonasi dan ekspresi yang baik. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Gurindam XII karangan Raja Ali Haji Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 2.2 Membandingkan puisi Indonesia dengan puisi terjemahan dalam hal penggunaan bahasa dan nilai nilai estetika yang dianut 1. Mampu memahami penggunaan bahasa dan estetika dalam puisi Indonesia; 2. Mampu memahami penggunaan bahasa dan estetika dalam puisi terjemahan; 3. Mampu membandingkan secara lisan puisi Indonesia dan puisi terjemahan dalam hal bahasa dan estetika yang digunakan. Teks puisi Indonesia dan puisi terjemahan 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang puisi Indonesia dan terjemahan 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang unsur bahasa dan estetika 3. Siswa menjelaskan penggunaan bahasa dan estetika dalam puisi. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku kumpulan puisi Indonesia dan terjemahan Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 16

21 Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 3. Memahami cerpen dan puisi melalui kegiatan membaca kritis (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 3.1 Menganalisis cerpen yang dianggap penting pada setiap periode untuk menemukan standar budaya yang dianut masyarakat dalam periode tersebut 1. Mampu membaca cerpen yang dianggap penting dalam periode tertentu; 2. Mampu menunjukkan cerpen yang temanya tidak jelas; 3. Mampu menemukan standar budaya yang dianut masyarakat pada suatu periode. Teks cerpen 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang periodesasi sastra 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang cerpen pada setiap periode 3. Siswa memahami ciri-ciri cerpen pada setiap periode. 4. Siswa berlatih menjelaskan cerpen dari setiap periode. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku kumpulan cerpen pada setiap periode sastra Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 3.2 Menganalisis puisi yang dianggap penting pada setiap periode untuk menemukan standar budaya yang dianut masyarakat 1. Mampu memahami periodisasi sastra di Indonesia; 2. Mampu memahami ciri-ciri puisi-puisi yang muncul pada tiap peride sastra di Indonesia; 3. Mampu menemukan standar budaya yang dianut pada puisi dalam periode tertentu. Teks puisi 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang periodesasi sastra 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang perkembangan puisi Indonesia 3. Siswa berlatih membacakan puisi dari setiap periode Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku kumpulan puisi pada setiap periode sastra Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 17

22 Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 4. Menguasai huruf Arab-Melayu untuk kegiatan transliterasi/transkripsi dan telaah naskah lama (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 4.1 Mengalihkan teks aksara Arab-Melayu ke dalam aksara Latin 1. Mampu mengenal alfabet Arab-Melayu; 2. Mampu menulis kata dengan alfabet Arab- Melayu; 3. Mampu mengalihkan teks Arab-Melayu ke dalam aksara Latin. Teks Arab- Melayu 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang aksara Arab-Melayu 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang alfabet Arab-Melayu 3. Siswa memahami pola penulisan aksara Arab-Melayu. 4. Siswa mengalihaksarakan teks Arab- Melayu menjadi aksara latin. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Cerita Arab-Melayu Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 4.2 Menulis kembali cuplikan sastra Indonesia klasik dari teks berhuruf Arab Melayu ke dalam huruf Latin 1. Mampu memahami tulisan dengan huruf Arab-Melayu; 2. Mampu memahami teks karya sastra Indonesia klasik yang menggunakan huruf Arab-Melayu; 3. Mampu menuliskan kembali teks karya sastra dengan huruf Arab-Melayu ke dalam teks huruf Latin. Teks sastra aksara Arab. 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang sastra Indonesia klasik 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang karya sastra berteks Arab-Melayu 3. Siswa memahami ciri-ciri sastra Arab- Melayu. 4. Siswa menuliskan teks sastra Arab- Melayu ke dalam aksara latin. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Huruf Arab-Melayu Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 18

23 Aspek : Kesastraan Standar Kompetensi : 5. Memahami nuansa makna dalam nyanyian dan karya sastra (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 5.1 Menganalisis nuansa makna dalam nyanyian berbahasa Indonesia 1. Mampu mengidentifikasi ragam makna dalam nyanyian berbahasa Indonesia; 2. Mampu mengidentifikasi relasi makna dalam nyanyian berbahasa Indonesia; 3. Mampu mengidentifikasi majas makna dalam nyanyian berbahasa Indonesia; 4. Mampu mengidentifikasi komponen puisi dalam syair lagu berbahasa Indonesia. Teks lagu Indonesia 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang syair 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang ragam makna; relasi makna; majas makna; dalam lagu Indonesia 3. Siswa berlatih mengidentifikasi nuansa makna dalam lagu Indonesia Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Syair lagu-lagu Indonesia Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 5.2 Menulis karya sastra untuk majalah dinding dan buletin 1. Mampu membuat karya sastra, misalnya cerpen, puisi, atau drama singkat; 2. Mampu memahami yang dimaksud majalah dinding; 3. Mampu memahami yang dimaksud buletin; 4. Mampu menulis karya sastra dan menempel di majalah dinding. Karya sastra berbagai genre 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang cerpen/puisi 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang publikasi karya sastra 3. Siswa berlatih menulis cerpen/ puisi. 4. Siswa memublikasikan hasil karyanya. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Berbagai karya sastra karya sendiri Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 19

24 Semester 2 Aspek : Mendengarkan Standar Kompetensi : 6. Memahami puisi terjemahan yang dilisankan (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 6.1 Menganalisis sikap penyair terhadap sesuatu hal yang terdapat dalam puisi terjemahan yang dilisankan 1. Mampu mencermati sikap penyair terhadap objek yang terdapat dalam puisi; 2. Mampu menganalisis sikap penyair terhadap suatu hal dalam puisi terjemahan yang dilisankan. Teks puisi 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang karya sastra puisi terjemahan 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang sikap penyair 3. Siswa menganalisis sikap penyair pada puisi terjemahan. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku kumpulan puisi terjemahan Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 6.2 Menilai penghayatan penyair terhadap puisi terjemahan yang dilisankan 1. Mampu menganalisis penghayatan penyair (penulis) melalui karya terjemahan yang ditulis oleh penerjemah; 2. Mampu menganalisis penghayatan pembaca puisi terhadap puisi terjemahan yang dibaca. Teks puisi 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang surat puisi terjemahan 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang penghayatan penyair dalam puisi terjemahan 3. Siswa memahami penghayatan penyair dan pembaca. 4. Siswa berlatih menganalisis penghayatan penyair dan pembaca dalam puisi terjemahan. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku kumpulan puisi terjemahan Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 20

25 Aspek : Berbicara Standar Kompetensi : 7. Membahas prosa naratif dan drama Indonesia warna lokal (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 7.1 Menjelaskan tema, plot, tokoh, dan perwatakan ragam sastra prosa naratif Indonesia dan terjemahan dalam diskusi kelompok 1. Mampu menjelaskan unsur intrinsik prosa naratif; 2. Mampu menentukan unsur intrinsik prosa naratif; 3. Mampu mendiskusikan unsur intrinsik prosa naratif Indonesia dan terjemahan. Teks prosa naratif 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang prosa naratif Indonesia dan terjemahan 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang unsur intrinsik prosa naratif Indonesia dan terjemahan 3. Siswa mendiskusikan unsur intrinsik prosa naratif Indonesia dan terjemahan. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Teks prosa naratif Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 7.2 Mengomentari tokoh, perwatakan, latar, plot, tema, dan perilaku berbahasa dalam drama Indonesia yang memiliki warna lokal/daerah 1. Mampu menentukan ciri kedaerahan dalam drama Indonesia; 2. Mampu menemukan unsur intrinsik dan perilaku berbahasa dalam drama Indonesia yang memiliki warna lokal/kedaerahan; 3. Mampu memberikan komentar terhadap unsur intrinsik dan perilaku berbahasa dalam drama. Teks drama 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang drama lokal/daerah 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri drama lokal/daerah 3. Siswa mendiskusikan unsur-unsur drama lokal/daerah. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Naskah drama Buku kumpulan naskah drama Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 21

26 Aspek : Membaca Standar Kompetensi : 8. Memahami tema, plot, tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta perilaku berbahasa dalam teks drama (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 8.1 Menentukan tema, plot, tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta perilaku berbahasa 1. Mampu membaca naskah drama dan menganalisis unsur intrinsiknya; 2. Mampu menjelaskan pembabakan dalam teks drama; 3. Mampu menjelaskan perilaku berbahasa dalam naskah drama. Teks drama 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang sastra karya sastra drama 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang unsur-unsur drama 3. Siswa menjelaskan unsur pembabakan dan perilaku berbahasa dalam drama. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Naskah drama Buku kumpulan naskah drama Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 8.2 Menilai tema, plot, tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta perilaku berbahasa teks dalam drama tradisional atau terjemahan 1. Mampu menemukan unsur intrinsik teks drama tradisional atau terjemahan; 2. Mampu mengidentifikasi pembabakan dalam drama tradisional atau terjemahan; 3. Mampu mengidentifikasi perilaku berbahasa yang digunakan dalam drama tradisional atau terjemahan; 4. Mampu menilai kelebihan dan kekurangan drama tradisional atau terjemahan. Teks drama 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang sastra karya sastra drama 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang unsur-unsur intrinsik drama tradisional/ terjemahan 3. Siswa mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik drama tradisional/terjemahan. 4. Siswa memberikan penilaian terhadap drama tradisional/ terjemahan. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Naskah drama Buku kumpulan naskah drama Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 22

27 Aspek : Menulis Standar Kompetensi : 9. Menulis esai dan kritik sastra (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 9.1 Mengetahui prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai 1. Mampu mengetahui prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai; 2. Mampu menulis kritik dan esai dengan baik. Teks kritik/esai 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang kritik/esai sastra 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang prinsip-prinsip penulisan kritik/esai 3. Siswa berlatih menulis kritik dan esai terhadap karya sastra. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Contoh kritik/esai dari majalah/surat kabar Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 9.2 Penerapan prinsip-prinsip penulisan esai dalam penulisan esai tentang cerita pendek karya sastra terjemahan 1. Mampu memahami prinsip-prinsip penulisan esai; 2. Mampu menulis esai tentang cerita pendek. Contoh esai sastra (cerpen) terjemahan 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang esai sastra 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang prinsip-prinsip penulisan esai 3. Siswa menulis esai tentang cerpen terjemahan. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Cerpen terjemahan Buku kumpulan cerpen terjemahan Esai sastra (cerpen) terjemahan Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 9.2 Penerapan prinsip-prinsip penulisan kritik dalam penulisan kritik tentang berbagai bentuk karya sastra Indonesia 1. Mampu memahami prinsip-prinsip penulisan kritik; 2. Mampu menulis kritik tentang karya sastra Indonesia. Contoh kritik sastra Indonesia 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang esai sastra 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang prinsip-prinsip penulisan esai 3. Siswa menulis esai tentang karya sastra Indonesia. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Berbagai karya sastra Indonesia Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 23

28 Aspek : Kesastraan Standar Kompetensi : 10. Menguasai unsur drama dan teknik pementasan (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 10.1 Mementaskan drama karya sendiri dengan tema tertentu (pendidikan, lingkungan, dll.) 1. Mampu menyusun naskah drama dengan tema tertentu; 2. Mampu mempersiapkan perlengkapan pentas drama; Teks drama 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang drama 2. Siswa membuat naskah drama. 3. Siswa mempersiapkan pementasan drama. 4. Siswa mementaskan drama karya sendiri. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Naskah drama Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP 10.2 Menyusun dialog dalam pementasan drama satu babak dengan tema tertentu 1. Mampu mementaskan drama karya sendiri secara berkelompok; 2. Mampu merumuskan kerangka cerita dalam bentuk adegan; 3. Mampu merumuskan dialog tokoh sesuai dengan karakter; 4. Mampu menyusun dialog drama. Teks drama 1. Bertanya jawab dengan siswa tentang drama 2. Bertanya jawab dengan siswa tentang dialog drama 3. Siswa menyusun dialog drama. Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku XII Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., Penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Naskah drama Tes lisan, tes tertulis, tugas Tugas dan praktik Lihat RPP Mengetahui,...,... Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia, NIP.... NIP

29 Pelajaran Bahasa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami berita dan laporan :.. : Bahasa Indonesia : XII Prog. Studi Bahasa/1 : 2 x 45 menit B. Kompetensi Dasar Membedakan fakta dan opini yang terdapat di dalam berita dari berbagai sumber C. Indikator Siswa dapat: 1. mencatat pokok-pokok isi berita yang didengar; 2. membedakan pokok-pokok berita yang berupa fakta dan opini; 3. mengemukakan tanggapan atas isi berita. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengemukakan tanggapan isi berita berdasarkan catatan pokok-pokok isi berita serta fakta dan opini. E. Materi Pokok Teks berita F. Metode Pembelajaran Contoh Tanya jawab Pelatihan Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 25

30 2. Kegiatan Inti Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri. Guru mengingatkan siswa pada kegiatan mendengarkan berita. Guru membacakan teks berita (Teks Mendengarkan 1); siswa mencatat pokok-pokok isi berita. Siswa membandingkan hasil catatannya dengan contoh pokok-pokok isi berita pada buku siswa. Siswa mengidentifikasikan fakta dan opini yang terdapat dalam berita yang didengarkan. Siswa mengerjakan tugas dan latihan pada buku siswa. 3. Penutup Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Teks berita dari majalah atau surat kabar Rekaman berita I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Pokok-Pokok Berita Menyebutkan Fakta Opini Nilai 26

31 Keterangan nilai Nilai antara 2 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 4 : cukup < 3 : gagal...,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia, NIP.... NIP.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu :.. : Bahasa Indonesia : XII Prog. Studi Bahasa/1 : 2 x 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan diskusi, presentasi bacaan B. Kompetensi Dasar Menilai isi pembicaraan dalam diskusi (dalam hal baik-buruk, bermutu-tidak bermutu, dan sebagainya) C. Indikator Siswa dapat: 1. mencatat pembicaraan dalam diskusi; 2. mencatat pokok-pokok isi diskusi; 3. mengajukan pertanyaan atau tanggapan; 4. mengemukakan persetujuan atau penolakan; 5. menilai isi pembicaraan dengan memberikan kritik dan/atau sanggahan. 27

32 D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memberikan penilaian tentang isi pembicaraan dalam diskusi yang disampaikan secara lisan. E. Materi Pokok Teks diskusi F. Metode Pembelajaran Contoh Tanya jawab Pelatihan Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran Memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti Guru membuka wawasan siswa tentang kegiatan diskusi. Siswa menjelaskan aturan main (etika) diskusi. Siswa diminta membuat contoh kalimat pertanyaan, tanggapan, persetujuan, dan penolakan dalam kegiatan diskusi. Siswa membuat perencanaan kegiatan diskusi dengan menentukan pihak yang akan menjadi pembicara, moderator, notulis, dan peserta. Siswa melakukan simulasi diskusi dengan dibimbing guru. Siswa mengambil topik diskusi dari bacaan pada buku siswa ( Tantangan PTN Tersaji di Depan Mata ). Sambil melakukan diskusi, siswa membuat evaluasi dalam dalam hal etika diskusi dan cara menyampaikan tanggapan, saran, kritik, pertanyaan, dan cara menjawab pertanyaan. 3. Penutup Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Topik diskusi 28

33 I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok, diskusi 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian Aspek Penilaian Pembicara, Moderator, Penyaji, Penanya, Penanggap Penguasaan Materi Mengajukan Pertanyaan Menjawab Pertanyaan Menyampaikan Tanggapan Etika 1) 2) 3) 4) 5) Keterangan nilai Nilai antara 2 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = (nilai x bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 4 : cukup < 3 : gagal...,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia, NIP.... NIP

34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu :.. : Bahasa Indonesia : XII Prog. Studi Bahasa/1 : 2 x 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif berbagai paragraf dan artikel B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pola pengembangan paragraf dengan kegiatan membaca intensif C. Indikator Siswa dapat: 1. mengidentifikasi ciri-ciri teks yang berpola deduktif dan induktif; 2. mendeskripsikan ciri-ciri berbagai teks deduktif-induktif; 3. menyimpulkan isi teks. D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyimpulkan isi teks dengan berbagai pola pengembangan paragraf. E. Materi Pokok Teks paragraf F. Metode Pembelajaran Contoh Tanya jawab Pelatihan Penugasan G. Strategi Pembelajaran 1. Pendahuluan Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama. Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan. Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran. Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari. 30

35 2. Kegiatan Inti Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf deduktif dan induktif. Siswa memperhatikan contoh paragraf deduktif dan induktif pada buku siswa. Siswa menyebutkan gagasan pokok setiap paragraf. Siswa membaca teks pada buku siswa, kemudian mengidentifikasi jenis paragraf berdasarkan letak gagasan pokok. Siswa berlatih menulis paragraf deduktif dan induktif berdasarkan gagasan pokok pada buku siswa. Siswa saling mengoreksi paragraf yang sudah ditulis. 3. Penutup Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti. Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari. Guru dapat memberikan evaluasi. H. Alat/Sumber/Bahan Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo. Buku materi terkait Wacana dari majalah/surat kabar Gagasan pokok I. Penilaian 1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas 2. Teknik Individu, kelompok 3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan 4. Instrumen Penilaian No. Hal yang Dinilai Bobot Nilai 1. Mengidentifikasi gagasan pokok paragraf 5 2. Mengidentifikasi jenis paragraf (deduktif atau induktif) 5 3. Mengembangkan gagasan pokok teks menjadi paragraf deduktif dan induktif 5 31

36 No. Hal yang Dinilai Bobot Nilai Jumlah 15 Keterangan nilai Nilai antara 2 5; bobot tiap aspek penilaian 5 Nilai maksimal 5 Nilai akhir = (nilai x bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 4 : cukup < 3 : gagal...,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia, NIP.... NIP.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu :.. : Bahasa Indonesia : XII Program Studi Bahasa/1 : 2 x 45 menit A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat lamaran, laporan, paragraf persuasif dan argumentatif B. Kompetensi Dasar Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan struktur bahasa dan ejaan C. Indikator Siswa dapat: 1. menentukan unsur-unsur surat lamaran pekerjaan; 2. memahami struktur surat lamaran pekerjaan; 3. menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan informasi; 4. menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan inisiatif sendiri. 32