KATA PENGANTAR LKIP Dinas Pendidikan Tahun 2015

Transkripsi

1 KATA PENGANTAR Berdasarkan Peraturan Presiden Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (SAKIP) dan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 53 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja dan Tata Cara Reviu atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah, maka disusunlah Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (L KIP) Dinas Jombang Tahun Pendidikan Kabupaten Penyusunan LKIP Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang disusun sebagai bentuk pertanggungajawan Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang dalam pelaksanaan program dan kegiatan bidang pendidikan guna mencapai sasaran yang telah ditetapkan. Laporan Kinerja Intansi Pemerintah (LKIP) di bidang pendidikan ini juga menjelaskan tentang penggunaan sumber daya pendidikan yang konsisten terhadap kebijakan pemerintah baik Pemerintah Pusat, Pemerintah Provinsi jawa Timur maupun Pemerintah Kabupaten Jombang dengan Anggaran Pendapatan dan Belanja (APBD) Kabupaten Jombang tahun 20 15, guna mencapai tujuan dan sasaran, maka semua program dan kegiatan berorientasi pada Rencana Pembangunan Jangka Menengah (RPJM) Pemerintah Kabupaten Jombang, visi dan misi Dinas Pendidikan. Namun disadari bahwa untuk mencapai tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan di samping telah dicapai keberhasilan-keberhasilan masih terdapat hambatan. Selanjutnya tentang keberhasilan-keberhasilan dan hambatan kami sajikan dalam penjelasan berikut sebagai laporan dan evaluasi pelaksanaan kinerja sesuai tugas pokok dan fungsi bidang pendidikan. Selain itu, LKIP ini diharapkan juga dapat menjadi acuan yang berkesinambungan dalam merencanakan dan melaksanakan pembangunan pendidikan di Kabupaten Jombang pada tahun-tahun mendatang. LKIP Dinas Pendidikan Tahun 2015 i

2 Demikian semoga bermanfaat. KEPALA DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN JOMBANG Drs. MUNTHOLIP, M.Si Pembina Utama Muda NIP LKIP Dinas Pendidikan Tahun 2015 ii

3 DAFTAR ISI LAPORAN KINERJA TAHUN 2015 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN JOMBANG Kata Pengantar i Daftar Isi iii Daftar Tabel iv Daftar Lampiran iv BAB I : PENDAHULUAN A Latar Belakang 1 B Gambaran umum organisasi 3 C Issu Strategis 8 D Dasar Hukum 8 E Sistematika Laporan 9 BAB II : PERENCANAAN DAN PERJANJIAN KINERJA A Rencana Strategis 11 B Rencana Kinerja Tahun BAB III : AKUNTABILITAS KINERJA A Capaian Kinerja Organisasi 28 B Realisasi Anggaran 59 BAB IV : PENUTUP A Kesimpulan 122 B Langkah Kedepan 123 DAFTAR TABEL Tabel 1 Ringkasan Perjanjian Kinerja 16 Tabel 2 Capaian Kinerja Tahun LKIP Dinas Pendidikan Tahun 2015 iii

4 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Perjanjian Kinerja 2015 LKIP Dinas Pendidikan Tahun 2015 iv

5 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Bahwa salah satu tujuan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) adalah mencerdaskan kehidupan bangsa. Sejalan dengan itu, di dalam batang tubuh UUD 1945 juga mengamanatkan bahwa pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional untuk meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dengan undang-undang. Sistem pendidikan nasional tersebut harus mampu menjamin pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global. Untuk itu, perlu dilakukan pembaruan pendidikan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan. Pendidikan merupakan hak asasi setiap warga negara Indonesia, dan untuk itu setiap warga negara Indonesia berhak memperoleh pendidikan yang bermutu sesuai dengan minat dan bakat yang dimilikinya tanpa memandang status sosial, status ekonomi, suku, etnis, agama, dan gender. Pemerataan akses dan peningkatan mutu pendidikan akan membuat warga negara Indonesia memiliki kesempatan memperoleh layanan pendidikan dan mempunyai kecakapan hidup (life skills) sehingga mendorong terwujudnya hasil pembangunan manusia seutuhnya serta masyarakat madani dan modern yang dijiwai nilai nilai Pancasila, sebagaimana diamanatkan dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pembangunan pendidikan menempati peran yang sangat strategis dalam keseluruhan bidang pembangunan kehidupan berbangsa dan bernegara, pendidikan juga merupakan instrumen penting dalam LKIP Dinas Pendidikan Tahun

6 pembangunan ekonomi dan sosial, termasuk di antaranya untuk mendukung upaya mengentaskan kemiskinan, meningkatkan keadilan dan kesetaraan gender, serta memperkuat nilai-nilai budaya. Pendidikan yang relevan dan berkualitas tinggi memainkan peran penting untuk meningkatkan daya saing regional. Dalam hal ini, pendidikan dituntut untuk mampu melengkapi lulusannya agar memiliki keterampilan teknis (hardskill), dan juga kemampuan untuk berpikir analitis, berkomunikasi, serta bekerjasama dalam tim yang secara keseluruhan sering dirangkum sebagai keterampilan lunak (soft skill). Pemerintah Kabupaten Jombang telah menetapkan pembangunan dibidang pendidikan menjadi salah satu prioritas dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) tahun , termuat dalam Misi ke 2 Mewujudkan Layanan Dasar yang Terjangkau. Misi ini dimaksudkan untuk memenuhi hak-hak dasar masyarakat, diantaranya hak dasar untuk memperoleh pelayanan kesehatan, pendidikan, dan hak atas pangan. Sejalan dengan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD), Renstra SKPD Dinas Pendidikan tahun disusun untuk mewujudkan pendidikan yang merata yaitu tersedia secara merata di seluruh wilayah Kabupaten Jombang, terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat dan bermutu di semua jalur dan jenjang pendidikan. Tahun 2015 adalah tahun kedua dari tahapan pelaksanaan RPJMD dan Renstra Dinas Pendidikan tahun Pada tahun ini Dinas Pendidikan melaksanakan 25 program terdiri dari 593 kegiatan. Merujuk Undang-Undang Nomor 28 Tahun 1999 tentang Penyelenggaraan Negara yang Bersih dan Bebas Korupsi, Kolusi dan Nepotisme. Salah satu azas penyelenggaraan good governance adalah azas akuntabilitas yang menentukan bahwa setiap kegiatan dan hasil akhir dari kegiatan penyelenggara negara harus dapat dipertanggungjawabkan LKIP Dinas Pendidikan Tahun

7 kepada masyarakat atau rakyat sebagai pemegang kedaulatan tertinggi Negara. Akuntabilitas tersebut salah satunya diwujudkan dalam bentuk penyusunan Laporan Kinerja Instansi Pemerintah (LKIP). Laporan Kinerja Instansi Pemerintah Satuan Kerja Perangkat Daerah ( LKIP-SKPD) Dinas Pendidikan dibuat sebagai bentuk laporan pertanggungjawaban pelaksanaan pembangunan di bidang pendidikan dan sebagai alat ukur kinerja/evaluasi pelaksanaan pembangunan di bidang pendidikan; B. Gambaran Umum Organisasi Berdasarkan Peraturan Daerah Kabupaten Jombang Nomor 5 Tahun 2008 tentang Organisasi Perangkat Daerah Kabupaten Jombang dan Peraturan Bupati jombang nomor 16 Tahun 2009 tentang Tugas Pokok dan Fungsi Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang sebagaimana diubah menjadi Peraturan Bupati Jombang Nomor 32 Tahun 2011 tentang Perubahan atas Peraturan Bupati Jombang nomor 16 Tahun 2009 tentang Tugas Pokok dan Fungsi Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang. Tugas pokok Dinas Pendidikan adalah membantu Bupati dalam menyelenggarakan sebagian urusan pemerintahan daerah Kabupaten Jombang di bidang pendidikan. Lebih lanjut, dalam melaksanakan tugas pokok, Dinas Pendidikan mempunyai fungsi : a. Pembinaan administrasi bidang ketatausahaan umum, keuangan dan pelaksanaan penyusunan program serta pelaporan; b. Perumusan kebijakan teknis bidang pendidikan dasar, pendidikan menengah, pendidikan luar biasa dan pendidikan non formal Informal (PNFI); LKIP Dinas Pendidikan Tahun

8 c. Pelaksanaan teknis bidang pendidikan dasar, pendidikan menengah, pendidikan luar biasa dan pendidikan non formal Informal (PNFI); d. Pelaksanaan teknis bidang sarana dan prasarana pendidikan dan pembinaan kepegawaian lingkup Dinas Pendidikan; e. Pengawasan dan pengendalian teknis bidang pendidikan dasar, pendidikan menengah, pendidikan luar biasa dan pendidikan non formal informal; f. Pengawasan dan pengendalian bidang sarana dan prasarana pendidikan dan kepegawaian di lingkup Dinas Pendidikan; g. Pelaksanaan koordinasi untuk mengadakan hubungan dan kerjasama lintas sektoral dan stakeholder pendidikan. LKIP Dinas Pendidikan Tahun

9 Gambar 1 : Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Berdasarkan gambar struktur Dinas Pendidikan dapat dilihat bahwa Dinas Pendidikan dikepalai oleh seorang Kepala Dinas yang bertanggungjawab langsung terhadap Kepala Daerah, dan membawahi beberapa bagian yaitu: 1. Sekretariat, membawahi: a. Sub Bagian Umum; b. Sub Bagian Keuangan; c. Sub Bagian Penyusunan Program dan Pelaporan. 2. Bidang Pendidikan Dasar, membawahi: a. Seksi Kurikulum Pendidikan Dasar; b. Seksi Kurikulum Pendidikan Sekolah Menengah Pertama; LKIP Dinas Pendidikan Tahun

10 c. Seksi Sarana dan Prasarana Pendidikan Dasar; 3. Bidang Pendidikan Menengah, membawahi: a. Seksi Pengendalian Mutu SMA; b. Seksi Pengendalian Mutu SMK; c. Seksi Sarana dan Prasarana Pendidikan Menengah; 4. Bidang Pendidikan Non Formal dan Informal, membawahi: a. Seksi Pendidikan Masyarakat; b.seksi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD); c. Seksi Pendidikan Kesetaraan dan Keaksaraan Fungsional. 5. Bidang Ketenagaan, membawahi: a. Seksi Ketenagaan Pendidikan Dasar dan Pendidikan Luar Biasa; b.seksi Ketenagaan Pendidikan Menengah dan Pendidikan Non Formal dan Informal; c. Seksi Pengendalian dan Pembinaan; 6. Kelompok Jabatan Fungsional; 7. Unit Pelaksana Teknis Dinas (UPTD), yang terdiri dari: a.uptd Pendidikan, yang terdiri dari: 1)UPTD Pendidikan Kecamatan Jombang; 2)UPTD Pendidikan Kecamatan Diwek; 3)UPTD Pendidikan Kecamatan Bandarkedungmulyo; 4)UPTD Pendidikan Kecamatan Tembelang; 5)UPTD Pendidikan Kecamatan Megaluh; 6)UPTD Pendidikan Kecamatan Ploso; 7)UPTD Pendidikan Kecamatan Plandaan; 8)UPTD Pendidikan Kecamatan Kabuh; 9)UPTD Pendidikan Kecamatan Kudu; 10) UPTD Pendidikan Kecamatan Ngusikan; 11) UPTD Pendidikan Kecamatan Mojoagung; 12) UPTD Pendidikan Kecamatan Peterongan; 13) UPTD Pendidikan Kecamatan Jogoroto; 14) UPTD Pendidikan Kecamatan Sumobito; LKIP Dinas Pendidikan Tahun

11 15) UPTD Pendidikan Kecamatan Kesamben; 16) UPTD Pendidikan Kecamatan Ngoro; 17) UPTD Pendidikan Kecamatan Mojowarno; 18) UPTD Pendidikan Kecamatan Bareng; 19) UPTD Pendidikan Kecamatan Wonosalam; 20) UPTD Pendidikan Kecamatan Perak; dan 21) UPTD Pendidikan Kecamatan Gudo. b. UPTD Sanggar Kegiatan Belajar (SKB), yang terdiri dari: 1. UPTD SKB Gudo; dan 2. UPTD SKB Mojoagung. c. UPTD Laboratorium IPA Bersama 2) Satuan Pendidikan yang terdiri dari: a. Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN), 12 lembaga b. Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN); 8 lembaga c. Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN); 48 lembaga d. Sekolah Dasar Negeri (SDN); 518 lembaga dan e. Taman Kanak-Kanak Negeri 3 lembaga Pegawai merupakan sumberdaya pendidikan yang dimiliki oleh Dinas Pendidikan dengan rincian sebagai berikut : No. Jenis jabatan Eselon Jumlah 1. Kepala Dinas II 1 orang 2. Sekretaris IIIa 1 orang 3. Kepala Bidang III/b 4 orang 4. Kepala Sub Bagian IV/a 2 orang 5. Kepala Seksi IV/a 12 orang 6. Staf - 74 orang LKIP Dinas Pendidikan Tahun

12 C. Issu Strategis Issu Strategis terkait dengan Tugas Pokok dan Fungsi Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang sebagai berikut : 1. Angka Partisipasi Murni SD, SMP dan SMA sederajat di bawah 100% masih sangat perlu ditingkatkan. 2. Masih perlu upaya peningkatan kualitas guru pada seluruh jenjang pendidikan menuju guru profesional; 3. Masih banyak SMP yang tidak dilengkapi Lab IPA yang memadai; 4. Masih banyak SD dalam keadaan rusak. 5. Masih banyak SD belum memiliki perpustakaan. 6. Sebagian besar lulusan SMK belum diterima dunia kerja sesuai kompetensi pendidikannya. 7. Perlu optimalisasi penyerapan anggaran, karena banyak dana tidak terserap secara optimal khususnya Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun. 8. Dana Alokasi Khusus (DAK) yang belum tuntas. Berdasarkan hal tersebut di atas Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang memiliki peran strategis berupaya : 1. Mewujudkan pendidikan yang merata baik kuantitas maupun kualitas. 2. kan kompetensi pendidik dan peserta didik. 3. Memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan SD dan SMP D. Dasar Hukum Penyusunan Laporan Kinerja Instansi Pemerintah ( LKIP) Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang Tahun 2014 disusun berdasarkan peraturan perundang undangan sebagai berikut : 1. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara; 2. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional LKIP Dinas Pendidikan Tahun

13 3. Undang-undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional; 4. Undang-undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah; 5. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2006 tentang Pelaporan Keuangan dan Kinerja Instansi Pemerintah; 6. Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2007 tentang Organisasi Perangkat Daerah; 7. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah; 8. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 53 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja dan Tata Cara Reviu Atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah. 9. Peraturan Daerah Kabupaten Jombang Nomor 07 Tahun 2008 tentang Organisasi dan Tata Kerja Dinas Daerah Kabupaten Jombang.; 10.Peraturan Bupati Jombang Nomor 16 Tahun 2008 tentang Tugas Pokok dan Fungsi Dinas Pendidikan sebagaimana telah diubah menjadi Peraturan Bupati Jombang Nomor 32 Tahun 2011 tentang Perubahan atas Peraturan Bupati Jombang nomor 16 Tahun 2009 tentang Tugas Pokok dan Fungsi Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang. E. Sistematika Laporan Sistematika penulisan Laporan ini terdiri dari Bab I Pendahuluan, berisi tentang Latar belakang, penjelasan umum organisasi, issu strategis, dan dasar hukum. Bab II Perencanaan Kinerja; berisi tentang ikhtisar/ringkasan perjanjian kinerja. LKIP Dinas Pendidikan Tahun

14 Bab III Akuntabilitas Kinerja; berisi tentang capaian kinerja organisasi untuk setiap pernyataan kinerja sasaran strategis organisasi sesuai dengan hasil pengukuran kinerja organisasi dan realisasi anggaran. Bab IV Penutup. LKIP Dinas Pendidikan Tahun

15 BAB II PERENCANAAN KINERJA A. Rencana Strategis 1. Visi Dalam Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang Tahun dijelaskan bahwa visi Dinas Pendidikan sebagai berikut : TERWUJUDNYA PENDIDIKAN YANG MERATA, BERMUTU, AGAMIS DAN BERDAYA SAING Guna memperjelas dan menghindari multi tafsirnya visi, maka perlu diuraikan makna visi Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang sebagai berikut : a. Dinas Pendidikan memiliki harapan bahwa ke depan ingin mewujudkan pendidikan yang merata, yaitu tersedia secara merata di seluruh wilayah Kabupaten Jombang, terjangkau oleh seluruh lapisan masyarakat, bermutu di semua jenjang dan jalur pendidikan. b. Agamis mengandung harapan bahwa pendidikan di Jombang akan membekali peserta didik dengan Imtak (Iman dan Taqwa) dan Iptek (Ilmu Pengetahuan dan Teknologi) serta bengfungsinya agama sebagai landasan moral dan etika dalam setiap aktifitas peserta didik baik di sekolah, di rumah maupun di lingkungan sosial masyarakat. c. Berdaya saing memiliki artian bahwa output pendidikan Kabupaten Jombang memiliki kemampuan, keunggulan komparatif dan kompetitif sehingga mampu bersaing baik secara regional maupun global. d. Adapun kriteria pendidikan yang bermutu adalah : berfungsinya secara maksimal komponen-komponen pendidikan meliputi; siswa, guru, kurikulum, sarana dan prasarana, pengelolaan sekolah, proses pembelajaran, pengawasan/monev dan hubungan sekolah LKIP Dinas Pendidikan Tahun

16 dengan masyarakat sehingga menghasilkan output pendidikan yang berkualitas. 2. Misi Atas dasar itu, maka sesuai dengan visi, tugas pokok dan fungsi serta kewenangan yang ada, serta untuk mencapai visi tersebut, maka menetapkan misi sebagai arah, tujuan dan sasaran yang dicitacitakan selama lima tahun mendatang, sebagai berikut : 1. Mewujudkan ketersediaan, keterjangkauan dan kesetaraan kesempatan memperoleh pendidikan yang berkualitas; 2. kan kualitas pendidikan berdasarkan kurikulum 2013; 3. Mengembangkan pendidikan keagamaan, budi pekerti dan pendidikan karakter yang berwawasan lingkungan; 4. kan kualitas dan kesejahteraan Sumberdaya Manusia pendidik dan tenaga kependidikan; 5. kan kualitas kinerja tatakelola, akuntabiltas dan citra publik. 3. Tujuan Strategis Berdasarkan visi dan misi tersebut diatas Dinas Pendidikan menetapkan tujuan dan dan sasaran sebagai berikut : Tujuan yang ingin dicapai untuk mewujudkan Misi 1 : Mewujudkan ketersediaan, keterjangkauan dan kesetaraan kesempatan memperoleh pendidikan yang berkualitas, sebagai berikut : Tujuan 1 : Terwujudnya ketersediaan, keterjangkauan dan kesetaraan kesempatan memperoleh pendidikan yang berkualitas bagi seluruh masyarakat Jombang Untuk mencapai Tujuan 1 ditetapkan Sasaran sebagai berikut : LKIP Dinas Pendidikan Tahun

17 Sasaran 1 : a. kan angka partisipasi sekolah pada seluruh jenjang pendidikan b. Turunnya angka putus sekolah c. Tercapainya rasio ideal jumlah Guru/Murid d. Tercapainya rasio ideal jumlah Kelas/Murid e. Terlaksananya pendidikan inklusi f. nya angka melek huruf Tujuan yang ingin dicapai untuk mewujudkan Misi 2 : kan kualitas pendidikan berdasarkan kurikulum 2013; Tujuan 2 : nya Jombang kualitas seluruh jenjang pendidikan di Kabupaten Untuk mencapai Tujuan 2 ditetapkan sasaran sebagai berikut : Sasaran 2 : a. nya Nilai Ujian Nasional Seluruh Jenjang Pendidikan b. nya Angka Kelulusan Seluruh Jenjang Pendidikan Tujuan yang ingin dicapai untuk mewujudkan Misi 3 : Mengembangkan pendidikan keagamaan, budi pekerti dan pendidikan karakter yang berwawasan lingkungan, sebagai berikut : Tujuan 3 : Membentuk peserta didik yang agamis berbudi pekerti dan berkarakter serta berwawasan lingkungan Untuk mencapai Tujuan 3 ditetapkan sasaran sebagai berikut : Sasaran 3 : Terlaksananya implementasi kurikulum muatan lokal keagamaan, budi LKIP Dinas Pendidikan Tahun

18 pekerti dan pendidikan karakter berwawasan lingkungan Tujuan yang ingin dicapai untuk mewujudkan Misi 4 : kan kualitas dan kesejahteraan Sumberdaya Manusia pendidik dan tenaga kependidikan, sebagai berikut : Tujuan 4 : nya kualitas SDM dan kesejahteraan guru Untuk mencapai Tujuan 4 ditetapkan sasaran sebagai berikut : Sasaran 4 : a. nya Kelayakan Guru Mengajar b. nya prosentase guru bersertifikasi Tujuan yang ingin dicapai untuk mewujudkan Misi 5 : kan kualitas kinerja tatakelola, akuntabiltas dan citra publik, sebagai berikut : Tujuan 5 : Mewujudkan tata kelola pemerintahan yang baik (good governance) Untuk mencapai Tujuan 5 ditetapkan Sasaran sebagai berikut : Sasaran 5 : Tersusunnya dokumen-dokumen perencanaan dan pelaporan kinerja B. Rencana Kinerja Tahun 2015 Rencana Kinerja merupakan tindak lanjut dari Rencana Strategis yang ditetapkan untuk mencapai tujuan pembangunan bidang pendidikan dalam kurun waktu 5 (lima) tahun mendatang ( ). Rencana Kinerja dibuat tahunan dan dituangkan dalam Perjanjian Kinerja atau Penetapan Kinerja Tahun LKIP Dinas Pendidikan Tahun

19 Berdasarkan sasaran strategis, indikator kinerja dan target yang ingin dicapai dalam tahun 2015, Dinas Pendidikan memiliki 25 (dua puluh lima) program dan 593 (Limaratus sembilanpuluhtiga) kegiatan dengan alokasi anggaran yang disediakan sebesar Rp ,00 (Seratus enam milyard limaratus tigapuluh empat juta enamratus empatpuluh Sembilan ribu seratus tigapuluh dua rupiah) sebagaimana tersebut dalam tabel berikut : LKIP Dinas Pendidikan Tahun

20 Tabel 1 RINGKASAN PERJANJIAN KINERJA TAHUN 2015 Sasaran Indikator Uraian Target Strategis Kinerja Program/Kegiatan Anggaran Terpenuhin ya Pelayanan Administra si Perkantora n kan kinerja pelayanan SKPD 100 % 1. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran, terdiri 2 kegiatan sbb : 1. Penyediaan Jasa Administrasi Teknis Perkantoran 2. Penyediaan Pelayanan Administrasi Perkantoran nya Sarana Prasarana Aparatur nya kedisiplina n aparatur kan kinerja sarana dan prasarana SKPD Menigkatn ya Disiplin Aparatur 100 % 2. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur, terdiri dari 7 kegiatan : 1. Pembangunan Gedung Kantor 2. Pengadaan mebeleir kantor 3. Pengadaan sarana dan prasarana 4. Pemeliharaan rutin/berkala/sedang/ber at gedung kantor/bangunan pendukung 5. Pemeliharaan rutin/berkala/sedang/ber at sarana dan prasarana gedung kantor 6. Pemeliharaan rutin/berkala/sedang/ber at Kendaraan operasional 7. Pembuatan UPL & UKL Gedung 100 % 3. Program peningkatan disiplin aparatur, dengan 1 kegiatan sebagai berikut ; Pengadaan Pakaian Khusus LKIP Dinas Pendidikan Tahun

21 Sasaran Indikator Uraian Target Strategis Kinerja Program/Kegiatan Anggaran Hari-Hari Tertentu nya kompetens i aparatur kan kompetens i aparatur 100 % 4. Program Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Aparatur, dengan 3 kegiatan sebagai berikut : 1. Pendidikan dan Pelatihan Formal 2. Bimbingan Teknis Implementasi Peraturan Perundang-Undangan 3. Peningaktan kapasitas sumber daya aparatur Terpenuhin ya dokumen perencana an Strategis dan Pelaporan Capaian Kinerja serta Keuangan SKPD kan konsistensi perencana an dan pengangga ran program SKPD 100 % 5. Program perencanaan Strategis dan Pelaporan Capaian Kinerja serta Keuangan SKPD, terdiri dari 4 kegiatan sebagai berikut : 1. Penyusunan rencana strategis SKPD 2. Penyusunan rencana kerja SKPD 3. Penyusunan laporan capaian kinerja SKPD 4. Penyusunan laporan keuangan SKPD kan angka partisipasi sekolah pada seluruh jenjang pendidikan APK TK/RA 95,51% 6. Program Pendidikan Anak Usia Dini, terdiri dari 6 kegiatan sebagai berikut : 1. Pengadaan Alat Praktik Dan Peraga Siswa 2. Pelatihan Kompetensi Tenaga Pendidik 3. Pengembangan kurikulum, bahan ajar dan model pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini 4. Penyelenggaraan LKIP Dinas Pendidikan Tahun

22 Sasaran Indikator Uraian Target Strategis Kinerja Program/Kegiatan Anggaran Kordinasi dan Kerjasama PAUD 5. Rehabilitasi Gedung TK/Paud 6. Fasilitasi Peringatan Hari Anak Nasional Turunnya angka buta aksara nya SLB yang terfasilitasi Angka Melek Huruf Jumlah SLB yang mendapatk an bantuan 96,35 % 7. Program Pendidikan Non Formal, terdiri dari 4 kegiatan sebagai berikut : 1. Pengembangan Pendidikan Keaksaraan 2. Peningkatan kapasitas tenaga pendidik non formal 3. Penyelenggaraan Kejar paket A, B, C 4. Pengembangan Pendidikan Keaksaraan Fungsional (KF) 100 % 8. Program Pendidikan Luar Biasa, terdiri dari 3 kegiatan sebagai berikut : 1. Penyedian Operasional Sekolah Luar Biasa 2. Fasilitasi Jambore, PORSENI, HAN dan unjuk kreatifitas SLB Kabupaten dan Propinsi 3. Pembangunan Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Mojoagung nya kelayakan guru mengajar Prosentase guru SD, SMP, SMA layak mengajar 81.42%, 86%, 96,75% 9. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, terdiri dari 9 kegiatan sebagai berikut : 1. Pelaksanaan Sertifikasi Pendidik 2. Pelaksanaan uji kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan 3. pelatihan bagi pendidik LKIP Dinas Pendidikan Tahun

23 Sasaran Indikator Uraian Target Strategis Kinerja Program/Kegiatan Anggaran untuk memenuhi standar kompetensi 4. Pembinaan Kelompok Kerja Guru (KKG) 5. Pengembangan Mutu Dan Kualitas Program Pendidikan Dan Pelatihan Bagi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan 6. Pengembangan Sistem Pendataan dan Pemetaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 7. Pengembangan Sistem Penghargaan dan perlindungan Terhadap Profesi Pendidik 8. Fasilitasi jardiknas dan radio suara pendidikan 9. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik nya prosentase guru bersertifika si 1)24.20 %, 2)60.13 %, 75.11%, % nya prosentase sekolah terakredita si A Prosentase guru yang bersertifika si 1) TK/RA 2) SD/MI 3) SMP/MTS 4) SMA/MA/S MK prosentase sekolah yang terakredita si A 16.58% 10. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan, terdiri dari 6 kegiatan sebagai berikut : 1. Pelaksanaan Evaluasi Hasil Kinerja Bidang Pendidikan 2. Pembinaan Dewan Pendidikan 3. Penerapan sistem Dan Informasi Manajemen Pendidikan 4. Penyelenggaraan pelatihan, seminar dan lokakarya, serta diskusi ilmiah tentang berbagai isu pendidikan 5. Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan 6. Fasilitasi Usaha Kesehatan Sekolah LKIP Dinas Pendidikan Tahun

24 Sasaran Indikator Uraian Target Strategis Kinerja Program/Kegiatan Anggaran nya Nilai Ujian Nasional 1) Ratarata nilai UASBN SD/MI 7.6% 11. Peningkatan Mutu Pendidikan Dasar 6 tahun, terdiri dari 11 kegiatan sebagai berikut : Seluruh Jenjang Pendidikan 1. Fasilitasi Sekolah Adi Wiyata SD nya Angka Kelulusan Seluruh Jenjang Pendidikan Turunnya angka putus sekolah Terlaksana nya implement asi kurikulum muatan lokal keagamaa n, budi pekerti, dan budi pekerti berwawasa n lingkungan 2) Angka kelulusan SD/MI 3) Angka putus sekolah SD/MI 4)jumlah SD melaksana kan kurikulum muatan lokal keagamaa n 99.89% 0.04% 100% 2. Pengadaan alat praktik & peraga siswa 3. Pelatihan penyusunan kurikulum SD 4. Penyediaan biaya pengembangan sekolah menuju SSN 5. Penyediaan beasiswa bagi peserta didik berprestasi 6. Pembinaan minat, bakat & kreativitas siswa 7. Fasilitasi ujian akhir nasional SD/MI dan try out SD 8. Penyediaan bosda SD/MI Negeri/swasta 9. Penyelenggaraan akreditasi sekolah dasar 10. Fasilitasi pembangunan prasarana layanan pendidikan dasar 11. Pengembangan kurikulum jombang agamis nya angka partisipasi sekolah pada seluruh jenjang pendidikan nya prosentase dalam kondisi baik 1) APM SMP/MTs 2) APK SMP/MTs 3) Prosentase sekolah SMP/MTs kondisi baik 85,44 % % 97.88% 12. Peningkatan Akses Layanan Pendidikan Dasar 9 tahun, terdiri dari 50 kegiatan sebagai berikut : 1. Rehabilitasi sedang/ berat SMP Negeri sebanyak 24 paket kegiatan 2. Pembangunan ruang kelas baru, Pagar, KM/WC dan Lapangan Olahraga SMP Negeri LKIP Dinas Pendidikan Tahun

25 Sasaran Indikator Uraian Target Strategis Kinerja Program/Kegiatan Anggaran Tercapainy a rasio 4) Rasio Kelas 01:32 sebanyak 22 paket kegiatan ideal jumlah dengan Murid 3. Pembangunan SMP swasta 1 paket Kelas/Muri d 4. Pengadaan perabot ruang kelas SMPN 1 paket 5. Pengadaan perabot ruang kelas SMP Swasta 1 paket 6. Fasilitasi perencanaan dan pengawasan rehabilitasi/pembanguna n SMP 1 kegiatan nya Nilai Ujian Nasional Seluruh Jenjang Pendidikan nya Angka Kelulusan Seluruh Jenjang Pendidikan Turunnya angka putus sekolah 1) Ratarata UAN SMP/MTs 2) Angka Kelulusan SMP/MTs 3)Angka Putus Sekolah SMP/MTs 7, Peningkatan Mutu Pendidikan Dasar 9 tahun, terdiri dari 11 kegiatan sebagai berikut : 1. Fasilitasi sekolah adiwiyata SMP 98.02% 2. Pengadaan alat peraga bagi siswa 3. pelatihan kompetensi siswa berprestasi 4. Pelatihan kurikulum bagi 0.20% guru SMP 5. Fasilitasi biaya operasional SMP 1 Atap 6. Fasilitas penerimaan siswa baru bagi SMP Negeri 7. Terlaksananya pengembangan SMP menuju SSN 8. Penyediaan beasiswa bagi peserta didik berprestasi tingkat SMP 9. Penyelenggaraan festival dan lomba seni siswa nasional (FLS2N) 10. penyediaan bosda SMP/MTs Negeri swasta 11. Pembinaan minat,bakat dan kreativitas siswa LKIP Dinas Pendidikan Tahun

26 Sasaran Indikator Uraian Target Strategis Kinerja Program/Kegiatan Anggaran Fasilitas ujian akhir nasional SMP/MTS dan try Out SMP nya angka partisipasi sekolah pada seluruh jenjang pendidikan nya prosentase dalam kondisi baik Tercapainy a rasio ideal jumlah Kelas/Muri d nya Nilai Ujian Nasional Seluruh Jenjang Pendidikan nya Angka Kelulusan Seluruh Jenjang Pendidikan Turunnya angka putus sekolah 1) APM SMA/MA/S MK 2) APK SMA/MA/S MK 3) Prosentase sekolah SMA/MA/S MK kondisi baik 4) Rasio kelas dengan Murid 1) Ratarata nilai UAN SMA/MA/S MK 2) Angka Kelulusam SMA/MA/S MK 3) Angka Putus Sekolah SMA/MA/S MK 75,47% 14. Peningkatan Akses Layanan Pendidikan Menengah, terdiri dari 18 kegiatan sebagai berikut : 99.35% 95.25% 1. Rehabilitasi sedang/berat SMA/SMK Negeri sebanyak 8 paket kegiatan 2. Pembangunan SMA/SMK Negeri sebanyak 9 paket kegiatan 3. Pengadaan perabot ruang kelas SMAN/SMKN 01:32 1 paket 7, Peningkatan Mutu Pendidikan Menengah, terdiri dari 10 kegiatan sebagai berikut : 1. Pelatihan penyusunan kurikulum 98.62% 2. Penyediaan basiswaa bagi keluarga tidak mampu 3. Peningkatan kerja sama dengan dunia usaha dan industri 0.80% 4. Pembinaan minat,bakat dan kreativitas siswa 5. fasilitas ujian akhir sekolah/ nasional,sma/ma, SMK, paket C dan try out materi ujian nasional 6. fasilitas beasiswa bagi anak berprestasi LKIP Dinas Pendidikan Tahun

27 Sasaran Indikator Uraian Target Strategis Kinerja Program/Kegiatan Anggaran Fasilitasi sekolah Adiwiyata SMA/SMK 8. fasilitas penerimaan murid baru SMA/SMK negeri 9. pengembangan pendidikan kewirausahaan 10. Pengembangan community college nya angka 1) APM SD/MI 95,97% 16. Pembangunan/penin gkatan lapangan partisipasi sekolah pada seluruh jenjang pendidikan olah raga sekolah dasar 49 kegiatan yaitu 1. Pembangunan / Peningkatan Lapangan Olahraga Sekolah Dasar ) APK sebanyak 49 paket nya prosentase dalam kondisi baik Tercapainy a rasio ideal jumlah Kelas/Muri d nya angka partisipasi sekolah pada seluruh jenjang pendidikan SD/MI 3) Prosentase sekolah SD/MI kondisi baik 4) Rasio Kelas dengan Murid 1) APM SD/MI 2) APK SD/MI % 92,50% 01:32 95,97% 17. Peningkatan Sarana Penunjang Mutu Pendidikan Dasar 6 Tahun terdiri dari 20 Kegiatan yaitu 1. Pengadaan perabot perpustakaan sekolah dasar sebanyak 19 paket 2. Pengadaan buku teks siswa dan pegangan guru Sekolah Dasar Tahun paket % LKIP Dinas Pendidikan Tahun

28 Sasaran Indikator Uraian Target Strategis Kinerja Program/Kegiatan Anggaran nya prosentase dalam kondisi baik 3) Prosentase sekolah SD/MI kondisi baik 92,50% Tercapainy a rasio ideal jumlah Kelas/Muri d nya Nilai Ujian Nasional Seluruh Jenjang Pendidikan 4) Rasio Kelas dengan Murid Prosentase sekolah SMP memenuhi standar sarpras nya ratarata Nilai UAN/UAS SMP 01: % 18. Peningkatan Prasarana Penunjang Mutu Pendidikan Dasar 9 Tahun, terdiri dari 1 kegiatan yaitu ; 1. Pembangunan/peningkat an lapangan olah raga SMP NEGERI 1 BARENG Peningkatan Sarana Penunjang Mutu Pendidikan Dasar 9 Tahun, terdiri dari 3 kegiatan yaitu ; 1. Pengadaan peralatan olah raga SMP swasta 2. Pengadaan buku teks siswa dan pegangan guru 3. Pengadaan Buku Koleksi Perpustakaan SMP Tahun nya standar sarana prasarana di sekolah Prosentase sekolah SMA/SMK memenuhi standar sarpras 62.6% 20. Peningkatan Prasarana Penunjang Mutu Pendidikan Menengah, terdiri dari 10 kegiatan yaitu ; 1. Pengadaan media pembelajaran 2 paket 2. Pengadaan alat laboratorium 4 paket 3. Pengadaan alat peraga 3 paket 4. Pengadaan Buku Tesk LKIP Dinas Pendidikan Tahun

29 Sasaran Indikator Uraian Target Strategis Kinerja Program/Kegiatan Anggaran Siswan Dan Pegangan Guru Sekolah 1 paket Terlayanin ya Pendidikan anak berkebutuh an khusus Tercapainya rasio ideal jumlah siswa dengan jumlah bangku nya angka partisipasi sekolah pada seluruh jenjang pendidikan nya prosentase dalam kondisi baik Tercapainy a rasio ideal jumlah Kelas/Muri d nya angka partisipasi sekolah pada seluruh jenjang pendidikan Prosentase anak berkebutuh an khusus yang mendapat layanan Jumlah bangku per siswa 1) APM SD/MI 2) APK SD/MI 3) Prosentase sekolah SD/MI kondisi baik 4) Rasio Kelas dengan Murid 1) APM SD/MI 21. Pengembangan pendidikan inklusi, 1 kegiatan ; Pelatihan guru inklusi 1:2 22. Peningkatan prasarana penunjang sekolah dasar terdiri dari 20 kegiatan yaitu : 1. Pengadaan perabot ruang kelas sekolah dasar sebanyak 20 paket 95,97% 23. Peningkatan Akses Layanan Pendidikan Dasar 6 Tahun (Rehabilitasi Ringan), terdiri dari 37 kegiatan yaitu 1. rehabilitasi SDN sebanyak 37 paket % 92,50% 01:32 95,97% 24. Peningkatan Akses Layanan Pendidikan Dasar 6 Tahun (Rehabilitasi Sedang/Berat), terdiri dari 123 kegiatan yaitu 1. rehabilitasi SDN sebanyak 123 paket LKIP Dinas Pendidikan Tahun

30 Sasaran Indikator Uraian Target Strategis Kinerja Program/Kegiatan Anggaran ) APK SD/MI % nya prosentase dalam kondisi baik 3) Prosentase sekolah SD/MI kondisi baik 92,50% Tercapainy a rasio ideal jumlah Kelas/Muri d nya angka partisipasi sekolah pada seluruh jenjang pendidikan nya prosentase dalam kondisi baik Tercapainy a rasio ideal jumlah Kelas/Muri d Jumlah 4) Rasio Kelas dengan Murid 1) APM SD/MI 2) APK SD/MI 3) Prosentase sekolah SD/MI kondisi baik 4) Rasio Kelas dengan Murid 01:32 95,97% 25. Peningkatan Akses Layanan Pendidikan Dasar 6 Tahun (Rehabilitasi Sedang/Berat), terdiri dari 184 kegiatan yaitu 1. Pembangunan SDN sebanyak 184 paket % 92,50% 01: LKIP Dinas Pendidikan Tahun

31 BAB III AKUNTABILITAS KINERJA Akuntabilitas Kinerja adalah perwujudan kewajiban suatu instansi pemerintah untuk mempertanggungjawabkan keberhasilan/kegagalan pelakasanaan Progam dan Kegiatan yang telah diamanatkan para pemangku kepentingan dalam rangka mencapai misi organisasi secara terukur dengan sasaran/target Kinerja yang telah ditetapkan melalui laporan kinerja instansi pemerintah yang disusun secara periodik. A. Capaian Kinerja Organisasi Pengukuran kinerja organisasi bisa dilihat dari ketercapaian indikator kinerja sasaran strategis yang telah ditetapkan. Adapun metode/rumus yang digunakan untuk mengukur adalah sebagai berikut : 1. nya APK/APM di semua jenjang pendidikan; APK TK/RA, SD/MI, SMP/MTs dan SMA/MA/SMK Angka Partisipasi Kasar (APK) adalah Perbandingan antara jumlah siswa pada jenjang pendidikan tertentu dengan kelompok usia sekolah yang sesuai dan dinyatakan dalam prosentase. Jumlah siswa di jenjang pendidikan tertentu APK : x 100 % Jumlah penduduk kelompok usia tertentu APM SD/MI, SMP/MTs dan SMA/MA/SMK Angka Partisipasi Murni (APM) adalah perbandingan antara jumlah penduduk usia sekolah pada jenjang pendidikan tertentu dengan penduduk usia sekolah yang sesuai dan dinyatakan dalam prosentase. Jumlah siswa kelompok usia sekolah di jenjang pendidikan tertentu APM : x 100 % Jumlah penduduk kelompok usia tertentu LKIP Dinas Pendidikan Tahun

32 2. Angka Melek Huruf ; Angka Melek Huruf (AMH) adalah perbandingan antara jumlah penduduk yang buta huruf dengan penduduk seluruhnya di suatu daerah dan dinyatakan dalam prosentase. Jumlah penduduk buta huruf AMH : X 100 Jumlah penduduk seluruhnya 3. Fasilitasi sekolah Luar Biasa (SLB) ; Jumlah SLB yang mendapat fasilitas Fasilitasi SLB : X 100 Jumlah SLB 4. Jumlah sekolah dalam kondisi baik : Jumlah sekolah dalam kondisi baik Sekolah dalam pada jenjang tertentu kondisi baik : X 100 Jumlah seluruh sekolah pada jenjang tertentu 5. Rasio jumlah Murid dengan jumlah kelas (R -M/K adalah perbandingan jumlah siswa dengan jumlah kelas pada jenjang pendidikan tertentu. Jumlah murid pada jenjang pendidikan tertentu R-m/K : X 100 Jumlah kelas pada jenjang pendidikan tertentu 6. Pendidikan Inklusi /layanan Anak berkebutuhan khusus (ABK) : Jumlah ABK yang terlayani Layanan ABK : X 100 Jumlah ABK LKIP Dinas Pendidikan Tahun

33 7. Rasio jumlah bangku terhadap jumlah murid : Jumlah bangku pada jenjang pendidikan tertentu R-m/b : X 100 Jumlahmurid pada jenjang pendidikan tertentu 8. Rasio jumlah Siswa dengan jumlah Guru (R -m/g) adalah perbandingan antara jumlah siswa dengan jumlah guru pada jenjang pendidikan tertentu. Jumlah murid pada jenjang pendidikan tertentu Rm-G : X 100 Jumlah guru pada jenjang pendidikan tertentu 9. Angka Melanjutkan (AM) adalah perbandingan antara jumlah siswa baru tingkat satu pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi dengan jumlah lulusan pada jenjang yang lebih rendah. Jumlah siswa baru tk I pada jenjang pendidikan tertentu AM : X 100 Jumlah jumlah lulusan pada jenjang pendidikan yang lebih Rendah tahun ajaran sebelumnya 10. Angka Putus Sekolah (APS) adalah perbandingan antara jumlah putus sekolah pada tingkat dan jenjang tertentu dengan jumlah siswa pada tingkat dan jenjang yang sesuai pada tahun ajaran sebelumnya dan dinyatakan dalam prosentase. Jumlah putus sekolah pada tingkat dan jenjang pendidikan tertentu APS : X 100 Jumlah siswa pada tingkat yang sama dan jenjang pendidikan yang sama pada tahun sebelumnya 11. Guru layak mengajar : a. Guru berkwalifikasi Jumlah guru berijazah S1 Guru berkwalifikasi : X 100 Jumlah pendidik yang berkealifikasi LKIP Dinas Pendidikan Tahun

34 b. Guru besertifikat pendidik Jumlah pendidik bersertifikasi Guru besertifikati : X 100 pendidik Jumlah pendidik 12. Angka Kelulusan adalah perbandingan antara jumlah lulusan pada jenjang tertentu dengan jumlah siswa tingkat tertinggi dari jenjang pendidikan yang sesuai dan dinyatakan dalam prosentase. Jumlah lulusan pada jenjang pendidikan tertentu AL : X 100 Jumlah siswa tingkat tertinggi pada jenjang pendidikan 13. Rata-rata Nilai UN adalah perbandingan antara jumlah seluruh nilai Mata pelajaran UN pada jenjang tertentu dengan jumlah mata pelajaran Ujian Nasional pada jenjang tertentu Jumlah seluruh nilai Mapel UN pada jenjang pendidikan tertentu Nilai Rata-rata UN : X 100 Jumlah Mapel UN pada jenjang pendidikan 14. Akreditasi sekolah Jumlah sekolah yang terakriditasi jenjang pendidikan tertentu Sekolah : X 100 Terakriditasi Jumlah sekolah pada jenjang pendidikan 15. Perpustakaan Sekolah Jumlah sekolah jenjang tertentu yang Perpustakaan memiliki perpustakaan Sekolah : X 100 Jumlah sekolah pada jenjang pendidikan LKIP Dinas Pendidikan Tahun

35 16. Standart Sarana prasarana Sekolah : Jumlah sekolah yang memenuhi standar Sekolah yang Saran prasarana Memenuhi standar : X 100 sarpras Jumlah sekolah x jumlah standar Tabel 2 CAPAIAN KINERJA TAHUN 2015 Sasaran Strategis Indikator Kinerja Realisasi Target Realisasi Terpenuhinya Pelayanan Administrasi Perkantoran kan kinerja pelayanan SKPD 100 % 100 % 100 % nya Sarana Prasarana Aparatur nya kedisiplinan aparatur nya kompetensi aparatur kan kinerja sarana dan prasarana SKPD Menigkatnya Disiplin Aparatur kan kompetensi aparatur 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % Terpenuhinya dokumen perencanaan Strategis dan Pelaporan Capaian Kinerja serta Keuangan SKPD kan angka partisipasi sekolah pada seluruh jenjang pendidikan kan konsistensi perencanaan dan penganggaran program SKPD APK TK/RA 95,903% Turunnya angka buta aksara Angka Melek Huruf % 100 % 100 % 100 % 96.75% % 96.35% 96.5% nya SLB yang terfasilitasi nya kelayakan guru mengajar Jumlah SLB yang mendapatkan bantuan Prosentase guru SD, SMP, SMA layak mengajar 100 % 100 % 100 % 90,71% 88,056 92,70 nya prosentase guru bersertifikasi Prosentase guru yang bersertifikasi 1) TK/RA 2) SD/MI 3) SMP/MTS 4) SMA/MA/SMK 1)33.78%, 2)56.87%, 3)71.37%, 4)56.11% 24,2% 60,13% 75,11% 59,29% 33,70% 60,14% 75,18% 59,37% LKIP Dinas Pendidikan Tahun

36 Sasaran Strategis Indikator Kinerja Realisasi Target Realisasi nya prosentase prosentase sekolah yang 20.22% 16,58% 25,40% sekolah terakreditasi A terakreditasi A nya Nilai Ujian Nasional Seluruh Jenjang Pendidikan 1) Rata-rata nilai US SD/MI 7,66% 7,6% 7,73% nya Angka Kelulusan Seluruh Jenjang Pendidikan Turunnya angka putus sekolah Terlaksananya implementasi kurikulum muatan lokal keagamaan, budi pekerti, dan budi pekerti berwawasan lingkungan nya angka partisipasi sekolah pada seluruh jenjang pendidikan 2) Angka kelulusan SD/MI 99,99% 99.89% 99,91% 3) Angka putus sekolah SD/MI 0,02% 0.04% 0,039% 4)jumlah SD melaksanakan kurikulum muatan lokal keagamaan 100% 100% 100% 1) APM SMP/MTs 85,31% 85,5% 85,46% 2) APK SMP/MTs % 103,30% 103,31% nya prosentase dalam kondisi baik 3) Prosentase sekolah SMP/MTs kondisi baik 97,88% 97,78% 97,88% Tercapainya rasio ideal jumlah Kelas/Murid nya Nilai Ujian Nasional Seluruh Jenjang Pendidikan nya Angka Kelulusan Seluruh Jenjang Pendidikan Turunnya angka putus sekolah nya angka partisipasi sekolah pada seluruh jenjang pendidikan 4) Rasio Kelas dengan Murid 1:32 1:30 1) Rata-rata UAN SMP/MTs 7,30% 7,25 7,3 2) Angka Kelulusan SMP/MTs 100,00% 98.02% 98,45 3)Angka Putus Sekolah 0,18% 0,20% 0,15% SMP/MTs 1) APM SMA/MA/SMK 75,375% 75,50% 75,50% 2) APK SMA/MA/SMK 100,45% 99,45% 100,48% nya prosentase dalam kondisi baik 3) Prosentase sekolah SMA/MA/SMK kondisi baik 94,77% 95,25% 98,17 Tercapainya rasio ideal jumlah Kelas/Murid 4) Rasio kelas dengan Murid 1 : 29 1:32 1:32 nya Nilai Ujian Nasional Seluruh Jenjang Pendidikan 1) Rata-rata nilai UAN SMA/MA/SMK 7,47 7,47 7,96 LKIP Dinas Pendidikan Tahun

37 Sasaran Strategis Indikator Kinerja Realisasi Target Realisasi nya Angka Kelulusan Seluruh Jenjang Pendidikan 2) Angka Kelulusan SMA/MA/SMK 99,96% 98.62% 99,97% Turunnya angka putus sekolah nya angka partisipasi sekolah pada seluruh jenjang pendidikan 3) Angka Putus Sekolah 0,43% 0,8% 0,46% SMA/MA/SMK 1) APM SD/MI 95,95% 96,00% 95,99% 2) APK SD/MI 106,18% 105,91% 106,28% nya prosentase dalam kondisi baik 3) Prosentase sekolah SD/MI kondisi baik 93,60% 92,50% 93,98% Tercapainya rasio ideal jumlah Kelas/Murid 4) Rasio Kelas dengan Murid 1 : 23 01:28 1:23 nya standar sarana prasarana di sekolah nya Nilai Ujian Nasional Seluruh Jenjang Pendidikan nya standar sarana prasarana di sekolah nya Nilai Ujian Nasional Seluruh Jenjang Pendidikan nya standar sarana prasarana di sekolah Tercapainya rasio ideal jumlah siswa dengan jumlah bangku nya prosentase SD mempunyai perpustakaan nya rata-rata Nilai US SD Prosentase sekolah SMP memenuhi standar sarpras nya rata-rata Nilai UAN/UAS SMP Prosentase sekolah SMA/SMK memenuhi standar sarpras Jumlah bangku per siswa SMA/SMK 69,95% 54,39% 73,72% 7,66% 7,6% 7,73% 64,92% 66,78% 66,81% 7,30% 7,25% 7,3% 66,06% 62,60% 66,10% 1:1 1:1 1:1 Merujuk dari Misi, tujuan dan sasaran strategis serta indikator kinerja Dinas Pendidikan yang telah ditargetkan, maka dapat dijelaskan hasil pengukuran kinerja pembangunan bidang pendidikan tahun 2015 yang telah dicapai sebagai berikut ; 1. Terwujudnya ketersediaan, keterjangkauan dan kesetaraan kesempatan memperoleh pendidikan yang berkualitas bagi seluruh masyarakat Jombang LKIP Dinas Pendidikan Tahun

38 1.1. Angka Partisipasi Kasar (APK) Angka Partisipasi Kasar adalah perbandingan antara jumlah peserta didik pada jenjang TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/SMK/MA dibagi jumlah penduduk kelompok usia 5-6 th, 7-12 tahun, tahun dan tahun untuk jenjang pendidikan tersebut. Pencapaian Angka Partisipasi Kasar (APK) Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) TK/RA. Pada tahun 2015 APK TK/RA di usia 4-6 tahun ditargetkan 96,75% dengan realisasi sebesar 95,582% dengan pencapaian sebesar 98,79%. Realisasi di tahun 2015 sedikit menurun dibanding dengan realisasi tahun 2014 sebesar 95,903% atau turun sebesar 0,321% dan bila dibandingkan realisasi tahun 2013 sebesar 95,25%, mengalami kenaikan sebesar 0,332%. Bila dibandingkan pencapaian dari tahun 2013 sampai 2015 mengalami fluktuatif yaitu peningkatan di tahun 2014 tetapi turun lagi di tahun Hal tersebut dikarenakan jumlah penduduk usia 4-6 tahun di tahun 2015 mengalami penurunan sehingga berpengaruh pada anak usia TK/RA dan adanya orang tua yang belum memasukkan anaknya ke lembaga PAUD. Adapun program kegiatan untuk peningkatan APK PAUD yaitu memlalui pemberian bantuan operasional kepada lembaga PAUD dan mendorong lembaga PAUD yang berada di masing-masing desa untuk memberikan akses yang seluas-luasnya kepada para orang tua untuk memasukkan anaknya ke lembaga PAUD. Pencapaian Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI (anak usia 7-12 tahun). Pada tahun 2015 APK SD/MI ditargetkan 105,91% dan terealisasi sebesar 106,28% atau tercapai 100,35%. Bila dibandingkan dengan tahun 2014 realisai sebesar % mengalami kenaikan sebesar 0,10% bila dibandingkan dengan realisasi tahun 2013 sebesar 105,89% terdapat LKIP Dinas Pendidikan Tahun

39 kenaikan 0,29%. Bila dibandingkan dari tahun 2013 sampai 2015 capaian APK SD/MI mengalami peningkatan sebesar 0,387 persen, hal ini disebabkan karena keberhasilan pemerintah untuk meningkatkan pelayanan di bidang pendidikan dasar khususnya anak usia SD/MI melalui program BOS dan dan upaya pemerintah daerah melalui program BOSDA. Angka Partisipasi Kasar (APK) untuk SMP/MTs (anak usia tahun). Pada Tahun 2015 APK SMP/MTs ditargetkan 103,30% dan tercapai 103,31% atau 100,01%. Bila dibandingkan dengan tahun 2014 realisasi sebesar mengalami kenaikan sebesar 0.06 % dan bila dibandingkan dengan tahun 2013 realisasi 103,29% terdapat sedikit penurunan sebesar 0.040%. Dengan demikian realisasi APK SMP/MTs dari tahun 2013 sampai 2015 mengalami fluktuatif artinya ada penurunan capaian di tahun 2014 dan mengalami kenaikan lagi di tahun Walaupun mengalami fluktuatif masih ada peningkatan sebesar 0,021%. Hal ini disebabkan adanya siswa baru yang berasal dari luar Kabupaten Jombang jumlahnya mengalami pasang surut. Adapun Angka Partisipasi Kasar untuk SMA/SMK/MA (anak usia tahun). Pada tahun 2015 APK SMA/MA/SMK ditargetkan 99,45 dan terealisasikan sebesar 100,48 atau tercapai 101,03%. Bila dibandingkan dengan tahun 2014 realisasi sebesar 100,45% mengalami kenaikan sebesar 0,02 dan bila dibandingkan dengan tahun 2013 realisasi sebesar 99,50 % terdapat kenaikan sebesar %. Dengan demikian realisasi APK sekolah menengah dari tahun 2013 samapi 2015 mengalami kenaikan sebesar 0,976% Peningkatan APK pada jenjang tersebut disebabkan adanya peran dan motivasi orang tua peserta didik terhadap pendidikan serta keperpihakan Pemerintah Kabupaten Jombang dalam peningkatan akses pendidikan LKIP Dinas Pendidikan Tahun

40 melalui program Bantuan Khusus Siswa Miskin (BKSM) untuk SMA/SMK. Angka Partisipasi Murni ( APM ) APM merupakan perbandingan antara jumlah anak usia 7-12 tahun; tahun dan tahun yang bersekolah di SD/MI, SMP/MTs dan SMA/MA/SMK dibagi seluruh jumlah penduduk usia 7-12 tahun; tahun dan tahun untuk jenjang pendidikan tersebut. Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI (usia 7-12 tahun). Target APM SD/MI pada Tahun 2015 adalah 96,00% dan terealisasi sebesar 95,99% atau capaiannya sebesar 99,99%, bila dibandingkan dengan realisasi tahun 2014 ebesar 95,95%, maka terdapat kenaikan sebesar 0,04% dan tahun 2013 realisasi sebesar 95,75%, maka mulai tahun 2013 sampai dengan tahun 2015 terdapat kenaikan sebesar 0,24%. Angka Partisipasi Murni (APM) untuk SMP/MTs (anak usia tahun). Pada tahun 2015 APM SMP/MTS ditargetkan 85,50% dan terealisasi sebesar 85,46% atau capaian sebesar 99,95%. Bila dibandingkan dengan tahun 2014 realisasi sebesar 85,31%, maka terdapat kenaikan sebesar 0,15% dan bila dibandingkan dengan realisasi tahun 2013 sebesar 85,04%, maka terdapat kenaikan sebesar 0,417%. Angka Partisipasi Murni (APM) SMA/SMK/MA Pada tahun 2015 APM SMA/MA/SMK ditargetkan sebesar 75,50% terealisasi sebesar 75,50% atau capaian 100%, bila dibandingkan dengan realisasi tahun 2014 realisasi sebesar 75,375% mengalami kenaikan sebesar 0,12% dan bila dibandingkan dengan realisasi tahun 2013 sebesar 75,27%, maka mengalami kenaikan sebesar 0,229% Dengan demikian APM SD/MI, SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK mengalami kenaikan Angka Melek Huruf (AMH) LKIP Dinas Pendidikan Tahun

41 Program Pendidikan Non Formal dan Informal Angka Melek Huruf (AMH) Tahun 2015 ditargetkan sebesar 96,35% realisasi sebesar 96.5% atau tercapai sebesar 100,16% bila dibandingkan dengan reaslisasi tahun 2014 sebesar 95,358% maka terdapat kenaikan 1,14% Fasilitasi Sekolah Luar Biasa (SLB) ; Tahun 2015 SLB yang mendapatkan fasilitas ditargetkan 100% realisasi sebesar 100% atau tercapai 100%. Yaitu sebanyak 11 SLB telah terfasilitasi dengan baik Rehabilitasi Ringan Sekolah Dasar ; Tahun 2015 ditargetkan sebesar 92% realisasi sebesar 92.12% tercapai sebesar 99,87%. atau 1.6. Sekolah dalam kondisi baik Pemenuhan kebutuhan sarana prasarana pendidikan sebagai bentuk pelayanan pendidikan kepada masyarakat pada tahun 2015 SD/MI dalam kondisi baik ditargetkan sebanyak 92,50 % realisasi sebanyak 93,98 % atau tercapai sebesar 101,60% bila dibandingkan dengan reaslisasi tahun 2014 sebesar %, maka terdapat kenaikan sebesar 0,38%. SMP/MTs dalam kondisi baik ditargetkan sebanyak 97,78 % realisasi sebanyak 97,88% atau tercapai 100,10% jika dibandingkan dengan tahun 2014 realisasi sebanyak 97,88%, maka mengalami kondisi yang sama. SMA/SMK dalam kondisi baik pada tahun 2015 ditargetkan sebanyak 95,25 % realisasi sebanyak 98,17 % atau tercapai sebesar 103,07 % jika dibandingkan dengan realisasi tahun 2014 sebanyak 94,77% terdapat kenaikan sebesar 3,40% Melihat capaian tahun 2015, maka pemenuhan sarana prasarana pendidikan yang telah ditarget pada tahun 2015 telah terpenuhi dengan baik Layanan terhadap anak berkebutuhan khusus LKIP Dinas Pendidikan Tahun