INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS II TAHUN 2017 KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI KALSEL

Transkripsi

1 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS II TAHUN 2017 KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI KALSEL NO. KINERJ AUTAMA INDIKATOR KINERJA UTAMA Peningkatan kapasitas akses pendidikan menengah dan pendidikan khusus yang bermutu dan relevan dengan kebutuhan masyarakat Meningkatkan masyarakat kalsel yang agamis, cerdas dan terampil Peningkatan kualitas guru dan tenaga kependidikan Meningkatnya Kelestarian dan Ketahanan Budaya Masyarakat Angka rata-rata lama sekolah (ARLS) Jumlah tahun yang digunakan oleh penduduk dalam menjalani pendidikan formal. Cakupan penduduk yang dihitung ARLS adalah penduduk berusia 15 tahun ke atas (tidak termasuk tahun yang mengulang). Sebagai salah satu varibel dari komponen Indeks Pembangunan Manusia (IPM) yang dapat digunakan untuk mengukur tingkat pendidikan penduduk suatu wilayah. ARLS menunjukkan sampai pada jenjang pendidikan apa secara umum tingkat pendidikan penduduk dewasa di Kalsel. Bidang Pendidikan SMA, SMK, dan Diksus Badan Pusat Statistik (BPS) Angka Harapan Lama Sekolah (AHLS) Lamanya sekolah (dalam tahun) yang diharapkan akan dirasakan oleh anak pada umur tertentu di masa mendatang. AHLS dihitung pada usia 7 tahun ke atas karena mengikuti kebijakan pemerintah yaitu program wajib belajar. Bidang Pendidikan SMA, SMK, dan Diksus Badan Pusat Statistik (BPS) AHLS dihitung untuk penduduk usia 7 tahun ke atas,

2 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS II TAHUN 2017 KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI KALSEL NO. KINERJ AUTAMA INDIKATOR KINERJA UTAMA karena mengikuti kebijakan pemerintah yaitu program wajib belajar. Indikator ini untuk mengetahui kondisi pembangunan sistem pendidikan di jenjang yang ditunjukkan dalam bentuk lamanya pendidikan (dalam tahun) yang diharapkan dapat dicapai oleh setiap anak. Persentase lulusan SMA/SMK/ Diksus yang khatam Al-Qur an Menjadi bagian dari salah satu indikator dalam RPJMD, Prioritas Daerah yakni Kalsel beriman, yang dilihat dari jumlah siswa khatam Al Quran pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS menurut Perda Kalsel No. 3 Tahun Sebagai upaya strategis Pemda dalam rangka mendorong terwujudnya generasi Islami yang beriman, cerdas dan berakhlak mulia. Bidang Pendidikan SMA, SMK, dan Diksus Bidang Pendidikan SMA, SMK, dan Diksus Jumlah siswa SMA/SMK/DIKSUS yang khatam Al Quran dapat dijadikan salah satu indikator tingkat kereligiusan satuan pendidikan. (Jumlah siswa yang khatam Al Quran pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS) / (Jumlah siswa seluruhnya pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS) X

3 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS II TAHUN 2017 KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI KALSEL NO. KINERJ AUTAMA INDIKATOR KINERJA UTAMA 100% Peringkat lulusan SMA dan SMK Nilai Rata-rata Ujian Nasional menjadi salah satu tolak ukur keberhasilan Ujian Nasional jenjang SMA dan SMK, dengan semakin tinggi Nilai Rata-rata Ujian Nasional maka semakin tinggi tingkat keberhasilan pendidikan Bidang Pendidikan SMA, SMK, dan Diksus Puspendik Dengan Nilai Rata-rata Ujian Nasional menjadi salah satu tolak ukur keberhasilan Ujian Nasional jenjang SMA dan SMK Peringkat Capaian nilai ujian nasional yang diperoleh oleh siswa lulusan SMA dan SMK yang pada tingkat Nasional. Persentase guru yang berkompeten Sebagai tenaga profesional guru/pendidik wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik dan mampu berperan dalam mewujudkan tujuan nasional (UU 14/2005, pasal 8) Melalui indikator ini diharapkan dapat meningkatkan mutu pembelajaran, kualitas pendidikan hingga ke pembentukan karakter Bidang Guru dan Tenaga Kependidikan Puspendik (Jumlah Guru SMA/SMK/SMALB yang bersertifikat pendidikan) / (Jumlah pendidik SMA/SMK/SMALB Seluruhnya) x 100% Persentase tenaga kependidikan yang berkompeten Sebagai tenaga profesional guru/pendidik wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat Bidang Guru dan Tenaga Kependidikan Puspendik

4 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS II TAHUN 2017 KEPALA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI KALSEL NO. KINERJ AUTAMA INDIKATOR KINERJA UTAMA pendidik dan mampu berperan dalam mewujudkan tujuan nasional (UU 14/2005, pasal 8) Melalui indikator ini diharapkan dapat meningkatkan mutu pembelajaran, kualitas pendidikan hingga ke pembentukan karakter (Jumlah Tenaga Kependidikan SMA/SMK/SMALB yang bersertifikat) / (Jumlah Tenaga Kependidikan SMA/SMK/SMALB Seluruhnya) x 100% Persentase budaya yang lestari Persentase unsur-unsur budaya yang dapat dikembangkan secara tepat melalui upaya perlindungan, pengembangan dan pemanfaatan dalam rangka memajukan kebudayaan nasional, selain itu dalam pemahaman dan pengembangan sejarah, ilmu pengetahuan dan kebudayaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara berdasarkan UU RI No. 11 Tahun 2010 Bidang Kebudayaan Data Kebudayaan Melalui indikator ini dapat menunjukkan persentase unsur-unsur budaya yang dapat dikembangkan secara tepat melalui upaya perlindungan, pengembangan dan pemanfaatan dalam rangka memajukan kebudayaan nasional Rumus Perhitungan: (Jumlah unsur-unsur budaya yang dikembangkan) / (Jumlah seluruh unsur budaya yang ada diwilayah prov kalsel) X 100%

5 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS III TAHUN 2017 SEKRETARIS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL 1. Meningkatkan Akuntabilitas Kinerja Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Hasil Penilaian SAKIP Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Dengan hasil penilaian SAKIP yang tinggi pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan maka secara tidak langsung akan mendukung pencapaian SAKIP pemerintah Prov. Kalimanan Selatan Sekretaris Sub Bagian Perencanaan Keuangan dan Asset Indikator ini dapat mengukur capaian nilai SAKIP yang berkualitas % ASN Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang Memiliki Sertifikat Keahlian ASN Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang berkualitas Sekretaris Sub Bagian Umum dan Kepegawaian Indikator ini dapat mengukur persentase ASN yang memiliki sertifikat keahlian dari seluruh total ASN yang ada di lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan prov kalsel Jumlah ASN yang bersertifikat keahlian : (dibagi) Jumlah Semua ASN X (dikali) 100 % Realisasi Anggaran dan Kinerja Dinas Pendidikan dan Kebudayaan per triwulan SOPD telah menyerap anggaran dengan baik Sekretaris Sub Bagian Perencanaan Keuangan dan Asset Indikator ini dapat menunjukkan SOPD telah melakukan penyerapan anggaran dengan efisien dan efektif

6 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS III TAHUN 2017 SEKRETARIS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Jumlah anggaran yang diserap / Jumlah dana yang dianggarkan Peningkatan Tata Kelola dan Pelayanan Publik yang Transparan dan Berkualitas Peningkatan kepercayaan masyarakat atas pelayanan publik yang dilakukan oleh lembaga pemerintah sebagai penyelenggara pelayanan publikdi pemerintah daerah terkait dalam SKPD Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi. Sekretaris Sub BagianUmum dan Kepegawaian Untuk menciptakan penyelenggaraan pelayanan publik yang sesuai dengan koridor tata kelola pemerintahan yang baik (good govermance) Penilaian public terhadap Dinas Pendidikan dan Kebudayaan % Aset Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang tercatat Asset sebagai barang milik daerah atau negara merupakan kewajiban yang harus dijaga oleh setiap organisasi perangkat daerah, dengan pencatatan asset yang baik maka keberadaan dan kondis isuatu asset dapat diketahui, serta kebutuhan akan asset dapat direncanakan. Sekretaris Sub Bagian Perencanaan Keuangan dan Asset Indikator ini dapat menunjukkan seluruh aset SOPD telah tercatat dengan baik Aset yang tercatat / seluruh aset yang dimiliki oleh SOPD x 100%

7 KEPALA SUB BAGIAN PERENCANAAN, KEUANGAN DAN ASSET DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Menyusun Perencanaan dan Pelaporan Kinerja Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Menyusun Perencanaan dan Administrasi Keuangan Peningkatan Manajemen Pelayanan Pendidikan Persentase Kenaikan Nilai SAKIP Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Dengan meningkatkan hasil penilaian SAKIP Dinas Pendidikan dan Kebudayaan maka secara tidak langsung akan mendukung pencapaian SAKIP pemerintah Prov. Kalimanan Selatan Melalui indikator ini diharapkan agar dapat memacu kenaikan nilai SAKIP Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kasubag Perencanaan Keuangan dan Asset Sub Bagian Perencanaan Keuangan dan Asset Nilai sakip pada tahun berjalan dikurang nilai sakip tahun sebelumnya Jumlah Dokumen Kinerja Sesuai Ketentuan Dalam lingkup pemerintah, dokumen kinerja SOPD diperlukan untuk menjadi laporan, dan tolak ukur seberapa majunya kinerja SOPD Kasubag Perencanaan Keuangan dan Asset Sub Bagian Perencanaan Keuangan dan Asset Tercapainya jumlah dokumen kinerja yang terselesaikan Jumlah dokumen kinerja yang sesuai ketentuan Jumlah Dokumen Laporan Keuangan Dokumen laporan keuangan merupakan dokumen kinerja SOPD yang diperlukan untuk pelaporan realisasi anggaran dan sebagainya seperti administrasi keuangan Kasubag Perencanaan Keuangan dan Asset Sub Bagian Perencanaan Keuangan dan Asset

8 KEPALA SUB BAGIAN PERENCANAAN, KEUANGAN DAN ASSET DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Melalui indikator ini diharapkan jumlah dokumen laporan keuangan memenuhi ketentuan yang berlaku Jumlah dokumen keuangan selama 12 bulan Jumlah Aset Yang Tercatat Makna Indiktor : Asset sebagai barang milik daerah atau negara merupakan kewajiban yang harus dijaga oleh setiap organisasi perangkat daerah, dengan pencatatan asset yang baik maka keberadaan dan kondisi suatu asset dapat diketahui, serta kebutuhan akan asset dapat direncanakan. Aset tercatat dengan baik Kasubag Perencanaan Keuangan dan Asset Sub Bagian Perencanaan Keuangan dan Asset Indikator ini dapat menunjukkan seluruh aset SOPD telah tercatat dengan baik Jumlah aset yang tercatat pada Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalsel / Jumlah asset Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Kalsel seluruhnya Persentase Data Pendidikan yang Lengkap dan Berkualitas Data Pendidikan yang lengkap dan berkualitas dapat dilihat dari keatifkan satuan pendidikan megirimkan data memalui dapodik Kasubag Perencanaan Keuangan dan Asset Sub Bagian Perencanaan Keuangan dan Asset Dengan adanya data pendidikan yang lengkap dan berkualitas, maka akan dapat digunakan untuk

9 KEPALA SUB BAGIAN PERENCANAAN, KEUANGAN DAN ASSET DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL pengambilan kebijakan dalam rangka peningkatan mutu pendidikan. Jumlah satuan pendidikan yang mengisi data dapodik secara lengkap dan berkualitas dibagi jumlah satuan pendidikan yang melakukan sinkronisasi dapodik.

10 KEPALA SUB BAGIAN UMUM DAN KEPEGAWAIAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL NO. KINERJAUTAMA INDIKATORKINERJAUTAMA Merencanakan dan Mengadakan Sarana dan Prasarana Serta Administrasi Perkantoran Menyusun Data Kepegawaian, Evaluasi Serta Administrasi Kepegawaian Melaksanakan Peningkatan Kapasitas SDM Jumlah Dokumen Terkait Sarana dan Prasarana Pemenuhan sarana prasarana yang dibutuhkan adalah merupakan hal yang penting sebagai penunjang pelaksanaan pekerjaan. Pemenuhan sarana prasarana yang dibutuhkan dapat membantu meningkatkan kinerja para pegawai. Kasubag Umum dan Kepegawaian Sub bagian Umum dan Kepegawaian Jumlah Dokumen Terkait Sarana dan Prasarana / Jumlah Dokumen Terkait Sarana dan Prasarana Dinas Pendidikan dan Kebudayaan seluruhnya. Jumlah Pegawai yang Administrasi Kepegawaiannya Dilayani Secara Tertib Peningkatan kualitas pelayanan Administrasi Kepegawian Dinas Pendidikan dan Kebudayaan provinsi kalsel Kasubag Umum dan Kepegawaian Sub bagian Umum dan Kepegawaian Untuk menciptakan penyelenggaraan pelayanan yang sesuai dengan koridor tata kelola pemerintahan yang baik (good govermance) Penilaian Pegawai yang dilayani terhadap administrasi kepegawiannya Jumlah ASN Dinas Pendidikan dan KebudayaanYang Mengikuti Pelatihan Bersertifikat Pengisian jabatan Aparatur Sipil Negara (ASN) baik struktural maupun fungsional dalam setiap Kasubag Umum dan Kepegawaian Sub bagian Umum dan Kepegawaian

11 KEPALA SUB BAGIAN UMUM DAN KEPEGAWAIAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL NO. KINERJAUTAMA INDIKATORKINERJAUTAMA level harus diisi oleh personel yang telah lulus uji kompetensi dan memiliki sertifikasi keahlian. Banyaknya ASN Dinas Pendidikan dan Kebudayaan yang bersertifikat merupakan tolak ukur dalam peningkatan kapasitas SDM Jumlah ASN Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Yang Mengikuti Pelatihan Bersertifikat / Jumlah ASN Dinas Pendidikan dan Kebudayaan seluruhnya

12 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESSIV TAHUN 2017 KEPALA SUB BAGIAN PENYELENGGARAAN TUGAS PEMBANTUAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Peningkatan Prestasi Siswa jenjang SD, dan SMP dalam Lomba olahraga dan Seni Pembinaan Pendidikan Keluarga Jumlah Medali yang diperoleh tingkat Nasional Jumlah Medali yang diperoleh tingkat Nasional merupakan bentuk prestasi siswa dari jenjang SD dan SMP yang mengikuti lomba olahraga dan seni secara nasional Kasubag Penyelenggaraan Tugas Pembantuan Sub Bagian Penyelenggaraan Tugas Pembantuan 3. Penyelenggaraan Evaluasi Penilaian Pendidikan jenjang SD/MI Prestasi siswa dari jenjang SD dan SMP yang mengikuti lomba olahraga dan seni secara nasional dapat dilihat dari Jumlah medali yang diperoleh dalam mengikuti perlombaan. Jumlah Medali yang diperoleh tingkat Nasional / Jumlah siswa SD dan SMP yang mengikuti perlombaan Meningkatnya partisipasi masyarakat Peningkatan partisipasi masyarakat dalam pendidikan sangat membantu dalam proses pemerataan pendidikan. Dengan adanya partisipasi dari masyarakat dalam pendidikan, maka kesadaran akan pentingnya pendidikan di masyarakat juga meningkat Meningkatnya partisipasi masyarakat dalam pendidikan Kasubag Penyelenggaraan Tugas Pembantuan Sub Bagian Penyelenggaraan Tugas Pembantuan Jumlah Siswa SD/MI yang mengikuti evaluasi penilaian Indikator ini digunakan untuk melihatan berapa banyak siswa SD/MI yang mampu mengikuti pelajaran pada jenjang SD/MI sampai ujian sekolah Kasubag Penyelenggaraan Tugas Pembantuan Sub Bagian Penyelenggaraan Tugas Pembantuan

13 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESSIV TAHUN 2017 KEPALA SUB BAGIAN PENYELENGGARAAN TUGAS PEMBANTUAN DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Dengan megikuti evaluasi penilaian berarti siswa SD/MI mampu bertahan sampai kelas VI Jumlah siswa SD/MI yang mengikuti ujian sekolah dibagi jumlah siswa SD/MI seluruhnya sebelum ujian sekolah.

14 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS III TAHUN 2017 KEPALA BIDANG PEMBINAAN SMA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Peningkatan Kualitas Sekolah Meningkatnya cakupan peserta SMA % APK meningkat Angka Partisipasi Kasar (APK) adalah rasio jumlah siswa, berapapun usianya, yang sedang sekolah di tingkat pendidikan tertentu terhadap jumlah penduduk kelompok usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikan tertentu. Kepala Bidang Pembinaan SMA PDSPK Kemdikbud APK menunjukkan tingkat partisipasi penduduk secara umum di suatu tingkat pendidikan. APK merupakan indikator yang paling sederhana untuk mengukur daya serap penduduk usia sekolah di masing-masing jenjang pendidikan. Jumlah siswa keseluruhan di jenjang SMA/MA/SMK/SMALB/Paket C : (dibagi) Jumlah penduduk kelompok usia tahun x (dikali) 100 % APMmeningkat Angka Partisipasi Murni (APM) adalah persentase siswa dengan usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikannya dari jumlah penduduk di usia yang sama. Kepala Bidang Pembinaan SMA PDSPK Kemdikbud APM menunjukkan partisipasi sekolah penduduk usia sekolah di tingkat pendidikan tertentu. Seperti APK, APM juga merupakan indikator daya serap penduduk usia sekolah di setiap jenjang pendidikan. Tetapi, jika dibandingkan APK, APM merupakan indikator daya serap yang lebih baik karena APM melihat partisipasi penduduk kelompok usia standar di jenjang pendidikan yang sesuai dengan standar tersebut

15 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS III TAHUN 2017 KEPALA BIDANG PEMBINAAN SMA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Jumlah siswa usia tahun di jenjang SMA/MA/SMK/SMALB/Paket C: (dibagi) Jumlah penduduk kelompok usia tahun x (dikali) 100 Angka kelulusan Angka Lulusan Sekolah merupakan persentase dari jumlah siswa yang lulus pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS berbanding dengan jumlah siswa pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS pada tahun ajaran sebelumnya Kepala Bidang Pembinaan SMA Dapodik Indikator ini dapat menunjukkan seberapa besar persentase dari jumlah siswa yang putus sekolah pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS per jumlah siswa seluruhnya pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS (jumlah siswa lulusan sekolah pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS) / (jumlah siswa seluruhnya pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS pada tahun ajaran sebelulmnya) X 100% Angka Melanjutkan ke Perguruan Tinggi Semakin tinggi jenjang pendidikan semakin rendah angka partisipasinya. Ini berpengaruh terhadap Angka melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan tinggi. Kepala Bidang Pembinaan SMA Dapodik Besarnya angka melanjutkan ke perguruan tinggi merupakan salah satu tolak ukur dalam Peningkatan Kualitas Sekolah dan dalam meningkatnya cakupan peserta SMA

16 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS III TAHUN 2017 KEPALA BIDANG PEMBINAAN SMA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Jumlah lulusan SMA/SMK/DIKSUS yang melanjutkan ke perguruan tinggi / Jumlah seluruh lulusan SMA/SMK/DIKSUS % Peserta didik yang khatam Al-Qur an Menjadi bagian dari salah satu indikator dalam RPJMD, Prioritas Daerah yakni Kalsel beriman, yang dilihat dari jumlah siswa khatam Al Quran pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS menurut Perda Kalsel No. 3 Tahun Sebagai upaya strategis Pemda dalam rangka mendorong terwujudnya generasi Islami yang beriman, cerdas dan berakhlak mulia. Kepala Bidang Pembinaan SMA Seksi peserta didik dan pembangunan karakter SMA Jumlah siswa SMA/SMK/DIKSUS yang khatam Al Quran dapat dijadikan salah satu indikator tingkat kereligiusan satuan pendidikan. (Jumlah siswa yang khatam Al Quran pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS) / (Jumlah siswa seluruhnya pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS) X 100%

17 KEPALA SEKSI KELEMBAGAAN SARANA PRASARANA SMA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL NO. KINERJA UTAMA INDIKATO RKINERJA UTAMA Meningkatkan Sarana dan Prasarana Pendidikan Rehabilitasi Ruang kelas Penyediaan Sarana Pendidikan % Sarana dan Prasarana yang memehuni Standar Persentase Sarana Prasarana yang sesuai standar merupakan persentase dari jumlah sekolah yang memenuhi standar sarana dan prasarana pada jenjang SMA berbanding dengan jumlah seluruh sekolah pada jenjang SMA Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana SMA Seksi Kelembagaan Sarana Prasarana SMA 4. Pemetaan Wajar 12 Tahun Indikator ini dapat menunjukkan seberapa besar persentase dari jumlah sekolah yang memenuhi standar sarana dan prasarana pada jenjang SMA yang berbanding dengan jumlah seluruh sekolah pada jenjang SMA (jumla hsekolah yang memenuhi standar Sarana Prasarana padaj enjang SMA) / ( jumlah seluruh sekolah pada jenjang SMA) X 100% Jumlah Ruang kelas yang di rehab Indikator ini digunakan untuk mengetahui berapa banyak ruang kelas yang di rehabilitasi. Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana SMA Seksi Kelembagaan Sarana Prasarana SMA Rehab ruang kelas merupakan hal yang penting sebagai penunjang pelaksanaan pendidikan dalam melaksanakan proses belajar dan mengajar di ruang kelas. Jumlah Ruang kelas yang di rehabilitasi

18 KEPALA SEKSI KELEMBAGAAN SARANA PRASARANA SMA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL NO. KINERJA UTAMA INDIKATO RKINERJA UTAMA Jumlah sekolah yang menerima sarana pendidikan Makna Indiaktor : Pemenuhan sarana prasarana yang dibutuhkan adalah merupakan hal yang penting sebagai penunjang pelaksanaan pendidikan. Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana SMA Seksi Kelembagaan Sarana Prasarana SMA Pemenuhan sarana prasarana yang dibutuhkan dapat membantu meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jumlah Dokumen Terkait Sarana dan Prasarana / Jumlah Dokumen Terkait Sarana dan PrasaranaSekolah Meningkatkan Persentase APK Angka Partisipasi Kasar (APK) adalah rasio jumlah siswa, berapapun usianya, yang sedang sekolah di tingkat pendidikan tertentu terhadap jumlah penduduk kelompok usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikan tertentu. Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana SMA PDSPK Kemdikbud APK menunjukkan tingkat partisipasi penduduk secara umum di suatu tingkat pendidikan. APK merupakan indikator yang paling sederhana untuk mengukur daya serap penduduk usia sekolah di masing-masing jenjang pendidikan. Jumlah siswa keseluruhan di jenjang SMA/MA/SMK/SMALB/Paket C : (dibagi) Jumlah penduduk kelompok usia tertentu(tahun) x (dikali) 100 Meningkatkan Persentase APM Kasi Kelembagaan PDSPK Kemdikbud

19 KEPALA SEKSI KELEMBAGAAN SARANA PRASARANA SMA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL NO. KINERJA UTAMA INDIKATO RKINERJA UTAMA Angka Partisipasi Murni (APM) adalah persentase siswa dengan usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikannya dari jumlah penduduk di usia yang sama. Sarana Prasarana SMA APM menunjukkan partisipasi sekolah penduduk usia sekolah di tingkat pendidikan tertentu. Seperti APK, APM juga merupakan indikator daya serap penduduk usia sekolah di setiap jenjang pendidikan. Tetapi, jika dibandingkan APK, APM merupakan indikator daya serap yang lebih baik karena APM melihat partisipasi penduduk kelompok usia standar di jenjang pendidikan yang sesuai dengan standar tersebut Jumlah siswa usia tahun di jenjang SMA/MA/SMK/SMALB/Paket C : (dibagi) Jumlah penduduk kelompok usia tahun x (dikali) 100

20 KEPALA SEKSI KURIKULUM DAN PENILAIAN SMA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Peningkatan Komptensi Guru dalam pengusaan kurikulum Peningkatan Komptensi Guru dalam pengusaan penilaian Jumlah guru yang menguasai kurikulum muatan lokal Guru yang menguasai Kurikulum Muatan Lokal menjadi tolak ukur keberhasilan guru dalam menerapkan pendidikan, juga sebagai pelestarian akan potensi dari berbagai lini yang ada di daerah. Kasi Kurikulum dan Penilaian SMA Seksi Kurikulum dan Penilaian SMA Melalui indikator ini, diharapkan dapat menggali keunggulan potensi lokal sebagai kurikulum yang berdaya saing dengan daerah lain Jumlah guru yang menguasai kurikulum muatan lokal meningkat tiap tahun Jumlah guru yang menguasai kurikulum nasional Kurikulum yang berlaku secara nasional merupakan hasil revisi Kurikulum 2013, penerapan berupa proses pelatihan guru dan pendampingan sekolah sebagai monitoring dan evaluasi, dimana pengimplementasiannya melibatkan publik (siswa, orang tua, praktisi, akademisi, pengamat, organisasi profesi) Kasi Kurikulum dan Penilaian SMA Puspendik Guru yang menguasai kurikulum nasional menjadi salah satu tolak ukur untuk keberhasilan mutu pembelajaran pendidikan pada jenjang SMA Jumlah guru yang menguasai kurikulum nasional meningkat tiap tahun

21 KEPALA SEKSI KURIKULUM DAN PENILAIAN SMA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Jumlah guru yang menguasai metode dan teknik penilaian Perlu diketahui bahwa dalam proses penilaian hasil belajar peserta didik diperlukan metode atau teknik serta instrumen yang perlu diperhatikan dan disiapkan, agar nantinya tujuan pembelajaran dapat tercapai. Kasi Kurikulum dan Penilaian SMA Seksi Kurikulum dan Penilaian SMA Melalui indikator ini diharapkan lebih banyak guru yang menguasai metode dan teknik penilaian Jumlah guru yang menguasai metode dan teknik penilaian meningkat tiap tahun % Sekolah yang melaksanakan kurikulum muatan lokal Kurikulum Muatan Lokal berdasar potensi daerah menjadi bekal untuk berkarya bagi siswa jenjang SMA/SMK/DIKSUS setelah menyelesaikan pendidikan, juga sebagai pelestarian akan potensi dari berbagai lini yang ada di daerah. Kasi Kurikulum dan Penilaian SMA Seksi Kurikulum dan Penilaian SMA Melalui indikator ini, diharapkan dapat menggali keunggulan potensi lokal sebagai kurikulum yang berdaya saing dengan daerah lain. Jumlah SMA/SMK/Diksus yang melaksanakan kurikulum muatan lokal berdasarkan potensi daerah dibagi jumlah seluruh SMA/SMK/Diksus dikali 100%

22 KEPALA SEKSI KURIKULUM DAN PENILAIAN SMA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL % Sekolah yang melaksanakan kurikulum Nasional Kurikulum yang berlaku secara nasional merupakan hasil revisi Kurikulum 2013, penerapan berupa proses pelatihan guru dan pendampingan sekolah sebagai monitoring dan evaluasi, dimana pengimplementasiannya melibatkan publik (siswa, orang tua, praktisi, akademisi, pengamat, organisasi profesi) Kasi Kurikulum dan Penilaian SMA Seksi Kurikulum dan Penilaian SMA Diterapkannya kurikulum nasional pada sekolah menjadi salah satu tolak ukur untuk keberhasilan mutu pembelajaran pendidikan pada jenjang SMA (Jumlah SMA yang melaksanakan kurikulum nasional) / (Jumlah SMAs eluruhnya) X 100%

23 KEPALA SEKSI PESERTA DIDIK DAN PEMBANGUNAN KARAKTER SMA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Pemberian beasiswa bagi siswa miskin Peningkatan Prestasi Siswa dalam Lomba olahraga dan Seni Penyelenggaraan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Peningkatan Akreditasi Sekolah Peningkatan MinatSiswa dalam Pendidikan Karakter Peningkatan Pemahaman Siswa dalam Pendidikan Al-Qur an Berkurangnya Jumlah Siswa yang Putus Sekolah Semakin tinggi angka putus sekolah menggambarkan kondisi pendidikan yang tidak baik dan tidak merata. Begitu sebaliknya jika angka putus sekolah semakin kecil maka kondisi pendidikan di suatu wilayah semakin baik. Untuk mengukur kemajuan pembangunan di bidang pendidikan dan untuk melihat keterjangkauan pendidikan maupun pemerataan pendidikan pada masing-masing kelompok umur (dalam hal ini SMK usia tahun) Kasi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMA Dapodik Jumlah Medali yang diperoleh tingkat Nasional Jumlah Medali yang diperoleh tingkat Nasional merupakan bentuk prestasi siswa dari jenjang SMA yang mengikuti lomba olahraga dan seni secara nasional Kasi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMA Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMA Prestasi siswa dari jenjang SMA yang mengikuti lomba olahraga dan seni secara nasional dapat dilihat dari Jumlah medali yang diperoleh dalam mengikuti perlombaan. Jumlah Medali yang diperoleh tingkat Nasional / Jumlah siswa SMA yang mengikuti perlombaan

24 KEPALA SEKSI PESERTA DIDIK DAN PEMBANGUNAN KARAKTER SMA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Pemerataan distribusi peserta didik baru. terciptanya peserta didik yang merata disemua jenjang pendidikan Peserta didik yang merata dapat menjadi solusi, agar tidak ada sekolah yang peserta didiknya tidak memenuhi kuota Kasi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMA Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMA data aplikasi PPDB online Jumlah Sekolah yang terakreditasi minimal B Sekolah yang terakreditasi menggambarkan kualitas dari sekolah tersebut Kasi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMA Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMA untuk memperoleh pendidikan yang berkualitas, maka harus ditingkatkan akreditasi sekolah minimal B Jumlah sekolah yang memperoleh nilai Akreditasi minimal B meningkat tiap tahun Jumlah siswa yang mengikuti program pendidikan karakter pendidikan karakter memiliki peran yang sangat penting untuk merubah perilaku peserta didik menjadi lebih bermoral, dan taat budi pekerti Kasi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMA Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMA Meningkatkan jumlah siswa yang mengikuti program pendidikan karakter Jumlah siswa yang mengikuti program pendidikan karakter meningkat tiap tahun

25 KEPALA SEKSI PESERTA DIDIK DAN PEMBANGUNAN KARAKTER SMA DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Jumlah Siswa yang memahami pendidikan Al quran Semakin banyak siswa yang mampu membaca Al quran, maka akan semakin banyak juga siswa yang bisa khatam Al-qur an Untuk mengetahui berapa banyak siswa yang mampu membaca Al-Qur an Jumlah siswa yang mampu membaca dan khatam Al-Qur an meningkat tiap tahun. Kasi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMA Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMA

26 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS III TAHUN 2017 KEPALA BIDANG PEMBINAAN SMK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Peningkatan Kualitas Sekolah Meningkatnya cakupan peserta SMK Peningkatan Lulusan SMK yang bekerja Peningkatan Produk unggulan SMK yang dimanfaatkan Masyarakat Peningkatan Revitalisasi SMK % APK meningkat Angka Partisipasi Kasar (APK) adalah rasio jumlah siswa, berapapun usianya, yang sedang sekolah di tingkat pendidikan tertentu terhadap jumlah penduduk kelompok usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikan tertentu. APK menunjukkan tingkat partisipasi penduduk secara umum di suatu tingkat pendidikan. APK merupakan indikator yang paling sederhana untuk mengukur daya serap penduduk usia sekolah di masing-masing jenjang pendidikan. Kabid Pembinaan SMK PDSPK Kemendikbud Jumlah siswa keseluruhan di jenjang SMA/MA/SMK/SMALB/Paket C : (dibagi) Jumlah penduduk kelompok usia tahun x (dikali) 100 % APM meningkat Angka Partisipasi Murni (APM) adalah persentase siswa dengan usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikannya dari jumlah penduduk di usia yang sama. Kabid Pembinaan SMK PDSPK Kemendikbud APM menunjukkan partisipasi sekolah penduduk usia sekolah di tingkat pendidikan tertentu. Seperti APK, APM juga merupakan indikator daya serap penduduk usia sekolah di setiap jenjang pendidikan. Tetapi, jika dibandingkan APK, APM merupakan indikator daya serap yang lebih baik karena APM melihat partisipasi penduduk kelompok usia standar di jenjang pendidikan yang sesuai dengan standar tersebut

27 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS III TAHUN 2017 KEPALA BIDANG PEMBINAAN SMK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Jumlah siswa usia tahun di jenjang SMA/MA/SMK/SMALB/Paket C : (dibagi) Jumlah penduduk kelompok usia tahun x (dikali) 100 Angka Lulusan Angka Lulusan Sekolah merupakan persentase dari jumlah siswa yang lulus pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS berbanding dengan jumlah siswa pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS pada tahun ajaran sebelumnya Kabid Pembinaan SMK Dapodik Indikator ini dapat menunjukkan seberapa besar persentase dari jumlah siswa yang putus sekolah pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS per jumlah siswa seluruhnya pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS (jumlah siswa lulusan sekolah padaj enjangsma/smk/diksus) / (jumlah siswa seluruhnya pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS pada tahun ajaran sebelulmnya) X 100% Angka Melanjutkan Angka melanjutkan merupakan persentase dari jumlah siswa yang melannjutkan pendidikan pada jenjang tertentu per jumlah siswa yang seluruhnya pada jenjang tertentu Kabid Pembinaan SMK Dapodik perhitungan/mengetahui bagaimana perkembangan siswa yang melanjutkan sekolah, untuk mencari solusi bagaimana caranya memperbesar angka melanjutkan bagi masyarakat

28 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS III TAHUN 2017 KEPALA BIDANG PEMBINAAN SMK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Jumlah siswa baru di jenjang pendidikan tertentu : (dibagi) Jumlah lulusan di jenjang pendidikan yang lebih rendah tahun ajaran sebelumnya, x (dikali) 100 Peserta didik yang khatam Al-Qur an Menjadi bagian dari salah satu indikator dalam RPJMD, Prioritas Daerah yakni Kalsel beriman, yang dilihat dari jumlah siswa khatam Al Quran pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS menurut Perda Kalsel No. 3 Tahun Sebagai upaya strategis Pemda dalam rangka mendorong terwujudnya generasi Islami yang beriman, cerdas dan berakhlak mulia. Kabid Pembinaan SMK Seksi Peserta didik dan pembangunan karakter SMK Jumlah siswa SMA/SMK/DIKSUS yang khatam Al Quran dapat dijadikan salah satu indikator tingkat kereligiusan satuan pendidikan. (Jumlah siswa yang khatam Al Quran pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS) / (Jumlah siswas eluruhnya pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS) X 100% % Lulusan SMK yang diterima di Dunia Kerja Sekolah menengah kejuruan (SMK) sebagai bentuk satuan pendidikankejuruan sebagaimana ditegaskan dalam penjelasan pasal 15 UU SISDIKNAS,merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Kabid Pembinaan SMK Seksi Peserta didik dan pembangunan karakter SMK Melalui indikator ini diharapkan lulusan SMK yang diterima di Dunia Kerja meningkat

29 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS III TAHUN 2017 KEPALA BIDANG PEMBINAAN SMK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Jumlah lulusan SMK yang bekerja dibagi seluruh jumlah siswa lulusan SMK % Produk Unggulan SMK yang dimanfaatkan Salah satu tujuan di ciptakannya pendidikan jenjang SMK ialah menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, kreatif dan berinovasi terhadap produk-produk sesuai dengan kejuruan yang mereka pilih Kabid Pembinaan SMK Seksi Peserta didik dan pembangunan karakter SMK Melalui indikator ini diharapkan persentase produk unggulan SMK yang di hasilkan oleh peserta didik melalui kreativitas dan inovasinya lebih banyak dimanfaatkan Jumlah produk unggulan SMK yang dimanfaatkan dibagi seluruh jumlah produk SMK % SMK yang di revitalisasi Indikator ini digunakan untuk melihat Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya Manusia (SDM) Indonesia, melalui Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Kabid Pembinaan SMK Seksi Peserta didik dan pembangunan karakter SMK Melalui indikator ini diharapkan persentase SMK yang direvitalisasi meningkat Jumlah SMK yang direvitalisasi dibagi jumlah seluruh SMK

30 KEPALA SEKSI KELEMBAGAAN SARANA PRASARANA SMK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Meningkatkan Sarana dan Prasarana Pendidikan Rehabilitasi Ruang kelas Penyediaan Sarana Pendidikan % Sarana dan Prasarana yang memenuhi Standar Persentase Sarana Prasarana yang sesuai standar merupakan persentase dari jumlah sekolah yang memenuhi standar sarana dan prasarana pada jenjang DIKSUS berbanding dengan jumlah seluruh sekolah pada jenjang DIKSUS Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana SMK Seksi Kelembagaan Sarana Prasarana SMK Pemetaan Wajar 12 Tahun Peningkatan Akreditasi Sekolah Pengembangan Komunitas SMK Indikator ini dapat menunjukkan seberapa besar persentase dari jumlah sekolah yang memenuhi standar sarana dan prasarana pada jenjang DIKSUS yang berbanding dengan jumlah seluruh sekolah pada jenjang DIKSUS Jumlah sekolah yang memenuhi standar Sarana Prasarana pada jenjang diksus dibagi jumlah semua sekolah pendidikan khusus dikali 100% Jumlah Ruang kelas yang di rehab Indikator ini digunakan untuk mengetahui berapa banyak ruang kelas SMK yang di rehabilitasi. Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana SMK Seksi Kelembagaan Sarana Prasarana SMK Rehab ruang kelas merupakan hal yang penting sebagai penunjang pelaksanaan pendidikan dalam melaksanakan proses belajar dan mengajar di ruang kelas. Jumlah Ruang kelas SMK yang di rehabilitasi

31 KEPALA SEKSI KELEMBAGAAN SARANA PRASARANA SMK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Jumlah SMK yang terakreditasi minimal B Sekolah yang terakreditasi menggambarkan kualitas dari sekolah tersebut Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana SMK Seksi Kelembagaan Sarana Prasarana SMK untuk memperoleh pendidikan yang berkualitas, maka harus ditingkatkan akreditasi sekolah minimal B Jumlah SMK yang memperoleh nilai Akreditasi minimal B meningkat tiap tahun Jumlah sekolah yang menerima sarana pendidikan Pemenuhan sarana prasarana yang dibutuhkan adalah merupakan hal yang penting sebagai penunjang pelaksanaan pendidikan. Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana SMK Seksi Kelembagaan Sarana Prasarana SMK Pemenuhan sarana prasarana yang dibutuhkan dapat membantu meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jumlah Dokumen Terkait Sarana dan Prasarana / Jumlah Dokumen Terkait Sarana dan Prasarana Sekolah Meningkatkan Persentase APK Angka Partisipasi Kasar (APK) adalah rasio jumlah siswa, berapapun usianya, yang sedang sekolah di tingkat pendidikan tertentu terhadap jumlah penduduk kelompok usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikan tertentu. Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana SMK PDSPK Kemendikbud APK menunjukkan tingkat partisipasi penduduk secara umum di suatu tingkat pendidikan. APK merupakan indikator yang paling sederhana untuk mengukur daya serap penduduk usia sekolah di

32 KEPALA SEKSI KELEMBAGAAN SARANA PRASARANA SMK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL masing-masing jenjang pendidikan. Jumlah siswa keseluruhan di jenjang SMA/MA/SMK/SMALB/Paket C : (dibagi) Jumlah penduduk kelompok usia tahun x (dikali) 100 Meningkatkan Persentase APM Angka Partisipasi Murni (APM) adalah persentase siswa dengan usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikannya dari jumlah penduduk di usia yang sama. Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana SMK PDSPK Kemendikbud APM menunjukkan partisipasi sekolah penduduk usia sekolah di tingkat pendidikan tertentu. Seperti APK, APM juga merupakan indikator daya serap penduduk usia sekolah di setiap jenjang pendidikan. Tetapi, jika dibandingkan APK, APM merupakan indikator daya serap yang lebih baik karena APM melihat partisipasi penduduk kelompok usia standar di jenjang pendidikan yang sesuai dengan standar tersebut Jumlah siswa usia tahun di jenjang SMA/MA/SMK/SMALB/Paket C : (dibagi) Jumlah penduduk kelompok usia tahun x (dikali) 100 Jumlah Komunitas SMK Pengembangan SMK berbasis komunitas / pondok pesantren memiliki tujuan ganda yaitu sebagai pendukung kebijakan pendidikan menengah universal dan memperkuat pendidikan karakter yang menjunjung tinggi nilai-nilai moral dan budaya bangsa khususnya generasi muda Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana SMK Seksi Kelembagaan Sarana Prasarana SMK

33 KEPALA SEKSI KELEMBAGAAN SARANA PRASARANA SMK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Melalui indikator ini diharapkan jumlah SMK berbasis komunitas/pondok pesantren meningkat, sehingga mewujudkannya SMK yang baru yang menerapkan pendidikan menengah universal dan memperkuat pendidikan karakter Jumlah Komunitas SMK meningkat tiap tahun

34 KEPALA SEKSI KURIKULUM DAN PENILAIAN SMK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL NO. KINERJAUTAMA INDIKATORKINERJAUTAMA Peningkatan Komptensi Guru dalam pengusaan kurikulum Peningkatan Komptensi Guru dalam pengusaan penilaian Program Teaching Factory Peningkatan Kompetensi Guru Produktif Jumlah guru yang menguasai kurikulum nasional Kurikulum yang berlaku secara nasional merupakan hasil revisi Kurikulum 2013, penerapan berupa proses pelatihan guru dan pendampingan sekolah sebagai monitoring dan evaluasi, dimana pengimplementasiannya melibatkan publik (siswa, orang tua, praktisi, akademisi, pengamat, organisasi profesi) Guru yang menguasai kurikulum nasional menjadi salah satu tolak ukur untuk keberhasilan mutu pembelajaran pendidikan pada jenjang SMK Kasi Kurikulum dan Penilaian SMK Seksi Kurikulum dan Penilaian SMK Jumlah Guru SMK yang menguasai kurikulum nasional meningkat tiap tahun Jumlah guru yang menguasai muatan lokal bidang kejuruan SMK yang berkualitas tentunya memerlukan guru yang mengusai muatan lokal bidang kejuruan untuk menunjang kualitas pendidikan kejuruan tertentu Kasi Kurikulum dan Penilaian SMK Seksi Kurikulum dan Penilaian SMK Melalu indikator ini diharapkan jumlah guru yang mengusai muatan local bidang kejuruan meningkat Jumlah Guru SMK yang menguasai kurikulum nmuatan lokal meningkat tiap tahun Jumlah guru yang menguasai metode dan teknik penilaian Perlu diketahui bahwa dalam proses penilaian Kasi Kurikulum dan Penilaian SMK Seksi Kurikulum dan Penilaian SMK

35 KEPALA SEKSI KURIKULUM DAN PENILAIAN SMK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL NO. KINERJAUTAMA INDIKATORKINERJAUTAMA hasil belajar peserta didik diperlukan metode atau teknik serta instrumen yang perlu diperhatikan dan disiapkan, agar nantinya tujuan pembelajaran dapat tercapai. Melalui indikator ini diharapkan lebih banyak guru yang menguasai metode dan teknik penilaian Jumlah Guru SMK yang menguasai metode dan teknik penilaian meningkat tiap tahun Jumlah SMK yang memiliki teaching factory teaching factory merupakan salah satu bentuk pengembangan dari sekolah kejuruan menjadi model sekolah produksi. Hal ini sesuai dengan pernyataan yang disampaikan oleh Triatmoko (2009: 35) bahwa SMK masih kesulitan untuk menerapkan pendidikan berbasis produksi Kasi Kurikulum dan Penilaian SMK Seksi Kurikulum dan Penilaian SMK Melalui indikator ini diharapkan jumlah SMK yang memiliki teaching factory meningkat Jumlah SMK yang memiliki teaching factory meningkat tiap tahun Jumlah guru SMK yang direvitalisasi Dalam rangka Peningkatan Kualitas dan Daya Saing Sumber Daya Manusia (SDM) Indonesia, Presiden Joko Widodo mengeluarkan Instruksi Presiden (Inpres) Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Melalui indikator ini diharapkan jumlah guru SMK yang direvitalisasi meningkat Kasi Kurikulum dan Penilaian SMK Seksi Kurikulum dan Penilaian SMK

36 KEPALA SEKSI KURIKULUM DAN PENILAIAN SMK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL NO. KINERJAUTAMA INDIKATORKINERJAUTAMA Jumlah guru SMK yang direvitalisasi meningkat tiap tahun % Sekolah yang melaksanakan kurikulum muatan lokal Kurikulum Muatan Lokal berdasar potensi daerah menjadi bekal untuk berkarya bagi siswa jenjang SMA/SMK/DIKSUS setelah menyelesaikan pendidikan, juga sebagai pelestarian akan potensi dari berbagai lini yang ada di daerah. Kasi Kurikulum dan Penilaian SMK Seksi Kurikulum dan Penilaian SMK Melalui indikator ini, diharapkan dapat menggali keunggulan potensi lokal sebagai kurikulum yang berdaya saing dengan daerah lain. Jumlah SMA SMK Diksus yang melaksanakan kurikulum muatanl okal berdasar kanpotensi daerah Jumlah seluruh SMA SMK Diksus % Sekolah yang melaksanakan kurikulum Nasional Kurikulum yang berlaku secara nasional merupakan hasil revisi Kurikulum 2013, penerapan berupa proses pelatihan guru dan pendampingan sekolah sebagai monitoring dan evaluasi, dimana pengimplementasiannya melibatkan publik (siswa, orang tua, praktisi, akademisi, pengamat, organisasi profesi) Diterapkannya kurikulum nasional pada sekolah menjadi salah satu tolak ukur untuk keberhasilan mutu pembelajaran pendidikan pada jenjang SMK Kasi Kurikulum dan Penilaian SMK Puspendik (Jumlah SMK yang melaksanakan kurikulum nasional) / (Jumlah SMKs eluruhnya) X 100%

37 KEPALA SEKSI PESERTA DIDIK DAN PEMBANGUNAN KARAKTER SMK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Pemberian beasiswa bagi siswa miskin Peningkatan Prestasi Siswa dalam Lomba olahraga dan Seni Penyelenggaraan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Peningkatan Minat Siswa dalam Pendidikan Karakter Peningkatan Pemahaman Siswa dalam Pendidikan Al-Qur an Berkurangnya Jumlah Siswa yang Putus Sekolah Semakin tinggi angka putus sekolah menggambarkan kondisi pendidikan yang tidak baik dan tidak merata. Begitu sebaliknya jika angka putus sekolah semakin kecil maka kondisi pendidikan di suatu wilayah semakin baik. Untuk mengukur kemajuan pembangunan di bidang pendidikan dan untuk melihat keterjangkauan pendidikan maupun pemerataan pendidikan pada masing-masing kelompok umur (dalam hal ini SMK usia tahun) Kasi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMK Dapodik 6. Peningkatan Kerja sama dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri Jumlah Medali yang diperoleh tingkat Nasional Jumlah Medali yang diperoleh tingkat Nasional merupakan bentuk prestasi siswa dari jenjang SMK yang mengikuti lomba olahraga dan seni secara nasional Kasi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMK Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMK Prestasi siswa dari jenjang SMK yang mengikuti lomba olahraga dan seni secara nasional dapat dilihat dari Jumlah medali yang diperoleh dalam mengikuti perlombaan. Jumlah Medali yang diperoleh tingkat Nasional / Jumlah siswa SMK yang mengikuti perlombaan

38 KEPALA SEKSI PESERTA DIDIK DAN PEMBANGUNAN KARAKTER SMK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Pemerataan distribusi peserta didik baru. terciptanya peserta didik yang merata disemua jenjang pendidikan Peserta didik yang merata dapat menjadi solusi, agar tidak ada sekolah yang peserta didiknya tidak memenuhi kuota Kasi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMK Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMK data aplikasi PPDB online Jumlah Siswa SMK yang bersertifikat Sebagai siswa yang bersertifikat dalam kejuruan yang di pilihnya, menjadikan siswa itu berkompeten dan berkualitas di kejuruannya Kasi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMK Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMK Melalui indikator ini diharapkan peserta didik SMK menjadi lebih berkualitas dan berkompeten Jumlah data siswa SMK yang bersertifikat Jumlah siswa yang mengikuti program pendidikan karakter pendidikan karakter memiliki peran yang sangat penting untuk merubah perilaku peserta didik menjadi lebih bermoral, dan taat budi pekerti Kasi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMK Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMK Meningkatkan jumlah siswa yang mengikuti program pendidikan karakter Jumlah data siswa yang mengikuti program pendidikan karakter

39 KEPALA SEKSI PESERTA DIDIK DAN PEMBANGUNAN KARAKTER SMK DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Jumlah Siswa yang memahami pendidikan Al quran Semakin banyak siswa yang mampu membaca Al quran, maka akan semakin banyak juga siswa yang bisa khatam Al-qur an Untuk mengetahui berapa banyak siswa yang mampu membaca Al-Qur an Jumlah siswa yang mampu membaca dan khatam Al-Qur an meningkat tiap tahun. Kasi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMK Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter SMK

40 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS III TAHUN 2017 KEPALA BIDANG PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Peningkatan Kualitas Sekolah Meningkatnya cakupan peserta didik Meningkatkan Kemandirian Peserta Didik % APK meningkat Angka Partisipasi Kasar (APK) adalah rasio jumlah siswa, berapapun usianya, yang sedang sekolah di tingkat pendidikan tertentu terhadap jumlah penduduk kelompok usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikan tertentu. APK menunjukkan tingkat partisipasi penduduk secara umum di suatu tingkat pendidikan. APK merupakan indikator yang paling sederhana untuk mengukur daya serap penduduk usia sekolah di masing-masing jenjang pendidikan. Kabid Pembinaan PDSPK Kemendikbud Jumlah siswa keseluruhan di jenjang SMA/MA/SMK/SMALB/Paket C : (dibagi) Jumlah penduduk kelompok usia tahun x (dikali) 100 % APM meningkat Angka Partisipasi Murni (APM) adalah persentase siswa dengan usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikannya dari jumlah penduduk di usia yang sama. Kabid Pembinaan PDSPK Kemendikbud APM menunjukkan partisipasi sekolah penduduk usia sekolah di tingkat pendidikan tertentu. Seperti APK, APM juga merupakan indikator daya serap penduduk usia sekolah di setiap jenjang pendidikan. Tetapi, jika dibandingkan APK, APM merupakan indikator daya serap yang lebih baik karena APM melihat partisipasi penduduk kelompok usia standar di jenjang pendidikan yang sesuai dengan standar tersebut

41 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS III TAHUN 2017 KEPALA BIDANG PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Jumlah siswa usia tahun di jenjang SMA/MA/SMK/SMALB/Paket C : (dibagi) Jumlah penduduk kelompok usia tahun x (dikali) 100 Angka Lulusan Angka Lulusan Sekolah merupakan persentase dari jumlah siswa yang lulus pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS berbanding dengan jumlah siswa pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS pada tahun ajaran sebelumnya Kabid Pembinaan Dapodik Indikator ini dapat menunjukkan seberapa besar persentase dari jumlah siswa yang putus sekolah pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS per jumlah siswa seluruhnya pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS (jumlah siswa lulusan sekolah pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS) / (jumlah siswa seluruhnya pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS pada tahun ajaran sebelulmnya) X 100% Angka Melanjutkan Angka melanjutkan merupakan persentase dari jumlah siswa yang melannjutkan pendidikan pada jenjang tertentu per jumlah siswa yang seluruhnya pada jenjang tertentu Kabid Pembinaan Dapodik perhitungan/mengetahui bagaimana perkembangan siswa yang melanjutkan sekolah, untuk mencari solusi bagaimana caranya memperbesar angka melanjutkan bagi masyarakat

42 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS III TAHUN 2017 KEPALA BIDANG PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Jumlah siswa baru di jenjang pendidikan tertentu : (dibagi) Jumlah lulusan di jenjang pendidikan yang lebih rendah tahun ajaran sebelumnya, x (dikali) 100 Peserta didik yang khatam Al-Qur an Menjadi bagian dari salah satu indikator dalam RPJMD, Prioritas Daerah yakni Kalsel beriman, yang dilihat dari jumlah siswa khatam Al Quran pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS menurut Perda Kalsel No. 3 Tahun Sebagai upaya strategis Pemda dalam rangka mendorong terwujudnya generasi Islami yang beriman, cerdas dan berakhlak mulia. Kabid Pembinaan Seksi Peserta didik dan pembangunan karakter Jumlah siswa SMA/SMK/DIKSUS yang khatam Al Quran dapat dijadikan salah satu indikator tingkat kereligiusan satuan pendidikan. ( Jumlah siswa yang khatam Al Quran pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS) / (Jumlah siswa seluruhnya pada jenjang SMA/SMK/DIKSUS) X 100% % peserta didik yang mandiri Peserta didik pendidikan khusus yang mandiri adalah anak berkebutuhan khusus yang sudah bisa melakukan kegiatan yang diinginkannya secara mandiri Kabid Pembinaan Seksi Peserta didik dan pembangunan karakter Melalui indikator ini diharapkan anak berkbutuhan khusus tidak lagi selalu bergantung kepada orang lain

43 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESS III TAHUN 2017 KEPALA BIDANG PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Jumlah peserta didik pendidikan khusus yang mandiri dibagi jumlah seluiruh siswa pendidikan khusus. % sekolah penyelenggara pendidikan inklusi Sekolah penyelenggara pendidikan inklusi dibutuhkan untuk menunjang pendidikan anak berkebutuhan khusus Kabid Pembinaan Seksi Kurikulum dan Penilaian Mempermudah akses pendidikan inklusi bagi peserta didik yang berkebutuhan khusus Jumlah sekolah yang menyelenggarakan pendidikan inklusi pada semua jenjang dibagi jkumlah seluruh sekolah untuk semua jenjang dikali 100%.

44 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESSIV TAHUN 2017 KEPALA SEKSI KELEMBAGAAN SARANA PRASARANA PENDIDIKAN KHUSUS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL NO. KINERJAUTAMA INDIKATORKINERJAUTAMA Meningkatkan Sarana dan Prasarana Pendidikan Rehabilitasi Ruang kelas Penyediaan Sarana Pendidikan % Sarana dan Prasarana yang memenuhi Standar Persentase Sarana Prasarana yang sesuai standar merupakan persentase dari jumlah sekolah yang memenuhi standar sarana dan prasarana pada jenjang DIKSUS berbanding dengan jumlah seluruh sekolah pada jenjang DIKSUS Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana Seksi Kelembagaan Sarana Prasarana Pemetaan Wajar 12 Tahun Peningkatan Akreditasi Sekolah Indikator ini dapat menunjukkan seberapa besar persentase dari jumlah sekolah yang memenuhi standar sarana dan prasarana pada jenjang DIKSUS yang berbanding dengan jumlah seluruh sekolah pada jenjang DIKSUS Jumlah sekolah yang memenuhi standar Sarana Prasarana pada jenjang diksus dibagi jumlah semua sekolah pendidikan khusus dikali 100% Jumlah ruang kelas yang di rehab Indikator ini digunakan untuk mengetahui berapa banyak ruang kelas diksus yang di rehabilitasi. Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana Seksi Kelembagaan Sarana Prasarana Rehab ruang kelas merupakan hal yang penting sebagai penunjang pelaksanaan pendidikan dalam melaksanakan proses belajar dan mengajar di ruang kelas. Jumlah Ruang kelas diksus yang di rehabilitasi

45 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESSIV TAHUN 2017 KEPALA SEKSI KELEMBAGAAN SARANA PRASARANA PENDIDIKAN KHUSUS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL NO. KINERJAUTAMA INDIKATORKINERJAUTAMA Jumlah sekolah yang menerima sarana pendidikan Pemenuhan sarana prasarana yang dibutuhkan adalah merupakan hal yang penting sebagai penunjang pelaksanaan pendidikan. Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana Seksi Kelembagaan Sarana Prasarana Pemenuhan sarana prasarana yangd ibutuhkan dapat membantu meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jumlah Dokumen Terkait Sarana dan Prasarana / Jumlah Dokumen Terkait Sarana dan Prasarana Sekolah Meningkatkan Persentase APK Angka Partisipasi Kasar (APK) adalah rasio jumlah siswa, berapapun usianya, yang sedang sekolah di tingkat pendidikan tertentu terhadap jumlah penduduk kelompok usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikan tertentu. Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana PDSPK Kemendikbud APK menunjukkan tingkat partisipasi penduduk secara umum di suatu tingkat pendidikan. APK merupakan indikator yang paling sederhana untuk mengukur daya serap penduduk usia sekolah di masing-masing jenjang pendidikan. Jumlah siswa keseluruhan di jenjang SMA/MA/SMK/SMALB/Paket C : (dibagi) Jumlah penduduk kelompok usia tahun x (dikali) 100 Meningkatkan Persentase APM Angka Partisipasi Murni (APM) adalah Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana PDSPK Kemendikbud

46 INDIKATOR KINERJA UTAMA (IKU) ESSIV TAHUN 2017 KEPALA SEKSI KELEMBAGAAN SARANA PRASARANA PENDIDIKAN KHUSUS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL NO. KINERJAUTAMA INDIKATORKINERJAUTAMA persentase siswa dengan usia yang berkaitan dengan jenjang pendidikannya dari jumlah penduduk di usia yang sama. APM menunjukkan partisipasi sekolah penduduk usia sekolah di tingkat pendidikan tertentu. Seperti APK, APM juga merupakan indikator daya serap penduduk usia sekolah di setiap jenjang pendidikan. Tetapi, jika dibandingkan APK, APM merupakan indikator daya serap yang lebih baik karena APM melihat partisipasi penduduk kelompok usia standar di jenjang pendidikan yang sesuai dengan standar tersebut Jumlah siswa usia tahun di jenjang SMA/MA/SMK/SMALB/Paket C : (dibagi) Jumlah penduduk kelompok usia tahun x (dikali) 100 Jumlah Sekolah yang terakreditasi minimal B Sekolah yang terakreditasi menggambarkan kualitas dari sekolah tersebut Kasi Kelembagaan Sarana Prasarana Seksi Kelembagaan Sarana Prasarana untuk memperoleh pendidikan yang berkualitas, maka harus ditingkatkan akreditasi sekolah minimal B Jumlah SMK yang memperoleh nilai Akreditasi minimal B meningkat tiap tahun

47 KEPALA SEKSI KURIKULUM DAN PENILAIAN PENDIDIKAN KHUSUS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Peningkatan Kompetensi Guru dalam pengusaan kurikulum Peningkatan Kompetensi Guru dalam pengusaan penilaian Jumlah guru yang menguasai kurikulum muatan lokal Guru yang menguasai Kurikulum Muatan Lokal menjadi tolak ukur keberhasilan guru dalam menerapkan pendidikan, juga sebagai pelestarian akan potensi dari berbagai lini yang ada di daerah. Kasi Kurikulum dan Penilaian Pendidikan Khusus Seksi Kurikulum dan Penilaian 3. Peningkatan kompetensi guru pendamping ABK Melalui indikator ini, diharapkan dapat menggali keunggulan potensi lokal sebagai kurikulum yang berdaya saing dengan daerah lain Jumlah guru yang menguasai kurikulum muatan lokal meningkat tiap tahun Jumlah guru yang menguasai kurikulum Nasional Kurikulum yang berlaku secara nasional merupakan hasil revisi Kurikulum 2013, penerapan berupa proses pelatihan guru dan pendampingan sekolah sebagai monitoring dan evaluasi, dimana pengimplementasiannya melibatkan publik (siswa, orang tua, praktisi, akademisi, pengamat, organisasi profesi) Kasi Kurikulum dan Penilaian Pendidikan Khusus Puspendik Guru yang menguasai kurikulum nasional menjadi salah satu tolak ukur untuk keberhasilan mutu pembelajaran pendidikan pada jenjang pendidikan khusus Jumlah guru diksus yang menguasai kurikulum nasional meningkat tiap tahun

48 KEPALA SEKSI KURIKULUM DAN PENILAIAN PENDIDIKAN KHUSUS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Jumlah guru yang menguasai metode dan teknik penilaian Perlu diketahui bahwa dalam proses penilaian hasil belajar peserta didik diperlukan metode atau teknik serta instrumen yang perlu diperhatikan dan disiapkan, agar nantinya tujuan pembelajaran dapat tercapai. Kasi Kurikulum dan Penilaian Pendidikan Khusus Seksi Kurikulum dan Penilaian Melalui indikator ini diharapkan lebih banyak guru yang menguasai metode dan teknik penilaian Jumlah data guru yang menguasai metode dan teknik penilaian Jumlah guru pendamping ABK Anak berkubutuhan khusus tentunya memerlukan guru pendamping untuk mendidiknya agar bisa lebih mandiri Kasi Kurikulum dan Penilaian Pendidikan Khusus Seksi Kurikulum dan Penilaian Guru pendamping Anak Berkbutuhan Khusus disaat ini masih di nilai sedikit, karena itu jumlah guru pendamping Anak Berkebutuhan Khusus dirasakan masih kurang Jumlah data guru pendamping ABK % Sekolah yang melaksanakan kurikulum muatan lokal Kurikulum Muatan Lokal berdasar potensi daerah menjadi bekal untuk berkarya bagi siswa jenjang SMA/SMK/DIKSUS setelah menyelesaikan Kasi Kurikulum dan Penilaian Pendidikan Khusus Seksi Kurikulum dan Penilaian

49 KEPALA SEKSI KURIKULUM DAN PENILAIAN PENDIDIKAN KHUSUS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL pendidikan, juga sebagai pelestarian akan potensi dari berbagai lini yang ada di daerah. Melalui indikator ini, diharapkan dapat menggali keunggulan potensi lokal sebagai kurikulum yang berdaya saing dengan daerah lain. ( Jumlah SMA/SMK/Diksus yang melaksanakan kurikulum muatan potensi daerah) / ( Jumlah seluruh SMA /SMK/Diksus) X 100% % Sekolah yang melaksanakan kurikulum Nasional Kurikulum yang berlaku secara nasional merupakan hasil revisi Kurikulum 2013, penerapan berupa proses pelatihan guru dan pendampingan sekolah sebagai monitoring dan evaluasi, dimana pengimplementasiannya melibatkan publik (siswa, orang tua, praktisi, akademisi, pengamat, organisasi profesi) Kasi Kurikulum dan Penilaian Pendidikan Khusus Puspendik Diterapkannya kurikulum nasional pada sekolah menjadi salah satu tolak ukur untuk keberhasilan mutu pembelajaran pendidikan pada jenjang DIKSUS (Jumlah DIKSUS yang melaksanakan kurikulum nasional) / (Jumlah DIKSUS seluruhnya) X 100%

50 KEPALA SEKSI PESERTA DIDIK DAN PEMBANGUNAN KARAKTER PENDIDIKAN KHUSUS DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSIKALSEL Pemberian beasiswa bagi siswa miskin Peningkatan Prestasi Siswa dalam Lomba olahraga dan Seni Penyelenggaraan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Peningkatan MinatSiswa dalam Pendidikan Karakter Peningkatan Pemahaman Siswa dalam Pendidikan Al-Qur an Berkurangnya Jumlah Siswa yang Putus Sekolah Semakin tinggi angka putus sekolah menggambarkan kondisi pendidikan yang tidak baik dan tidak merata. Begitu sebaliknya jika angka putus sekolah semakin kecil maka kondisi pendidikan di suatu wilayah semakin baik. Untuk mengukur kemajuan pembangunan di bidang pendidikan dan untuk melihat keterjangkauan pendidikan maupun pemerataan pendidikan pada masing-masing kelompok umur (dalam hal ini SMK usia tahun) Kasi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter Dapodik 6. Peningkatan kemandirian dan keterampilan peserta didik 7. Sosialisasi kemasyarakat tentang ABK Jumlah Medali yang diperoleh tingkat Nasional Jumlah Medali yang diperoleh tingkat Nasional merupakan bentuk prestasi siswa dari jenjang yang mengikuti lomba olahraga dan seni secara nasional Kasi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter Seksi Peserta Didik dan Pembangunan Karakter Prestasi siswa dari jenjang yang mengikuti lomba olahraga dan seni secara nasional dapat dilihat dari Jumlah medali yang diperoleh dalam mengikuti perlombaan. Jumlah Medali yang diperoleh tingkat Nasional / Jumlah siswa yang mengikuti perlombaan