RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP 1 Karangdadap : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : 1.1. Mendeskripsikan Kondisi Fisik Wilayah dan Penduduk

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP 1 Karangdadap : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VIII/I Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk Kompetensi Dasar : 1.1. Mendeskripsikan Kondisi Fisik Wilayah dan Penduduk Indikator : - Menunjukkan letak geografis (posisi geografi, letak geografi) Indonesia - Menganalisis hubungan posisi geografi dengan perubahan musim di Indonesia - Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia - Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia, Australia, serta kaitannya dengan pembagian Wilayah Wallacea dan Weber - Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Menunjukkan posisi geografis Indonesia dan manfaatnya 2. Menunjukkan letak geografi dengan menggunakan peta 3. Mengetahui adanya hubungan posisi geografi dengan perubahan musim 4. Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim 5. Mengetahui bulan hujan dan bulan kemarau 6. Mampu mengidentifikasi flora dan fauna type Asia, Australia, dan Peralihan 7. Identifikasi persebaran jenis tanah 8. Mampu menyebutkan manfaat tanah B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Posisi Geografi Indonesia Terletak di persilangan jalur pelayaran dan perdagangan internasional Manfaat posisi geografi Indonesia : bidang sosial, ekonomi, dan budaya RP_kls-VIII_1 1

2 2. Letak geografi Indonesia : di antara dua samudera dan dua benua 3. Menjelaskan hubungan posisi geografi dengan perubahan musim 4. Sebab-sebab terjadinya perubahan musim 5. Menyebutkan pembagian musim kemarau dan musim hujan Oktober-April April-Oktober : Musim hujan : Musim kemarau 6. Identifikasi flora dan fauna di type Asia, Australia, dan peralihan 7. Menggambar letak garis Wallacea dan garis Weber 8. Jenis-jenis tanah 9. Manfaat masing-masing jenis-jenis tanah C. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Inquiry 4. Tanya jawab 5. Simulasi 6. Observasi - pengamatan D. LANGKAH-LANGKAH 1. Pertemuan I a) Pendahuluan 1. Apersepsi : - Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan & kerapian kelas. - Disampaikan pertanyaan sampai kapankah kemarau akan berlangsung? - Motivasi : Dengan mengetahui bulan hujan dan bulan kering, maka kita akan siap menghadapi musim kemarau atau musim hujan dengan berbagai efeknya b) Kegiatan Inti - Anak dibagi menjadi 4 kelompok - Setiap kelompok diberi tugas untuk membahas hal-hal yang berkaitan dengan letak geografis o Kelompok 1 : Letak geografis Indonesia o Kelompok 2 : Akibat posisi geografi dari segi Ekonomi o Kelompok 3 : Akibat posisi geografi dari segi kebudayaan o Kelompok 4 : Hubungan letak geografi dengan perubahan musim - Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan - Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas - Tanya jawab tentang perbedaan pendapat dan menyampaikan sanggahan - Pastikan kelompok lain mengetahui hasil presentasi RP_kls-VIII_1 2

3 c) Penutup - Membuat kesimpulan bersama-sama hasil diskusi - Penilaian : Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas. - Refleksi : Kesan siswa terhadap pentingnya mempelajari letak geografi dan musim di Indonesia 2. Pertemuan II a) Pendahuluan - Apersepsi : Pretes. Jelaskan kaitan antara letak Geografi dengan perubahan musim - Motivasi : keuntungan mempunyai 2 musim kaitannya dengan kesuburan tanah b) Kegiatan Inti - Guru menampilkan posisi atau kedudukan matahari tahunan - Dijelaskan pola-pola angin muson dikaitkan dengan posisi matahari - Sebab-sebab terjadinya perubahan musim - Dirumuskan bulan-bulan yang termasuk musim hujan dan musim kemarau - Diskusi Masih relevankah ketentuan musim yang dirumuskan oleh Ilmu Geografi hubungannya dengan kenyataan tidak menentunya musim saat ini. c) Penutup - Penilaian - Refleksi : Identifikasi jenis-jenis fauna di Indonesia oleh siswa 3. Pertemuan III a) Pendahuluan - Apersepsi : Sebutkan jenis-jensi binatang yang ada di sekitar kalian! b) Kegiatan Inti - Guru menggambar di peta garis Wallaecea dan garis Weber - Menentukan kesamaan jenis Fauna Asia dengan Fauna Indonesia Barat - Menyebutkan jenis-jenis Fauna Asia. Australia dan Peralihan c) Penutup - Penilaian - Refleksi : Identifikasi jenis-jenis fauna Asia, Australia, dan Peralihan 4. Pertemuan IV a) Pendahuluan - Apersepsi : Pernahkan kalian memperhatikan jenis tanah di sekitar kalian, subur atau tanduskah, jenis tanah apakah itu? RP_kls-VIII_1 3

4 b) Kegiatan Inti - Siswa diajak keluar kelas untuk mengambil sampel jenis tanah - Observasi untuk mengetahui jenis tanah - Pencatatan ciri-ciri tanah tersebut - Guru memberikan ciri-ciri jenis-jenis tanah di Indonesia dan daerah persebarannya - Murid menyimpulkan jenis tanah yang ditemukan untuk sampel tersebut c) Penutup - Penilaian - Refleksi : Identifikasi jenis tanah di Indonesia dan manfaatnya E. SUMBER BELAJAR 1. Buku Geografi pegangan siswa 2. Sampel jenis-jenis tanah 3. Peta Indonesia, Persebaran Flora dan Fauna, Pembagian Daerah Waktu Atlas 4. Buku referensi penunjang F. PENILAIAN 1. Tes Tertulis (terlampir) 2. Penugasan (terlampir) 3. Observasi (terlampir) Mengetahui Kepala SMP 1 Karangdadap Karangdadap, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran IPS, MUCIKNO, S.Pd NIP RINA SURYATI, S.Pd NIP PENILAIAN I. Tes Tulis Tes Uraian 1. Sebutkan letak geografis Indonesia? 2. Sebutkan wilayah wilayah di Indonesia yang merupakan batas letak astronomis 3. Jelaskan hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia? 4. Sebutkan pembagian waktu di Indonesia beserta wilayahnya minimal 3 5. Apa penyebab terjadinya perubahan musim dan tentukan bulan berlangsungnya musim penghujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia? 6. Angin apa yang menyebabkan Indonesia bermusim kemarau? 7. Sebutkan factor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna? RP_kls-VIII_1 4

5 8. Sebutkan jenis jenis fauna di Indonesia yang termasuk wilayah Walllacea dan Weber? 9. Sebutkan jenis jenis tanah subur? 10. Sebutkan sebab terjadinya jenis tanah di Indonesia min 3? II. Pekerjaan Rumah : Perintah tugas : Buatlah Peta pola angin muson di Indonesia! Kunci jawaban 1..Letak geografis Indonesia, terletak diantara dua Benua yaitu Benua Asia,dan Benua Australia), serta dua Samodra yaitu Samodra Asia dan samodra Pasifik. 2. Wilayah batas astronomis Indonesia: a) 6 LU adalah P We b) 11 LS adalah P Rote c) 96 BT adalah P We d) 141 BT adalah Papua Timur 3. Posis geografis Indonesia terletak diantara dua Benua dan dua Samodra sehingga Indonesia memiliki dua musim yang senantiasa bergantian setiap 6 bulan sekali. 4. Indonesia terbagi 3 daerah Waktu; I. WIB ( Waktu Indonesia Barat ) daerahnya ; P jawa, P Sumatra, Kalimantan Barat dan Kalimantan Tengah. II. WITA ( Waktu Indonesia Tengah ) daerahnya: Kalimantan Timur, Kalimantan Selatan, P.Sulawesi, Nusa Tenggara. III. WIT ( Waktu Indonesia Timur ) daerahnya ; Kep maluku dan Irian Jaya. 5. Penyebab terjadinya perubahan musim adalah Karena gerak semu Matahari yang menyebabkan terjadinya perbedaan suhu yang mengakibatkan terjadinya arah angina yang disebut angina musim / monsoon. Pada bulan April- Oktober bertiup angin muson timur karena kering berlangsung musim Kemarau dan bulan Oktober- April bertiup angina muson barat bersifat basah maka berlangsung musim Penghujan. 6. Angin yang menyebabkan musim Kemarau adalah angina muson timur. 7. Faktor yang menyebabkan persebaran Flora dan Fauna adalah; A. Faktor Fisik ( Iklim, tanah dan Relief ) B. Faktor Biotik ( Manusia, Hewan dan Tumbuhan ) 8. Jenis Fauna Wallacea Yaitu hewan mamalia besar contoh ; gajah, badak, banteng, Kera, Kijang dll) sedangkan Fauna Weber yaitu; hewan burung berwarna dan hewan berkantung, contohnya ( Merak, Cendrawasih, Kaswari, Kanguru ). 9. Jenis-jenis tanah subur; Tanah Vulkanis, Latosol, tanah merah, tanah Humus, 10. Sebab terjadinya jenis tanah di Indonesia; 1) Batuan Induk yang berbeda 2) Curah hujan yang berbeda 3) Penyinaran matahari yang berbeda 4) Perbedaan Relief 5) Keberadaan penutup tanah. Lembar Penilaian = 1 butir soal skor 10 = 10 x 10 = 100 II. Pekerjaan Rumah : RP_kls-VIII_1 5

6 Perintah tugas : Buatlah Peta pola angin muson di Indonesia Lembar Penilaian : No Nama Siswa Aspek yang Dinilai Jml. Skor Nilai Keterangan : Skor 1. Kebenaran bentuk peta yang digambar 2 2. Pewarnaan 2 3. Ketepatan waktu mengumpulkan tugas 2 4. Kerapihan gambar 2 5. Kemampuan mempresentasikan 2 Nilai 10 III. Tugas Observasi Mengamati jenis tanah di sekitar lakasi tempat tinggal Lembar Penilaian : No Nama Siswa Aspek yang Dinilai Jml. Skor Nilai Keterangan : Skor 1. Ketepatan pemberian nama jenis tanah yang diobservasi 2 2. Prosedur dan data observasi 2 3. Penulisan laporan ditulis atau dikomputer 2 4. Sistematika laporan 2 5.Menyajikan jenis tanah yang diobservasi 2 Nilai 10 RP_kls-VIII_1 6

7 PENILAIAN I. Tes Tulis 1. Tes Tulis Uraian Jawablah dengan jelas dan benar 1. Sebutkan letak lintang dan bujur wilayah Indonesia 2. Jelaskan kaitan posisi geografi dengan perubahan musim di Indonesia 3. Sebutkan akibat dari letak Astonomi Indonesia 4. Jelaskan proses terjadinya angin Muson di Indonesia 2. Tes Tulis Pilihan Ganda 1. Contoh fauna Asiatis antara lain a. kuskus dan cenderawasih b. badak dan harimau c. banteng dan komodo d. anoa dan babirusa 2. Jenis-jenis tanah yang bersifat subur a. alluvial b. gambut c. latosol d. laterit II. N o Tugas Rumah Perintah tugas : Buatlah Peta Pola angin Muson di Indonesia Lembar penilaian : Aspek yang Jml. Nama Siswa dinilai Skor Nilai Keterangan : Skor RP_kls-VIII_1 7

8 1. Kebenaran arah angin yang digambar 2 2. Kerapihan gambar 2 3. Pewarnaan 2 4. Ketepatan waktu mengumpulkan tugas 2 5. Kemampuan mempresentasikan 2 Nilai 10 III. Tugas Observasi Mengamati jenis tanah di sekitar lokasi sekolah Lembar penilaian N o Nama Siswa Aspek yang dinilai Jml. Skor Nilai Keterangan : Skor 1. Ketepatan pemberian nama jenis tanah yang diobservasi 2 2. Prosedur dan data observasi 2 3. Penulisan laporan ditulis atau diketik rapi 2 4. Sistematika laporan 2 5. Menyajikan jenis tanah yang diobservasi 2 Nilai 10 RP_kls-VIII_1 8

9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP N 1 Karangdadap : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VIII/I Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk Kompetensi Dasar : 1.2. Mengidentifikasi permasalahan kependudukan dan upaya penanggulangannya Indikator : - Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian) - Mendeskripsikan arti dan ukuran angka kelahiran dan angka kematian - Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian - Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia - Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya - Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan serta mengartikan angka tersebut - Mengartikan Angka Usia Harapan Hidup - Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya - Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, dan grafik - Mengidentifikasi jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya - Menganalisis dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya. Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk (kelahiran dan kematian) RP_kls-VIII_1 9

10 2. Menjelaskan arti dan ukuran serta menghitung angka kelahiran dan angka kematian 3. Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan kematian 4. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di Indonesia 5. Menjelaskan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida penduduknya 6. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban ketergantungan serta mengartikan angka tersebut 7. Mengartikan Angka Usia Harapan Hidup 8. Menyebutkan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya mengatasinya 9. Menyajikan informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel dan grafik 10. Menyusun laporan hasil penelitian lapangan tentang : - Migrasi dan faktor penyebabnya - Dampak positif dan negatif migrasi serta usaha penanggulangannya B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk 2. Angka kelahiran dan Angka Kematian serta cara menghitungnya 3. Faktor penunjang kelahiran dan kematian 4. Kepadatan penduduk dan cara menghitungnya 5. Piramida penduduk Indonesia 6. Cara menghitung sex ratio dan beban ketergantungan 7. Angka Usia Harapan Hidup 8. Ledakan penduduk dan upaya mengatasinya 9. Membuat peta, tabel, dan grafik kependudukan 10. Jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya 11. Dampak positif dan negatif migrasi dan usaha penanggulangan dampak negatif migrasi C. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Observasi - pengamatan D. LANGKAH-LANGKAH 1. Pertemuan I Materi : - Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk RP_kls-VIII_1 10

11 - Angka kelahiran dan Angka kematian serta cara menghitungnya Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian kelas Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan : - Berapa jumlah anggota keluargamu? - Berapa jumlah terbanyak anggota keluarga tetangga yang berada di sekitarmu? Apersepsi : - Contoh-contoh kemudahan dan kesulitan yang dirasakan oleh rumah tangga dihubungkan dengan jumlah anggota keluarganya. b. Kegiatan Inti 1. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi 2. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang : - Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk - Menghitung angka kelahiran dan angka kematian 3. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok 4. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan diskusi dan presentasi diskusi c. Penutup 1. Membuat kesimpulan hasil diskusi 2. Melakukan tes dari materi yang didiskusikan 3. Memberikan tugas individual tentang jumlah penduduk di sekeliling tempat 2. Pertemuan II tinggal siswa dan permasalahan yang dihadapinya Materi : Faktor Penunjang Kelahiran dan Kematian Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian siswa Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan : - Pernahkan kamu bertanya kepada salah satu rumah tangga, mengapa jumlah anggota keluarganya relatif kecil? b. Kegiatan Inti Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi Masing-masing kelompok berdiskusi tentang : - Faktor penunjang dan penghambat kelahiran dan kematian Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok RP_kls-VIII_1 11

12 Melakukan penilaian dari hasil pengamatan diskusi dan presentasi diskusi c. Penutup Membuat kesimpulan hasil diskusi Melakukan tes dari materi yang didiskusikan 3. Pertemuan III Materi : - Kepadatan penduduk dan cara menghitungnya - Piramida penduduk Indonesia Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian kelas Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan : - Pernahkah kamu mengunjungi daerah perkotaan yang pada penduduknya? Apa yang kamu lihat dan rasakan? b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan bagaimana cara menghitung kepadatan penduduk Guru membimbing siswa untuk mengamati peta dan tabel kepadatan penduduk Indonesia Tanya jawab tentang materi yang baru dibahas Guru menjelaskan bagaimana cara membuat macam-macam piramida penduduk Tanya jawab materi yang baru dibahas c. Penutup Membuat kesimpulan hasil diskusi Melakukan tes dari materi yang dibahas Memberikan tugas individual membuat peta kepadatan penduduk antar 4. Pertemuan IV propinsi di Indonesia! Materi : - Cara menghitung sex ratio dan beban ketergantungan - Angka usia harapan hidup Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian siswa Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan : - Perhatikan di dalam kelasmu berapa jumlah laki-laki dan berapa jumlah perempuan? Sangat mudah menghitungnya bukan? Bagaimana untuk menghitung yang cakupannya lebih luas? RP_kls-VIII_1 12

13 - Berapa rata-rata usia tertinggi penduduk di sekitar tempat tinggalmu? b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan bagaimana cara menghitung sex ration dan beban ketergantungan serta mengartikan angka tersebut Tanya jawab tentang materi yang baru dibahas Guru menjelaskan pengertian angka usia harapan hidup Tanya jawab materi yang baru dibahas c. Penutup Membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas Melakukan tes dari materi yang telah dibahas Memberikan tugas individual menghitung sex ratio dan beban ketergantungan 5. Pertemuan V Materi : Ledakan penduduk dan upaya mengatasinya Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian siswa Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan : - Apa yang kamu ketahui tentang ledakan? b. Kegiatan Inti Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilakan mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi Masing-masing kelompok berdiskusi tentang ledakan penduduk dan upaya mengatasinya Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok Melakukan penilaian dari hasil pengamatan diskusi dan presentasi diskusi c. Penutup Membuat kesimpulan hasil diskusi Melakukan tes dari materi yang didiskusikan 6. Pertemuan VI Materi : Membuat peta, tabel dan grafik kependudukan Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian siswa b. Kegiatan Inti Guru mengatur siswa tentang teknis pelaksanaan observasi, antara lain : RP_kls-VIII_1 13

14 - Kerja sama kelompok - Pembagian kerja yang jelas Melakukan observasi di kantor kelurahan di sekitar sekolah tentang : - Peta kependudukan - Tabel kependudukan - Grafik kependudukan Guru menetapkan aspek rubrik pelaksanaan observasi : - Kegigihan mencari data - Kemampuan bertanya pada obyek - Kemampuan menuliskan data - Kekompakan anggota kelompok - Gagasan benar dan sistematik - Kedalaman dan keluasan materi - Teknik penyusunan tulisan - Ketepatan waktu menyerahkan hasil Ketua kelompok mengumpulkan hasil laporan dengan format : - Pendahuluan - Hasil penelitian - Kesimpulan Guru mempersilahkan dibuat di rumah Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil observasi Kelompok lain menanggapinya c. Penutup Membuat kesimpulan dari hasil presentasi observasi Melakukan tes dari materi yang telah dibahas Memberikan tugas individual : Buatlah grafik perkembangan jumlah 7. Pertemuan VII penduduk di daerahmu pada lima tahun terakhir! Materi : Jenis-jenis migrasi dan faktor penyebabnya Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian siswa Memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan : - Adakah penduduk di daerahmu yang pergi merantau ke kota? b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengertian migrasi Tanya jawab tentang materi yang baru dibahas Guru menjelaskan pengertian faktor-faktor yang menyebabkan migrasi Tanya jawab materi yang baru dibahas RP_kls-VIII_1 14

15 c. Penutup Membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas Melakukan tes dari materi yang telah dibahas Memberikan tugas individual mendata tetangga yang merantau ke kota 8. Pertemuan VIII dan menyertakan faktor penyebabnya Materi : Dampak positif dan negatif migrasi dan usaha penanggulangan dampak negatif migrasi Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian siswa Memotivasi siswa dengan mengupas sekilas materi yang lalu b. Kegiatan Inti Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilakan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi Masing-masing kelompok berdiskusi tentang : - Dampak positif dan negatif migrasi dan upaya mengatasinya Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok Melakukan penilaian dari hasil pengamatan diskusi dan presentasi diskusi c. Penutup Membuat kesimpulan hasil diskusi Melakukan tes dari materi yang telah didiskusikan E. SUMBER BELAJAR 1. Buku Geografi relevan 2. Atlas 3. Gambar-gambar yang relevan 4. Peta, grafik dan tabel kependudukan F. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Teknik : a. Lisan b. Tes tertulis c. Penugasan d. Pengamatan 2. Bentuk instrumen : a. Daftar pertanyaan b. Tes Isian singkat RP_kls-VIII_1 15

16 c. Tes pilihan ganda d. Pekerjaan Rumah Mengetahui Kepala SMP 1 Karangdadap Karangdadap, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran IPS, MUCIKNO, S.Pd NIP RINA SURYATI, S.Pd NIP PENILAIAN IV. Tes Tulis 1. Tes Tulis Uraian Jawablah dengan jelas dan benar 1. Sebutkan factor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk? 2. Angka kelahiran penduduk suatu daerah adalah 34, apa artinya? 3. Sebutkan 4 faktor penghambat lajunya angka kelahiran! 4. Mengapa Indonesia mempunyai bentuk piramida penduduk muda? 5. Jika di suatu daerah jumlah penduduk laki-laki 100 dan jumlah penduduk perempuan 120, berapakah sex rationya? 6. Angka harapan hidup suatu negara adalah 45. Apa artinya? 7. Apa yang dimaksud dengan ledakan penduduk? 8. Jelaskan dampak negatif urbanisasi bagi daerah yang di tinggal? V. Uji Petik Kerja Produk Perintah tugas : Buatlah Peta Kepadatan Penduduk antar propinsi di Indonesia Lembar penilaian : Aspek yang N Jml. Nama Siswa dinilai Nilai o Skor RP_kls-VIII_1 16

17 2 3 Keterangan : Skor 1. Kebenaran peta 2 2. Kerapihan gambar 2 3. Pewarnaan 2 4. Ketepatan waktu mengumpulkan tugas 2 5. Kemampuan mempresentasikan 2 VI. N o Uji Petik Kerja Produk Perintah tugas : Buatlah Grafik perkembangan jumlah penduduk di daerahmu pada lima tahun terakhir Lembar penilaian : Aspek yang Jml. Nama Siswa dinilai Nilai Skor Keterangan : Skor 1. Kebenaran grafik 2 2. Kerapihan gambar 2 3. Pewarnaan 2 4. Ketepatan waktu mengumpulkan tugas 2 5. Kemampuan mempresentasikan 2 Nilai 10 RP_kls-VIII_1 17

18 Tugas Proyek Mencari data penduduk yang merantau di daerahmu setiap bulan selama satu tahun Lembar penilaian Aspek yang N Jml. Nama Siswa dinilai Nilai o Skor Keterangan : Skor 1.. Ketepatan pencarian data 2 2. Prosedur dan data observasi 2 3. Penulisan laporan ditulis atau diketik rapi 2 4. Sistematika laporan 2 5. Menyajikan jenis tanah yang diobservasi 2 Nilai 10 RP_kls-VIII_1 18

19 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP N 1 Karangdadap : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VIII/I Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk Kompetensi Dasar : 1.3. Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan Indikator : - Mengidentifikasikan unsur-unsur lingkungan (abiotik, biotik, sosial budaya) - Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan - Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya - Memberi contoh usaha pelestarian lingkungan hidup - Menafsirkan hakekat pembangunan yang berkelanjutan - Mengidentifikasi ciri-ciri pembangunan berkelanjutan - Mengidentifikasi penerapan pembangunan berkelanjutan di wilayah sekitarnya Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan (abiotik, biotik, sosial budaya) 2. Menjelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan 3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya 4. Memberi contoh usaha pelesatarian lingkungan hidup 5. Menafsirkan hekekat pembangunan yang berkelanjutan 6. Mengidentifikasi ciri-ciri pembangunan berkelanjutan 7. Mengidentifikasi penerapan pembangunan berkelanjutan di wilayah sekitarnya B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Unsur-unsur lingkungan abiotik, biotik, sosial budaya 2. Arti penting lingkungan bagi kehidupan RP_kls-VIII_1 19

20 3. Bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya 4. Usaha pelestarian lingkungan hidup 5. Hakekat pembangunan berkelanjutan 6. Ciri-ciri pembangunan berkelanjutan 7. Penerapan pembangunan berkelanjutan di wilayah sekitarnya C. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Observasi - pengamatan D. LANGKAH-LANGKAH 1. Pertemuan I Materi : Unsur-unsur lingkungan abiotik, biotik, sosial budaya Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian kelas Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu b. Kegiatan Inti Guru menyebutkan unsur-unsur lingkungan hidup Tanya jawab tentang materi yang baru dibahas Guru menjelaskan pengertian unsur-unsur abiotik, biotik, sosial budaya Tanya jawab materi yang baru dibahas c. Penutup Membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas Melakukan tes dari materi yang telah dibahas Memberikan tugas individual 2. Pertemuan II Materi : Arti penting lingkungan bagi kehidupan Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian siswa Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan Tanya jawab tentang materi yang baru dibahas RP_kls-VIII_1 20

21 c. Penutup Membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas Melakukan tes dari materi yang telah dibahas Memberikan tugas individual 3. Pertemuan III dan IV Materi : Bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian kelas Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu b. Kegiatan Inti Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilakan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi Masing-masing kelompok berdiskusi tentang : - Bentuk kerusakan lingkungan hidup dan faktor penyebabnya Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok Melakukan penilaian dari hasil pengamatan diskusi dan presentasi diskusi c. Penutup Membuat kesimpulan hasil diskusi Melakukan tes dari materi yang didiskusikan 4. Pertemuan V Materi : Usaha pelestarian lingkungan hidup Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian siswa Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu b. Kegiatan Inti Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, membagi tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi Masing-masing kelompok berdiskusi tentang : - Usaha pelestarian lingkungan hidup Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok Melakukan penilaian dari hasil pengamatan diskusi dan presentasi diskusi c. Penutup Membuat kesimpulan dari hasil diskusi Melakukan tes dari materi yang didiskusikan RP_kls-VIII_1 21

22 5. Pertemuan VI Materi : Hakekat Pembangunan berkelanjutan Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian siswa Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan arti hakekat pembangunan berkelanjutan Tanya jawab tentang materi yang baru dibahas c. Penutup Membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas Melakukan tes dari materi yang telah dibahas Memberikan tugas individual 6. Pertemuan VII Materi : Ciri-ciri pembangunan berkelanjutan Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian siswa Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu b. Kegiatan Inti Guru menjelaskan arti hakekat pembangunan berkelanjutan Tanya jawab tentang materi yang baru dibahas c. Penutup Membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas Melakukan tes dari materi yang telah dibahas Memberikan tugas individual 7. Pertemuan VII Materi : Ciri-ciri pembangunan berkelanjutan Memeriksa kehadiran, kebersihan, dan kerapihan kelas Apersepsi : Mengupas sekilas materi yang lalu b. Kegiatan Inti Guru menyebutkan ciri-ciri pembangunan berkelanjutan Tanya jawab tentang materi yang baru dibahaskan RP_kls-VIII_1 22

23 c. Penutup Membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas Melakukan tes dari materi yang telah dibahas Memberikan tugas individu 8. Pertemuan VIII Materi : Penerapan pembangunan berkelanjutan di wilayah sekitarnya Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian siswa Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu b. Kegiatan Inti Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilakan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi Masing-masing kelompok berdiskusi tentang penerapan pembangunan berkelanjutan di wilayah sekitarnya Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok Melakukan penilaian dari hasil pengamatan diskusi dan presentasi diskusi c. Penutup Membuat kesimpulan hasil diskusi Melakukan tes dari materi yang telah didiskusikan E. SUMBER BELAJAR 1. Buku Geografi 2 oleh Munafir, S.Pd. dkk 2. Buku Materi Pelatihan Geografi 3. Peta, grafik dan tabel kependudukan F. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Teknik : a. Lisan b. Tes tertulis c. Penugasan d. Observasi 2. Bentuk instrumen : a. Daftar pertanyaan b. Tes Isian singkat c. Tes pilihan ganda d. Pekerjaan Rumah RP_kls-VIII_1 23

24 Mengetahui Kepala SMP 1 Karangdadap Karangdadap, Agustus 2010 Guru Mata Pelajaran IPS, MUCIKNO, S.Pd NIP RINA SURYATI, S.Pd NIP PENILAIAN VII. Tes Tulis 1. Tes Tulis Uraian Jawablah dengan jelas dan benar 1. Sebutkan 3 unsur lingkungan hidup? 2. Jelaskan manfaat hutan bagi kehidupan! 3. Berilah contoh usaha untuk melestarikan daerah aliran sungai! 4. Jelaskan yang dimaksud dengan pembangunan berkelanjutan! 5. Sebutkan 4 ciri pembangunanberkelanjutan! VIII. N o Uji Petik Kerja Produk Perintah tugas : Buatlah kliping berupa gambar atau berita dari media cetak masing-masing 5 buah tentangkerusakan lingkungan alam yang disebabkan oleh : alam dan manusia Lembar penilaian : Aspek yang Jml. Nama Siswa dinilai Nilai Skor RP_kls-VIII_1 24

25 Keterangan : Skor 1. Kerapihan Sampul 2 2. Kerapihan gambar 2 3. Penataan gambar 2 4. Ketepatan waktu mengumpulkan tugas 2 5. Kemampuan mempresentasikan 2 Tugas Observasi Mengamati wilayah sekitar siswa untuk membuat laporan tentang penerapan pembangunan berkelanjutan Lembar penilaian Aspek yang N Jml. Nama Siswa dinilai Nilai o Skor Keterangan : Skor 1.. Ketepatan pencarian data 2 2. Prosedur dan data observasi 2 3. Penulisan laporan ditulis atau diketik rapi 2 4. Sistematika laporan 2 5. Ketepatan waktu mengumpulkan tugas 2 Nilai 10 RP_kls-VIII_1 25

26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP 1 Karangdadap : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VIII/I Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk Kompetensi Dasar : 1.4. Mendeskripsikan permasalahan kependudukan dan dampaknya terhadap pembangunan Indikator : - Menjelaskan permasalahan kuantitas penduduk (kuantitas dan kualitas) - Mengidentifikasi dampak permasalahan penduduk terhadap pembangunan Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Menjelaskan permasalahan kuantitas penduduk 2. Menjelaskan arti permasalahan kualitas penduduk 3. Mengidentifikasi dampak permasalahan penduduk terhadap pembangunan B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Permasalahan penduduk Indonesia (kuantitas dan kualitas) 2. Dampak dari permasalahan penduduk terhadap pembangunan C. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Observasi - pengamatan D. LANGKAH-LANGKAH 1. Pertemuan I Materi : Permasalahan penduduk Indonesia (kuantitas dan kualitas) Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian kelas Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu RP_kls-VIII_1 26

27 b. Kegiatan Inti Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi dan semua kelompok dipersilakan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi Masing-masing kelompok berdiskusi tentang : - Permasalahan penduduk Indonesia Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok Melakukan penilaian dari hasil pengamatan diskusi dan presentasi diskusi d. Penutup Membuat kesimpulan hasil diskusi Melakukan tes dari materi yang didiskusikan 2. Pertemuan II Materi : Dampak dari permasalahan penduduk Indonesia terhadap pembangunan Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian siswa Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu b. Kegiatan Inti Guru memandu siswa untuk mencari berita / artikel tentang permasalahan penduduk terhadap pembangunan secara berkelompok Masing-masing kelompok merangkum : - Permasalahan penduduk Indonesia terhadap pembangunan Melaporkan hasil rangkuman dari masing-masing kelompok Melakukan penilaian dari hasil pengamatan tugas rangkuman c. Penutup Membuat kesimpulan dari hasil rangkuman Melakukan tes dari materi yang dirangkum E. SUMBER BELAJAR 1. Buku Geografi 2 oleh Munafir, S.Pd. dkk 2. Buku Materi Pelatihan Geografi 3. Perpustakaan F. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Teknik : a. Lisan b. Tes tertulis c. Penugasan RP_kls-VIII_1 27

28 2. Bentuk instrumen : a. Tes Isian singkat b. Tes pilihan ganda c. Pekerjaan Rumah Mengetahui Kepala SMP 1 Karangdadap Karangdadap, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran IPS, MUCIKNO, S.Pd NIP RINA SURYATI, S.Pd NIP PENILAIAN IX. Tes Tulis 1. Tes Tulis Uraian Jawablah dengan jelas dan benar 1. Sebutkan 3 faktor kualitas penduduk? 2. Jelaskan pengaruh kepadatan penduduk yang tidak merata bagi pembangunan di daerah yang jarang penduduknya! RP_kls-VIII_1 28

29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP N 1 Karangdadap : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VIII/I Standar Kompetensi : 2. Kompetensi Dasar Memahami proses kebangkitan nasional : 2.1. Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah Indikator : - Mengidentifikasi kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial - Mengidentifikasi pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial di berbagai daerah - Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme barat di berbagai daerah - Mengidentifikasi daerah-daerah persebaran agama kristiani Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Mengidentifikasi kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial 2. Mengidentifikasi pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial di berbagai daerah 3. Mendeskripsikan bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme barat di berbagai daerah 4. Mengidentifikasi daerah-daerah persebaran agama Nasrani B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial 2. Pengaruh yang timbul oleh kebijakan-kebijakan kolonial di berbagai daerah 3. Bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme barat di berbagai daerah 4. Daerah-daerah persebaran agama Nasrani C. METODE PEMBELAJARAN RP_kls-VIII_1 29

30 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 1. Pertemuan I Materi : a. Kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial a) Pendahuluan b. Pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan-kebijakan kolonial di berbagai daerah Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian kelas Motivasi : Dengan memberikan pertanyaan : Adakah negara penjajah akan memberikan kemajuan untuk negara yang dijajah? Apersepsi : Mengupas sekilas materi yang lalu b) Kegiatan Inti 1. Guru membimbing dan memerintahkan siswa untuk membaca referensi tentang contoh-contoh kebijakan-kebijakan pemerintah kolonial 2. Tanya jawab tentang materi yang baru dibaca 3. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi, dan semua kelompok dipersilahkan untuk mengatur tempat duduk, pembagian tugas menulis hasil diskusi dan berdiskusi 4. Masing-masing kelompok berdiskusi tentang : - Pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan-kebijakan kolonial di berbagai daerah 5. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok 6. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan diskusi dan presentasi diskusi c) Penutup Membuat kesimpulan hasil diskusi Melakukan tes dari materi yang didiskusikan 2. Pertemuan II Materi : Bentuk-bentuk perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme barat di berbagai daerah a) Pendahuluan Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian kelas Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu b) Kegiatan Inti RP_kls-VIII_1 30

31 1. Guru membimbing dan memerintahkan siswa untuk membaca referensi tentang perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme barat di berbagai daerah 2. Tanya jawab tentang materi yang baru dibaca 3. Guru membimbing dan memerintahkan siswa untuk mengamati gambargambar tentang perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme barat di berbagai daerah 4. Tanya jawab tentang gambar-gambar yang baru diamati c) Penutup Membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas Melakukan tes dari materi yang telah dibahas Memberikan tugas individual 3. Pertemuan III Materi : Daerah-daerah persebaran agama Nasrani a) Pendahuluan Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian kelas Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu b) Kegiatan Inti 1. Guru membimbing dan memerintahkan siswa untuk membaca peta persebaran agama Nasrani 2. Tanya jawab tentang materi yang baru dibaca 3. Guru membimbing dan memerintahkan siswa untuk membuat peta persebaran agama Nasrani 4. Tanya jawab tentang peta yang telah dibuat c) Penutup Membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas Melakukan tes dari materi yang telah dibahas Memberikan tugas individual E. SUMBER BELAJAR 1. Buku Sejarah 2 oleh Munafir, S.Pd. dkk 2. Buku materi pelatihan Sejarah 3. Peta, gambar-gambar tentang perlawanan terhadap kolonialisme F. PENILAIAN 1. Teknik : RP_kls-VIII_1 31

32 a. lisan b. tes tertulis c. penugasan d. observasi 2. Bentuk Instrumen : a. Daftar pertanyaan b. Tes isian singkat c. Tes pilihan ganda d. Pekerjaan rumah Mengetahui Kepala SMP 1 Karangdadap Karangdadap, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran IPS, MUCIKNO, S.Pd NIP RINA SURYATI, S.Pd NIP PENILAIAN X. Tes Tulis 1. Tes Tulis Uraian Jawablah dengan jelas dan benar 1. Uraikan kebijakan yang dikeluarkan pada masa pemerintahan Daendels, Raffles, Sistem Tanam Paksa dan sistem Liberalisme! 2. Jelaskan pengaruh yang ditimbulkan oleh kebijakan-kebijakan pemerintah colonial di berbagai daerah! 3. Sebutkan tokoh penyebar agama Kristiani di Indonesia! 4. Sebutkan contoh-contoh organisasi kebangsaan yang bersifat etnik, kedaerahan dan keagamaan! 3. Tes Tulis Pilihan Ganda 1. Penyebab Perang Diponegoro ialah a. Perebutan kekuasaan di istana b. Belanda ikut campur tangan urusan istana c. Belanda merebut pertambangan batubara d. Belanda tidak menghormati tanah leluhur Diponegoro RP_kls-VIII_1 32

33 2. Pengaruh pendidikan barat terhadap bangsa Indonesia ialah ; a. Melahirkan golongan terpelajar b. Melahirkan tokoh politik c. Memunculkan ahli ekonomi d. Munculnya golongan anti Belanda Tugas Proyek Lakukan survey di lingkunganmu tentang peranan golongan terpelajar, profesional, dan pers dalam mengembangkan wilayah dan lingkunganmu kemudian membandingkan peranan yang sama pada masa pergerakan nasional Lembar penilaian Aspek yang N Jml. Nama Siswa dinilai Nilai o Skor Keterangan : Skor 1.. Ketepatan pencarian data 2 2. Prosedur dan data observasi 2 3. Penulisan laporan ditulis atau diketik rapi 2 4. Sistematika laporan 2 5. Menyajikan presentasi 2 Nilai 10 Tugas Rumah Perintah tugas : Kumpulkan gambar dari referensi sumber-sumber yang relefan tentang Konggres Pemuda 1928, Konggres Perempuan Pertama dan buatlah rangkuman sebagai laporan! RP_kls-VIII_1 33

34 Lembar penilaian : N o Nama Siswa Aspek yang dinilai Jml. Skor Nilai Keterangan : Skor a. Kebenaran gambar yang dimaksud 2 b. Kerapihan gambar 2 c. Kerapihan Sampul 2 d. Ketepatan waktu mengumpulkan tugas 2 e. Kemampuan mempresentasikan 2 Nilai 10 RP_kls-VIII_1 34

35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP N 1 Karangdadap : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VIII/I Standar Kompetensi : 2. Kompetensi Dasar Memahami proses kebangkitan nasional : 2.2. Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia Indikator : - Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial, perkembangan pendidikanbarat dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia - Mendeskripsikan peranan golongan terpelajar, profesional dan pers dalam menumbuhkembangkan kesadaran nasional Indonesia - Mendeskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia - Mendeskripsikan peran manifesto politik 1925, Konggres Pemuda 1928, dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Menjelaskan pengaruh perluasan kekuasaan kolonial, perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia 2. Mendeskripsikan peranan golongan terpelajar, profesional dan pers dalam perkembangan kesadaran nasional Indonesia 3. Mendeskripsikan perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia 4. Mendeskripsikan peran manifesto politik 1925, Konggres Pemuda 1928, dan Konggres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas Kebangsaan Indonesia B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Perkembangan Pendidikan Barat dan Perkembangan Pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia 2. Peranan Golongan terpelajar, profesional dan pers dalam menumbuhkembangkan kesadaran nasional Indonesia RP_kls-VIII_1 35

36 3. Perkembangan Pergerakan Nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia 4. Peran manifesto politik 1925, Konggres Pemuda 1928 dan Kongres Perempuan Pertama dalam pembentukan identitas kebangsaan Indonesia C. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 1. Pertemuan I Materi : Perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian kelas Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu b. Kegiatan Inti Guru membimbing dan memerintahkan siswa untuk membaca referensi tentang perkembangan pendidikan Barat dan perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme Indonesia Tanya jawab tentang materi yang baru dibaca c. Penutup Membuat kesimpulan Melakukan tes dari materi yang dibahas 2. Pertemuan II Materi : Peran golongan terpelajar, profesional dan pers dalam menumbuhkembangkan kesadaran nasional Indonesia Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian siswa Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu b. Kegiatan Inti 1. Guru mengatur siswa tentang teknis pelaksanaan survey, antara lain : Kerja sama kelompok Pembagian kerja yang jelas RP_kls-VIII_1 36

37 2. Melakukan survei sekitar wilayah dan lingkungan siswa tentang : Peranan golongan terpelajar, profesional dan pers dalam mengembangkan wilayah dan lingkungannya kemudian membandingkan dengan peranan golongan terpelajar, profesional dan pers pada masa pergerakan nasional 3. Guru menetapkan aspek rubrik pelaksanaan survei : - kegigihan melakukan pengamatan - kemampuan bertanya pada obyek - kemampuan menuliskan data - kekompakan anggota kelompok - gagasan benar dan sistematik - kedalaman dan keluasan materi - teknik penyusunan tulisan - ketepatan waktu menyerahkan hasil 4. Ketua kelompok mengumpulkan hasil laporan dengan format : - Pendahuluan - Hasil Penelitian - Kesimpulan 5. Guru mempersilakan dibuat di rumah 6. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil survei 7. Kelompok lain menanggapinya c. Penutup Membuat kesimpulan dari hasil presentasi survi Melakukan tes dari materi yang telah dibahas Memberikan tugas individual 3. Pertemuan III Materi : Perkembangan Pergerakan Nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian kelas Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu b. Kegiatan Inti 1. Guru membimbing dan memerintahkan siswa untuk membaca referensi tentang perkembangan pergerakan nasional dari yang bersifat etnik, kedaerahan, keagamaan sampai terbentuknya nasionalisme Indonesia 2. Tanya jawab tentang materi yang baru dibaca RP_kls-VIII_1 37

38 c. Penutup Membuat kesimpulan Melakukan tes dari materi yang dibahas 4. Pertemuan IV Materi : Peran manifesto politik 1925, Kongres Pemuda 1928 dan Kongres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian siswa Apersepsi : mengupas sekilas materi yang lalu b. Kegiatan Inti 1. Guru membimbing dan memerintahkan siswa untuk membaca referensi tentang Peran manifesto politik 1925, Kongres Pemuda 1928 dan Kongres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia 2. Tanya jawab tentang materi yang baru dibaca 3. Guru memerintahkan siswa untuk mengamati gambar tentang Peran manifesto politik 1925, Kongres Pemuda 1928 dan Kongres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia 4. Tanya jawab tentang materi yang baru dibaca c. Penutup Membuat kesimpulan Melakukan tes dari materi yang telah dibahas E. SUMBER BELAJAR 1. Buku Sejarah 2 oleh Munafir, S.Pd. dkk 2. Buku Materi Pelatihan Sejarah 3. Gambar-gambar tentang Peran manifesto politik 1925, Kongres Pemuda 1928 dan Kongres Perempuan Pertama dalam proses pembentukan identitas kebangsaan Indonesia F. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Teknik : e. Lisan f. Tes tertulis g. Penugasan h. Dokumen Pekerjaan 2. Bentuk instrumen : a. Daftar pertanyaan b. Tes Isian singkat RP_kls-VIII_1 38

39 c. Tes pilihan ganda d. Pekerjaan Rumah Mengetahui Kepala SMP 1 Karangdadap Karangdadap, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran IPS, MUCIKNO, S.Pd NIP RINA SURYATI, S.Pd NIP RP_kls-VIII_1 39

40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP N 1 Karangdadap : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : VIII/I (satu) Standar Kompetensi : 3. Memahami masalah penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial (miras, judi, HIV/AIDS, PSK, dan sebagainya sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Indikator : - Mengidentifikasi penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat - Mengidentifikasi bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat - Memberi contoh penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan masyarakat Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Mengidentifikasi berbagai penyakit sosial 2. Menyebutkan bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat 3. Memberi contoh penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan masyarakat B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Pengertian penyimpangan sosial 2. Bentuk-bentuk penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat 3. Contoh-contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat C. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Pengamatan RP_kls-VIII_1 40

41 D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 1. Pertemuan I Materi : Pengertian penyimpangan sosial a) Pendahuluan Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian kelas Motivasi : mengajukan pertanyaan : Pernahkah kamu melihat orang yang sedang minum minuman keras? b) Kegiatan Inti Guru mamandu siswa untuk membaca kasus penyimpangan sosial di masyarakat dari media cetak Masing-masing siswa membuat komentar tentang materi yang telah dibacanya Melaporkan hasil komentarnya Melakukan penilaian dari hasil komentar tadi c) Penutup Membuat kesimpulan hasil komentar Melakukan tes dari materi yang dibacanya 2. Pertemuan II Materi : Bentuk-bentuk dan contoh-contoh penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat a) Pendahuluan Memeriksa kehadiran, kebersihan dan kerapian kelas Apersepsi : membahas sekilas materi yang lalu b) Kegiatan Inti Guru mengatur teknis pengamatan antara lain : - pembagian kelompok - mengatur pembagian kerja yang jelas Obyek yang akan diamati antara lain : - bentuk penyimpangan sosial yang biasa terjadi dalam keluarga - bentuk penyimpangan sosial yang terjadi di masyarakat Melakukan pengamatan di dalam keluarga masing-masing dan di masyarakat sekitarnya Ketua kelompok mengumpulkan hasil pengamatan dan dibuat laporan RP_kls-VIII_1 41

42 c) Penutup Membuat kesimpulan hasil pengamatan Melakukan tes E. SUMBER BELAJAR 1. Buku Geografi 2 oleh Munafir, S.Pd. dkk 2. Buku materi pelatihan Geografi 3. Keluarga dan masyarakat sekitarnya F. PENILAIAN HASIL BELAJAR 1. Teknik : a. lisan b. tes tertulis c. penugasan d. observasi 2. Bentuk Instrumen : PENILAIAN a. Tes isian singkat b. Tes pilihan ganda c. Pekerjaan rumah I. Tes tulis uraian Jawablah dengan jelas dan benar 1. Apakah pengertian penyimpangan sosial? 2. Berikan 3 contoh penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga! 3. Sebutkan 4 bentuk penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan masyarakat! 4. Siapa saja yang dapat melakukan penyimpangan sosial? 5. Jelaskan mengapa dalam kehidupan keluarga dan masyarakat sering ditemui penyakit sosial! II. Tugas Rumah Perintah tugas : Buatlah kliping masalah penyimpangan sosial / penyakit sosial yang diambil dari media cetak! RP_kls-VIII_1 42

43 N o Nama Siswa Aspek yang dinilai Jumlah skor Nilai III. Tugas Observasi Mengamati dan membuat laporan masalah penyimpangan sosial yang terjadi dalam keluarga dan masyarakat di sekitarmu. N Aspek yang dinilai Jumlah Nama Siswa Nilai o skor Keterangan Aspek yang dinilai Skor maksimal 1. Pemilihan obyek secara benar 3 2. Prosedur dan data observasi lengkap 4 3. Penulisan laporan ditulis lengkap 3 4. Sistematika laporan benar 3 5. Kebenaran materi bisa dipertanggungjawabkan 4 6. Melampirkan kelengkapan laporan berupa gambar atau lainnya 3 Jumlah 20 Nilai skor perolehan : 2 Mengetahui Kepala SMP 1 Karangdadap Karangdadap, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran IPS, MUCIKNO, S.Pd NIP RINA SURYATI, S.Pd NIP RP_kls-VIII_1 43

44 RP_kls-VIII_1 44

45 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTS : SMP N 1 Karangdadap Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VIII/I Standar Kompetensi : 3. Memahami masalah penyimpangan sosial Kompetensi Dasar : 3.2. Mengidentifikasi berbagai usaha pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Indikator : - Mengidentifikasi akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat - Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial - Mengidentifikasi upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Mengidentifikasi akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat 2. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial 3. Mengidentifikasi upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat B. MATERI PEMBELAJARAN 1. Akibat penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat 2. Faktor-faktor penyebab terjadinya penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat 3. Upaya-upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga dan masyarakat C. METODE PEMBELAJARAN 1. Ceramah bervariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Simulasi D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 1. Pertemuan I RP_kls-VIII_1 45