RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pemahaman Lokasi Melalui Peta

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP Negeri 2 Ngemplak : Ilmu Pengetahuan Sosial : VII/Satu : Pemahaman Lokasi Melalui Peta : 1x pertemuan (2JP) A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan bertanggung jawab, dalam berinteraksi secara efektif sesusi dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, bangsa, negara, dan kawasan regional. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi KD Indikator 3.1.Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, poaspek Menyebutkan pengertian lokasi Menjelaskan pengertian peta keruangan dan konektivitas Menyebutkan syarat-syarat proyeksi antarruang dan waktu peta dalam lingkup regional Mendeskripsikan unsur-unsur peta serta perubahan dan Menyebutkan jenis-jenis peta keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, berdasarkan isinya dan skalanya Mendeskripsikan bentuk peta 1

2 budaya, pendidikan, dan politik). 1.1.Menyajikan hasil pengamatan tentang hasil-hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada zaman praaksara, zaman Hindu-Buddha, dan zaman Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik yang masih hidup dalam masyarakat sekarang Menyebutkan manfaat peta Setiap kelompok mampu mempresentasikan atau mengkomunikasikan hasil diskusinya. C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menyebutkan pengertian lokasi 2. Menjelaskan pengertian peta 3. Menyebutkan syarat-syarat proyeksi peta 4. Mendeskripsikan unsur-unsur/komponen peta 5. Menyebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya 6. Mendeskripsikan bentuk peta 7. Menyebutkan manfaat peta D. Materi Pembelajaran 1. Materi pembelajaran regular Pemahaman Lokasi Melalui Peta a. Pengertian lokasi Lokasi merupakan suatu tempat atau letak daerah dimana adanya keterkaitan suatu objek di muka bumi, letak atau tempat tersebut dapat dilihat dari garis lintang dan garis bujur. b. Pengertian peta Peta adalah gambaran konvensional dari permukaan bumi yang diperkecil dengan skala pada suatu bidang datar. c. Syarat-syarat peta 2

3 - Conform, artinya bentuk dipeta harus sama dengan bentuk sebenarnya - Ekuidistan, artinya jarak dipeta harus sebanding dengan jarak yang sebenarnya - Ekuivalen, artinya luas dipeta harus sebanding dengan luas sebenarnya d. Unsur-unsur peta - Judul peta Mencerminkan isi dan tipe peta. Biasanya diletakkan di bagian tengah atas suatu peta. - Skala peta Skala adalah perbandingan antara jarak di peta dengan jarak yang sebenarnya. Skala biasanya di letakkan dekat dengan judul peta. Skala peta dapat dinyatakan dalam bentuk skala angka, skala grafis, dan skala tulisan - Inset Dalam peta adakalanya terdapat peta yang berukuran lebih kecil yang berfungsi untuk menjelaskan peta pokok atau menggambarkan daerah yang dianggap penting. - Petunjuk arah (orientasi) Digunakan untuk menunjukkan arah mata angina utara, timur, selatan dan barat. - Legenda Legenda atau keterangan adalah berbagai keterangan dari symbolsimbol yang digunakan di dalam peta agar pengguna peta mengerti arti symbol-simbol peta tersebut. - Garis astronomis Digunakan untuk menentukan lokasi suatu tempat dengan melihat letak garis lintang dan garis bujur. - Garis tepi (border) Garis tepi sebagai pembatas antara daerah yang digambarkan dengan daerah sekitarnya. - Sumber dan tahun pembuatan Sumber peta untuk mengetahui dari mana sumber peta diperoleh dan siapa pembuatnya sedangkan tahun pembauatan untuk mengetahui tahun pengeluaran. 3

4 - Symbol Symbol peta adalah tanda-tanda konvensional pada peta untuk mewakili keadaan sesungguhnya di lapangan. e. Jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya Berdasarkan isinya 1) Peta umum Peta yang memuat kenampakan permukaan bumi secara umum. Peta umum dapat dibedakan sebagai berikut: - Peta dunia, yaitu peta yang berfungsi memberikan informasi letak dan bentuk wilayah setiap negara didunia - Peta korografi, yaitu peta yang memberikan gambaran seluruh atau sebagian permukaan bumi yang bercorak umum dan berskala kecil. - Peta topografi, yaitu peta yang memberikan gambaran tentang permukaan bumi dan reliefnya. 2) Peta Khusus (tematik) Peta yang menggambarkan berbagai kenampakan yang ada dipermukaan bumi secara khusus. Misal peta pegunungan lahan. Peta ini merupakan peta yang khusus menunjukkan persebaran penggunaan lahan suatu wilayah yang dipetakan. Berdasarkan Skalanya 1) Peta kedaster, peta ini mempunyai skala sangat besar antara 1:100 1:5000. Peta kedaster ini sangat rinci sehinggan banyak digunakan untuk keperluan teknis, misal perencanaan jaringan jalan, jaringan air. 2) Peta skala besar, yaitu peta yang mempunyai skala 1:5000 1: Biasanya digunakan untuk pembauatan peta perencanaan wilayah 3) Peta skala sedang, yaitu peta yang mempunyai skala 1: : Biasanya digunakan untuk menggambarkan daerah yang agak luas, misal peta provinsi Maluku, peta provinsi Sulawesi. 4) Peta skala kecil, yaitu peta yang mempunyai skala antara 1: : Peta skala kecil digunakan untuk menggambarkan daerah yang relative luas, misal peta negara, benua bahkan dunia. 5) Peta geografi/dunia, peta ini mempunyai skala lebih kecil dari 1: Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa semakin besar angka pembandingnya semakin kecil skala peta 4

5 f. Mendeskripsikan bentuk peta 1) Peta Datar (peta biasa) Peta yang dibuat dalam suatu bidang datar seperti kertas, kayu, ataupun triplek. Perbedaan relief permukaan bumi digambarkan dengan perbedaan symbol warna. 2) Peta timbul Peta yang dibuat berdasarkan bentuk permukaan bumi yang sebenarnya 3) Peta digital Peta yang dibuat dengan program computer yang biasa ditayangkan dilayar TV. g. Manfaat/fungsi peta 1) Fungsi peta antara lain untuk mengetahui - Lokasi atau daerah dipermukaan bumi - Keadaan sosiografis, fisiografis, dan klimatologis dalam konteks keruangan dan kewilayahan - Kedudukan garis lintang dan garis bujur suatu tempat - Ukuran wilayah suatu tempat - Potensi ekonomi suatu wilayah, misalnya berbagai barang tambang, flora fauna. 2. Materi pembelajaran pengayaan Membuat salah satu peta provinsi yang ada di Indonesia, beserta unsur-unsur peta. 3. Materi pembelajaran remedial - Mendeskripsikan unsur-unsur/komponen peta - Menyebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya - Mendeskripsikan bentuk peta E. Metode Pembelajaran Pembelajaran berbasis Saintifik F. Media dan Bahan 1. Media a. Laptop b. LCD c. Powerpoint 2. Bahan a. Kertas HVS b. Spidol 5

6 G. Sumber Belajar - Buku Firmansyah, herlan dan dani ramdani Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: CV. Djatnika - Kemendikbud Buku Siswa IPS Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Kemendikbud - file.upi.edu/direktori/dual...dan.../bbm_2.pdf - H. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit) 1. Guru mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti Whiteboard, spidol marker, kertas lembar presentasi, powerpoint, dan laptop 2. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama peserta didik 3. Guru mengecek kehadiran (presensi) peserta didik 4. Guru memberikan apersepsi dengan mengecek penugasaan kompetensi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, contoh apa hubungan antara inetraksi antarruang dengan peta? 5. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran. Contoh: siapa yang tahu manfaat peta? 6. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai, dan penilaian selama pembelajaran. 7. Guru menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disampaikan selama pembelajaran. 8. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas 4 peserta didik b. Kegiatan Inti (60 menit) Tahap Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Saintifik Tahap 1 Guru menyajikan gambar peta Indonesia dan peserta didik Mengamati diminta untuk mengamati peta yang ditampilkan Waktu 5 6

7 - Setelah mengamati peta, peserta didik mendiskusikan di dalam kelompok untuk menulis hal-hal yang ingin mereka ketahui terkait pengertian lokasi, pengertian peta, syaratsyarat peta, dan unsur-unsur peta dengan mengisi lembar kerja peserta didik yang sudah dipersiapkan guru misalnya pengertian lokasi, pengertian peta. - Berdasarkan sejumlah hal-hal yang ingin diketahui dari permasalahan yang teridentifikasi, peserta didik menentukan satu permasalahan yang penting sesuai dengan tujuan pembelajaran. Tahap 2 Menanya - Peserta didik merumuskan pertanyaan dari hal-hal yang ingin diketahui yang telah ditentukan terkait pengamatan gambar pengaruh interaksi antarruang terhadap kehidupan manusia, contoh apa pengertian lokasi? apa pengertian peta? 5 - Perwakilan dari masing-masing kelompok menulis pertanyaan dari dari hal-hal yang ingin diketahui - Peserta didik diajak untuk menyeleksi pertanyaan apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran. - Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan 7

8 pembelajaran kedalam rumusan pertanyaan. Tahap 3 Mengumpulkan informasi Tahap 4 Mengasosiasi Tahap 5 Mengkomunikasikan Peserta didik melalui diskusi kelompok mengumpulkan informasi/data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber terutama membaca buku siswa Kemendikbud Buku Siswa IPS Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Kemendikbud Hal 7-14, dan buku pendamping materi Tim Kurniawan Jaya Mandiri IPS Terpadu untuk SMP/MTs. Yogyakarta: UD. Kurniawan Jaya Mandiri Klaten. Hal Peserta didik mengolah informasi yang telah dikumpulkan dari hasil membaca buku siswa Kemendikbud Buku Siswa IPS Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Kemendikbud Hal 7-14, dan buku pendamping materi Tim Kurniawan Jaya Mandiri IPS Terpadu untuk SMP/MTs. Yogyakarta: UD. Kurniawan Jaya Mandiri Klaten. Hal Peserta didik didalam kelompok diminta mempresentaskan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan - Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang presentasi - Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan. 7' b. Kegiatan Penutup (15 menit) a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan mengenai materi yang sudah dipelajari b. Guru melakukan penilaian kegiatan pembelajaran dengan memberikan evaluasi kepada siswa, untuk mengukur sejauh mana materi yang dipelajari diterima oleh siswa c. Tindak lanjut rencana remidi dan pengayaan d. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya, yaitu letak dan luas indonesia e. Guru menutup kegiatan pembelajaran yang diakhiri dengan doa bersama dan salam. f. 8

9 I. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Sikap (spiritual dan social) Observasi (jurnal) b. Pengetahuan Tes tertulis dalam bentuk Uraian c. Keterampilan Kinerja 2. Instrument penilaian a. Sikap Lembar observasi dalam bentuk jurnal (terlampir) b. Pengetahuan Daftar pertanyaan (terlampir) c. Keterampilan Lembar penilaian diskusi dan presentasi (terlampir) 3. Pembelajaran pengayaan Membuat salah satu peta provinsi yang ada di Indonesia, beserta unsur-unsur peta. 4. Pembelajaran remedial Pembelajaran remedial dengan pemanfaatan tutor sebaya melalui belajar kelompok untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru terkait materi pemahaman lokasi melalui peta Yogyakarta, 8 Agustus 2016 Guru Pembimbing Mengetahui, Mahasiswa PPL Tri Worosetyaningsih Sri Lestari NIP NIM

10 Lampiran 1. Penilaian perkembangan sikap Spiritual dan Sosial siswa dalam bentuk jurnal Jurnal Perkembangan Sikap Nama sekolah : Kelas/Semester : VII/Semester I Tahun Pelajaran : 2016/2017 No. Waktu Nama Catatan Butir Keterangan Siswa Perilaku Sikap dst 2. Penilaian Pengetahuan a. Kisi-Kisi Soal KD Materi Indikator Bentuk Soal Jumlah soal Pengertian peta Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, 2. Syarat-syarat aspek proyeksi peta keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam lingkup 3. Unsurunsur/komponen regional serta perubahan dan peta keberlanjutan kehidupan Peserta didik dapat menyebutkan pengertian peta Peserta didik dapat Uraian 1 1 menyebutkan dan menjelaskan syaratsyarat proyeksi peta Peserta didik dapat 1 menyebutkan unsurunsur/komponen peta 10

11 manusia 4. Jenis-jenis peta Peserta didik dapat (ekonomi, berdasarkan menyebutkan jenis- 1 sosial, budaya, isinya dan jenis peta berdasarkan pendidikan, skalanya isi dan skalanya dan politik). Peserta didik dapat 5. Manfaat/fungsi menyebutkan fungsi 1 peta dari peta b. Daftar Pertanyaan 1. Apa pengertian peta? 2. Sebut dan jelaskan syarat-syarat proyeksi peta! 3. Sebutkan unsur-unsur/komponen peta! 4. Sebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isi dan skalanya! 5. Sebutkan fungsi dari peta! c. Kunci Jawaban 1. Pengertian peta Peta adalah gambaran konvensional dari permukaan bumi yang diperkecil dengan skala pada suatu bidang datar. 2. Syarat-syarat peta a. Conform, artinya bentuk dipeta harus sama dengan bentuk sebenarnya b. Ekuidistan, artinya jarak dipeta harus sebanding dengan jarak yang sebenarnya c. Ekuivalen, artinya luas dipeta harus sebanding dengan luas sebenarnya 3. Unsur-unsur peta a. Judul peta b. Skala peta c. Inset d. Petunjuk arah (orientasi) e. Legenda f. Garis astronomis g. Garis tepi (border) h. Sumber dan tahun pembuatan i. Symbol 11

12 4. Jenis-jenis peta berdasarkan isi dan skalanya! a. Berdasarkan jenisnya - Peta umum - Peta Thematik (khusus) b. Berdasarkan skalanya - Peta kadaster/teknik - Peta skala besar - Peta skala sedang - Peta skala kecil - Peta geografi/dunia 5. Fungsi peta a. Lokasi atau daerah dipermukaan bumi b. Keadaan sosiografis, fisiografis, dan klimatologis dalam konteks keruangan dan kewilayahan c. Kedudukan garis lintang dan garis bujur suatu tempat d. Ukuran wilayah suatu tempat e. Potensi ekonomi suatu wilayah, misalnya berbagai barang tambang, flora fauna 3. Penilaian Keterampilan Rubrik Penilaian Keterampilan (diskusi) No. Nama Pesert a Didik Pemahama n Materi Kemampuan Mengemukaka n Pendapat Berkontribus i Kemampua n Menerima Pendapat teman dst Keterangan: 1) Skor rentang antara = kurang 2 = cukup Jumla h Nilai 12

13 3 =baik 4 = amat baik 2) Nilai = jumlah skor/4 Indicator 1) Pemahaman materi Kemampuan peserta didik dalam menggunakan kepandaiannya untuk memahami materi yang akan didiskusikan. 2) Kemampuan mengemukakan pendapat Menunjukkan kemampuan peserta didik dalam mengemukakan argumentasi logis ketika ada pihak yang bertanya. 3) Berkontribusi Kemampuan peserta didik untuk ikut serta dalam diskusi atau membahas masalah-masalah yang ingin diselesaikan. 4) Kemampuan menerima pendapat teman Kemampuan peserta didik dalam menerima pendapat teman yaitu tidak memotong pembicaraan teman yang sedang mengutarakan pendapatnya. Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi) No. Nama Pesert a Didik Kemampua n Presentasi 1-4 Kemampuan Berargumentas i 1-4 Kemampua n Menjawab 1-4 Penguasaa n Materi dst Keterangan: 1) Skor rentang antara = kurang 2 = cukup 3 =baik 4 = amat baik 2) Nilai = jumlah skor/4 Jumla h Nilai 13

14 Indikator 1) Presentasi Menunjukkan pada kemampuan peserta didik untuk menyajikan hasil temuannya mulai dari kegiatan mengamati, menanya, uji coba (mencoba), dan mengasosiasi sampai pada kesimpulan. 2) Kemampuan berargumentasi Menunjukkan kemampuan peserta didik dalam mengemukakan argumentasi logis ketika ada pihak yang bertanya. 3) Kemampuan menjawab Kemampuan peserta didik untuk mengungkapkan atau menyampaikna ide atau gagasan dengan Bahasa lisan yang efektif 4) Penguasaan materi Kemampuan peserta didik dalam menggunakan pengetahuan/kepandaiannya untuk menyampaikan isi dari hasil diskusi dalam kelompok. 4. Penilaian Pengayaan KD Materi Indikator Bentuk Penilaian 3.1 Memahami Pemahaman Peserta didik dapat Penugasan konsep ruang lokasi melalui membuat salah satu peta (lokasi, peta provinsi yang ada di distribusi, aspek Indonesia, beserta unsurunsur peta. keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik). 14

15 Tugas Buatlah salah satu peta provinsi yang ada di Indonesia, beserta unsur-unsur peta. Penilaian pembuatan peta No Nama Aspek yang dinilai dan rentang nilai Peserta Didik Jumlah Skor Nilai Aspek yang dinilai: 1. ketepatan pengumpulan : 5 2. produk (berupa peta) : 5 3. kemampuan menggambar peta : 5 4. kerapihan : 5 20 Jumlah skor 20 x 5 = 100 Keterangan: a. Ketepatan Menunjukkan pada kemampuan peserta didik untuk mengumpulkan hasil kerja dengan tepat waktu sesuai yang ditetapkan guru b. Produk (berupa peta) Kemampuan peserta didik dalam menghasilkan produk gambar peta yang baik dan memenuhi unsur-unsur peta c. Kemampuan menggambar peta Menunjukkan kemampuan siswa dalam membuat peta secara lengkap yang disertai dengan unsur-unsur peta d. Kerapihan Menunjukkan kemampuan peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan dengan kerapihan 15

16 5. Penilaian Remedial KD Materi Indikator Bentuk Penilaian 3.1 Memahami Pemahaman - Peserta didik dapat Soal konsep ruang lokasi melalui mendeskripsikan unsurunsur/komponen uraian (lokasi, peta peta distribusi, - Peserta didik dapat aspek menyebutkan jenis-jenis peta keruangan dan berdasarkan isinya dan konektivitas antarruang dan skalanya - Peserta didik dapat waktu dalam mendeskripsikan bentuk peta lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik). Soal Remidi 1) Deskripsikan unsur-unsur/komponen peta! 2) Sebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya! 3) Deskripsikan bentuk-bentuk peta! Kunci Jawaban: 1) Unsur-unsur peta - Judul peta Mencerminkan isi dan tipe peta. Biasanya diletakkan di bagian tengah atas suatu peta. - Skala peta Skala adalah perbandingan antara jarak di peta dengan jarak yang sebenarnya. Skala biasanya di letakkan dekat dengan judul peta. Skala 16

17 peta dapat dinyatakan dalam bentuk skala angka, skala grafis, dan skala tulisan - Inset Dalam peta adakalanya terdapat peta yang berukuran lebih kecil yang berfungsi untuk menjelaskan peta pokok atau menggambarkan daerah yang dianggap penting. - Petunjuk arah (orientasi) Digunakan untuk menunjukkan arah mata angina utara, timur, selatan dan barat. - Legenda Legenda atau keterangan adalah berbagai keterangan dari symbolsimbol yang digunakan di dalam peta agar pengguna peta mengerti arti symbol-simbol peta tersebut. - Garis astronomis Digunakan untuk menentukan lokasi suatu tempat dengan melihat letak garis lintang dan garis bujur. - Garis tepi (border) Garis tepi sebagai pembatas antara daerah yang digambarkan dengan daerah sekitarnya. - Sumber dan tahun pembuatan Sumber peta untuk mengetahui dari mana sumber peta diperoleh dan siapa pembuatnya sedangkan tahun pembauatan untuk mengetahui tahun pengeluaran. - Symbol Symbol peta adalah tanda-tanda konvensional pada peta untuk mewakili keadaan sesungguhnya di lapangan. 2) Jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya Berdasarkan isinya 1. Peta umum Peta yang memuat kenampakan permukaan bumi secara umum. Peta umum dapat dibedakan sebagai berikut: - Peta dunia, yaitu peta yang berfungsi memberikan informasi letak dan bentuk wilayah setiap negara didunia - Peta korografi, yaitu peta yang memberikan gambaran seluruh atau sebagian permukaan bumi yang bercorak umum dan berskala kecil. 17

18 - Peta topografi, yaitu peta yang memberikan gambaran tentang permukaan bumi dan reliefnya. 2. Peta Khusus (tematik) Peta yang menggambarkan berbagai kenampakan yang ada dipermukaan bumi secara khusus. Misal peta pegunungan lahan. Peta ini merupakan peta yang khusus menunjukkan persebaran penggunaan lahan suatu wilayah yang dipetakan. Berdasarkan Skalanya a) Peta kedaster, peta ini mempunyai skala sangat besar antara 1:100 1:5000. Peta kedaster ini sangat rinci sehinggan banyak digunakan untuk keperluan teknis, misal perencanaan jaringan jalan, jaringan air. b) Peta skala besar, yaitu peta yang mempunyai skala 1:5000 1: Biasanya digunakan untuk pembauatan peta perencanaan wilayah c) Peta skala sedang, yaitu peta yang mempunyai skala 1: : Biasanya digunakan untuk menggambarkan daerah yang agak luas, misal peta provinsi Maluku, peta provinsi Sulawesi. d) Peta skala kecil, yaitu peta yang mempunyai skala antara 1: : Peta skala kecil digunakan untuk menggambarkan daerah yang relative luas, misal peta negara, benua bahkan dunia. e) Peta geografi/dunia, peta ini mempunyai skala lebih kecil dari 1: Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa semakin besar angka pembandingnya semakin kecil skala peta. 3) Mendeskripsikan bentuk peta a) Peta Datar (peta biasa) Peta yang dibuat dalam suatu bidang datar seperti kertas, kayu, ataupun triplek. Perbedaan relief permukaan bumi digambarkan dengan perbedaan symbol warna. b) Peta timbul Peta yang dibuat berdasarkan bentuk permukaan bumi yang sebenarnya c) Peta digital Peta yang dibuat dengan program computer yang biasa ditayangkan dilayar TV. 18

19 Lembar Kerja Siswa (LKS) Petunjuk 1. Tentukan Ketua Kelompok. 2. Baca petunjuk dan penjelasan dengan cermat. Kegiatan Mengamati Amatilah gambar peta Indonesia dengan cermat. Penjelasan Peta tersebut menggambarkan letak wilayah atau daerah dimana kita tinggal. Memahami lokasi melalui peta sangat diperlukan, misal untuk mengetahui tempat atau daerah lain. Tulis hal-hal yang ingin kalian ketahui dari pengamatan peta Indonesia terkait dengan pengetian lokasi, pengertian peta, syarat-syarat proyeksi, jenis-jenis peta, bentuk peta, dan pemanfaatan peta. Contoh: pengertian lokasi, pengertian peta Kegiatan Menanya Rumuskan hal-hal yang ingin kalian ketahui dalam bentuk pertanyaan Contoh: apa pengertian lokasi? Apa pengertian peta? Jawab:... Kegiatan Mengumpulkan Informasi Untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan bersama, cari informasi dari berbagai sumber seperti buku paket SMP, LKS. Kegiatan Mengolah Informasi Informasi yang telah diperoleh dari berbagai sumber kemudian diolah untuk menentukan suatu kesimpulan Kegiatan Mengkomunikasikan Hasil Presentasikan hasil kesimpulan dari jawaban pertanyaan yang dirumuskan di depan kelas. 19

20 EVALUASI MATERI PEMAHAMAN LOKASI MELALUI PETA Nama : No. absen : Kelas : Kerjakan dengan singkat dan jelas pertanyaan dibawah ini! 1. Apa pengertian peta? 2. Sebut dan jelaskan syarat-syarat proyeksi peta! 3. Sebutkan unsur-unsur/komponen peta! 4. Sebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isi dan skalanya! 5. Sebutkan fungsi dari peta! Jawaban: 20