Oleh ALTIN WAHAYU NINGSIH NIM
|
|
- Hendra Jayadi
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V DI SD 2 TENGGELES KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh ALTIN WAHAYU NINGSIH NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 i
2 ii
3 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V DI SD 2 TENGGELES KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh ALTIN WAHAYU NINGSIH NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 iii
4 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO 1. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. (Q.S Al-Insyirah 6-7) 2. Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil. Kita baru yakin kalau kita berhasil melakukannya dengan baik (Penulis) Persembahan Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini kupersembahkan untuk: Kedua orangtuaku Bapak Djono dan Ibu Rini, kedua mertuaku Bapak H. M. As an dan Ibu Hj. Suryadiningsih, suamiku Moch Ulil Albab dan anaku M. Iqbal Abdillah Albab tersayang, terima kasih untuk setiap kasih sayangmu yang tulus dan doa yang kau panjatkan untuk kebahagiaan dan kesuksesanku. Sahabatku Maria ulfa, Mira Agustina dan semua teman sejawatku, terima kasih atas doa dan semangatnya. iv
5 v
6 vi
7 PRAKATA Puji syukur peneliti kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Untuk Meningkat Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V di SD 2 Tenggeles Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ini sebagai salah satu syarat gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Muria Kudus. Skripsi ini dapat tersusun atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis sampaikan terima kasih kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian. 2. Dr. Murtono, M. Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus, dan sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran, dan dukungan dengan penuh tanggung jawab yang sangat bermanfaat kepada peneliti dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. 3. Erik Aditia Ismaya, S.Pd, MA., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, saran, dan dukungan dengan penuh ketelitian yang sangat bermanfaat kepada penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. 4. Segenap Dosen Penguji yang telah memberikan saran dan bimbingan selama ujian skripsi dan sampai skripsi ini terselesaikan. 5. Semua Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ilmu dan keteladanan. 6. Staf Administrasi yang telah memberikan pelayanan dengan baik ketika penulis menyusun skripsi. 7. Murinah. S.Pd., Kepala SD 2 Tenggeles yang telah memberikan izin penelitian. vii
8 8. Seluruh peserta didik kelas V, guru dan karyawan SD 2 Tenggeles Kudus yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 9. Moch Ulil Albab, suamiku yang selalu memberikan motivasi. 10. Teman-temanku PGSD yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. pembaca. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat dan kontribusi positif bagi Kudus, 5 September 2014 Altin Wahayu Ningsih NIM viii
9 ABSTRACT Ningsih, Altin Wahayu Application Cooperative Learning Model Of Student Teams Achievement Division To Improve Learning Outcomes Of Student In Social Studies V Grade Of SD 2 Tenggeles. Skripsi. Primary School Teacher Education. Muria Kudus University. Advisor: (I) Dr. Murtono, M.Pd., Advisor: (II) Erik Aditia Ismaya, S. Pd, M.A. Keywords: Student Teams Achievement Division, Social Studies Achievement Before classroom action research was conducted, the social studies learning achievement of fifth grade students of SD 2 Tenggeles on the events surrounding the proclamation material was less. This condition is caused by several factors: teachers still use the lecture method, the teacher has not been cooperative, and less teachers to reward student in teaching and learning. The problem of this study is how the teacher manages the learning skill, improving learners learning activities, and improve learning outcomes of students in grade V SD 2 Tenggeles in social studies material about the events in the application of learning models proclamation kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD). Under these circumstances, action research is done. The purpose of this study was to describe the ability of teachers, learners learning activities and increase learning outcomes of students in grade V SD 2 Tenggeles in social studies learning material around the proclamation event with the implementation of Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model. Model Student Teams Achievement Division is a group lerning model that requires creativity and cooperation within the group. This model gives a touch of a quiz game in the hope to attract the attention and meaningful for learners. The teacher presents the material both in the classical or through discussion, and still have to prepare lesson plan, and the formation of study groups. Explain to the student on task and role in the group, also on planning and seating time learners. This study was designed in a classroom action research conducted in two cycles, each consisting of two meetings. Each cycle trough four stages: planning, treatment, observation, and reflection. Subjects were students in grade V SD 2 Tenggeles. The number of learners as many as 18 people, consisting of 8 male students and 10 female students. The research variables are models STAD and the lerning outcomes of students. Data collection techniques used were observation, interview, test, and documentation. Instrument in this study is a test at the end of each cycle, the management of learning teacher observation sheets and activity sheets learners observations. Analysis of the data in this classroom action research using quantitative and qualitative data analysis. The result showed that the STAD model of the learning proses IPS, can: (1) improve student learning outcomes in the pre cycle showed an average value of 65,5 with classical completeness 44,44%, cycle I shows the average value of 70,6 with classical completeness 72,2%, in cycle II IPS student learning outcomes increased with an average value of 80,1 and 83,3% classical completeness, (2) observations affective learning activities of student in social studies learning i
10 STAD model has increased from cycle I to cycle II, in cycle I obtained an average score of 2,18 with the criteria of being with a percentage of 54,7% increase in cycle II to 3,02 with the criteria of high with a percentage of 75,6%, (3) Observations psikomotorik learning activities of students in social studies learning STAD model has increased from cycle I to cycle II, in cycle I obtained an average score of 1,98 with a percentage of 50,6% criterion being increase in cycle II to 2,72 with a percentage of 75,2% criteria of high, (4) Observations on the management of teacher learning cycle I received an average score of 48 with a percentage of 63% criteria simply increase in cycle II to 65 with a percentage of 81, 5% criterion good. Based on these result it can be concluded that the Student Teams Achievement Division model can improve learning outcomes social studies of students in grade V SD 2 Tenggeles. These results can be achieved when learning is implemented in accordance appropriate measures based on the scenario that has been compiled. The author suggested that this study be followed up by doing research on the subject, the research and different subjects to determine the extent to which the effectiveness of the use of STAD model. ii
11 ABSTRAK Ningsih, Altin Wahayu Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar peserta didik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V di SD 2 Tenggeles. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (I) Dr. Murtono, M.Pd, Pembimbing: (II) Erik Aditia Ismaya, S.Pd., M.A Kata Kunci : Student Teams Achievement Divisions, Hasil Belajar IPS. Sebelum penelitian tindakan kelas dilaksanakan, hasil belajar IPS peserta didik kelas V SD 2 Tenggeles pada materi peristiwa sekitar proklamasi terhitung kurang. Kondisi ini disebabkan oleh beberapa faktor : guru masih menggunakan metode ceramah, guru belum kooperatif, dan guru kurang memberikan penghargaan kepada peserta didik dalam pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana keterampilan guru mengelola pembelajaran, meningkatkan aktivitas belajar peserta didik, dan meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SD 2 Tenggeles pada mata pelajaran IPS materi Peristiwa sekitar proklamasi dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Berdasarkan keadaan ini, penelitian tindakan kelas dilakukan. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan guru, aktivitas belajar peserta didik dan peningkatan hasil belajar peserta didik kelas V SD 2 Tenggeles dalam pembelajaran IPS materi Peristiwa sekitar proklamasi dengan diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions adalah model pembelajaran kelompok yang membutuhkan kreativitas serta kerja sama dalam kelompok. Model ini memberikan sentuhan permainan kuis dengan harapan dapat menarik perhatian dan bermakna bagi peserta didik. Guru menyajikan materi baik secara klasikal ataupun melalui diskusi, dan tetap harus menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), pembentukan kelompok belajar dan menjelaskan kepada peserta didik tentang tugas serta perannya dalam kelompok, juga mengenai perencanaan waktu dan tempat duduk peserta didik. Penelitian ini didesain dalam penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, tiap-tiap siklus terdiri atas dua pertemuan. Setiap siklus melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, perlakuan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SD 2 Tenggeles. Jumlah peserta didik sebanyak 18 orang, terdiri dari 8 peserta didik laki-laki dan 10 peserta didik perempuan. Variabel penelitian adalah model pembelajaran STAD dan hasil belajar peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini yaitu tes pada setiap akhir siklus, lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran guru dan lembar pengamatan aktivitas peserta didik. Analisis data pada penelitian tindakan kelas ini menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model pembelajaran STAD pada proses pembelajaran IPS, dapat: (1) meningkatkan hasil belajar siswa, iii
12 pada pra siklus menunjukkan nilai rata-rata 65,5 dengan ketuntasan klasikal 44,44%, siklus I menunjukkan rata-rata nilai sebesar 70,6 dengan ketuntasan klasikal 72,2%, pada siklus II hasil belajar IPS peserta didik meningkat dengan rata-rata nilai sebesar 80,1 dan ketuntasan klasikal 83,3%, (2) hasil pengamatan aktivitas belajar afektif peserta didik pada pembelajaran IPS menggunakan model pembelajaran STAD mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, pada siklus I diperoleh skor rata-rata 2,18 dengan kriteria sedang dengan persentase 54,7% meningkat pada siklus II menjadi 3,02 dengan kriteria tinggi dengan persentase 75,6%, (3) hasil pengamatan aktivitas belajar psikomotorik peserta didik pada pembelajaran IPS menggunakan model pembelajaran STAD mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, pada siklus I diperoleh skor rata-rata 1,98 dengan persentase 50,6% kriteria sedang meningkat pada siklus II menjadi 2,72 dengan persentase 75,2%, kriteria tinggi, (4) hasil pengamatan pengelolaan pembelajaran guru pada siklus I mendapat skor rata-rata 48 dengan persentase 63% kriteria cukup meningkat pada siklus II menjadi 65 dengan persentase 81,5% kriteria baik. Simpulan dalam penelitian ini yaitu penerapan model Student Teams Achievement Division pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar peserta didiik kelas V SD 2 Tenggeles Kudus. Saran dalam penelitian ini, guru hendaknya dalam menggunakan model Student Teams Achievement Division sesuai dengan karakteristik dan perkembangan peserta didik agar lebih menarik. Bagi peserta didik hendaknya selalu memperhatikan apa yang disampaikan guru dan selalu aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Bagi pengelola sekolah hendaknya menyediakan sarana prasarana untuk pembelajaran yang lebih variatif. iv
13 DAFTAR ISI SAMPUL... i LOGO... ii JUDUL... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING... v PENGESAHAN PENGUJI... vi PRAKATA... vii ABSTRACT... x ABSTRAK... xii DAFTAR ISI... xiv DAFTAR TABEL... xix DAFTAR DIAGRAM... xxi DAFTAR GAMBAR... xxii DAFTAR LAMPIRAN... xxiii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Kegunaan Penelitian Ruang Lingkup Penelitian Definisi Operasional... 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Pustaka Model Pembelajaran Kooperatif STAD Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif Tujuan Pembelajaran Kooperatif Unsur-unsur Pembelajaran Kooperatif v
14 Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Karakteristik Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Hasil Belajar Pengertian Belajar Ciri-ciri Belajar Pengertian Hasil Belajar Pembelajaran IPS Pengertian/hakekat IPS Tujuan Pembelajaran IPS Ruang Lingkup Pembelajaran IPS Materi Peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Pengertian Peristiwa Pengertian Proklamasi Pengertian Kemerdekaan Pahlawan Implementasi Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division dalam materi Peristiwa Sekitar Proklamasi Penilitan yang relavan Kerangka Berpikir Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian Setting Penelitian Karakteristik Subyek Penelitian Variabel Penelitian Prosedur Penelitian Siklus I Perencanaan I vi
15 Pelaksanaan Tindakan I Pengamatan I Refleksi I Siklus II Perencanaan II Pelaksanaan Tindakan II Pengamatan II Refleksi II Teknik Pengumpulan Data Metode Pengumpulan Data Metode Observasi Metode Wawancara Metode Tes Metode Dokumentasi Sumber Data Sumber Data Primer Sumber Data Sekunder Instrumen Penelitian Lembar Pedoman Observasi Lembar Observasi Keterampilan Guru Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik Lembar Pedoman Wawancara Lembar Pedoman Wawancara Guru Lembar Pedoman Wawancara Peserta Didik Tes Hasil Belajar Validitas dan Reliabilitas Validitas Reliabilitas Teknik Analisis Data Data Kuantitatif Data Kualitatif vii
16 3.7 Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Pra Penelitian Tindakan Kelas Hasil Penelitian Tindakan Kelas Hasil Penelitian Siklus I Tahap Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pertemuan I Pertemuan II Observasi Pertemuan I Aktivitas Belajar Peserta didik Keterampilan Guru dalam Mengelola Kelas Pertemuan II Aktivitas Belajar Peserta didik Keterampilan Mengajar Guru Hasil Kuis I Siklus I Secara Individu Penghargaan Kelompok Siklus I Refleksi Hasil Penelitian Siklus II Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan I Pertemuan II Observasi Pertemuan I Aktivitas Belajar Peserta Didik Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran Pertemuan II Aktivitas Belajar Peserta Didik viii
17 Keterampilan Mengajar Guru Hasil Kuis II Secara Individu Siklus II Penghargaan Kelompok Siklus II Refleksi BAB V PEMBAHASAN 5.1 Keterampilan Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Aktivitas Belajar Peserta Didik Hasil Belajar Psikomotorik Peserta Didik Hasil Belajar Afektif Peserta Didik Hasil Belajar Peserta Didik Implikasi Hasil Penelitian BAB VI SIMPULAN DAN SARAN 6.1 Simpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN PERNYATAAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP ix
18 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Fase-fase pembelajaran STAD Tabel 2.2 Perhitungan Skor Perkembangan Tabel 2.3 Tingkat Penghargaan Kelompok Tabel 3.1Hasil Uji Coba Kevalidan Tes Siklus I Tabel 3.2 Hasil Uji Coba Kevalidan Tes Siklus II Tabel 3.3 Hasil Uji Reliabilitas pada Siklus I dan Siklus II Tabel 3.4 Kriteria Ketuntasan Belajar Tabel 3.5 Kriteria Skor Aktivitas Belajar Peserta Didik Tabel 3.6 Kriteria Skor Aktivitas Kelompok Peserta Didik Tabel 3.7 Kriteria Skor Keterampilan Kinerja Guru Tabel 4.1 Nilai Hasil Pretes Tabel 4.2 Interval Hasil Belajar Peserta Didik (Kognitif) Pra Siklus Tabel 4.3 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas Tabel 4.4 Hasil Tes Siklus I Tabel 4.5 Interval Hasil Belajar Peserta Didik Tabel 4.6 Nilai Aktivitas Belajar Psikomotorik siklus I pert I Tabel 4.7 Interval Aktivitas Belajar Psikomotorik siklus I pert I Tabel 4.8 Nilai Aktivitas Belajar afektif siklus I pert I Tabel 4.9 Interval Aktivitas Belajar Afektif siklus I pert I Tabel 4.10 Nilai Keterampilan Guru siklus I pert I Tabel 4.11 Nilai Aktivitas Belajar Psikomotorik siklus I pert II Tabel 4.12 Interval Aktivitas Belajar Psikomotorik siklus I pert II Tabel 4.13 Nilai Aktivitas Belajar Afektif siklus I pert II Tabel 4.14 Interval Aktivitas Belajar Afektif siklus I pert II Tabel 4.15 Nilai Keterampilan Guru Siklus I Pert II Tabel 4.16 Hasil Kuis Siklus I Tabel 4.17 Pengolahan Nilai Kuis Siklus I Tabel 4.18 Hasil Tes Siklus II Tabel 4.19 Hasil Belajar Kognitif Siklus II Tabel 4.20 Nilai Aktivitas Belajar Psikomotorik Siklus II Pert I x
19 Tabel 4.21 Interval Aktivitas Psikomotorik Siklus II Pert I Tabel 4.22 Nilai Aktivitas Belajar Afektif Peserta Didik Siklus II Pert I Tabel 4.23 Interval Aktivitas Belajar Afektif Siklus II Pert I Tabel 4.24 Nilai Keterampilan Guru Siklus II Pert I Tabel 4.25 Nilai Aktivitas Belajar Psikomotorik Siklus II Pert II Tabel 4.26 Interval Aktivitas Belajar Psikomotorik Siklus II Pert II Tabel 4.27 Nilai Aktivitas Belajar Afektif Siklus II Pert II Tabel 4.28 Interval Aktivitas Belajar Afektif Siklus II Pert II Tabel 4.29 Nilai Keterampilan Guru Sik II Pert II Tabel 4.30 Hasil Kuis Siklus II Tabel 4.31 Pengolahan Nilai Kuis Siklus II Tabel 4.32 Perbandingan Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Tabel 4.33 Skor Rata-Rata Aktivitas Peserta Didik xi
20 DAFTAR DIAGRAM Diagram 2.1Kerangka Berpikir Diagram 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas Diagram 3.2 Diagram Analisis Interaktif Diagram 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Pra Siklus Diagram 4.2 Hasil Belajar Peserta didik pra siklus Diagram 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Siklus I Diagram 4.4 Hasil Belajar Peserta Didik Siklus I Diagram 4.5 Persentase Aktivitas Belajar Psikomotorik Siklus I pert I Diagram 4.6 Persentase aktivitas Belajar Afektif Siklus I pert I Diagram 4.7 Persentase Aktivitas Belajar Psikomotorik Siklus I pert II Diagram 4.8 Persentase Aktivitas Belajar Afektif Siklus I pert II Diagram 4.9 Ketuntasan Hasil Belajar Klasikal Siklus II Diagram 4.10 Hasil Belajar Peserta didik Siklus II Diagram 4.11 Persentase Aktivitas Belajar Psikomotorik Siklus II pert II Diagram 4.12 Persentase Aktivitas Belajar Afektif Siklus II pert II Diagram 4.13 Persentase Aktivitas Belajar Psikomotorik Sik II Pert II Diagram 4.14 Persentase Aktivitas Belajar Afektif Sik II Pert II Diagram 4.15 Peningkatan Nilai Rata-rata Diagram 4.16 Peningkatan Persentase Ketuntasan Belajar Klasikal Diagram 4.17 Peningkatan Aktivitas Belajar Klasikal Diagram 4.18 Peningkatan Keterampilan Mengajar xii
21 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Pembacaan Teks Proklamasi Kemerdekaan Gambar 2.2 Naskah Proklamasi Kemerdekaan Gambar 4.1 Guru menyampaikan tujuan Gambar 4.2 Guru memberikan apersepsi Gambar 4.3 kelompok belajar peserta didik Gambar 4.4 Guru membimbing kelompok belaja Gambar 4.5 Peserta didik menyimpulkan pelajaraan Gambar 4.6 Guru melakukan apersepsi Gambar 4.7 Peserta didik aktif dalam apersepsi guru Gambar 4.8 Peserta didik dalam kelompok-kelompok belajar Gambar 4.9 Guru membimbing setiap kelompok Gambar 4.10 Peserta didik serius dalam mengerjakan kuis Gambar 4.11 Guru memberikan penghargaan sementara Gambar Gurumemberikan apersepsi pada siswa Gambar Guru menyampaikan materimenggunakan gambar Gambar Peserta didik aktif dalam kerja kelompok Gambar Guru membimbing peserta didik Gambar Guru bersama peserta didik menyimpulkan Gambar Penghargaan yang diberikan oleh guru Gambar Guru memotivasi peserta didik Gambar Peserta didik menyimpulkan pengalamannya Gambar 4.20 Peserta didik dalam kerja kelompok Gambar 4.21 Guru memberikan bimbingan pada peserta didik Gambar 4.22 Peserta didik mengerjakan kuis Gambar 4.23 Peserta didik mengerjakan tes evaluasi Gambar 4.24 Guru memberikan reward pada peserta didik xiii
22 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Jadwal Kegiatan Penelitian PTK Lampiran 2 Lembar Wawancara sebelum pembelajaran Lampiran 3 Daftar Nama Peserta didik Lampiran 4 Daftar Nilai Pra Siklus Lampiran 5 Daftar Nama Kelompok Peserta didik Lampiran 6 Silabus Siklus I Pertemuan I Lampiran 7 Silabus Siklus I Pertemuan II Lampiran 8 RPP Siklus I Pertemuan I Lampiran 9 RPP Siklus I Pertemuan II Lampiran 10 Materi Siklus I Pertemuan I Lampiran 11 Materi Siklus I Pertemuan II Lampiran 12 LKS Siklus I Pertemuan I Lampiran 13 LKS Siklus I Pertemuan II Lampiran 14 Soal Kuis Siklus I Lamprian 15 Kunci Jawaban Lampiran 16 Kisi-kisi Lampiran 17 Tes Evaluasi Siklus I Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I Lampiran 19 Hasil Tes Siklus I Lampiran 20 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I Lampiran 21 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I Lampiran 22 Lembar Aktivitas Afektif Siklus I Pertemuan I Lampiran 23 Lembar Aktifitas Afektif Siklus I Pertemuan II Lampiran 24 Lembar Aktivitas Psikomotorik Siklus I Pertemuan I Lampiran 25 Lembar Aktivitas Psikomotorik Siklus I Pertemuan II Lampiran 26 Hasil Kuis I Secara Individu Siklus I Lampiran 27 Pengolahan Nilai Kuis Siklus I Lampiran 28 Dokumentasi Siklus I Lampiran 29 Silabus Siklus II Pertemuan I Lampiran 30 Silabus Siklus II Pertemuan II xiv
23 Lampiran 31 RPP Siklus II Pertemuan I Lampiran 32 RPP Siklus II Pertemuan II Lampiran 33 Materi Siklus II Pertemuan I Lampiran 34 Materi Siklus II Pertemuan II Lamprian 35 LKS Siklus II Pertemuan I Lampiran 36 LKS Siklus II Pertemuan II Lampiran 37 Soal Kuis Siklus II Lampiran 38 Kunci Jawaban Soal Kuis Siklus II Lampiran 39 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Lampiran 40 Tes Evaluasi Siklus II Lampiran 41 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II Lampiran 42 Hasil Tes Siklus II Lampiran 43Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan I Lampiran 44 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan II Lampiran 45 Lembar Aktivitas afektif Siklus II Pertemuan I Lampiran 46 Lembar Aktivitas afektif Siklus II Pertemuan II Lampiran 47 Lembar Aktivitas Psikomotorik Siklus II Pertemuan I Lampiran 48 Lembar Aktivitas Psikomotorik Siklus II Pertemuan II Lampiran 49 Hasil Kuis II Secara Individu Siklus II Lampiran 50Pengolahan Nilai Kuis Siklus II Lampiran 51 Lembar Wawancara Setelah Pembelajaran Lampiran 52 Hasil Uji Validitas Lampiran 53 Hasil Uji Reliabilitas Lampiran 54Dokumentasi Siklus II xv
PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN
PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh VIKA WIJAYANTI NIM 201033268 PROGRAM
Lebih terperinciOleh EKO FITRIANTO NIM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI KEGIATAN EKONOMI BERDASARKAN POTENSI DAERAH PADA SISWA KELAS IV SDN GERITAN 01 PATI Oleh EKO FITRIANTO NIM
Lebih terperinciPENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS Oleh RAGIL TRI SUJATMIKO NIM. 200933108 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL STAD KELAS IV DI SD 4 LORAM KULON. Oleh NOVIA AJENG INDRAYATI NIM
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL STAD KELAS IV DI SD 4 LORAM KULON Oleh NOVIA AJENG INDRAYATI NIM 201333238 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN
Lebih terperinciPENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI
PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI Oleh MAGDALENA YUNI LESTARI NIM 2012-33-272 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 5 SDN KARANGASEM IV NO. 204 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI OLEH: SETYARI HERLIA
Lebih terperinci: ARNIKA ANDRIANI K
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MAJASTO 02 TAWANGSARI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh : ARNIKA ANDRIANI
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
P PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Oleh ABDUL WAHID LUTHFI ROFIUDDIN NIM 201133092 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS Oleh MAFAIZUL FAHIROH NIM. 201133182 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS Oleh: AINI RAHMAWATI NIM 201233208 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA
PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN Oleh OKY FIRDA DEVIANA NIM 201133183 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC AUDITORY VISUALIZATION INTELLECTUALY (SAVI) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MANGKUYUDAN NO.2 TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh:
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS Oleh Siska Wulandari NIM 200933077 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
Lebih terperinciPENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.
PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS Oleh ZULIVA ERMANINGTIYAS NIM 201233118 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SD 4 LAU TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh ULIN NI MAH NIM 201033276 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciUSWATUN KHASANAH NIM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DI KELAS V SD NEGERI CANGKRINGREMBANG DEMAK Oleh USWATUN KHASANAH
Lebih terperinciOleh LAILATUS SURUR NIM
PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA BERBANTU FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN MEDINI 2 DEMAK Oleh LAILATUS SURUR NIM 201033257 PROGRAM
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS
PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS Oleh OCTINA AMBARWATI NIM. 201133255 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN 03 Pendem Mojogedang Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015)
Lebih terperinciPROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS OLEH UMI CHOLIFAH NIM.
PENERAPAN PEMBELAJARAN COOPERATIF LEARNING TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV DALAM MATERI KOPERASI OLEH UMI CHOLIFAH NIM. 201033199 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK SISWA KELAS V SDN 1 NGEMBAL KULON TAHUN PELAJARAN 2013/2014
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK SISWA KELAS V SDN 1 NGEMBAL KULON TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh NIA INDRI ARLIANA NIM 201033221 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciOLEH HP TRIKORANINGRUM
PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS ( STAD ) UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS ) KELAS VII F SMP NEGERI
Lebih terperinciSKRIPSI. Oleh: EVY NURYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PENERAPAN MIND MAPPING BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SUMBER DAYA ALAM (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SD N Setono No. 95 Kecamatan Laweyan Tahun Pelajaran
Lebih terperinciOleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SDN 2 TUNGGUL JEPARA Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV SEMESTER II MENGGUNAKAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SDN 3 BULUNG CANGKRING
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV SEMESTER II MENGGUNAKAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SDN 3 BULUNG CANGKRING Oleh AYU CAHYATI HASANAH NIM 201033063 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciOleh SIGIT PRAMULA RAMADHAN NIM
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL STAD (STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISIONS) MATERI PERJUANGAN MEMPERTAHANKAN KEMERDEKAAN SISWA KELAS V SD N 4 HADIPOLO Oleh SIGIT PRAMULA RAMADHAN NIM 201133083
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS Oleh ULIN NI MAH NIM 201133125 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciMENGEMBANGKAN KECERDASAN SOSIAL SISWA MELALUI MODEL STAD PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 1 TEDUNAN JEPARA. Oleh RIFKI RINALDI NIM
MENGEMBANGKAN KECERDASAN SOSIAL SISWA MELALUI MODEL STAD PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 1 TEDUNAN JEPARA Oleh RIFKI RINALDI NIM 201233126 PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciOleh ENI PURNAMA SARI NIM
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN IPS SDN 1 KARANGBENER Oleh ENI PURNAMA SARI NIM 201033250
Lebih terperinciMODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBASIS KARAKTER KERJA KERAS DAN DISIPLIN BAGI SISWA KELAS IV SD 2 SIDOREKSO KALIWUNGU KUDUS Oleh PUTRI NOORISA NIM 201333109 PROGRAM
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR IPS KELAS IVB SDN NGALURAN 3 KABUPATEN DEMAK Oleh AMELIA SAFITRI NIM 201033166 PROGRAM
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA PUZZLE SUBTEMA PEKERJAAN DI SEKITARKU SD 2 KAJAR KUDUS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA PUZZLE SUBTEMA PEKERJAAN DI SEKITARKU SD 2 KAJAR KUDUS Oleh WAHYU RISWANTO NIM. 2011-33-076 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciOleh MIA FITRIANA NIM
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA BENDA KONKRET MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 3 BAE KUDUS Oleh MIA FITRIANA NIM 2011 33
Lebih terperinciPENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD 2 MEDINI KUDUS PADA MATA PELAJARAN IPS TAHUN
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD 2 MEDINI KUDUS PADA MATA PELAJARAN IPS TAHUN 2013/2014 Oleh MIRA AGUSTINA NIM. 201033270 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciOleh FINA HERMAWAN NIM
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM SOLVING BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS V SDN I GUYANGAN Oleh FINA HERMAWAN NIM. 200933141 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM SISWA KELAS IV SD 2 KARANGBENER BAE KUDUS Oleh RIGA AYU INDARWATI NIM.
Lebih terperinciOleh : RANI ARDIANA NIM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON-EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SD N 4 HONGGOSOCO JEKULO KUDUS Oleh : RANI ARDIANA NIM 201333246 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD 2 TENGGELES KUDUS
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD 2 TENGGELES KUDUS Oleh ANNISATUL KHUMAIDAH NIM 201033131 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V MATERI PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN DI SD 8 CENDONO TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD 01 TUMPANGKRASAK
PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD 01 TUMPANGKRASAK Oleh SUSANTI NIM 201133016 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SD 1 CENDONO Oleh AHMAD BURHANUDDIN ROBBANI NIM. 201133164
Lebih terperinciSKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 06 BULUNGCANGKRING JEKULO KUDUS
SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 06 BULUNGCANGKRING JEKULO KUDUS Oleh NOVI AYU PUSPONINGRUM NIM. 201133262 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciOleh ROHMATUN SULISTIYANI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI CERITA RAKYAT PADA SISWA KELAS V SD 3 PANJUNAN KUDUS Oleh ROHMATUN SULISTIYANI 2009-33-023 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI Oleh DONY HANDHIKA NIM 201133097 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciABSTRACT. Keywords: Cooperative, Jigsaw, Cultural History of Islam. implementation of model cooperative learning type of jigsaw on the subjects of
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Peserta Didik Kelas IV MI Nurul Huda Dawuhan Trenggalek ini ditulis
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS Oleh ADHE CANDRA APRILIANTO NIM 201133207 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA SUHU DAN KALOR KELAS X-5 SMAN GONDANGREJO
PENERAPAN MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA SUHU DAN KALOR KELAS X-5 SMAN GONDANGREJO SKRIPSI Oleh : NIKEN TRI WIDAYATI K 2312049 FAKULTAS KEGURUAN DAN
Lebih terperinciTeams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran Matematika materi
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V MI Al Irsyad Karangbendo
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS V SDN 2 RAHTAWU GEBOG KUDUS OLEH MUH. YUDI NUGROHO NIM.201033220
Lebih terperinciOleh UMI KHOLIPAH NIM
PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN KELAS IV SDN 3 NGETUK NALUMSARI JEPARA Oleh UMI KHOLIPAH NIM 201133129
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH
PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN SOAL CERITA DALAM MATEMATIKA KELAS III SDN MOJOREJO 1 KARANGMALANG SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Oleh
Lebih terperinciOleh MARIA ULFA NIM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD 3 PANJUNAN TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh MARIA ULFA NIM 201033251
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 1 SIDOMULYO DEMAK
PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD 1 SIDOMULYO DEMAK Oleh ERY LIANA SARI NIM 201133058 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN TOKOH PEJUANG PADA MASA PENJAJAHAN BELANDA DAN JEPANG SISWA KELAS V SDN BANDUNG REJO 01 JEPARA Oleh SITI
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 BABADAN TAHUN PELAJARAN
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 BABADAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR (Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas III SD Negeri 03 Tunggulrejo Kecamatan Jumantono kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2010/2011)
Lebih terperinciPENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI KEMASAN I KECAMATAN SERENGAN KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : SITI RASYIDAH
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh : HURIL
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK
PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERCERITA PENDEK PADA SISWA KELAS III SD NEGERI SEPAT 3, MASARAN, SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 SKRIPSI Oleh: SODRI X7111527 FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciGLOBALISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS IV SD 4 RENDENG KECAMATAN KOTA KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh ALFIA NURMA
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE
PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MASALAH SOSIAL DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PAJANG IV LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 SKRIPSI TRI
Lebih terperinciMENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: ZAHRA SALSABILA K7110183 FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciABSTRAK. Kata Kunci: Mind Mapping, Kosakata Bahasa Jawa
ABSTRAK Skripsi dengan judul Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jawa Peserta Didik Kelas V SDN Tunge 2 Wates Kediri ini ditulis oleh Lu lu il Maknun,
Lebih terperinciRahmawati et al., Metode Problem Solving...
Penerapan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Pokok Bahasan Menghargai Keputusan Bersama Di SD Darul Hikmah
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS IV SD 2 PEGANJARAN BAE KUDUS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS IV SD 2 PEGANJARAN BAE KUDUS Oleh SIGIT WAHYU NUGROHO NIM201133105 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI SISWA KELAS IV SD 3 KARANGMALANG
PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI SISWA KELAS IV SD 3 KARANGMALANG Oleh HANNA FAHRUNNISA NIM 201233079 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciSKRIPSI. Oleh : I S M I A T I K X
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI PESAWAT SEDERHANA DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KECIK 3 TANON SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Lebih terperinciPENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI Oleh DWI SETYORINI NIM 201133249 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciMODEL PROBLEM BASED LEARNING
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS MEDIA VISUAL BAGI SISWA KELAS IV SD 09 GONDOSARI KECAMATAN GEBOG KABUPATEN KUDUS Oleh Catur Wulan Sari NIM. 2012-33-100 PROGRAM
Lebih terperinciOleh SRI SUNDARI NIM
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMPULKAN ISI CERITA ANAK PADA SISWA KELAS V SD 3 SAMBUNG KUDUS Oleh SRI SUNDARI NIM 201233060 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIR CHECK SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK KELAS X TGB.B SMK NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI MASALAH SOSIAL PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD 4 PIJI DAWE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh IVAN HARNAWAN NIM 201033004
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI MODEL PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE)
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI MODEL PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN (POE) MATERI HUKUM NEWTON TENTANG GERAK KELAS X MIPA 6 SMAN 1 SUKOHARJO Skripsi Oleh : Wahyu Widyaningsih
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA
PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA Oleh USRIYA NANNY NIM 201133229 PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciSkripsi Oleh : Ahmad Hidayat Fauzi K
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN AJARAN 2015/2016 Skripsi Oleh : Ahmad Hidayat Fauzi
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN BERMI 02 TAHUN 2014/2015
PENERAPAN MODEL INDEX CARD MATCH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL SISWA KELAS IV SDN BERMI 02 TAHUN 2014/2015 Oleh SITI ISSATU ZAHRO NIM 201133192 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 2 BULUNGKULON 2012/2013
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 2 BULUNGKULON 2012/2013 Oleh SITI MACHMUDAH NIM 200933059 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciSKRIPSI. Oleh : MARETTA ENGGAR KUSUMANINGTYAS K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2015
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP GLOBALISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI BEGALON I SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Oleh
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN POWERPOINT MENGENAL PERMASALAHAN SOSIAL DI DAERAH PADA SISWA KELAS IV SD 1MLATI KIDUL KUDUS Oleh FAJAR AGUS SETYADI SADEWO
Lebih terperinciFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN 1 KROBOKAN JUWANGI BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2011/2012 SKRIPSI Oleh: Antonius Hari Suharto X7109126 FAKULTAS
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MENGELOLA SISTEM KEARSIPAN KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN
Lebih terperinciPENERAPAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY
PENERAPAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY DENGAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI-IIS 6 SMA NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 SKRIPSI
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG STRUKTUR BUMI PADA SISWA
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG STRUKTUR BUMI PADA SISWA SDN NGADIROYO 2012/2013 SKRIPSI Oleh: HARYANI K7109090 FAKULTAS KEGURUAN
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN MODEL MIND MAPPING PADA SISWA KELAS V SDN 04 DERSALAM KUDUS
PENINGKATAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENERAPAN MODEL MIND MAPPING PADA SISWA KELAS V SDN 04 DERSALAM KUDUS Oleh RISKA WULANDARI NIM 200933057 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD 1 REJOSARI TAHUN 2013/2014
3 PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD 1 REJOSARI TAHUN 2013/2014 Oleh EVA LUTHFI FAKHRU AHSANI NIM 201033219 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS IV SD 3 JEPANGPAKIS KECAMATAN JATI KABUPATEN KUDUS Oleh ANISA LITASHOFA
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SDN 01 MARGOREJO, PATI
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SDN 01 MARGOREJO, PATI Oleh SUSATYA FERRY WIBOWO NIM. 201133180 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Oleh ROSIKHATUL ILMIYAH NIM 201033173 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1 PRAMBATAN KIDUL
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1 PRAMBATAN KIDUL Oleh RISTI ASTUTI NIM. 201233198 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS VIIIE DI MTSN SAMPUNG
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS VIIIE DI MTSN SAMPUNG Oleh: IIS INDAH WIJAYANTI NIM. 13321698 Skripsi ini ditulis untuk memenuhi
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL ROLE PLAYING
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING PADA MATERI PERAN TOKOH PROKLAMASI KEMERDEKAAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD 2 BLIMBING KIDUL KALIWUNGU KUDUS Oleh AMANDA ARIESTA PRIHARTINI NIM 201033275
Lebih terperinciOleh MUSFIROH NIM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERMASALAHAN SOSIAL PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD 6 GETASSRABI GEBOG KUDUS Oleh MUSFIROH NIM 201133214 PROGRAM
Lebih terperinciDIAH AYU PUSPITASARI NIM
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD BERBANTUAN PERMAINAN KARTU INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS IV SDN KEDUNGMULYO Oleh DIAH AYU PUSPITASARI
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN 26 PASAMAN
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN 26 PASAMAN Mira Maryulis 1, Erman Har 1, Edrizon 1. 1 Program Studi Pendidikan Guru
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PERBANDINGAN DAN SKALA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PERBANDINGAN DAN SKALA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DENGAN METODE PERMAINAN TREASURE HUNT (Penelitian Tindakan Kelas
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 02 MEDINI UNDAAN KUDUS
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 02 MEDINI UNDAAN KUDUS Oleh RETNA AGUSTINA NIM. 201133039 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS
Lebih terperinciOleh NORABIB FADELI NIM
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL JIGSAW DENGAN METODE PENUGASAN PADA SISWA KELAS IV DI SDN 03 BENDANPETE KECAMATAN NALUMSARI KABUPATEN JEPARA Oleh NORABIB FADELI NIM. 2010-33-022 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANEL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 4 KANDANGMAS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANEL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 4 KANDANGMAS Oleh: IIS RINDIYANTI NIM. 201233074 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
Lebih terperinciPEMBELAJARAN MODEL GROUP INVESTIGATION
PEMBELAJARAN MODEL GROUP INVESTIGATION (GI) BERBASIS LEARNING COMMUNITY DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP SOSIAL SISWA KELAS X 1 SMA N 3 BOYOLALI SKRIPSI
Lebih terperinciSKRIPSI. Oleh DINA KUSMAWATI NIM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI MATERI KOPERASI PADA SISWA KELAS IV SD 1 NGEMBALREJO KUDUS SKRIPSI Oleh DINA KUSMAWATI
Lebih terperinci