LAPORAN HIBAH PENGAJARAN PENINGKATAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR. Pengembangan Bahan Ajar sebagai Pendukung SCL melalui Share ITS

Transkripsi

1 LAPORAN HIBAH PENGAJARAN PENINGKATAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Pengembangan Bahan Ajar sebagai Pendukung SCL melalui Share ITS Judul Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Kimia Analisa di Jurusan Teknik Kimia melalui Share ITS Diajukan oleh : Dr. Yeni Rahmawati, ST.MT Dr. Widiyastuti, ST.MT Dr. Siti Machmudah, ST. M.Eng Dr. Ir. Samsudin Affandi, MS Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya 2013

2 Lembar Pengesahan LAPORAN PROGRAM HIBAH PENGAJARAN PENINGKATAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR TAHUN Judul : Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Kimia Analisa di Jurusan Teknik Kimia melalui Share ITS 2. Ketua Nama : Dr. Yeni Rahmawati, ST.MT NIP : Bidang keahlian : Teknologi Membran Jur/Fakultas : Teknik Kimia / Teknologi Industri Anggota a. Nama : Dr. Widiyastuti, ST.MT NIP : Jur/Fakultas : Teknik Kimia/Teknologi Industri Bidang keahlian : Teknologi aerosol dan material sintesis b. Nama : Dr. Siti Machmudah, ST.M.Eng NIP : Jur/Fakultas : Teknik Kimia/Teknologi Industri Bidang keahlian : Applied chemistry & biochemistry c. Nama : Dr. Samsudin Affandi, MS NIP : Jur/Fakultas : Teknik Kimia/Teknologi Industri Bidang keahlian : Elektrokimia 3. Lab terkait : Laboratorium Kimia Analisa/Kimia Organik 4. Biaya yang diusulkan : Rp ,- (Sebelas juta rupiah) Menyetujui Surabaya, 30 Oktober 2013 Kajur Teknik Kimia, FT-ITS Ketua pelaksana Prof. Dr. Ir. Tri Widjaja, M.Eng Dr. Yeni Rahmawati, ST.MT NIP NIP Mengetahui Dekan Fakultas Teknologi Industri Dr. Bambang L. Widjiantoro, ST.MT NIP

3 LAPORAN PROGRAM HIBAH PENGAJARAN PENINGKATAN KEGIATAN BELAJAR MENGAJARTAHUN Nama Mata Kuliah, SKS Nama Mata Kuliah : Kimia Analisa Kode Mata Kuliah : TK SKS : 4 SKS Semester : II (dua) 2 Tujuan dan manfaat Tujuan metode pembelajaran menggunakan SHARE-ITS: Mahasiswa mampu mendapatkan materi mengenai prinsip-prinsip dasar analisa kualitatif dan kuantitatif, prinsip kerja analisa instrumentasi untuk menentukan komposisi bahan dan produk secara mudah, dan dapat berkomunikasi secara lebih intensif dengan dosen melalui fasilitas yang disediakan oleh share-its selain diskusi dalam kelas. Manfaat metode pembelajaran menggunakan SHARE-ITS: Mampu meningkatkan kualitas dan kuantitas pembelajaran bagi mahasiswa dan dosen, meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan menggunakan fasilitas yang disediakan SHARE-ITS, dan memberikan penilaian terhadap mahasiswa menjadi lebih obyektif sesuai kemampuan yang dimiliki mahasiswa. 3 E-Materi Yang Telah Dibuat OBJEK PEMBELAJARAN Pokok Bahasan SubPB Sub2PB Pendahuluan Pendahuluan Pengenalan dan review analisa kimia OBJEK INFORMASI Pengantar Konsep ASET DIGITAL Teks Teks, Ilustrasi Permasalahan analisa Fakta Prosedur Teks, Ilustrasi Teks, Ilustrasi Pengenalan instrumentasi analisa kimia Fakta Prosedur Teks, Ilustrasi Teks, video 1

4 3.1 Materi untuk Belajar Materi pembelajaran berupa teori dan contoh soal dibuat berupa file powerpoint yang di upload pada Share ITS. 3.2 Materi untuk Latihan Materi latihan berupa soal-soal yang diambil dari textbook, sedangkan pelatihan mengenai pengenalan cara titrasi, alat-alat percobaan di buat dalam bentuk video. 3.3 Materi untuk Asesmen Penilaian masih dilakukan secara offline, untuk on-line masih digunakan sebagai latihan pengerjaan soal 4 PersiapanPembelajaran pada Share ITS Dalam desaian pembelajaran mengacu pada rencana pembelajaran mata kuliah dimana contoh pokok bahasan yang dikembangkan mengenai materi titrasi asam-basa. 4.1 Rancangan Pembelajaran pada Share ITS Rancangan Pembelajaran (1) (2) (3) (4) (5) (6) Minggu ke Sub-Learning Outcome (Sub- Materi Pembelajaran [Referensi] Indikator Metode Pembelajaran Mahasiswa [Estimasi Asesmen Kompetensi) waktu] Unsur/Bentuk Bobot 1 Mahasiswa mampu memahami cara kimia analisa 1. Analisa cara klasik (kimia) 2. Analisa cara fisik (instrumentasi) 3. Pemilihan cara analisa Pemahaman yang benar tentang pemilihan cara analisa Mendengar kuliah Diskusi [TM: 1x(2x50 )] [BT: 1x(2x50 )] [BM: 1x(2x50 )] Non tes: Resume 5% Mahasiswa mampu memahami reaksi dan teori kesetimbangan asam-basa [1-Ch.1, 2-Ch.2, 2- Ch.5] 1. Kelarutan dan hasil kali kelarutan 2. Konsep teori Arrhenius, Bronsted- Lowry dan Lewis 3. Kesetimbangan asam-basa dalam air Pemahaman yang benar tentang reaksi dan teori kesetimbangan asam-basa. Mendengar kuliah Diskusi [TM: 1x(2x50 )] [BT: 1x(2x50 )] [BM: 1x(2x50 )] 5% [1-Ch.1 3-Ch.3 5-Ch.9 5-Ch.10] - Mahasiswa mampu memahami reaksi dan teori 1. Skala ph 2. Hidrolisa garam 3. Larutan penyangga 4. Reaksi asam-basa dan reaksi Pemahaman yang benar tentang reaksi dan teori kesetimbangan asam-basa. Mendengar kuliah Diskusi [TM: 1x(2x50 )] [R: 1x(1x100 )] Tugas-1: hasil kali 10% 2

5 kesetimbang an asambasa - Mahasiswa mampu menghitung hasil kali kelarutan dan ph larutan 3 Mahasiswa mampu memahami teori dan aplikasi titrasi asam-basa pengendapan 5. Reaksi redoks dan reaksi kompleks [1-Ch.1 3-Ch.3 5-Ch.9 5-Ch.10] 1. Titrasi asam kuatbasa kuat 2.Penentuan titik akhir: indikator 3.Titrasi asam lemahbasa kuat 4. Titrasi basa lemahasam kuat 5. Titrasi natrium karbonat 6. Titrasi campuran asam/basa Dapat menghitung dengan benar hasil kali kelarutan, ph dan konsentrasi zat reaksi kesetimbangan. Pemahaman yang benar tentang teori dan aplikasi titrasi asambasa kelarutan Tugas-2: penentuan reaksi kesetimbangan asam-basa Tugas-3: perhitungan ph Tugas-4: reaksi asambasa dan pengendapan Tugas-5: reaksi redoks dan kompleks [BT: 1x(2x50 )] [BM: 1x(3x50 )] Mendengar kuliah Diskusi [TM: 1x(2x50 )] [R: 1x(1x100 )] Tugas-1: penentuan senyawa dalam larutan asam-basa [BT: 1x(2x50 )] [BM: 1x(3x50 )] 5% [4-Ch.3 5-Ch.11] Mahasiswa mampu memahami aplikasi titrasi asam-basa Mahasiswa mampu memahami teori titrasi redoks, titrasi pengendapan dan pembentukan kompleks 1. nalisa Kjeldahl [4-Ch.3 5-Ch.11] 1. Menghitung/mencari konstanta kesetimbangan reaksi 2.Titrasi dengan KMnO4 3. Penentuan titik akhir 4. Yodimetri [4-Ch.11 4-Ch. 8 5-Ch.16] Pemahaman yang benar tentang aplikasi titrasi asam-basa Pemahaman yang benar tentang teori titrasi redoks, titrasi pengendapan dan pembentukan kompleks Mendengar kuliah Diskusi [TM: 1x(2x50 )] [BT: 1x(2x50 )] [BM: 1x(2x50 )] Praktikum: Analisa Anion [PL:1x(1x240 )] [BT:1x(1x60 )] Mendengar kuliah Diskusi [TM: 1x(2x50 )] [BT: 1x(2x50 )] [BM: 1x(2x50 )] 10% 5% Adapun desain pembelajaran untuk materi titrasi asam-basa meliputi aktivitas transfer materi baik berupa ceramah, latihan soal dan diskusi yang dilakukan di dalam kelas (off line), adapun materi dalam bentuk ppt bisa diambil di Share- ITS. Untuk meningkatkan kualitas mahasiswa, dilakukan pembagian kelompok untuk mempresentasikan satu sub bahasan diharapkan bisa membantu untuk meningkatkan pengetahuan mengenai cara titrasi asam-basa. Pengetahuan ini diperlukan karena selain teori, mata kuliah ini diikuti dengan praktikum di laboratorium sehingga diharapkan sebelum masuk percobaan mahasiswa sudah ada gambaran mengenai apa yang akan dilakukan sehingga selain 3

6 materi, dimasukkan juga sumber belajar berupa video mengenai metode titrasi dan pengenalan peralatan praktikum. Desain Pembelajaran TIK Menjelaskan tentang teori titrasi asambasa Pokok Bahasan Macam-macam titrasi asam-basa Sub-Pokok Bahasan 1. Titrasi asam kuat-basa kuat 2. Penentuan titik akhir: indicator 3. Titrasi asam lemah-basa kuat 4. Titrasi basa lemah-asam kuat 5. Titrasi natrium karbonat 6. Titrasi campuran asam/basa 7. Analisa Kjeldahl Fitur share ITS Sumber Aktivitas Belajar 1. Transfer materi (ceramah, latihan soal dan diskusi) untuk sub pokok bahasan Presentasi, makalah dan diskusi contoh titrasi bahan kimia tertentu sesuai dengan sub pokok bahasan Praktikum mahasiswa dilakukan off-line untuk sub pokok bahasan 5 4. Pembagian kelompok mahasiswa sesuai topik presentasi yang berbeda. Kelompok 1: titrasi asam menggunakan basa kuat Kelompok 2: titrasi basa menggunakan asam kuat Kelompok 3: Titrasi buffer 1. Materi-3: titrasi asambasa.ppt 2. Video tentang metode cara titrasi asambasa 3. Makalah dan ppt dari kelompok presentasi 4. Pustaka: Utama: 4,5 (ebook) Pendukung: 1,2,3 5. Web internet Adapun contoh pelaksanaan yang sudah ada di Share-ITS bisa dilihat sebagai berikut. 4

7 4.2 Rancangan Tugas pada Share ITS Pelaksanaan tugas untuk sub bahasan ada yang dilakukan berupa latihan soal secara on-line dan off-line, pembagian kelompok yang akan melakukan presentasi dan pengumpulan makalah yang setiap kelompok wajid mengupload file pptnya ke share ITS. 4.3 RancanganEvaluasipada Share ITS Evaluasi atau penilaian pada tugas pribadi dan tugas kelompok ini meliputi: bahan presentasi, penyajian dan pemahaman. 5 Pelaksanaan Pembelajaran berbasis Share ITS Desain mata kuliah online menggunakan share.its.ac.id dengan rencana pembelajaran (RP) competency online sebagai berikut: 5

8 Objek informasi Fakta : berupa gambar, foto contoh peralatan yang berhubungan dengan titrasi seperti, buret, indicator, timbangan, alat-alat gelas dll. Konsep : mengenai teori titrasi asam-basa, diagram alir penentuan ph, dan contoh prosedur percobaan menggunakan video Prinsip : menjelaskan dan contoh table-tabel mengenai jenis asam kuat, basa kuat, macam-macam indicator yang digunakan dalam titrasi Contoh Implementasi pembelajaran Implementasi Pembelajaran TIK Pokok Bahasan Menjelaskan tentang teori titrasi asambasa Macammacam titrasi asam-basa Sub-Pokok Bahasan 1. Titrasi asam kuatbasa kuat 2. Penentuan titik akhir: indicator Tatap muka Berbasis Share ITS Tambahan Pelengkap Pengganti 3. Titrasi asam lemah-basa kuat 4. Titrasi basa lemah-asam kuat 5. Titrasi natrium karbonat 6. Titrasi campuran asam/basa 7. Analisa Kjeldahl Konsep, fakta, prinsip Konsep, prosedur, konsep Forum Umum: Resource : Rencana Pembelajaran (RP)/Garis-Garis Besar Program Pembelajaran (GBPP) 6

9 Kompetensi-1 (K1): Sumber belajar : Materi 1: Pendahuluan.ppt Aktivitas : Ceramah (off-line), uploading video pengenalan peralatan praktikum dan latihan soal 7

10 Kompetensi-2 (K2): Sumber belajar Aktivitas : Materi 2: Titrasi Asam-Basa.ppt Link to web tentang belajar titrasi secara online : Ceramah (off-line), latihan titrasi secara online dan latihan soal Kompetensi-3 (K3): Sumber belajar Aktivitas soal : Materi 3: Kesetimbangan Asam-Basa.ppt : Ceramah (off-line) dan latihan Kompetensi-4 (K4): Sumber belajar : Materi 4: Titrasi Reduksi-Oksidasi.ppt Aktivitas : Ceramah (off-line) dan latihan soal 8

11 Kompetensi-5 (K5): Sumber belajar Aktivitas : Materi 5: Titrasi Pengendapan dan Pembentukan Kompleks.ppt : Ceramah (off-line) dan latihan soal Kompetensi-6 (K6): Sumber belajar Aktivitas : Materi 6: Analisa Gravimetri.ppt : Ceramah (off-line) dan latihan soal Kompetensi-7 (K7): Sumber belajar Aktivitas : Materi 7: Analisa Spektrofotometri.ppt : Ceramah (off-line) dan latihan soal Kompetensi-9 (K7): Sumber belajar : Materi 7: Analisa Potensiometri.ppt Aktivitas : Ceramah (off-line) dan latihan soal 9

12 6 Penilaian Hasil Belajar Sejauh ini penilaian masih dilakukan secara offline, belum memanfaatkan fitur yang ada di Share ITS. 7 Pengawasan Pembelajaran berbasis Share ITS 7.1 Statistik Aktivitas Dosen 7.2 Statistik Aktivitas Mahasiswa Untuk saat ini belum ada aktivitas yang dilakukan mahasiswa karena pada semester ini belum di buka untuk mata kuliah Kimia Analisa ini. 10

13 7.3 Statistik Akses terhadap Sumber Belajar 11

14 12

15 8 EvaluasiProses Belajar Mengajar berbasis Share ITS 8.1 Input Karakteristik peserta MK: peserta mata kuliah merupakan mahasiswa semester II dimana merupakan mahasiswa tahap persiapan yang masih harus mulai dikenalkan dengan Share-ITS. Kesiapan dosen pengampu MK: dosen pengampu telah siap dengan materi yang akan disampaikan. Akan tetapi, belum siap untuk menggunakan share ITS. 8.2 Materi Kuliah / Bahan Kajian Materi kuliah telah sesuai dengan silabus demikian pula dengan pustakanya, namun dalam penggunaan Share-ITS perlu ditambahkan video maupun latihan soal sehingga memudahkan mahasiswa belajar 8.3 Strategi Perkuliahan Analisis instruksional (peta kompetensi) Strategi perkuliahan untuk mata kuliah ini berupa ceramah dan diskusi, serta tugas kelompok untuk lebih meningkatkan pemahaman mahasiswa. 8.4 Penilaian Pembelajaran Tugas mata kuliah Kimia Analisa terdiri dari dari Quiz 1, Quiz 2, Ujian akhir, tugas mandiri (dikerjakan di rumah), presentasi materi kuliah dan praktikum. 13

16 Quiz 1, Quiz 2 dan ujian akhir : Off-line 30% On-line 15%(sebagai pendukung) Tugas mandiri : On-line 10% Presentasi dan makalah : Off-line 15% Praktikum dan ujian praktikum : Off-line 25% On-line 5% (pendukung ujian akhir) Total tugas : 100% 8.5 Hasil Pembelajaran Sejauh ini belum ada hasil pembelajaran, karena mata kuliah baru akan dicoba pada semester berikutnya 8.6 Evaluasi Proses Belajar Mengajar Input: materi kuliah, tugas, asesmen belum siap 100% pada saat kelas berlangsung. Mahasiswa belum aktif untuk membuka website Share ITS. Proses: perlu ditekankan di kontrak kuliah atau pada penilaian pembelajaran bahwa salah satu poin untuk penilaian adalah keaktifan dalam memanfaatkan materi kuliah yang ada di dalam Share ITS untuk mata kuliah tersebut. Output: belum bisa mengatakan tercapai atau tidak, karena mata kuliah ini baru akan dicoba pada semester depan 8.7 Hal hal Yang Akan Ditingkatkan Input: materi kuliah, tugas, asesmen harus disiapkan paling tidak 80% sebelum kelas dimulai. Dosen pengampu harus sering memberitahukan mahasiswa untuk membuka website Share ITS, karena meskipun penilaian akhir meliputi keaktifan dalam Share ITS, mahasiswa masih malas untuk membuka website Share ITS. Proses: perlu ditekankan di kontrak kuliah atau pada penilaian pembelajaran bahwa salah satu poin untuk penilaian adalah keaftifan dalam memanfaatkan materi kuliah yang ada di dalam Share ITS untuk mata kuliah tersebut. Output: penilaian lebih banyak memanfaatkan fitur-fitur yang ada d Share ITS, sehingga mahasiswa akan lebih cepat mengetahui hasilnya setelah melaksanakan kuis/uas ataupun mengumpulkan tugas. 14

17 9 Tim Pelaksana SUSUNAN ORGANISASI, TUGAS DAN PEMBAGIAN WAKTU KETUA DAN ANGGOTA TIM HIBAH PENGAJARAN (termasuk asisten mahasiswa) No. NAMA NIP/NRP 1. Dr. Yeni Rahmawati, ST.MT Dr. Widiyastuti, ST.MT Dr. Siti Machmudah, ST.M.Eng Dr. Ir. Samsudin Affandi, MS Achmad Yanuar Setiawan Jabatan Dalam Tim Alokasi Waktu, Jam/Minggu Ketua 10 Anggota 5 Anggota 5 Anggota 10 Asisten mahasiswa 5 6 Tholib laboran 5 Tugas perorangan (Uraikan dengan rinci) Bertanggung jawab dalam seluruh pelaksanaan jalannya hibah pengajaran, membuat monitoring, dan laporan penggunaan dana Bertanggung jawab dalam pelaksanaan jalannya hibah pengajaran dan membuat modul pengajaran (ppt) Bertanggung jawab dalam pelaksanaan jalannya hibah pengajaran dan membuat soal-soal latihan multimedia Bertanggung jawab dalam pelaksanaan jalannya hibah pengajaran dan membuat soal-soal evaluasi akhir dan penilaian Membantu dalam pembuatan animasi, video Membantu dalam pembuatan video dan materi berhubungan dengan praktikum DAFTAR PERALATAN YANG DIGUNAKAN UNTUK HIBAH PENGAJARAN No. Nama Alat Spesifikasi Alat Jumlah Unit 1. Laptop Acer 1 2. tablet Galaxy ace, samsung 1 3. printer Canon all in one 1 4. Eksternal hardisk toshiba 1 15

18 Daftar Pustaka Utama 1. Svehla, G., Vogel s Texbook of Macro and Semimicro Qualitative Inorganic Analysis, 5 th ed., Longman, London and New York, Svehla, G., Vogel s Qualitative Inorganic Analysis, 7 th ed., Longman, England, Jeffery, G.H., J. Bassett, J. Mendham, R.C. Denney, Vogel s Texbook of Quantitative Chemical Analysis, 5 th ed., Longman Scientic& Technical, UK, Day, R.A. & A.L. Underwood, Quantitative Analysis 6 th ed., Prentice Hall, USA, Harris, D.C., Quantitative Chemical Analysis, 7 th ed., W.H. Freeman and Company, New York, USA, Pendukung 1. Gary, D. Christian, Analytical Chemistry, 4 th ed., John Wiley and Son, Mc Murry Fay, Chemistry, 3 rd ed, Prentice Hall, Jurnal yang berhubungan dengan metode titrasi dan analisa menggunakan instrumentasi 16