DAF'TAR ISI RINGKASAN PRAKATA DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN. ii iv v vi BAB I

Transkripsi

1 DAF'TAR ISI RINGKASAN PRAKATA DAFTAR ISI DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR DAFTAR LAMPIRAN I ii iv v vi BAB I BAB II BAB III BAB IV BAB V PENDAHULUAN l.t Latar Belakang 1.2 Urgensi penelitian TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN 1.1 Tujuan Penelitian I.2 Manfaat Penelitian TINJAUAN PUSTAKA 1.1 Literasi Sains 1.2 Pembelajaran Kontekshrat (CTL) 1.3 Teori Motivasi dan pembelajaran Kontekstual 1.4 Penilain l-iterasi Sains METODE PENELITIAN 1.1 Desain penelitian 1.2 Prosedur penelitian TIASIL DAN PEMBAIIASAN 5.1 Pernetaan Teknis Pendekatan Kontekstual Untuk Setiap Standar Kompetensi 5.2 Model Pembelajaran sains Kimia smp Berbasis Kontekstual dengan Perspektif Sosial serta perangkat pembelajarannya 5.3 Informasi Kekuatan dan Kelemahan dari Implementasi Skala Terbatas I J l t IV

2 BAB \ri 5.4 Tanggapan siswa Tentang pembelajaran Berbasisrl. 51 KESIMPULAN DAN SARAN 6.1 Kesimpulan Saran 54 DAFTARPUSTAKA LAMPIRAN.LAMPIRAN 58

3 DAFTAR TABEL Tabel 1 Tabel2 Tabel3 Tabel 4 Pemetaan Teknis Pengolahan LKS Keselunrhan Siswa Penilaian KPS Siswa Berdasarkan LKS SEcara Kelompok Perubahan Sikap Berdasarkan Kategori Nilai Halaman VI

4 DAFTAR GAMBAR Gambar I Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4 Gambar 5 Gambar 6 Gambar 7 Gambar 8 Gambar 9 Gambar 10 Gambar I I Cambar 12 Gambar 13 Gambar 14 Gambar l5 Model skematik yang Mengindikasikan bahwa Literasi Sains Berisi Berbagai Kompetensi AlurPenelitian Tahun I Bagan Rancangan Model Pembelajaran Perkembangan Aspek Konten Sains pada Keseluruhan Siswa Perkembangan Aspek Konten Sains Berdasarkan Kelompok Perkembangan AspekKonteks Aplikasi Sains Siswa Secara Keseluruhan Perkembangan Aspek Konteks Aplikasi Sains Siswa Berdasarkan Kelompok Perkembangan Aspek Keterampilan Proses Sains Secara Keseluruhan Perkernbangan Aspek Keterampilan Proses Sains Berdasarkan Kelompok Grafik Perubahan Sikap secarab Keseluruhan Siswa pada Keselunrhan Aspek Penilaian Sub Aspek Sikap Siswa Secara Keseluruhanpada Hasil Pretes Penilaian Sub Aspek Sikap Siswa Secara Keseluruhan pada Hasil Postes Perbandingan Perkembangan Aspek Sikap Siswa Berdasarkan Kelompok Penilaian Tiap Sub Aspek Sikap Siswa Berdasarkan Kelompok Siswa Pada Pretes Penilaian Tiap Sub Aspek Sikap Siswa Berdasarkan Kelompok Siswa Pada Postes Ilalaman ll 18 t l vil

5 Lampiran A.l Lampirao A. 2 Lampiran A. 3 Lampiran A.4 Lampiran A. 5 LampiranA.6 Lampiran A.7 Lampiran A.8 Lampiran A.9 Lampiran A.l0 Lampiran A. 11 Lampiran A. 12 Lampiran B.l Lampiran 8.2 Lampiran 8.3 Lampiran 8.4 Lampiran C.l Lampiran C.2 Lampiran C.3 Lampiran C.4 Lampiran D.l Lampiran D.2 Lampiran D.3 DAFTAR LAMPIRAN Materi Pembelajaran Klasifikasi zat Rencana Pembelajaran Klasifikasi zat LKS Klasifikasi zat Skenario Pembelajaran Pemisahan Campuran Rencana Pembelajaran Perubahan }vlateri lfateri Pembelajaran Perubahan Materi LKS Perubahan Materi Instrumen Materi Pokok Perubahan lvlateri Soal Perubahan materi Rencana Pembelaj aran Parikel Materi LKS partikel materi Inshumen Penelitian Partikel matsri Penguasaan Konten Sains Siswa Secara Keseluruhan Penguasaan Konten Sains Siswa Berdasarkan Kelompok Penguasaan Konten Sains Siswa Semua Jenjang Kognitif Berdasarkan Kelompok Transkrip Hasil Wawancara Pengolahan Skor Pretes Konteks Aplikasi sains Pengolahan Skor Postes Konteks Aplikasi sains Data Perolehan Pretes, Postes dan Gain Temormalisasi Konteks Aplikasi sains Secara Keseluruhan Data Perolehan Pretes, Postes dan Gain Temormalisasi Kontoks Aplikasi sains Kategori Kelompok Hasil Pretes Siswa Keterampilan Proses Sains Hasil Postes Siswa Keterampilan Proses Sains Gain Ternormalisasi Tes Tertulis Keseluruhan Siswa Keterampilan Proses Sains Ilalaman l " t t66 t70 t s t78 vtil

6 Lampiran D.4 Lampiran D.5 LampiranE.l Lampiran E.2 Lampiran E.5 Gain Ternormalisasi Tes Tertulis Berdasarkan Kelompok Ilasil Obserroasi Keseluruhan Siswa Penilaian Sikap (Pretes) Penilaian Sikap (Postes) REKAPITULASI RATA-RATA MLAI SIKAP 179 l8l t tx