IR. LAKSMI WIDAJANTI, M.Si MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS DIPONEGORO Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip

Transkripsi

1 IR. LAKSMI WIDAJANTI, M.Si LEMBAGAPENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN UNIVERSITAS DIPONEGORO FEBRUARI Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 1

2 Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 2

3 Tujuan Pembelajaran Peserta pelatihan Applied Approach akan dapat menjelaskan evaluasi proses pembelajaran. Peserta pelatihan Applied Approach akan dapat melaksanakan evaluasi proses pembelajaran Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 3

4 Senin, 2 November 2015 Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 4

8 Serangkaian a a kegiatan bersifat sistematis sste atsdan standar yang bersifat Nasional dan Internasional/ Dunia yang ditujukan untuk menilai mutu Keberhasilan maupun kegagalan suatu Proses interaksi imahasiswa dosen dan sumber Belajar pada suatu lingkungan belajar sebagaimana tujuan atau kompetensi yang ditetapkan dalam akreditasi Pendidikan Tinggi dan tiap Program Studi (Kurikulum) di dalam Pendidikan Tinggi Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 8

9 Jenis jenis Evaluasi 1. Desk evaluation (Izin pendirian, Peraturan perundangan, dokumen, standar akreditasi, format, visi, misi) 2.Formative evaluation (On going evaluation);implementasi 3.Summative evaluation (Akreditasi PT, Prodi) Terakreditasi Tidak terakreditasi Learning outcome : KKNI Dampak mutu Verifikasi = Pengecekan kesesuaian dokumen Sertifikasi = Ketaatan pada standar keilmuan tertentu Akreditasi = Ketaatan pada standar dan kompetensi keilmuan tertentu Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 9

10 UU No. 12 Tahun 2012; Permenristek Dikti No. 44 Tahun Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 10

11 UU No. 12 Tahun 2012; Permenristek Dikti No. 44 Tahun 2015 Mahasiswa ass a Sumber belajar Dosen Lingkungan g belajar Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 11

12 UU Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 12

13 Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Tinggi Universitas (UU No. 20 Tahun 2003; UU No. 12 Tahun 2012) CONTOH Fakultas Kedokteran Fakultas Ilmu Kesehatan Fakultas Pertanian Fakultas auas (UU No. 20 Tahun 2013) (UU No. 36 Tahun 2009) (UU No. 18 Tahun 2012)... Fakultas... Fakultas Teknik (Minimal tiga departemen dalam satu fakultas) Sertifikasi (UU No. 11 Tahun 2014) Sesuai Kode Departemen Ilmu Gizi Departemen K3 Departemen KL Rumpun (Laboratorium Ilmu Gizi) (Laboratorium K3) (Laboratorium KL) Ilmu Dikti (UU No. 36 Tahun 2009 Bab VIII Gizi) Lembaga Akreditasi Mandiri atas Rekomendasi BANPT Program Studi : S1 Gizi Masyarakat S2 Gizi Masyarakat S3 Gizi Masyarakat Program Studi : S1 K3 S2 K3 Program Studi : S1 KL S2 KL Catatan : Program Studi Diploma, S1, S2, S3 (Keilmuan, Terapan), Profesi, Spesialis Senin, 2 November 2015 Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 13

15 Permenristek e e Dikti No. 44 Tahun Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 15

16 Permenristek Dikti No. 44 Tahun Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 16

17 Kompetensi Dosen UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 1. Kompetensi Paedagogis. a. Merancang pembelajaran b. Mengelola pembelajaran c. Menilai pembelajaran d. Memanfaatkan hasil hasil penelitian untuk meningkatkan mutu pembelajaran 2. Kompetensi Kepribadian. 3. Kompetensi Profesional. 4. Kompetensi Sosial Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 17

21 LINGKUNGAN Peraturan Perundangan, Penjaminan Mutu, Akreditasi INPUT PROSES OUTPUT OUTCOME Tujuan Dosen tersertifikasi Akreditasi PT, Sertifikat Kompetensi Lulusan Prodi SDM berkualitas Kompetensi : Penempatan kerja sesuai Ijazah Kompetensi (nasional, Pembelajaran : Learning outcome Standar kompetensi Kompetensi dasar Kurikulum : D3,S1,S2,S3, Profesi, Spesialis Sarana Teknologi Pranata Lab.Pendidikan Tata Usaha Tri Dharma PT Sumber belajar: Buku, artikel jurnal, paten Metode Pembelajaran Media Mhs Diploma,Sarjana, Magister, Doktor, Profesi, Spesialis Waktu dan beban belajar,masa studi Transkrip Sertifikat Pendamping Ijazah Umpan balik Umpan balik Alumny Tracer (Pelacakan alumni) Internasional/dunia) Umpan balik Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 21

23 Permenristek Dikti No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 23

24 ... seperangkat tindakan cerdas penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu t t.... (Kepmendiknas 232/U/2000 dan 045/U/2002) Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 24

25 (Pengetahuan) (Keterampilan) Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 25

32 MAHASISWA DOSEN TATA USAHA STAF PENDUKUNG LABORATORIUM PRANATA LABORATORIUM PENDIDIKAN GEDUNG,RUANG, SARANA TEKNOLOGI STANDAR KOMPETENSI, KURIKULUM & METODA KBK Gambar Aktivitas Tri Dharma PT (Laksmi Widajanti, 2014, 2015) PERATURAN PERUNDANGAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN (&PELATIHAN) PROSES PEMBELAJARAN PENELITIAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ARTIKEL JURNAL, PROSIDING : NASIONAL INTERNASIONAL BUKU AJAR PETUNJUK PRAKTIKUM PATEN HAK CIPTA PRESENTASI NASIONAL/INT L: LISAN, POSTER KORAN IJAZAH, SERTIFIKASI Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 32

33 INTERNATIONAL ORGANISATION FOR STANDARDISATION (ISO) ISO 9001:2008 SNI ISO/IEC 17025: ISO Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 33

34 Pemanfaatan Standar kompetensi, Kompetensi dasar merupakan Self Assessment terhadap tercapai kompetensi dengan maksud agar : a. Membantu dosen agar lebih menyadari apa yang ingin dicapai dari mata kuliah. b. Membantu dosen dalam mengembangkan instrumen evaluasi proses belajar mengajar untuk mengetahui sejauh mana kompetensi yang diharapkan tercapai. c. Membantu dosen agar memulai diskusi tentang perkuliahan pada umumnya ( learning (learning outcome ) dengan mahasiswa dan kompetensi pada khususnya dengan sesama dosen Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 34

39 b. Perencanaan Proses Pembelajaran Kurikulum Ditinjau sesuai Peraturan Perundangan, Learning outcome ; perubahan lingkungan nasional, global/dunia. GBPP Ditinjau minimal dua tahun sekali; per angkatan atau perubahan Peraturan Menteri. SAP; RPS (Rencana Pembelajaran Semester) Ditinjau minimal dua tahun sekali; per angkatan atau perubahan Peraturan Menteri. Kontrak Pembelajaran ditinjau setiap MK muncul di suatu semester Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 39

41 Standar Penilaian Penelitian Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 41

42 Standar Penilaian Pengabmas Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 42

45 STUDENT FEEDBACK Pendekatan sistem : A. Input a.entry Behavior b.bahan Ajar (Relevansi Kemukhtahiran) c.sarana (Ruang, Alat, Media, internet, artikel jurnal, scanner). d.dosen( Sertifikasi dosen, Perencanaan kuliah telah siap dan paham berbagai metode pembelajaran) e.kurikulum (GBPP) f. Strategi Instruksional (Urutan Metode Instruksional/SAP) B. Proses a.sejauhmanamahasiswaaktif mahasiswaaktif (Student Centered Learning) b. Media (Apakah telah dimanfaatkan optimal?) c. Kegiatan Instruksional (Apakah telah dilaksanakan dengan baik?) d. Kegiatan mahasiswa (Apakahtelah dilibatkansemaksimalmungkin?) mungkin?) C. Output a. Apakah terjadi perubahan perilaku (kompetensi)? b. Apakahtujuanpembelajaran pembelajaran (Kompetensi) telah tercapai? c. Berapa mahasiswa yang mendapat nilai A,B,C,D? D. Outcome (Alumny tracer) a. Kesesuaian lapangan pekerjaan dengan ijazah, ah, transkrip, sertifikat pendamping ijazah. ah. b. Mutu potensi pengembangan keilmuan secara nasional, internasional, global Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 45

46 Pilih salah satu mata kuliah yang Anda mampu. Jawablah setiap contoh pertanyaan di bawah ini : Contoh Kompetensi dasar berikut ini bersifat umum tidak mengacu pada salah satu mata kuliah. Beri skor : 5 Sangat Penting 4 Penting 3 Kurang Penting 2 Tidak Penting 1 Tidak Ada Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 46

47 Contoh : Skor : 5 Sangat Penting, 4 Penting, 3 Kurang Penting, 2 Tidak Penting, 1 Tidak Ada Kompetensi Dasar : Skor (1 5): 1. Dosen mengembangkan kemampuan menerapkan prinsip dan generalisasi yang telah dipelajari untuk masalah dan situasi baru Dosen mengembangkan keterampilan analitis.. 3. Dosen mengembangkan keterampilan pemecahan masalah. 4. Dosen memperbaiki keterampilan meningkatkan perhatian.. 5. Dosen memperbaiki keterampilan memori. 6. Dosen memperbaiki keterampilan bicara. 7. Dosen menjelaskan jl istilahil hdan fk fakta. 8. Dosen menjelaskan konsep dan teori. 9. Dosen menerapkan teknik dan metode untuk memperoleh pengetahuan baru Dosen mengembangkan keterbukaan terhadap ide baru.. Apakah saya (dosen) menjelaskan kompetensi dasar dengan jelas?... Apakah saya (dosen) membangun hubungan baik dengan mahasiswa?... Apakah saya membantu mahasiswa tentang apa yang harus dipelajari?... Adakah topik/materi lain yang saya (dosen) manfaatkan untuk Memperkaya materi kuliah/pembelajaran?... (Yusmilarso, 2011) Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 47

50 Penjelasan 10 menit. Kerja Kelompok Kl sesuai Bidang Ilmu; menggunakan Garis garis Besar Program Pembelajaran (GBPP), St Satuan Acara Pembelajaran (SAP), Kontrak Pembelajaran (KP) satu mata kuliah. Kerja kelompok 30 menit. Ditulis dalam bentuk PPT. Presentasi dan diskusi 40 menit. Dipresentasikan oleh 3 kelompok menit dan diskusi secara keseluruhan 10 menit. Penutup 10 menit Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 50

51 Praktik Kerja Kelompok (WAKTU 30 MENIT) Dengan menggunakan satu Mata Kuliah yang Bapak/Ibu ampu di dalam suatu Prodi/Jurusan/Departemen. / Lakukan Evaluasi Proses Pembelajaran. Standar Proses Pembelajaran dinilai dari : a. Karakteristik Proses Pembelajaran. b. Perencanaan Proses Pembelajaran. c. Pelaksanaan Proses Pembelajaran. d. Beban Belajar Mahasiswa Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 51

53 Lingkungan Karakteristik Proses Pembelajaran Beban Mahasiswa Perencanaan Proses Pembelajaran : Tri Dharma PT Pelaksanaan Proses Pembelajaran : Tri Dharma PT Capaian Pembelajaran Lulusan Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 53

54 Standar Proses Pembelajaran Uraian Perencanaan Proses Pembelajaran Karakteristik Proses Pembelajaran Pelaksanaan Proses Pembelajaran Beban Mahasiswa Keterangan : 1. Interaktif 4. Saintifik 7. Efektif 2. Holistik 5. Kontekstual 8. Kolaboratif 3. Integratif 6. Tematik 9. Berpusat Pada Mahasiswa Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 54

55 a. Karakteristik Proses Pembelajaran Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 55

56 b. Perencanaan Proses Pembelajaran Kurikulum Ditinjau sesuai Peraturan Perundangan, Learning outcome ; perubahan lingkungan nasional, global/dunia. GBPP Ditinjau minimal dua tahun sekali; per angkatan atau perubahan Peraturan Menteri. SAP; RPS (Rencana Pembelajaran Semester) Ditinjau minimal dua tahun sekali; per angkatan atau perubahan Peraturan Menteri. Kontrak Pembelajaran ditinjau setiap MK muncul di suatu semester Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 56

57 c. Pelaksanaan Proses Pembelajaran Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 57

58 UU No. 12 Tahun 2012; Permenristek Dikti No. 44 Tahun 2015 Mahasiswa ass a Sumber belajar Dosen Lingkungan g belajar Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 58

59 d.beban Belajar Mahasiswa Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 59

61 Evaluasi Proses Pembelajaran (Beri tanda v yang sudah ada dan baik; dan beri penjelasan pada kolom yang masih kurang untuk perbaikan) Uraian Karakteristik Proses Pembelajaran Hasil Capaian Perencanaan Proses Pembelajaran : 1. Pendidikan 2. Penelitian 3. Pengabmas Pelaksanaan Proses Pembelajaran : 1. Dosen 2. Mahasiswa 3. Sumber Belajar 4. Lingkungan Beban Mahasiswa : 1. Pendidikan 2. Penelitian 3. Pengabmas Keterangan : 1. Interaktif 4. Saintifik 7. Efektif 2. Holistik 5. Kontekstual 8. Kolaboratif 3. Integratif 6. Tematik 9. Berpusat Pada Mahasiswa Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 61

62 Evaluasi Proses Pembelajaran (Beri tanda v yang sudah ada dan baik; dan beri penjelasan pada kolom yang kurang untuk perbaikan) Penelitian Pengabmas Hasil Capaian Keterangan : 1. Edukatif 3. Akuntabel 2. Objektif 4. Transparan Laksmi Widajanti_LP2MP_Undip 62