BAB IV ANALISIS PENGARUH PERSEPSI BERJILBAB TERHADAP MOTIVASI BERJILBAB PESERTA DIDIK DI MA YIC BANDAR KAB. BATANG

Transkripsi

1 BAB IV ANALISIS PENGARUH PERSEPSI BERJILBAB TERHADAP MOTIVASI BERJILBAB PESERTA DIDIK DI MA YIC BANDAR KAB. BATANG Untuk mengetahui pengaruh persepsi berjilbab terhadap motivasi berjilbab peserta didik di MA YIC Bandar Kab. Batang, peneliti menggunakan analisis statistik atau analisis kuantitatif dengan menggunakan rumus product moment. Analisis ini digunakan untuk menguji hipotesis bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara persepsi berjilbab dengan motivasi berjilbab peserta didik di MA YIC Bandar Kab. Batang. Adapun langkah-langkah yang dilakukan untuk menganalisis data tersebut ada tiga tahap, yaitu: A. Analisis Pendahuluan Dalam analisis pendahuluan ini, peneliti akan menyajikan data yang diperoleh dari hasil angket dengan skor tertinggi sampai dengan terendah, jumlah data 30 peserta didik. Adapun data skor hasil angket (variabel x) adalah sebagai berikut: Dari data di atas dapat diketahui N = 30 X =

2 52 Untuk mengetahui hasil angket persepsi berjilbab peserta didik, maka dapat dihitung dengan rumus deskriptif presentase sebagai berikut: (1) Membuat tabel rujukan dengan cara: 1. Menetapkan persentase tertinggi (t) t = x 100% = 100% 2. Menetapkan persentase terendah (r) r = 1 x 100% = 25% 3. Mencari rentang persentase = 100% - 25% = 75%. Menentukan interval kriteria = 75% = 18,75% (2) Angket penelitian variabel persepsi berjilbab peserta didik dengan jumlah 30 responden terdapat 20 pernyataan dengan skor maksimal dan skor minimal 1, maka memiliki: Skor maksimal = 30 x 20 x = 200 Skor minimal = 30 x 20 x 1 = 600 Range = skor maksimal skor minimal = = 1800 Panjang interval kelas (i) i = R K = 1800 = 50

3 53 Tabel.1 Persentase Persepsi Berjilbab Peserta Didik Interval Persentase Kategori 1950 skor ,25% % 100% Sangat Baik 1500 skor ,5% % 81,25% Baik 1050 skor ,75% % 62,5% Cukup Baik 600 skor % % 3,75% Kurang Baik Untuk mengetahui berapa persentase pengaruh persepsi berjilbab peserta didik di MA YIC Bandar Kab. Batang terhadap motivasi berjilbab digunakan rumus: Dp = Skor total Skor Maksimal x 100% = x 100% = 0,82 x 100% = 82% Dengan melihat tabel di atas, maka dapat dikatakan bahwa persepsi berjilbab peserta didik di MA YIC Bandar Kab. Batang dengan persentase 82% termasuk dalam kategori tingkatan sangat baik. Artinya, mayoritas peserta didik putri di MA YIC Bandar Kab. Batang telah memiliki persepsi atau pandangan mengenai pentingnya berjilbab bagi wanita muslimah Selanjutnya untuk menganalisis variabel y (motivasi berjilbab peserta didik), peneliti menggunakan angket dimana terdapat 20 pernyataan, dengan

4 5 jumlah responden yang sama yaitu 30 peserta didik. adapun untuk skor angket motivasi berjilbab peserta didik adalah sebagai berikut: Dari data di atas dapat diketahui N = 30 Y = 2037 Untuk mengetahui hasil angket motivasi berjilbab peserta didik, maka penulis akan menggunakan rumus yang sama pada analisis variabel x, yaitu menggunakan rumus deskriptif persentase sebagai berikut: (1) Membuat tabel rujukan dengan cara: 1. Menetapkan persentase tertinggi (t) t = x 100% = 100% 2. Menetapkan persentase terendah (r) r = 1 x 100% = 25% 3. Mencari rentang persentase = 100% - 25% = 75%. Menentukan interval kriteria = 75% = 18,75%

5 55 (2) Angket penelitian variabel motivasi berjilbab peserta didik dengan jumlah 30 responden terdapat 20 pernyataan dengan skor maksimal dan skor minimal 1, maka memiliki: Skor maksimal = 30 x 20 x = 200 Skor minimal = 30 x 20 x 1 = 600 Range = skor maksimal skor minimal = = 1800 Panjang interval kelas (i) i = R K = 1800 = 50 Tabel.2 Persentase Motivasi Berjilbab Peserta Didik Interval Persentase Kategori 1950 skor ,25% % 100% Sangat Baik 1500 skor ,5% % 81,25% Baik 1050 skor ,75% % 62,5% Cukup Baik 600 skor % % 3,75% Kurang Baik Untuk mengetahui berapa persentase motivasi berjilbab peserta didik di MA YIC Bandar Kab. Batang digunakan rumus: Dp = Skor total Skor Maksimal x 100% = x 100% = 0,88 x 100% = 8,8%

6 56 Dengan melihat tabel.2 di atas, maka dapat dikatakan bahwa motivasi berjilbab peserta didik di MA YIC Bandar Kab. Batang dengan persentase 8,8% termasuk dalam kategori sangat baik. Artinya, mayoritas peserta didik putri di MA YIC Bandar Kab. Batang telah memiliki motivasi yang kuat untuk mememakai jilbab di sekolah. B. Analisis Uji Hipotesis Setelah dilakukan analisis pendahuluan, maka langkah selanjutnya adalah menganalisis uji hipotesis yaitu menguji kebenaran. Hipotesis yang peneliti ajukan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan antara persepsi berjilbab dengan motivasi berjilbab peserta didik di MA YIC Bandar Kab. Batang. Untuk menguji kebenaran uji hipotesis tersebut, maka peneliti meggunakan rumus product moment sebagai berikut: rxy = N. xy ( x)( y) N. x 2 ( x) 2 N. y 2 ( y) 2 Untuk kepentingan ini dibuat tabel kerja sebagai berikut: Tabel.3 Koefesien Pengaruh Persepsi Berjilbab (variabel x) terhadap Motivasi Berjilbab Peserta Didik (variabel y) No. Responden X Y X 2 Y 2 XY

7 JUMLAH Dari tabel di atas didapat bahwa N = 30, X = 1972, Y = 2037, X 2 = 13033, Y 2 = , XY = 1327

8 58 r xy = = N. xy ( x)( y) N. x 2 ( x) 2 N. y 2 ( y) (1972) (2037) 2 = = = = ,309 r xy = 0,67 R 2 = r 2 xy x 100% = (0,67) 2 x 100% = 0,21 x 100% = 21% Jadi dapat disimpulkan bahwa variabel x berpengaruh pada variabel y sebesar 21%, sisanya sebesar 79% ditentukan oleh faktor lain. C. Analisis Lanjut Setelah diketahui hasil perhitungan statistik dengan rumus product moment, maka langkah selanjutnya adalah mengkonsultasikan pada tabel interpetasi r yaitu:

9 59 Nilai r Tebel. Patokan Interpetasi nilai r Interpetasi Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sangat lemah, sehingga dianggap tidak ada korelasi Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang lemah Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang cukup/sedang Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang kuat Antara variabel X dan Y terdapat korelasi yang sangat kuat Dengan melihat tabel di atas, dapat diketahui bahwa angka korelasi variabel X dan variabel Y bertanda positif/ korelasi searah. r xy = 0,6 pada interval 0,1 0,70 yang berarti interpetasi secara kasar menunjukkan antara variabel X dan Y termasuk dalam kategori kaitan/ hubungan yang cukup atau sedang. Disamping itu, interpetasi dilakukan dengan mengkonsultasikan nilai product moment objek (r xy ) dengan nilai r pada tabel (r t ). Untuk mengetahui taraf signifikan, maka dibawah ini akan disajikan r product moment baik pada tingkat kesalahan 5% maupun 1%. Tabel.5 Nilai r Product Moment Taraf Signifikan N 5% 1% 30 0,361 0,63

10 60 Dengan memeriksa tabel r product moment, ternyata bahwa nilai N sebesar 30, pada taraf signifikan 5% diperoleh r t = 0,361 sedangkan pada taraf signifikan 1% diperoleh r t = 0,63 Hipotesis statistik yang diajukan: H 0 = tidak terdapat pengaruh posotif yang signifikan antara persepsi berjilbab terhadap motivasi berjilbab peserta didik H a = terdapat pengaruh positif yang signifikan antara persepsi berjilbab terhadap motivasi berjilbab peserta didik Dengan memperhatikan r xy (0,67) dan r t pada taraf signifikan 5% (0,361), dapat dilihat bahwa r xy > r t (0,67 > 0,361) yang menandakan bahwa H 0 ditolak dan H a diterima. Jadi pada tingkat kesalahan 5% disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara persepsi berjilbab terhadap motivasi berjilbab peserta didik. Semakin baik persepsi berjilbab peserta didik maka semakin baik pula motivasi yang dimiliki oleh peserta didik ketika memakai jilbab. Sementara pada tingkat kesalahan 1% didapat bahwa r xy > r t (0,67 > 0,63) yang menandakan bahwa H 0 ditolak dan H a diterima. Jadi pada tingkat kesalahan 1% disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara persepsi berjilbab terhadap motivasi berjilbab peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa baik pada tingkat kesalahan 5% maupun 1% hasilnya adalah terdapat pengaruh positif yang signifikan antara persepsi berjilbab terhadap motivasi berjilbab peserta didik.