KISI-KISI SOAL UAMBN MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Transkripsi

1 KISI-KISI SOAL UAMBN MADRASAH TSANAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Bentuk Soal : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : Bahasa Arab Jumlah soal : 50 Butir Kurikulum : Standar Isi Alokasi Waktu : 90 Menit NO 1 2 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang التعارف dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata,( إلقاء التحيات) sapaan الاسم ( tungal kata ganti,( kata الضمير للمفرد tunjuk اسم الا شارة) ) dan ) أدوات الجر ( depan kata Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang التعارف dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang التعارف dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat التعارف التعارف Disajikan dialog, siswa dapat melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan yang tepat Siswa dapat menentukan kalimat tanya yang tepat tentang ta aruf

2 3 4 5 Mengungkapkan informasi/gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang مدرستي deng tepat dan benar menggunakan kata,( إلقاء التحيات) sapaan الاسم ( tungal kata ganti,( kata الضمير للمفرد tunjuk اسم الا شارة) ) dan ) أدوات الجر ( depan kata dan kata sifat ( termasuk (النعت warna Menemukan makna atau gagasan dari wacana sederhana tentang مدرستي dengan tepat dan benar dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana dan atau بيتي yang lain tentang نعت kalimat berstruktur + خبر مقدم + مبتدأ مو خر Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata sapaan kata ganti,(إلقاء التحيات) tunggal الضمير للمفرد) (اسم kata tunjuk ( الا شارة (اسم & kata (أدوات الجر) depan Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata sapaan kata ganti,(إلقاء التحيات) tunggal الضمير للمفرد) (اسم kata tunjuk ( الا شارة (اسم dan kata (أدوات الجر) depan Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata sapaan kata ganti,(إلقاء التحيات) tunggal الضمير للمفرد) (اسم kata tunjuk ( الا شارة (اسم dan kata (أدوات الجر) depan التعارف التعارف التعارف Siswa dapat menentukan isim dlomir yang tepat dalam kalimat Siswa dapat melengakapi kalimat dengan menggunakan kata ganti tunggal, kata tunjuk, dan kata depan Siswa dapat menentukan kalimat yang benar sesuai dengan pola kalimat yang menggunakan kata ganti tunggal, kata tunjuk, dan kata depan

3 6 7 8 بيتي نعت + berstruktur kalimat خبر مقدم + مبتدأ مو خر frasa, atau kalimat sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100 Menjelaskan denah lokasi suatu obyek melalui kegiatan bercerita dengan menggunakan media gambar/alat peraga Mengungkapkan informasi/gagasan secara tertulis dalam kalimat مدرستى dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan kata ganti,(إلقاء التحيات) الضمير للمفرد) tunggal,(اسم kata tunjuk ( الا شارة (اسم kata (أدوات الجر) depan Mengungkapkan informasi/gagasan secara tertulis dalam kalimat مدرستى dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan kata ganti,(إلقاء التحيات) الضمير للمفرد) tunggal,(اسم kata tunjuk ( الا شارة (اسم kata depan الجر) (أدوات dan kata sifat (النعت) termasuk warna Menemukan makna atau gagasan dari wacana مدرستى dengan tepat dan benar مدرستى مدرستى مدرستى Disajikan gambar, siswa dapat mendeskripsikan keadaan kelas dengan benar melalui menggunakan kata sifat yang sesuai Siswa dapat menentukkan kata sifat yang sesuai dengan kata benda dalam kelas Siswa dapat menerjemahkan kalimat dengan benar

4 dari wacana tertulis أسرتي dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja/fiil mudhari mufrad) Menulis cerita أسرتي yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase, dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata keja/fiil mudhari mufrad) dari berbagai bentuk wacana lisan الساعة yang meliputi bilangan bertingkat Melakukan tanya jawab dengan lancar dan الساعة tepat tentang dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana dan atau بيتي yang lain tentang kalimat berstruktur نعت +خبرمقدم +مبتدأ مو خر بيتى kalimat berstruktur نعت +خبرمقدم +مبتدأ مو خر frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100 frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100 بيتي بيتي بيتي العنوان Siswa dapat menyebutkan benda-benda dalam ruangan di dalam rumah خبر + نعت Siswa dapat mentukan pola kalimat مبتدأ مو خر + مقدم dengan benar Siswa dapat menyebutkan no. rumah dengan bahasa arab dengan benar Siswa dapat menerjemahkan nomor telpon dalam bahasa Arab

5 alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan bertingkat أنشطتي في المدرسة frasa, atau kalimat أنشطتي في المدرسة tentang Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis, dan menemukan pokok أنشطتي في pikiran tentang المدرسة dengan أنشطتي في البيت menerapkan kalimat Menjelaskan denah lokasi suatu obyek (alamat) melalui kegiatan bercerita media gambar/alat peraga Menjelaskan denah lokasi suatu obyek (alamat) melalui kegiatan bercerita media gambar/alat peraga dari wacana tulis sederhana tentang denganأسرتى menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja/fiil mudhari mufrad) dari wacana tulis sederhana tentang denganأسرتى menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan العنوان العنوان العنوان أسرتى Siswa dapat menentukkan jawaban atas pertanyaan أين dengan tepat Disajikan wacana sederhana, siswa dapat mendiskripsikan letak suatu tempat dari paragraf sederhana Disajikan suatu bacaan, siswa dapat menjawab sesuai isi bacaan Disajikan suatu bacaan, siswa dapat menjawab sesuai isi bacaan

6 berstruktur jumlah fi liyyah frasa, atau kalimat tentang kegiatan di rumah dengan berstruktur jumlah fi liyyah Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri dari: jumlah fi liyyah المهنة kalimat berstruktur fiil لن أن mudhori dan kata ل jenis-jenis المهنية dengan berstruktur fiil mudhori لن أن ل dan kata khobar (berupa kata kerja/fiil mudhari mufrad) Menulis cerita sederhana tentang yangأسرتى mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat dengan menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja/fiil mudhari mufrad) dari berbagai bentuk wacana lisan yangالساعة meliputi bilangan bertingkat. dari berbagai bentuk wacana lisan yangالساعة meliputi bilangan bertingkat. Melakukan tanya jawab dengan lancar dan tepat tentang denganالساعة menggunakan alat peraga dan struktur kalimat yang meliputi kata bilangan أسرتى أسرتى الساعة الساعة Siswa dapat menentukan fiil mudhori mufrod yang sesuai dengan subyek Disajikan suatu bacaan, siswa dapat menyimpulkan isi bacaan tersebut Disajikan suatu bacaan, siswa dapat menyimpulkan isi bacaan tersebut Disajikan gambar, siswa dapat menyebutkan jam sesuai dengan gambar

7 الهواية fiil mudhori + masdar shorih frasa, atau kalimat kagiatan keagamaan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi, dan laa annahiyah dan struktur frase, atau kalimat kegiatan keagamaan fiil madhi dasar dan kata lam, laa annahiyah dan struktur idhofah tentang kegiatan keagamaan di bertingkat dari wacana tulis sederhana أنشطتي في المدرسة tentang dari wacana tulis sederhana أنشطتي في المدرسة tentang frasa, atau kalimat dalam wacana أنشطتي في tertulis tentang المدرسة Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog الساعة أنشطتي في المدرسة أنشطتي في المدرسة أنشطتي في المدرسة Disajikan paragrap sederhan, siswa dapat menentukan kegiatan di sekolah sesuai kalimat Siswa dapat menentukan fiil mudhori yang tepat tentang kegiatan di sekolah Disajikan kalimat sederhan, siswa dapat menentukan maf ul bih dalam kalimat Siswa dapat menentukan kalimat yang benar berpola mubtada +khobar+maf ul bih

8 daerahnya masingmasing dengan menggunakan menggunakan fiil madhi dasar dan kata lam, laa annahiyah dan struktur idhofah frasa atau kalimat dalam wacana tulis lingkungan dengan menggunakan struktur kalimat meliputi fi il mujarrod dan mazid, isim mawshul dan isim tafdhil frasa, atau kalimat tentang kegiatan di rumah dengan berstruktur jumlah fi liyyah Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran أنشطتي في المدرسة tentang VIII/1 sederhana أنشطتي في البيت tentang dengan menerapkan kalimat berstruktur: jumlah fi liyyah frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis tentang kegiatan di rumah dengan berstruktur jumlah fi liyyah Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah أنشطتي في المدرسة أنشطتي في البيت أنشطتي في البيت Siswa dapat menyimpulkan kegiatan yang dilakukan di rumah dari paragraf sederhana yang ada Disajikan suatu kalimat berpola jumlah ismiyyah, siswa dapat menentukkan jumlah fi liyyahnya dengan benar Disajikan beberapa kalimat secara acak, siswa dapat menentukkan urutan jadwal kegiatan di rumah dengan benar

9 fi liyyah fi liyyah 28 Menulis jadwal kegiatan harian di rumah dengan menggunakan struktur kalimat terdiri: jumlah fi liyyah أنشطتي في البيت Disajikan kalimat berbahasa Indonesia, siswa dapat menentukkan terjemahan bahasa Arab jumlah fi liyah yang benar 29 denganالمهنة berstruktur fiil mudhori أن ( lii dan kata an, lan, (لن ل sederhana المهنة tentang jenis-jenis kalimat berstruktur fiil mudhori dan mashdar المهنة Disajikan kalimat tentang kegiatan seseorang, siswa dapat menentukkan jenis profesi seseorang dengan tepat 30 denganالمهنة berstruktur fiil mudhori أن ( lii dan kata an, lan, (لن ل Menulis profesi anggota keluarga siswa berstruktur fiil mudhori dan mashdar المهنة Disajikan kalimat, siswa dapat menentukkan jawaban jenis kegiatan dari sebuah profesi dengan tepat 31 denganالمهنة umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang المهنة dengan المهنة Disajikan sebuah kalimat rumpang, siswa dapat menentukkan huruf sambung (hurufun Nasbi) yang tepat

10 berstruktur fiil mudhori أن ( lii dan kata an, lan, (لن ل jenis-jenis denganالمهنة berstruktur fiil mudhori أن ( lii dan kata an, lan, (لن ل denganالهواية menggunakan fiil mudhori + mashdar sharih denganالهواية menggunakan fiil mudhori + mashdar sharih frase atau kalimat kegiatan keagamaan berstruktur fiil mudhori dan mashdar Membaca kata, frase, المهنة kalimat tentang dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang menggunakan fiil mudhori dan mashdar sederhana tentang الهواية dari beberapa teman sekelasnya sederhana tentang الهواية dari beberapa teman sekelasnya Menulis pararaf sederhana tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam المهنة الهواية الهواية Disajikan sebuah kalimat rumpang, siswa dapat menentukkan fiil mudhari yang tepat setelah didahului hurufun nasbi Disajikan paragraph sederhana untuk nomor 33-34, siswa dapat menentukkan tema (judul) dari pragaraf tersebut dengan tepat Siswa dapat menentukkan jawaban pertanyaan sesuai isi bacaan Siswa dapat menentukkan jenis kegiatan sesuai dengan tanggalnya dengan tepat

11 fiil mudhari dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur frase atau kalimat kegiatan keagamaan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur frase atau kalimat kegiatan keagamaan fiil madhi dasar dan atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keagamaan di madrasah fiil madhi Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukkan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut Disajikan kalimat tentang kegiatan keagamaan di sekolah, siswa dapat menentukkan jabatan panitia tersebut Disajikan kalimat rumpang, siswa bisa menentukkan fiil madhi yang sesuai dengan failnya dalam kalimat tersebut 39 Menulis pararaf sederhana Disajikan paragraph sederhana untuk nomor

12 tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi dasar atau (الماضى الفعل) kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi dasar atau (الماضى الفعل) kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur tentang kegiatan keagamaan dengan menggunakan fiil madhi dasar atau (الماضى الفعل) kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur tentang kegiatan keagamaan di tentang macam-macam kegiatan keagamaan umat Islam Menemu-kan infor-masi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wa-cana دينية lisan meng- dengan مناسبات فعل ( madhi gunakan fiil dasar atau kata lam (الماضى nafi dan laa nahiyah dan sruktur Memberi-kan tang-gapan/ res-pons yang terdapat pada wacana lisan atau dialog 39-41, siswa dapat menentukkan jawaban yang sesuai dengan isi paragraph Siswa dapat memilih pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf tersebut (isi kisi soal ini tdk sama dengan isi kisi soal tahun lalu) Siswa dapat menentukkan jawaban pertanyaan sesuai dengan isi bacaan Disajikan sebuah kalimat rumpang, siswa bisa menentukan fiil madhi sesuai fa ilnya dengan benar

13 daerahnya masingmasing dengan menggunakan fiil madhi dan atau (الماضى الفعل) kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur jumlah idhofa tentang kegiatan keagamaan di daerahnya masingmasing dengan menggunakan fiil madhi dan atau (الماضى الفعل) kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur tentang kegiatan keagamaan di daerahnya masingmasing dengan menggunakan fiil madhi dan atau (الماضى الفعل) kata lam nafi dan laa nahiyah dan struktur frase atau kalimat دينية seder-hana tentang مناسبات fiil madhi الماضى) (فعل dasar atau kata lam nafi dan laa nahiyah dan sruktur jumlah idhofah Menulis pengalaman menarik dalam suatu kegiatan keagamaan di madrasah fiil madhi dari berbagai bentuk wacana الترويح عن النفس Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan fiil mudhari yang tepat setelah didahului lam nafi Disajikan sebuah kalimat berpola berita (jumlah khabariyah), siswa dapat menentukkan kalimat larangan (jumlah insya iyah) dengan benar Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat menentukan fi il mazid yang sesuai dengan

14 lingkungan dengan menggunakan struktur kalimat meliputi fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul dan isim tafdhil frase atau kalimat lingkungan dengan menggunakan struktur kalimat meliputi fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul dan isim tafdhil tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul dan isim tafdhil tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil lisan penciptaan langit dan bumi Mengidenti-fikasi kata, frase atau kalimat da-lam wacana tertulis meng- yang (رحلة ترويحية gunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, isim tafdhil dan fiil ta ajubiyah sederhana tentang lingkungan sekitar kita fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul, isim tafdhil dan fiil ta ajubiyah الترويح عن النفس الترويح عن النفس الترويح عن النفس kalimat tersebut Siswa dapat menentukkan jawaban yang tepat dari pertanyaan tentang Pencipta Alam Disajikan kalimat rumpang, siswa bisa menentukan isim maushul yang sesuai dengan kalimat tersebut Disajikan kalimat dalam bahasa Indonesia, siswa dapat menentukkan terjemahan yang benar pola isim tafdhil

15 49 50 mujarrod dan mazid, isim mawshul dan isim tafdhil tentang lingkungan sekitar kita dengan menggunakan fiil mujarrod dan mazid, isim mawshul dan isim tafdhil Membuat/menulis laporan perjalanan tentang pemandangan alam di daerah maingmasing dalam bentuk deskriptif dengan pilihan kata yang tepat dan terpadu Menulis deskriptif tentang pemandang-an alam sekitar dengan bahasa santun dan berpedoman pada pemilihan kata, kefektifan dan keterpaduan kalimat الترويح عن النفس الترويح عن النفس Disajikan kalimat, siswa dapat menentukkan kalimat yang tepat isim tafdhil Disajikan beberapa kalimat acak, siswa dapat menentukkan susunan paragraf yang tepat dari kalimat-kalimat tersebut