Simpul Manusia. : Kerjasama. Cara Bermain. Maksud Kegiatan. Hak Dan Tanggung Jawab. Tujuan Permainan. Kegiatan 32

Transkripsi

1 Kegiatan 32 Kerjasama Simpul Manusia Usia Waktu Lokasi Jumlah Pemain Level Kegiatan Materi Nilai Utama Nilai Lain : tahun : menit : Luar dan dalam ruangan : anak : Sedang : Tidak ada : Kerjasama : Menghargai, Inklusi Maksud Kegiatan Agar anak mengalami bekerja dalam tim dan berpikir bahwa: Bekerja sama dapat membantu kita mencapai tujuan Semua orang berhasil bila kita bekerja sama Hak Dan Tanggung Jawab Hak untuk non-diskriminasi (Pasal 2) Agar kita semua dapat menikmati hak ini, kita perlu menyertakan orang lain. Tujuan Permainan Agar kelompok melepaskan simpul dengan lengan mereke yang terkait. Cara Bermain 1. Ajak anak-anak berdiri membentuk lingkaran ketat, menghadap ke dalam bahu-membahu. 2. Minta mereka menutup mata, bergerak pelan menuju pusat lingkaran dengan lengan terjulur ke depan, dan memegang tangan pertama yang mereka sentuh. Minta mereka tetap menutup mata sampai anda memberi tanda untuk membukanya. 3. Pastikan bahwa setiap anak memegang tangan2 orang yang berbeda. 4. Sekarang, minta anak-anak membuka matanya. 5. Jelaskan pada anak-anak bahwa mereka harus melepaskan simpul dan membentuk lingkaran. Ini harus dilakukan tanpa melepaskan tangan siapa pun. 6. Amati kelompok guna memastikan bahwa tidak ada yang terluka dan anda boleh campur tangan hanya bila benar-benar diperlukan. Catatan: Jika ada lebih dari pemain, anda dapat membuat 2 kelompok dan membuat kompetisi di antara mereka. Kelompok pertama yang selesai dapat membantu kelompok kedua. 116

2 Kegiatan 32 Diskusi Kelompok Setelah permainan minta anak-anak melakukan refleksi tentang pengalamanya. Anda dapat menggunakan pertanyaan berikut sebagai panduan: Rasakan Apakah kamu menyukai permainan ini? Apakah kamu pernah merasa terjebak? Apakah kamu pernah merasa ragu bahwa kelompokmu akan dapat melepas simpul? Apa yang akan kamu paling ingat tentang permainan ini? Pikirkan Strategi (trik) apa yang paling membantu dalam mengurai simpul? Seandainya kamu memainkan ini lagi, bagaimana kamu akan mencoba melepas simpul dengan lebih cepat? Apakah ada satu orang yang mencoba mengatur atau memimpin kelompok dengan memberi instruksi atau setiap orang melakukan apa yang mereka inginkan? Lakukan Menurutmu, aktor apa yang paling penting dalam kerjasama kelompok yang baik? Mengapa? Apa yang perlu dilakukan kelompok kita agardapat bekerja sama lebih baik?

3 Kegiatan 33 Kerjasama Jam Berapa Ini? Usia Waktu Lokasi Jumlah Pemain Level Kegiatan Materi Nilai Utama Nilai Lain : tahun : menit : Luar dan dalam ruangan : anak : Sedang : 4 kerucut (atau 4 ransel) : Kerjasama : keterbukaan Maksud Kegiatan Agar anak mengalami bekerja dalam tim dan berpikir: Bahwa kita memiliki kegiatan rutin seharihari yang berbeda Bahwa pengalaman anak anak seluruh dunia bisa berbeda Bahwa bekerja bersama dapat membantu kita mencapai tujuan Hak Dan Tanggung Jawab Hak untuk tidak didiskriminasi (Pasal 2); hak untuk memiliki bahasa dan budaya sendiri (Pasal 30); hak untuk tahu hak kita (Pasal 42) Agar kita semua dapat menikmati hak-hak ini, kita perlu: Menghargai orang lain Belajar tentang hak dan tanggung jawab Tujuan Permainan Membuat kelompok secara fisik mewakili sebuah jam dan memperagakan jam-jam yang berbeda. Cara Bermain 1. Letakkan 4 kerucut untuk membentuk 4 titik utama atau bagian dari sebuah jam besar yang berdiameter 5 sampai 10 meter. Kerucut itu menunjukkan jam 12, 3, 6, dan Bagi kelompok menjadi 2 tim. Tentukan 1 tim sebagai jarum jam dan tim lainnya sebagai jarum menit. Kemudian, minta anak-anak membentuk jam: tim-tim itu akan membentuk 2 baris yang ujungnya bergabung, menggambarkan tengah dari permukaan jam. 3. Minta anak mewakili waktu tertentu siang hari dengan cara memutar jarum jam menirukan gerakan jam; misalnya, Jam 3:15 siang. Ulangi dengan waktu-waktu yang 118 berbeda.

4 4. Minta anak-anak menunjukkan jam berapa mereka biasanya melakukan berbagai kegiatan berbeda yang anda sebutkan. Jelaskan bahwa anda tidak akan menyebut kegiatan secara urut. Anak-anak harus sepakat dulu tentang jam berapa yang akan mereka sebutkan... karena tidak semua anak melakukan kegiatan pada jam yang sama. 5. Sebutkan beberapa kegiatan menggunakan daftar berikut, dan minta anak-anak menunjukkan waktu yang sesuai. Variasi Waktu untuk berbagai kegiatan Waktu makan. Waktu mencuci. Waktu mandi. Waktu bermain olah raga. Waktu tidur. Waktu berganti baju. Waktu membaca buku. Waktu bangun tidur. Waktu bermain dengan teman. Waktu berjalan-jalan. Waktu bersantai. Ding-dong Untuk membuat permainan lebih kompleks, ubahlah jarum jam menjadi jarum menit (dan sebaliknya) bila anda berkata Ding-dong! Berpacu dengan waktu Minta anak-anak menunjukkan sebanyak mungkin waktu kegiatan dalam batas waktu yang diberikan, misalnya 5 menit. Diskusi Kelompok Kegiatan 33 Setelah permainan minta anak-anak melakukan refleksi tentang pengalamanya. Anda dapat menggunakan pertanyaan berikut sebagai panduan: Rasakan Apakah kamu suka permainan ini? Mengapa atau mengapa tidak? Bagian mana yang paling sulit dalam permainanini? Bagian mana yang paling mudah? Siapa pemenang permainan ini? Mengapa? Pikirkan Bagaimana kamu menghabiskan hari-harimu? Kegiatan mana yang kamu lakukan setiap hari? Apakah jadwal kegiatanmu sama dengan jadwal kegiatan anak-anak lain dalam kelompok? Apa bedanya? Apakah jadwal kegiatanmu sehari-hari sama dengan jadwal anak-anak yang hidup di bagian lain di dunia? Apa bedanya? Semua anak mempunyai hak untuk bersekolah, tapi bersekolah bukan menjadi kegiatan sehari-hari setiap anak. Dapatkah kamu memikirkan hak-hak anak lainnya yang tidak selalu dihormati? Lakukan Bagaimana kita dapat belajar lebih jauh tentang kehidupan sehari-hari anak-anak di seluruh dunia? Apa yang dapat kita lakukan agar hak-hak anak dihormati? 119 5

5 Beselodor/Gobak Sodor/Galasin Kegiatan 34 Kerjasama Asal Permainan : Lombok/Solo/Jakarta Usi : tahun Waktu : 30 menit Lokasi : Luar ruangan Jumlah Pemain : 8 anak atau lebih (genap) di bagi 2 kelompok Level Kegiatan : Aktif Materi : Lapangan dan kayu/kapur untuk membuat garis lapangan Nilai Utama : Kerja sama Nilai Lai : Tanggung jawab, inklusi dan keadilan Maksud Kegiatan Agar anak terlatih untuk menghadapi rintangan dan menyusun strategi untuk mencapai tujuan. Hak dan Tanggung jawab Hak untuk non diskriminasi (pasal 2); hak untuk bermain dan beristirahat (pasal 31) agar kita semua dapat menikmati hak ini, kita perlu menyertakan orang lain. Saling bekerja sama dan bertanggung jawab serta saling menolong untuk menghargai. Tujuan Permainan Agar anak mengambil peran dalam kelompok dan bekerjasama untuk melewati rintangan demi mencapai tujuan kelompok. Cara Bermain 1. Permainan ini terdiri dari 2 kelompok, yaitu kelompok jaga dan kelompok lawan. 2. Setiap orang di kelompok jaga membuat penjagaan berlapis dengan cara berbaris ke belakang sambil merentangkan tangan agar tidak dapat dilalui oleh lawan. 3. Satu orang penjaga lagi bertugas di garis tengah yang bergerak tegak lurus dari penjaga lainya. 4. Jarak antara satu penjaga dengan penjaga lain di belakangnya sejauh 5 langkah, sedangkan jarak rentangan kesamping sejauh 4 kali rentangan tangan. 5. Wilayah permainan dan garis jaga ditandai oleh kapur. 6. Selama permainan berlangsung, salah satu kaki penjaga harus tetap diatas garis jaga. Jadi, ia tidak bisa bergerak bebas untuk menghalangi pemain lawan melaluinya. 7. Jika pemain lawan tersentuh oleh penjaga maka pemain pun gugur. Kemenangan akan diperoleh kelompok jaga jika berhasil mengenai seluruh pemain lawan

6 Variasi Batasi jumlah pemain dalam satu kotak sehingga derajat kesulitan meningkat, contoh: dalam sebuah kotak tidak boleh terdapat lebih dari dua anak. Bentuk Lapangan Diskusi Kelompok Kegiatan 34 Setelah permainan minta anak-anak melakukan refleksi tentang pengalamanya. Anda dapat menggunakan pertanyaan berikut sebagai panduan: Rasakan Apakah kamu suka permainan ini? Apakah kamu lebih suka menjadi penjaga garis pertahanan atau pemain lawan? Bagaimana perasaanmu ketika berhasil menerobos/ melewati penjagaan lawan? Pikirkan Keterangan Apakah kamu pernah merasa kesulitan melewati garis pertahanan dalam permainan ini? Apa yang bisa kamu lakukan untuk menolong teman yang tidak bisa melewati penjaga garis pertahanan? Lakukan Apa yang bisa kita lakukan agar semua teman bisa menerobos semua penghalang yang diberikan? Apa yang bisa kita lakukan agar pertahanan kita tidak dapat dilewati oleh lawan?

7 Permainan Budaya Kegiatan 35 Menghargai Keragaman Usia Waktu Lokasi Jumlah Pemain Level Kegiatan Materi Nilai Utama Nilai Lain : tahun : menit : Luar dan dalam ruangan : anak : Sedang : Stiker, potongan karton dalam 6 warna berbeda, instruksi untuk tiap kelompok budaya : Menghargai perbedaan : Menerima, menghargai Maksud Kegiatan Tujuan Permainan Agar anak mengalami komunikasi antar-budaya dan berpikir tentang: Keragaman budaya Tantangan berkomunikasi lintas budaya Hak Dan Tanggung Jawab Hak untuk non-diskriminasi (Pasal 2); hak untuk bahasa dan budaya anda sendiri (Pasal 30) Agar kita semua dapat menikmati hak-hak ini, kita perlu: Menerima orang lain Menghormati perbedaan manusia Agar tiap tim memerankan 4 karakteristik yang mendefinisikan suku mereka, sementara mencoba mengetahui karakteristik suku-suku lain. Cara Bermain 1. Bagi anak-anak menjadi 6 suku dan beri tiap anak sebuah stiker atau sepotong karton berwarna. Anak-anak juga harus menerima daftar 4 karakteristik suku mereka. 2. Minta setiap suku mengkaji beberapa menit untuk mengenali lebih dekat 4 karakteristik mereka. Kategori meliputi: teriakan, tabu, ucapan salam, dan sikap terhadap suku lain. Semua suku memiliki karakteristik berbeda. 3. Ketika suku-suku ini siap, minta anak-anak berjalan sekeliling area permainan dan mencoba berkomunikasi dengan anggota suku lain guna menemukan 4 karakteristik mereka. 4. Setelah menit, akhiri permainan. 122

8 Kegiatan 35 Variasi Mengarang sendiri Sebagai ganti memberikan anak-anak uraian tentang suku mereka, anda dapat meminta mereka untuk mengembangkan 4 karakteristik itu sendiri. Karakteristik itu harus meliputi teriakan, tabu, ucapan salam, dan sikap terhadap budaya lain Diskusi Kelompok Setelah permainan minta anak-anak melakukan refleksi tentang pengalamanya. Anda dapat menggunakan pertanyaan berikut sebagai panduan: Rasakan Apakah kamu menyukai permainan ini? Apakah sulit memahami anggota suku lain? Apakah sulit untuk membuat dirimu dipahamioleh mereka? Apakah itu membuatmu frustasi? Mengapa? Apakah lebih mudah berkomunikasi dengan suku tertentu dibandingkan dengan suku lain? Mengapa? Pikirkan Apa karakteristik dari suku-suku lain? Strategi (trik) apa yang kamu gunakan untuk menemukan karakteristik yang berbedabeda? Pernahkah kamu berada dalam situasi di mana kamu tidak berhasil memahami orang lain? Pernahkah kamu berada dalam situasi di mana kamu tidak berhasil membuat dirimu dimengerti? Bagaimana reaksimu? Apa yang kamu lakukan? Lakukan Apa yang dapat kita lakukan bila bertemu seseorang dari negara lain, budaya lain ata yang berbicara bahasa lain dan kita memiliki kesulitan berkomunikasi dengan mereka? Mengapa penting untuk menghormati semua perbedaan dalam kelompok kita? 123 5

9 Kegiatan 35 Permainan Budaya ( Lanjutan ) Suku Merah Teriakan: menggeram Tabu: Jangan menggunakan tangan kanan. Salam: Silangkan tangan dan katakan Semoga hari ini top buatmu! Sikap terhadap orang lain: Merasa lebih rendah daripada suku Hijau. Suku Biru Teriakan: Mendengus Tabu: Jangan pernah berkata ya atau tidak. Salam: Letakkan tangan kanan di bahu kiri orang yang anda salami dan katakan, Halo jello! Sikap terhadap orang lain: Menganggap orang Suku Putih lucu dan aneh. Suku Hijau Teriakan: Hijau! Hijau! Tabu: Jangan pernah bicara lebih dulu. Salam: Gosok kepala anda sambil berkata, Semoga hari ini kepala anda terisi dengan pikiran yang indah. Sikap terhadap orang lain: Takut kepada Suku Merah. Suku Putih Teriakan: Boooooooo! Tabu: Jangan berdiri ketika berbicara. Salam: Bunyikan klik di lidah anda. Sikap terhadap orang lain: Percaya bahwa Suku Ungu adalah dewa dan mengidolakan mereka. Suku Oranye Teriakan: Hip! Hip! Tabu: Jangan biarkan diri Anda disentuh. Salam: Tepuk perut anda dan katakan, Semoga hari ini perut anda terisi dengan makanan yang baik. Sikap terhadap orang lain: Merasa lebih unggul dari Suku Biru Suku Ungu Teriakan: Pergi! Pergi! Pergi! Tabu: Jangan menatap mata orang. Salam: Tepuk tangan dan katakan Ha! Ha! Ha! Sikap terhadap orang lain: Jangan percaya apapun yang dikatakan orang dari Suku Oranye. 124

10 Ini asyik,ini Tidak Kegiatan 36 Inklusi Usia Waktu Lokasi Jumlah Pemain Level Kegiatan Materi Nilai Utama Nilai Lain : tahun : 30 menit : Luar dan dalam ruangan : anak : Tenang : Sebuah benda yang menyimbolkan Hak untuk berbicara : Menghargai perbedaan : Menerima, menghargai Maksud Kegiatan Agar anak belajar mengungkapkan pendapat dan mendikusikan: Cara untuk menyampaikan kebahagian atau kekecewaan. Pentingnya dialog untuk mengurangi tekanan. Hak Dan Tanggung Jawab Hak untuk menyatakan pendapat (Pasal 12). Agar semua orang menikmati hak tersebut kita harus: Menghormati orang lain Mendengarkan pendapat orang lain dengan seksama. Tujuan Permainan Setiap anak harus mengungkapkan apa yang ia sukai dan tidak ia sukai tentang sesuatu. Cara Bermain 1. Perkenalkan permainan ini dengan menjelaskan bahwa dulu beberapa masyarakat asli Kanada, sekarang pun masih ada, menggunakan benda khusus untuk memberikan hak bicara pada seseorang saat berada dalam sebuah forum yang mendiskusikan sebuah masalah penting. Ketika seseorang memegang benda tersebut, tidak ada orang lain yang diijinkan berbicara. Minta anak-anak menunjuk sebuah benda yang dapat mewakili hak bicara dan minta mereka untuk menyepakatinya. 2. Anak-anak duduk melingkar di lantai. 3. Minta mereka untuk memikirkan saat yang berkesan selama menjalankan aktifitas pada hari itu. Minta mereka mengingat peristiwanya secara tepat, apa yang mereka sukai dan tidak mereka sukai sebelum, selama dan setelah peristiwa tersebut terjadi, sekaligus apa yang mereka rasakan dan pikirkan pada saat peristiwa itu terjadi. 125

11 Kegiatan Minta anak-anak untuk berbagi kesan mereka: Moment yang menyenangkan: Jika itu adalah saat yang menyenangkan, minta mereka memulainya dengan mengatakan: Sangat asyik ketika. Moment yang tidak menyenangkan: Jika itu adalah saat yang tidak menyenagkan, mintalah mereka untuk memulainya dengan mengatakan: Sangat tidak asyik ketika Moment yang tidak menyenangkan: setelah menggambarkan dan menjelaskan mengapa moment tersebut tidak menyenangkan, dorong mereka membayangkan sebuah perubahan positif. Minta mereka memulai komentar mereka dengan mengatakan: Akan lebih asyik jika sehingga mereka dapat mengajukan berbagai solusi. Catatan: Permainan ini dapat membantu anak-anak untuk menyelesaikan konflik yang dapat meningkat. Selain itu, juga dapat membantu anda untuk bersama-sama mencari jalan keluar yang damai. Rasakan Mudahkan bagi kalian untuk mengungkapkan perasaan? Bagaimana cara kalian agar dapat mengungkap perasaan dengan nyaman? Pikirkan Apa yang dapat kalian pelajari dengan mendengarkan saat-saat yang mengasyikkan bagi teman kalian? Apakah ada hal yang berulang kali menjadi masalah sehingga harus didiskusikan? Diskusi Kelompok Setelah permainan minta anak-anak melakukan refleksi tentang pengalamanya. Anda dapat menggunakan pertanyaan berikut sebagai panduan: Lakukan Apakah ada perubahan yang harus kita lakukan diwaktu mendatang? Apakah dialog seperti ini dapat membantu kita mencari permasalahan? 126 5

12 Sedang Apa? Kegiatan 37 Menghargai Keragaman Asal Permainan Usia Waktu Lokasi Jumlah Pemain Level Kegiatan Alat yang dibutuhkan Nilai Utama Nilai Lain : Jakarta : tahun : menit : Di dalam/luar ruangan : 6 anak atau lebih : Aktif : Tidak ada : Menghargai keragaman : Menghormati, kerjasama Maksud Kegiatan Agar anak kreatif untuk membalas pertanyaan lawan Hak dan Tanggung jawab Hak Hak untuk membedakan pendapat dan ditanggapi (pasal 12); hak untuk berbagi apa yang kamu pikirkan (pasal 13). Kamu dpaat mengemukakan pendapatmu dan berbagi apa yang kamu pikirkan dengan berbagai cara seperti: bicara, menggambar, menulis atau cara lain selama hal tersebut tidak berbahaya dan tidak menyinggung orang lain. Tujuan Permainan Agar anak menghargai perbedaan pendapat antara satu dengan yang lain. Cara Bermain 1. Bentuklah 2 kelompok. 2. Masing-masing kelompok saling berhadapan berjajar ke samping, tangan di pinggang, dan saling terkait dengan tangan teman di sebelahnya. Sambil bernyanyi, setiap kelompok maju mundur bergantian dengan lutut diangkat seperti jalan ala baris-berbaris. 3. Kelompok pertama akan bertanya kepada kelompok kedua, Sedang apa? kelompok kedua harus menjawab. Misalnya, Makan. Setelah itu kelompok kedua kembali bertanya pada kelompok pertama, Makan apa? kemudian kelompok pertama harus menjawab pertanyaan kelompok kedua. Misalnya, Makan nasi. Lalu bertanya lagi kepada kelompok kedua, nasi apa? begitulah seterusnya. 4. Kelompok tidak bisa meneruskan rangkaian kata akan kalah

13 Kegiatan 37 Berikut ini adalah nyanyianya: Kelompok 1 : Sedang apa, Sedang apa, Sedang apa sekarang? Sekarang sedang apa, sedang apa sekarang? Kelompok 2 : Sedang makan, Sedang makan, Sedang makan sekarang. Sekarang makan apa, makan apa, makan apa sekarang? Kelompok 1 : Makan nasi, Makan nasi, Makan nasi sekarang. Sekarang nasi apa, nasi apa sekarang? Kelompok 2 : Nasi goreng, nasi goreng, nasi goreng sekarang. Sekarang goreng apa, goreng apa sekarang? Seterusnya. Variasi Permainan bisa dilakukan didalam kelas dengan menambahkan bunyi gendang atau tepukan. Diskusi Kelompok Setelah permainan minta anak-anak melakukan refleksi tentang pengalamanya. Anda dapat menggunakan pertanyaan berikut sebagai panduan: Rasakan Bagaimana pendapatmu tentang permainan ini? Apakah kamu bisa terus menjawab pertanyaan yang dilontarkan kelompok lawan kepada kamu? Apakah kamu merasa banyak ide dari teman? Bagaimana rasanya harus memutuskan jawabanya dengan cepat? Pikirkan Menurut kamu, Bagaimana caranya supaya dapat menjawab pertanyaan dari kelompok lawan dengan cepat dan menyamakan jawaban dengan teman satu kelompok? Apa yang terjadi apabila kelompok lawan tidak menyimak pertanyaan? Apa yang terjadi apabila kelompok tidak menghargai jawaban kelompok lain? Lakukan Apa yang bisa kita lakukan agar semua teman bisa menjawab pertanyaan secara kompak? Apa yang perlu kita lakukan agar kita di dengar dan dihargai oleh orang lain?

14 Tok Kadal Dua Batu/Cang Kelelet Kegiatan 38 Keadilan Asal Permainan Usia Waktu Lokasi Jumlah Pemain Level Kegiatan Alat yang dibutuhkan Nilai Utama Nilai Lain : Jakarta/Sambas : tahun : 40 menit : Luar ruangan : 2 kelompok (5 anak atau lebih) : Aktif : Kayu dan garis : Keadilan : Inklusi, tanggung jawab Maksud Kegiatan Agar anak mampu memiliki ketelitian dan ketepatan dalam mengambil keputusan Hak Dan Tanggung Jawab Hak untuk non diskriminasi (Pasal2); berhak untuk bermain dan berisitirahat (Pasal31). Agar kita semua menikmati hak-hak ini, kita perlu menyertakan orang lain, menghormati pikiran dan perasaan orang lain. Tujuan Permainan Agar anak dapat melempar dan menangkap kayu dengan tepat Cara Bermain 1. Tentukan urutan main dengan undian 2. Kelompok yang menang memulai dengan memasang kayu diantara dua batu, kayu yang panjang untuk mencongkel kayu yang pendek agar melenting. 3. Jika regu penjaga berhasil menangkap lentingan kayu yang pendek maka regu itu menggantikannya menjadi pemain, namun jika tidak, permainan dilanjutkan ke tahap berikutnya. 4. Pemain meletakkan kayu pemukul melintang di atas batu, kemudian penjaga akan melempar kayu yang kecil ke arah kayu pemukul, jika kena maka pemain mati, jika tidak pemain meneruskan tahap berikutnya. 5. Kayu kecil diletakkan lagi di atas batu dengan kayu pemukul pemain menyentil ujung kayu pendek, usahakan kayu pendek bisa melambung lalu pukul keras dengan kayu pemukul jika pemain gagal melakukan maka pemain mati, jika pemain berhasil pemain akan menghitung berapa jengkal jarak jatuhnya kayu kecil dari batu, jumlah itulah yang menjadi nilai pemain. 129

15 Kegiatan 38 Diskusi Kelompok Setelah permainan minta anak-anak melakukan refleksi tentang pengalamanya. Anda dapat menggunakan pertanyaan berikut sebagai panduan: Rasakan Bagaimana pendapatmu tentang permainan ini? Bagaiamana rasanya ketika kamu dapat menangkap kayu kelompok lawan? Bagaimana rasanya ketika kamu tidak dapat menangkap kayu dari kelompok lawan? Pikirkan Menurut kamu nilai HAM apa saja yang terdapat dalam permainan ini? Jelaskan mengapa? Apa yang akan terjadi apabila kita sudah tidak menghargai nilai kejujuran? Lakukan Apa yang dapat kamu lakukan untuk menjunjung tinggi kejujuran dan keadilan? Apa yang kamu lakukan ketika ada temanmu yang selalu curang dalam setiap permainan?

16 Tolang Bageq/Kelereng Kegiatan 39 Keadilan Asal Permainan Usia Waktu Lokasi Jumlah Pemain Level Kegiatan Alat yang dibutuhkan Nilai Utama Nilai Lain : Lombok/Jakarta : tahun : 20 menit : Luar ruangan : 5 anak : Aktif : Biji asam/batu (Kerikil)/kelereng : Keadilan : Menghormati Maksud Kegiatan Agar anak dapat menyelesaikan masalah dengan baik walaupun banyak rintangan yang harus di lewati dan melatih ketepatan berpikir untuk memasukan biji asam kedalam lubang. Nilai Dan Tanggung Jawab Hak untuk non diskriminasi (Pasal2); berhak untuk mendapat perlindungan hak dari pemerintah atas keadilan (Pasal 4 dan Pasal 40). Untuk dapat menikmati hak ini, kita harus terlebih dahulu kita perlu menghormati hak-hak orang lain. Cara Bermain 1. Siapkan biji asam/kelereng/batu kerikil 2. Buatlah lubang seukuran mangkuk di tanah 3. Melakukan undian 4. Sebarkan biji disekitar lubang 5. Masukan biji kedalam lubang dengan cara disentil satu per satu berurutan dari yang paling jauh dari lubang. 6. Pemain dengan biji terbanyak didalam lubang adalah pemenangnya. 7. It Fair! Tujuan Permainan Melatih Ketangkasan 131

17 Kegiatan 39 Diskusi Kelompok Setelah permainan minta anak-anak melakukan refleksi tentang pengalamanya. Anda dapat menggunakan pertanyaan berikut sebagai panduan: Rasakan Bagaimana pendapatmu tentang permainan ini? Apakah kamu bisa bersabar untuk menunggu giliran? Pikirkan Apa yang bisa kamu lakukan agar mendapat biji asam yang banyak? Apa yang ada dibenakmu ketika semua pemain mendapat kesempatan yang sama dan tertib ketika menunggu giliranya? Lakukan Apa yang bisa kamu lakukan ketika melihat teman kamu curang?

18 Jamuran Kegiatan 40 Inklusi Asal Permainan Usia Waktu Lokasi Jumlah Pemain Level Kegiatan Alat yang dibutuhkan Nilai Utama Nilai Lain : Solo : 9-10 tahun : menit : Luar dan dalam ruangan : 5-10 anak : Aktif : Batu kecil : Inklusi : Penerimaan Maksud Kegiatan Cara Bermain Agar anak belajar menaati aturan kelompok dimana Ia tergabung 57 Hak Dan Tanggung Jawab Hak untuk non diskriminasi (Pasal2); berhak untuk bermain dan berisitirahat (Pasal31). Agar kita semua menikmati hak-hak ini, kita perlu menyertakan orang lain, menghormati pikiran dan perasaan orang lain. Tujuan Permainan Melatih anak menjalankan perannya dengan optimal. 1. Lakukan pengundian untuk menentukan penjaga Jamur. Penjaga jamur berdiri ditengahtengah penjaga yang lain, yang berputar sambil bernyanyi jamuran. 2. Ketika lagu berakhir pemain jongkok dan kemudian penjaga jamur memberikan perintah seperti jamur gundhul pringis yang berarti seluruh pemain yang jongkok tidak boleh meringis/ketawa. 3. Ketika ada pemain yang melanggar aturan akan menjadi penjaga selanjutnya. 4. Jika lebih dari satu maka mereka disuruh masuk kedalam lingkaran untuk dihukum. 5. Hukuman ditentukan oleh pemain yang tidak melanggar perintah penjaga jamur. Lagunya: Jamuran Jamuran ya gege thok Jamur apa ya gege thok Jamur gajih mbejijih sa ara-ara Sira mbadhe jamur apa 133

19 Contoh macam-macam jamur: Jamur Kethek (monyet): pemain harus memanjat seperti monyet. Jika pemain turun dan tersentuh petugas dia menjadi petugas jaga. Jamur Montor mabur (Kapal Terbang): pemain harus berjalan menirukan pesawat terbang (dengan kaki satu dan tangan direntangkan). Kalau kaki menyentuh tanah dan terpegang/tersentuh petugas jaga maka dia menjadi petugas jaga. Jamur Parut: Pemain mengangkat satu kaki ke belakang dan petugas jaga mengglitik (gerakan seperti memarut kelapa) pemain tidak boleh tertawa, Dll. Diskusi Kelompok Kegiatan 40 Setelah permainan minta anak-anak melakukan refleksi tentang pengalamanya. Anda dapat menggunakan pertanyaan berikut sebagai panduan: Rasakan Apakah kamu menyukai permainan ini, alasanya? Apa yang kamu rasakan ketika tergabung dalam sebuah kelompok? Pikirkan Pikirkan apa saja yang dapat kamu lakukan agar diakui oleh kelompok dan tidak dikucilkan! Pikirkan perasaan temanmu apabila ia dikucilkan dari kelompoknya? Lakukan Apa yang dapat kamu lakukan agar tidak menjadi penjaga jamur? Apa yang dapat kamu lakukan dalam kehidupan sehari-hari ada temanmu yang dikucilkan dari kelompoknya?

20 Kegiatan 41 Inklusi Kakak Mia Asal Permainan Usia Waktu Lokasi Jumlah Pemain Level Kegiatan Alat yang dibutuhkan Nilai Utama Nilai Lain : Jakarta : tahun : 20 menit : Di dalam/luar ruangan : 5 anak atau lebih : Aktif : Tidak ada : Inklusi : Menghargai keragaman, menghormati Maksud Kegiatan Cara Bermain Mengenalkan pada anak bentuk eksklusi (pemutusan dari kelompok) yang dilakukan oleh figur otoritas. 57 Hak dan Tanggung Jawab Orang dewasa harus berbuat yang terbaik untuk kamu (Pasal 3);berhak untuk bermain dan beristirahat (pasal 31); hak anak yang bekerja (pasal 32); Terlindungi dari penculikan maupun trafficking (pasal 35); terlindungi dari segala bentuk eksploitasi (pasal 36). Adakalanya seorang anak harus bekerja, namun demikian anak tetap harus terlindungi hak-jhaknya dan pihak berwajib harus memastikan bahwa anak terhindar dari eksploitasi maupun trafficking. Tujuan Permainan Menekankan Kakak Mia (figur otoritatif) harus mengumpulkan anak sebanyak-banyaknya untuk kemudian ia suruh bekerja (berdagang). 1. Dua orang sesuai undian atau kesepakatan, menjadi pemeran Kakak Mia dan peminta teman. 2. Pemain saling berhadapan jarak 3 meter; pemeran Kakak Mia berdiri di tengah sambil bergandengan dengan anakanaknya. 3. Permainan dimulai oleh pemeran peminta anak berjalan maju mundur, sambil bernyanyi: Peminta anak :Kakak Mia Kakak Mia, minta anak barang seorang Kalau dapat kalau dapat, hendak saya ajak berdagang Kakak Mia :Teman yang mana, akan kau pilih (2x) 135

21 Peminta anak Kakak Mia :Itu yang gemuk yang saya pilih,boleh lah dia membantuku menjual sirih. (Sambil menunjuk salah satu anak sesuai ciri-cirinya) :Sirih, sirih, siapa beli (2x) (anak yang dipilih maju kedepan sambil memeragakan berjulan sirih dengan membawa nampan di atas kepala) Diskusi Kelompok Kegiatan 41 Setelah permainan minta anak-anak melakukan refleksi tentang pengalamanya. Anda dapat menggunakan pertanyaan berikut sebagai panduan: Rasakan Permainan diteruskan sampai semua anak menjadi milik peminta teman Kakak Mia :Temanku habis apalah daya.. (2x) Peminta anak :Marilah kakak beserta saya.. (2x) Kita berdagang bersama-sama.. (2x) Apa pendapatmu pada permainan ini? Bagaimana perasaanmu ketika dijuluki saat diminta oleh peminta anak? Apa yang kamu rasakan ketika kamu terpilih oleh Kakak Mia untuk bekerja? Pikirkan Coba pikirkan adakah kejadian nyata yang mirip dengan tema permainan ini? Bagaimana kondisi anak-anak yang kira-kira mengalami kejadian ini pada kehidupan nyatanya? Lakukan Apa yang dapat kamu lakukan apabila kamu mengetahui kejadian semacam ini di lingkunganmu? Apa yang dapat kamu lakukan supaya terhindar dari kejadian ini?

22 PlayIt Fair! Bekerja Di Tempat Pelelangan Ikan Nama Permainan : Bekerja di Pabrik Ikan Asal Permainan : Jakarta Usia : tahun Waktu : menit Lokasi : Di dalam/luar ruangan Jumlah Pemain : Play It Fair! Level Kegiatan : Aktif Alat/ materi : Kotak karton, batu, kartu, potongan kertas kecil-kecil, lipatan.kertas berbentuk ikan, ember Nilai Utama : Keadilan Nilai Lain : Menghormati, Kerjasama Menerima Kegiatan 47 Kegiatan 42 Menghormati Maksud Kegiatan Agar anak belajar mengungkapkan pendapat dan mendikusikan: Cara untuk menyampaikan kebahagian atau kekecewaan. Pentingnya dialog untuk mengurangi tekanan. Persiapan di lokasi Tempat Pelelangan Ikan: Petunjuk untuk Pemimpin Mengangkat keranjang berisi Ikan Cari ember yang berukuran sedang, isi dengan batubatu yang berat dan diatasnya ditutupi dengan potongan kertas yang berbetuk Ikan. Memilah ikan segar Letakkan 4 ember dengan ukuran sedang, yang didalamnya berisi ikan segar dengan warna kertas Merah dan ikan yang tidak segar dengan warna kuning. Tujuan Permainan Agar anak menghargai perbedaan pendapat antara satu dengan yang lain. Agar anak mengetahui hak-hak yang dimiliki mereka Cara Bermain 1. Siapkan materi sebelum awal permainan dan siapkan satu lokasi Tempat Pelelangan Ikan (TPI). 2. Tiap kegiatan berlangsung di satu TPI. Letakkan instruksi pada setiap bagian-bagian pekerjaan sehingga anak dapat mengetahui peran mereka. 3. Bagi anak-anak menjadi 4 atau 5 tim. Tim-tim ini akan pindah dari satu lokasi ke lokasi lainnya (tempat pemilahan ikan) di TPI. 4. Minta anak-anak mengembalikan alat pendukung permainan ke pengumpulan alat di TPI, setiap kegiatan selesai. 5. Mulailah permainan dengan menyajikan informasi pekerja anak di TPI. 137

23 Kegiatan 42 Mengasapkan ikan Letakkan potongan kertas berbentuk ikan diatas pemanggangan ikan yang berbahan bakar batok kelapa. Es Batu Kegiatan : Instruksi untuk anak-anak Membersihkan lantai TPI agar tidak licin dan berbau menyengat Siapkan beberapa kain kering yang digunakan anak untuk mengepel lantai. Kegiatan: Petunjuk untuk anak Terminal 1: Mengangkat keranjang Ikan Bila kamu bekerja di Tempat Pelelangan Ikan, maka banyak sekali pekerja yang tentunya mengangkat keranjang ikan yang berisi ikan yang beratnya bisa sama dengan ukuran badan anak seumuran kalian. Pastikan kamu dapat mengangkat ember dengan benar, posisi badan, kaki dan tangan harus sempurna. Dapatkah kamu membayangkan mengangkat ember ini sepanjang hari? Bentuklah kertas yang disediakan dengan gambar ikan, kemudian ambil bebatuan yang terlihat sebagai pemberat. Semakin berat isi ember maka akan semakin banyak upah (dengan duit kertas) yang diterima. Terminal 3: Mengasapkan ikan Mengasapkan ikan adalah salah satu pekerjaan yang ada di TPI. Pekerja biasanya mendapatkan pemesanan sampingan dari pedagang ikan asap. Lakukanlah kegiatan memanggang letakkan potongan kertas berbentuk ikan diatas pemanggangan ikan yang berbahan bakar batok kelapa. Apakah kamu nyaman ketika menghidupkan panggangan dengan api yang membara? Apakah kamu tidak batuk-batuk? Apakah nafasmu sesak karena menghisap asap pembakaran? Terminal 4: Membersihkan lantai TPI agar tidak licin dan berbau menyengat Pernahkah kamu mencium bau ikan yang sudah membusuk? Bagaimana bila kamu berjalan diatas lantai yang licin? Selain mengepel lantai pastinya seorang pengawas TPI akan serta merta memerintah pekerjanya untuk menyikat lantai seperti kamu membersihkan lantai kamar mandi. Tentunya gagang kain pel yang panjang akan menyulitkanmu. Dan sikat yang telah berkali-kali dipakai tentunya beraroma tidak sedap. Terminal 2: Memilah ikan segar Letakkan 4 ember dengan ukuran sedang, yang didalamnya berisi ikan segar dengan warna kertas Merah dan ikan yang tidak segar dengan warna kuning. Dapatkah kamu membayangkan aroma ikan yang menusuk, dan memegang ikan yang berlendir? Kegiatan 47 Terminal 5: Es Batu Kocoklah mangkuk yang berisi es, dengan tanganmu, apa yang kamu rasakan dingin dan berair?begitulah yang dirasakan anak-anak yang bekerja di TPI. Harus bersentuhan dengan es untuk membuat ikan biar tetap segar. Padahal memegang es dalam waktu yang lama akan membuat badanmu demam

24 Kegiatan 42 Diskusi Kelompok Setelah permainan minta anak-anak melakukan refleksi tentang pengalamanya. Anda dapat menggunakan pertanyaan berikut sebagai panduan: Rasakan Lakukan Bagaimana kamu dapat membantu memastikan bahwa anak-anak tidak dieksploitasi? Bagaimana kamu dapat membantu memastikan bahwa hak-hak anak dihormati? Apa yang akan paling kamu ingat tentang permainan ini? Menurutmu mengapa ada anak yang terpaksa bekerja mencari nafkah? Menurutmu apakah adil jika anak harus bekerja? Apakah kamu tahu pekerjaan yang biasanya sering melibatkan anak-anak? Pikirkan Apakah kalian menikmati permainan ini? Kegiatan mana yang paling sulit? Yang mana paling mudah? Apakah ada kegiatan yang akan kamu lakukan sepanjang hari? Anak-anak mungkin merasakan kegiatan di Tempat Pelelangan Ikan terasa menyenangkan karena hanya berlangsung beberapa menit dan hanya bentuk simulasi. Bantulah anak-anak untuk mengingatkan mereka bahwa pekerjaan ini berat dan mendapatkan uang bukanlah tanggung jawab seorang anak, melainkan adalah tanggung jawab orang tua

25 Permisi Raja Kegiatan 43 Menghormati Asal Permainan Usia Waktu Lokasi Jumlah Pemain Level Kegiatan Alat yang dibutuhkan Nilai Utama Nilai Lain : Jakarta : tahun : 30 menit : Luar ruangan : 5 anak atau lebih : Aktif : Kapur : Menghormati : Inklusi dan keadilan Maksud Kegiatan Memperkenalkan anak akan bentuk otoritas, dimana figur otoritas adalah juga bagian dari kelompok Hak Dan Tanggung Jawab Hak atas nondiskriminasi untuk dihormati (pasal2); Pemerintah (raja) bertanggung jawab memastikan bahwa hak-hak kamu dilindungi (Pasal 4). Pemerintah (raja) harus dapat memberikan rasa aman dan menciptakan lingkungan yang sehat dan nyaman bagi kamu, keluarga kamu dan anak-anak lain. Tujuan Permainan Menekankan pada anak bahwa semakin besar suatu kelompok berarti semakin kuat dan berkuasa kelompok tersebut. Anak yang menjadi raja bertujuan mengumpulkan pasukan sebanyak-banyaknya, sementara anak yang menjadi rakyat bertujuan menghidari tangkapan raja dan pasukanya. Cara Bermain 1. Gambarlah sebuah kotak besar sebagai singgasana raja. Gambar garis lima langkah didepan kotak raja sebagai batas kekuasaan raja. Tentukan siapa yang menjadi raja dengan undian. 2. Raja berdiri dibelakang kotak, sementara pemain lain (rakyat) berjejer didepan menyamping didepan raja. 3. Rakyat memberi hormat dan salam lalu dimulailah dialog antara raja dan rakyat. 4. Selesai berdialog seluruh rakyat memperagakan sebuah pekerjaan yang harus ditebak oleh raja. Jika tebakan raja benar, raja boleh keluar kotak untuk menangkap rakyat yang berada di dalam wilayah istana. Rakyat yang tertangkap akan menjadi prajurit raja yang bertugas membantu raja menangkap rakyat. Rakyat yang berhasil menyelamatkan diri dibalik garis batas kekuasaan raja aman dari kejaran raja dan prajuritnya