ANALISIS KURIKULUM & BAHAN AJAR TK B SEMESTER I. LATAR BELAKANG Manusia diciptakan Tuhan unik :
|
|
- Hartono Hadiman
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 TK B SEMESTER I 1. Berjalan mundur dan ke samping pada garis lurus sejauh 2-3 m sambil membawa beban (D.3.16). 2. Berjalan maju pada garis lurus (D.3.15). 3. Menangkap, melempar bola dan bola kecil dengan memutar badan, mengayunkan lengan dan melangkah (D.2.14). Manusia diciptakan Tuhan unik : Perkembangan usia dini harus dapat mengenal dirinya sendiri dan keluarga. 1. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan (A.1.1). 2. Menyanyi lagu-lagu keagamaan (A.1.2). 3. Mempunyai sahabat (A.3.10). 4. Membedakan ciptaan-ciptaan Tuhan (A.3.8). 5. Menunjukkan perbuatan-perbuatan yang benar dan yang salah (A.4.12). 1. Membuat berbagai bentuk dengan menggunakkan plastisin, playdaugh, tanah liat, pasir (D.3.15). 2. Memegang pensil dengan benar (D.1.10). 3. Meniru membuat garis tegak datar miring, lengkung, dan lingkaran (D.1.3). Aku 1, 2 1. Bercerita pengalaman atau kejadian secara sederhana dengan runtut (B.3.6). 2. Menunjukkan dan menyebutkan gerakan duduk, jongkok, berlari, makan (B.7.9). 3. Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar (B.2.4). 4. Menyebut nama diri, nama orang tua, jenis kelamin, alamat rumah dengan lengkap (B.3.6). 5. B. Inggris 1. Senang bermain dengan teman (A.9.22). 2. Ke sekolah tepat waktu (A.6.13). 3. Memelihara milik sendiri (A.12.32). 4. Membersihkan diri sendiri tanpa bantuan misalnya buang air, menggosok gigi (A.12.31). 5. Melaksanakan kegiatan sendiri sampai selesai (A.14.35). 1. Membilang dengan benda sampai 10 (C.3.13). 2. Menyusun benda dari besar, kecil atau sebaliknya (C.1.8). 3. Membilang atau menyebut urutan bilangan 1-20 (C.3.12). 4. Memasangkan benda sesuai dengan pasangannya, jenisnya, persamaannya (C.1.5). 5. Menyebutkan dan menceritakan perbedaan 2 buah benda (C.1.6). 6. Komputer kids. 1. Mewarnai bentuk gambar sederhana dengan rapi (E.2.6). 2. Bertepuk tangan dengan 3 pola (E.3.15). 3. Menyanyi lebih dari 20 lagu anak-anak (E.4.30). 4. Menciptakan bentuk dengan lidi (E.3.11).
2 1. Meloncat dari ketinggian cm (D.3.17). 2. Memanjat, bergantung, dan berayun (D.3.18). 3. Berlari sambil melompat dengan seimbang (D.3.20). 4. Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi (D.3.22). 5. Senam fantasi bentuk meniru (D.3.24). Keluarga sangat penting dalam kehidupan anak Perkembangan usia dini, anak dapat mengenal angggota keluarganya. 1. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan (A.1.1). 2. Menyanyi lagu-lagu keagamaan (A.1.2). 3. Menyebutkan macam-macam agama yang dikenal (A.1.4). 4. Berbuat baik terhadap semua makhluk Tuhan (A.1.9). 5. Membedakan ciptaan Tuhan (A.3.8). 1. Membuat berbagai bentuk dengan menggunakkan plastisin, playdaugh/tanah liat, pasir (D.1.2). 2. Memegang pensil dengan benar (D.1.10). 3. Membuat lingkaran dan bujur sangkar dengan rapi (D.1.9). 4. Meniru melipat kertas sederhana (D.1.4) Keluargaku 3, 4 1. Bercerita pengalaman atau kejadian secara sederhana dengan runtut (B.3.7). 2. Membedakan dan menirukan kembali bunyi suara tertentu (B.1.1). 3. Menirukan kembali 4-5 urutan kata (B.1.2). 4. Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar (B.2.4). 5. B. Inggris 1. Senang bermain dengan teman (A.9.22). 2. Menyapa teman dan orang lain (A.8.21). 3. Memelihara milik sendiri (A.12.32). 4. Senang menolong (A.11.28). 1. Membilang dengan benda sampai 1-10 dengan benda-benda (C.3.14). 2. Menyusun benda dari besar, kecil atau sebaliknya (C.1.8). 3. Membilang atau menyebut urutan bilangan 1-20 (C.3.12). 4. Memasangkan benda sesuai dengan pasangannya, jenisnya, persamaannya (C.1.5). 5. Menyebutkan dan menceritakan perbedaan 2 buah benda (C.1.6). 1. Menggambar orang dengan lengkap dan proposional (E.1.3). 2. Merwarnai bentuk gambar sederhana dan rapi (E.2.5). 3. Menciptakan 3 bentuk bangunan dari balok (E.3.9) 4. Menyanyi lebih dari 20 lagu anak-anak (E.5.30). 5. Bergerak bebas sesuai irama musik (E.4.27).
3 1. Berlari sambil melempar dengan seimbang tanpa jatuh (D.3.20). 2. Berjalan maju pada garis lurus (D.3.15). 3. Senam Fantasi (D.3.24). Rumah sangat penting bagi manusia sbagai tempat tinggal. Perkembangan usia dini harus mengetahui jenis-jenis rumah dan bangunannya dengan baik. 2. Menyanyi lagu-lagu rohani (A.1.2). 3. Menyebutkan macam-macam agama yang dikenal (A.1.4). 4. Berbuat baik terhadap semua makhluk Tuhan (A.3.9). 1. Memegang pensil dengan benar (D.1.10). 2. Menyusun menara kubus minimal 12 kubus (D.1.18). 3. Membuat lingkaran dan bujur sangkar dengan rapi (D.1.9). Rumahku 5, 6 1. Bercerita pengalaman atau kejadian secara sederhana dengan urut (B.4.12). 2. Menirukan kembali 4-5 urutan kata (B.1.2). 3. Membedakan dan menirukan kembali bunyi atau suara tertentu (B.1.1). 4. Menyebutkan alamat rumah sendiri (B.3.6) 5. B. Inggris 1. Menaati peraturan yang ada (A.6.16). 2. Berbahasa sopan dan bermulut manis (A.8.20). 3. Selalu mengucapkan terimakasih jika memperoleh sesuatu (A.4.11). 8. Membilang dengan benda sampai 10 (C.3.13). 9. Menyusun benda dari besar, kecil atau sebaliknya (C.1.8). 10. Membilang atau menyebut urutan bilangan 1-20 (C.3.12). 11. Memasangkan benda sesuai dengan pasangannya, jenisnya, persamaannya (C.1.5). 12. Menyebutkan dan menceritakan perbedaan 2 buah benda (C.1.6). 13. Komputer kids. 1. Menggambar bebas dengan berbagai media (E.1.10). 2. Meronce dengan berbagai media (E.3.8). 3. Menciptakan 3 bentuk dari kepingan geometri (E.3.10) 4. Menyanyikan lagu anak-anak (E.5.30).
4 1. Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi (D.3.22). 2. Memanjat, bergantung, dan berayun (D.3.18). 3. Senam Fantasi (D.3.24). 4. Menendang bola ke depan dan ke belakang (D.3.21) Setiap manusia diciptakan mempunyai hak untuk mendapatkan pendidikan. Perkembangan usia dini harus dapat mengenal akan lingkungan sekolah. 2. Menyanyi lagu-lagu rohani (A.1.2). 3. Menyebutkan macam-macam agama di Indonesia (A.1.4). 4. BKSN 1. Membuat berbagai bentuk dengan plastisin (D.1.2). 2. Meniru melipat kertas sederhana (D.1.4). 3. Memegang pensil dengan benar (D.1.10). Sekolahku 7, 8 1. Membuat gambar dan menceritakan gambar sekolah (B.4.11). 2. Membaca buku cerita bergambar yang memiliki kalimat sederhana (B.5.15). 3. Mengelompokkan kata-kata yang sejenis (B.4.12). 4. Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar (B.2.4) 5. Bercerita menggunakan kata ganti aku, saya, kamu, dia (B.4.8) 1. Ke sekolah tepat waktu (A.6.17). 2. Senang menolong (A.11.20). 3. Membersihkan diri sendiri tanpa bantuan (A.12.31). 4. Tidak senang bermain sendiri (A.9.22) /SAINS 1. Menceritakan kegiatan di sekolah (C.6.27). 2. Mengenal konsep bilangan dan benda (C.3.13). 3. Menyusun kepingan puzzle (C.4.20). 4. Mengelompokkan benda menurut ciri-ciri tertentu (C.1.1). 5. Menunjukkan kejanggalan suatu gambar (C.1.7). 1. Mewarnai gambar sederhana (E.2.5). 2. Menggambar dengan krayon (E.1.4). 3. Mengucapkan sajak dengan ekspresi yang bervariasi (E.6.23) 4. Bertepuk tangan dengan 3 pola (E.3.24). 5. Bergerak bebas dengan irama musik (E.4.27)
5 1. Berjalan maju pada garis lurus dengan berjinjit (D.3.15). 2. Melambungkan dan menangkap bola besar dan bola kecil (D.2.11). 3. Meloncat dari ketinggian 30-50cm (D.3.17). 4. Senam Fantasi (D.3.24) Pakaian sangat penting dan dibutuhkan manusia. Perkembangan usia dini harus dapat mengenal macam-macam pakaian dan kegunaannya. 2. Menyanyikan lagu-lagu rohani (A.1.2). 3. Berbuat baik terhadap semua makhluk Tuhan (A.1.9). 4. Membedakan ciptaan-ciptaan Tuhan (A.1.8). 1. Memegang pensil dengan benar (D.1.10). 2. Membuat lingkaran dan bujur sangkar (D.1.9). 3. Meniru lipatan sederhana (D.1.4). 4. Menggunting dengan berdasarkan pola (D.1.6) Pakaian 9, Menceritakan pengalaman sendiri (B.3.7). 2. Menunjukkan keterangan yang berhubungan dengan posisi (B.4.10). 3. Menirukan kembali 4-5 urutan kata (B.1.2). 4. Membedakan kata-kata yang mempunnyai suku kata awal yang sama (B.1.3). 5. Membuat gambar dan menceritakan isi gambar (B.4.11). 1. Senang bermain dengan teman (A.9.1). 2. Berani bertanya secara sederhana (A.10.25). 3. Membersihkan diri sendiri tanpa bantuan (A.12.31). 4. Melaksanakan tugas sampai selesei (A.14.35) /SAINS 1. Menyusun kepingan puzzle (C.4.20). 2. Membuat urutan bilangan 1-20 dengan bendabenda (C.3.14). 3. Mengetahui jumlah dalam sebulan (C.6.26). 4. Mengenal perbedaan kasar dan halus (C.1.3). 5. Mengukur panjang dengan penggaris (C.1.7). 6. Menimbang berat badan (C.5.23) Mewarnai gambar sederhana (E.2.5). Menyanyikan lagu anak-anak (E.5.30). Mengucapkan sajak dengan ekspresi (E.6.23). Mencetak dengan berbagai media (E.1.4). Membuat berbagai bentuk dari kertas (E.3.22)
6 1. Berjalan mundur ke samping pada garis lurus (D.3.16). 2. Naik sepeda atau otopet (D.3.21). 1. Memanjat, bergantung, dan berayun (D.1.9). 2. Menendang bola ke depan dan ke belakang (B.3.18). 3. Senam fantasi bentuk meniru (B.3.24) Semua makhluk hidup memerlukan makanan dan minuman. Perkembangan usia dini harus mengetahui jenis-jenis makanan dan minuman bergizi dan kegunaannya. 1. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan (A.1.1). 2. Bersyair yang bernafaskan agama (A.1.2). 3. Berbuat baik terhadap semua ciptaan Tuhan (A.1.9). 4. Melaksanakan kegiatan ibadah sesuai aturan (A.2.6). 1. Memegang pensil dengan benar (D.1.10). 2. Mencocok bentuk (D.1.7). 3. Menggunting dengan berbagai media berdasarkan pola (D.1.6). 4. Memantulkan bola besar, bola sedang, dan bola kecil (D.13). Makanan & minuman 11,12,13,14 1. Menghubungkan dan menyebutkan tulisan dengan symbol yang melambangkannya (B.3.7). 2. Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana dengan urut (B.2.7). 3. Membuat gambar dan menceritakan isi gambar dengan tulisan (B.4.11). 4. Membedakan, menirukan kembali bunyi suara tertentu (B.1.1). 1. Selalu memberi salam dan membalas salam (A.4.12). 2. Mendengarkan dan memperhatikan teman bicara (A.7.19). 3. Melaksanakan kegiatan sampai selesai (A.14.35). 4. Mau memohon dan memberi maaf (A.11.28) 5. Mau mengemukakan pendapat secara sederhana (A.10.26) 1. Menggunakan konsep waktu (C.9.28). 2. Membilang/menyebut urutan bilangan dari 1-20 (C.2.10). 3. Menghubungkan atau memasangkan lambang bilangan (C.3.15). 4. Mengerjakan maze yang lebih kompleks (C.4.21) 5. Membedakan macam-macam rasa (C.2.9). 6. Mengungkapkan asal mula sesuatu (C.2.11) 1. Mewarnai bentuk gambar sederhana dengan rapi (E.2.5). 2. Meronce dengan berbagai media (E.3.8). 3. Menyanyi lebih dari 20 lagu anak-anak (E.3.30). 4. Menbuat mainan dengan teknik 3M (E.3.16). 5. Mengucapkan syair dengan ekspresi bervariasi (E.3.32)
7 1. Berlari sambil melompat dengan seimbang tanpa jatuh (D.3.20). 2. Berdiri diatas satu kaki dengan seimbang (D.3.19). 3. Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi (D.3.22). 4. Melambungkan dan menangkap bola (D.2.1). 5. Senam fantasi (D.3.24). Kendaraan sangat dibutuhkan manusia untuk transportasi. Perkembangan usia dini harus mengetahui jenis-jenis kendaraan dan kegunaannya. 2. Menyanyikan lagu-lagu rohani (A.1.2). 3. Membedakan ciptaan-ciptaan Tuhan (A.1.8). 4. Berbuat baik terhadap semua makhluk Tuhan (A.11.9). 1. Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin (D.1.2). 2. Menggunting dengan berbagai media dengan menggunkan pola (D.1.6). 3. Memegang pensil dengan benar ( D.1.10). 4. Menjahit bervariasi dengan benang wool (D.1.5) Transportasi 15,16,17,18 1. Bercerita tentang gambar yang disediakan (B.3.13). 2. Membaca buku cerita bergambar (B.5.15). 3. mengelompokkan kata-kata yang mempunyai suku awal yang sama (B.1.3). 4. Melakukan 3-5 perintah secara berurutan (B.2.4) 5. Membuat gambar dan menceritakan isi gambar (B.4.11). 1. Ke sekolah tepat waktu (A.6.9). 2. Memelihara milik sendiri (A.12.32). 3. Menyapa teman dan orang lain (A.8.21). 4. Selalu memberi salam dan membalas salam (A.4.12). 5. Tidak senang bermain sendiri (A.91.22). 1. Menghubungkan lambang bilangan dengan benda (C.3.15). 2. Menyusun benda dari besar-kecil (C.1.8). 3. Mengerjakan maze sederhana (C.4.21). 4. Mengelompokkan benda menurut jenisnya (C.1.1). 5. Membedakan macam-macam suara (C.1.4). 6. Menyebut hasil penambahan dengan benda sampai 10 (C.7.29). 1. Menggambar bebas dengan berbagai media (E.1.1). 2. Mengucapkan syair dengan ekspresi yang bervariasi (E.6.32). 3. Menyanyikan lagu anak-anak (E.5.30). 4. Bertepuk tangan dengan tiga pola (E.3.24). 5. Membuat mainan dengan teknik menggunting, melipat & menempel (E.3.16).
8 1. Meloncat dari ketinggian cm (D.3.17). 2. Bermain dengan menggunakan simpai (D.3.23). 3. Berjalan diatas papan titian sambil membawa beban (D.3.15). 4. Senam fantasi (D.3.24). Agama sangat penting bagi manusia sebagai pedoman hidup. Perkembangan usia dini harus dapat mengetahui agama dan hari-hari besarnya. 2. Menyanyikan lagu-lagu rohani (A.1.2). 3. Bersyair yang bernafaskan agama (A.1.3). 4. Berbuat baik terhadap semua makhluk Tuhan (A.1.9). 1. Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin (D.1.2). 2. Menyusun menara kubus minimal 12 kubus (D.1.8). 3. Mengunting dengan berdasarkan pola ( D.1.6). 4. Meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung, lingkaran (D.1.3) Merry Christmast 19,20 1. Mengurutkan dan menceritakan gambar seri (B.4.14). 2. mengelompokkan kata-kata yang sejenis (B.4.12). 3. Menirukan kembali 4-5 urutan kata (B.1.2). 4. Bercerita tentang gambar yang disediakan atau dibuat sendiri (B.4.13). 1. Berbicara dengan suara yang ramah dan teratur (A.4.13). 2. Menaati peraturan sekolah (A.6.k16). 3. Mau memohon dan memberi maaf (A.11.29). 4. Mampu mengambil keputusan secara sederhana (A.10.27). 1. Menghubungkan lambang bilangan dengan benda (C.3.15). 2. Mengetahui jumlah hari dalam sebulan (C.6.26). 3. Mengerjakan maze yang lebih kompleks (C.4.21). 4. Menunjukkan kejanggalan suatu gambar (C.1.7). 1. Meronce dengan berbagai media kertas (E.3.8). 2. Menari menurut music yang didengar (E.4.27). 3. Mewarnai bentuk gambar sederhana (E.2.5). 4. Membuat mainan dengan teknik 3M (E.3.6). 5. Menyayikan lagu-lagu natal (E.5.30).
9
ANALISIS KURIKULUM & BAHAN AJAR TK B SEMESTER II. LATAR BELAKANG Pekerjaan penting untuk mendapatkan penghasilan memenuhi kebutuhan seharihari.
1. Memanjat, bergantung, dan berayun (D.3.18). 2. Senam fantasi bentuk meniru (D.3.24). 3. Melambangkan dan menangkap bola (D.2.1). 4. Menendang bola ke depan dan ke belakang (D.3.21). 5. Berlari sambil
Lebih terperinciANALISIS KURIKULUM & BAHAN AJAR TK A SEMESTER I
SEMESTER I 1. Berjalan maju pada garis lurus (D.3.15). 2. Berjalan mundur dan ke samping (D.3.16). 3. Menirukan berbagai gerakan binatang atau senam 4. Merayap dan merangkak lurus ke depan (D.3.22). Manusia
Lebih terperinciANALISIS KURIKULUM & BAHAN AJAR TK A SEMESTER II
1. Berlari sambil melompat (D.3.20). 2. Meniru gerakan binatang/senam fantasi (D.3.23) 3. Berdiri dengan tumit di atas satu kaki selama 10 detik (D.3.19). 4. Mereyap dan merangkak lurus ke depan (D.3.22).
Lebih terperinci4-5. Checklist Indikator. PERKEMBANGANANAK Usia 4-5 tahun. Sumber: Konsep Pengembangan PAUD Non Formal, Pusat Kurikulum Diknas, 2007
4-5 Checklist Indikator PERKEMBANGANANAK Usia 4-5 tahun Sumber: Konsep Pengembangan PAUD Non Formal, Pusat Kurikulum Diknas, 2007 Diolah oleh: http://www.rumahinspirasi.com MORAL & NILAI AGAMA a. Dapat
Lebih terperinciDiri Sendiri 3 Minggu Mengenal diriku Mengenal tubuhku Kesukaanku
RKM PEMBELAJARAN KELOMPOK 2-4 Tahun Pembiasaan Mengucapkan doa sebelum dan sesudah makan Menyanyi lagu Doa Menyanyi lagu Aku Punya Tangan dan Kaki Menyanyi lagu Tuhan Maha Esa Mencuci tangan sebelum dan
Lebih terperinciSilabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar
Silabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar Membantu guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam menjabarkan kompetensi
Lebih terperinci2-3. Checklist Indikator. PERKEMBANGANANAK Usia 2-3 tahun. Sumber: Konsep Pengembangan PAUD Non Formal, Pusat Kurikulum Diknas, 2007
2-3 Checklist Indikator PERKEMBANGANANAK Usia 2-3 tahun Sumber: Konsep Pengembangan PAUD Non Formal, Pusat Kurikulum Diknas, 2007 Diolah oleh: http://www.rumahinspirasi.com MORAL & NILAI AGAMA a. Dapat
Lebih terperinci5-6. Checklist Indikator. PERKEMBANGANANAK Usia 5-6 tahun. Sumber: Konsep Pengembangan PAUD Non Formal, Pusat Kurikulum Diknas, 2007
5-6 Checklist Indikator PERKEMBANGANANAK Usia 5-6 tahun Sumber: Konsep Pengembangan PAUD Non Formal, Pusat Kurikulum Diknas, 2007 Diolah oleh: http://www.rumahinspirasi.com MORAL & NILAI AGAMA a. Dapat
Lebih terperinciPERKEMBANGAN ANAK. IKA BUDI MARYATUN, M.Pd. Dosen Pada Prodi PG-PAUD FIP UNY. (Adapted From NEST Dok)
PERKEMBANGAN ANAK IKA BUDI MARYATUN, M.Pd Dosen Pada Prodi PG-PAUD FIP UNY (Adapted From NEST Dok) PERKEMBANGAN SEPERTI APA YANG DIHARAPKAN PADA ANAK- ANAK ANDA? APAKAHYANG DIMAKSUD PERTUMBUHAN? Proses
Lebih terperinci3-4. Checklist Indikator. PERKEMBANGANANAK Usia 3-4 tahun. Sumber: Konsep Pengembangan PAUD Non Formal, Pusat Kurikulum Diknas, 2007
3-4 Checklist Indikator PERKEMBANGANANAK Usia 3-4 tahun Sumber: Konsep Pengembangan PAUD Non Formal, Pusat Kurikulum Diknas, 2007 Diolah oleh: http://www.rumahinspirasi.com MORAL & NILAI AGAMA a. Dapat
Lebih terperinciKB PAUD JATENG TERPADU RENCANA PROGRAM SEMESTER (PROMES) KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KB-A (USIA 2 3 TAHUN)
KB PAUD JATENG TERPADU RENCANA PROGRAM (PROMES) KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KB-A (USIA 2 3 TAHUN) 1 & 2 TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018 YAYASAN PENGELOLA PENDIDIKAN BERMAIN KB PAUD JATENG TERPADU
Lebih terperinciKURIKULUM 2004 STANDAR KOMPETENSI TAMAN KANAK-KANAK (TK) I. PENDAHULUAN
KURIKULUM 2004 STANDAR TAMAN KANAK-KANAK (TK) I. PENDAHULUAN A. RASIONAL Anak TK merupakan individu yang berbeda, unik, dan memiliki karakteristik tersendiri sesuai dengan tahapan usianya. Masa usia TK
Lebih terperinciPROGRAM EVALUASI. Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : Ganjil Kelas : I (Satu) Tahun Pelajaran : 2011/2012
PROGRAM EVALUASI Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : Ganjil Kelas : I (Satu) Tahun Pelajaran : 2011/2012 No. Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Hidup rukun 1. a. Perbedaan
Lebih terperinciLampiran 1 Kuesioner kompetensi perkembangan anak usia tahun NO INDIKATOR KOGNITIF TES PERBUATAN PENILAIAN
Lampiran Kuesioner kompetensi perkembangan anak usia 2.5 3.4 tahun NO INDIKATOR KOGNITIF TES PERBUATAN PENILAIAN. Menyebutkan 4 warna Sebutkan warna-warna yang kamu ketahui? 2. Menjodohkan warna-warna
Lebih terperinciappropriateness). Orang dewasa tidak perlu melakukan bantuan terhadap
PERKEMBANGAN FISIK ANAK USIA DINI A. Perkembangan Fisik meliputi : 1. Perkembangan motorik kasar Motorik kasar anak akan berkembang sesuai dengan usianya (age appropriateness). Orang dewasa tidak perlu
Lebih terperinciLAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 137 TAHUN 2014 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
LAMPIRAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 137 TAHUN 2014 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI STANDAR ISI TENTANG TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN
28 November 2012 SILABUS Kelas I Tema 2 : Kegemaranku Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2012 SILABUS KELAS: 1 TEMA: KEGEMARANKU KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Lebih terperinciSILABUS TEMATIK KELAS II
SILABUS TEMATIK KELAS II Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti : SD/MI : II (Dua) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
Lebih terperinciRENCANA KEGIATAN HARIAN. Kelompok : B Hari/Tanggal : Senin, 10 Agustus 2015 Tema : Binatang Semester : I
44 RENCANA KEGIATAN HARIAN Kelompok : B Hari/Tanggal : Senin, 10 Agustus 2015 Tema : Binatang Semester : I Indikator - Membedakan perbuatan yang baik dan benar (nam 28) - - Berjalan ke berbagai arah, misal;
Lebih terperinciAKTIVITAS PEMBELAJARAN MOTORIK HALUS
AKTIVITAS PEMBELAJARAN MOTORIK HALUS (Disampaikan Pada Pelatihan Kader PAUD Se-Kelurahan Sidoagung Godean Sleman) Oleh: Lismadiana lismadiana@uny.ac.id FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Lebih terperinciDalam pengembangan kegiatan pembelajaran perlu dibuat sebuah perencanaan yang disebut silabus.
Dalam pengembangan kegiatan pembelajaran perlu dibuat sebuah perencanaan yang disebut silabus. a. Silabus Silabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas,
Lebih terperinciSIKLUS I PERTEMUAN 1
TEMA/SUB TEMA SEMESTER/MINGGU : I/12 : Binatang/Binatang darat HARI/TANGGAL : Senin, 25 Oktober 2011 INDIKATOR - Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiataqn yang lebih tertib (P.1) KEGIATAN PEMBELAJARAN
Lebih terperinci1 Asimetri Kemampuan usia 4 bulan. selalu meletakkan pipi ke alas secara. kedua lengan dan kepala tegak, dan dapat
Perkembangan gerakan kasar Bulan Pencapaian Titik Pencapaian 1 Asimetri Kemampuan usia 4 bulan 2 Setengah miring jika dalam posisi tengkurap, selalu meletakkan pipi ke alas secara bergantian disebut titik
Lebih terperinciDIRI SENDIRI 3 Minggu. A. Bidang Pengembangan Pembiasaan. Moral dan Nilai-nilai Agama
LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran: 1a CONTOH PERENCANAAN SEMESTER I KELOMPOK A DIRI SENDIRI 3 Minggu A. Bidang Pengembangan Pembiasaan Moral dan Nilai-nilai Agama Standar Perkembangan Anak mampu mengucapkan bacaan
Lebih terperinciPERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA ANAK
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN PADA ANAK PENGABDIAN MASYARAKAT MAHASISWA PROGRAM D-IV BIDAN PENDIDIK FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATRA UTARA T.A. 2007/2008 P E R T UMB UH AN Pertumbuhan PERTAMBAHAN
Lebih terperinciBAB II PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR DAN TEMA SDLB TUNAGRAHITA SEDANG KELAS I SEMESTER 1
BAB II PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR DAN TEMA SDLB TUNAGRAHITA SEDANG KELAS I SEMESTER 1 2 1. 2. PKN 1. Standar hidup rukun dirumah 2. Menerapkan hidup rukun dengan teman sekelas
Lebih terperinciSkenario Pembelajaran. Menyebut hasil penambahan dengan gambar benda menggunakan kartu angka
Siklus I Pertemuan I Tema/subtema: Tanah Airku/Desaku Hari, tanggal : Senin, 2 April 2012 Menyebut hasil penambahan dengan gambar benda menggunakan kartu angka bergambar yang ditunjukan guru. Pembelajaran
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS. 1 Semester 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS 1 Semester 1 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPS
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 1 Tema : Kegemaranku Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema / Topik : KEGEMARANKU Petemuan ke : 1 : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima
Lebih terperinciPROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS I SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR KELAS I SEMESTER 2 1 Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya seni rupa PROGRAM SEMESTER SENI RUPA Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Lebih terperinciCARA PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN UNTUK KELOMPOK USIA 4-5
CARA PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN UNTUK KELOMPOK USIA 4-5 TAHUN 1. Menyusun silabi yang diturunkan dari indikator kompetensi NO INDIKATOR KOMPETENSI SILABI- KONSEP/MATERI 1. Agama dan Moral Menyanyikan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar belakang 1.2 Rumusan masalah 1.3 Tujuan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar belakang Manusia dalam tumbuh kembangnya memiliki beberapa tahapan. Manusia tidak semertamerta langsung menjadi dewasa, namun berproses dari bayi, anak-anak, remaja, dewasa
Lebih terperinciTema 4 : Keluargaku Subtema 1 : Anggota Keluargaku
Tema 4 : Keluargaku Subtema 1 : Anggota Keluargaku Mata PPKn 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah. 3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema / Topik : Diri sendiri (Jujur, Tertib Dan Bersih) Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI
Lebih terperinciChecklist Indikator. PERKEMBANGANANAK Usia 1-2 tahun. Sumber: Konsep Pengembangan PAUD Non Formal, Pusat Kurikulum Diknas, 2007
-2 Checklist Indikator PERKEMBANGANANAK Usia 1-2 tahun Sumber: Konsep Pengembangan PAUD Non Formal, Pusat Kurikulum Diknas, 2007 Diolah oleh: http://www.rumahinspirasi.com MORAL & NILAI AGAMA a. Dapat
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan Kelas/Semester : 1/1 Tema : Diri Sendiri Standar Kompetensi : Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa.
Lebih terperinciBAB III ANALISIS SISTEM
31 BAB III ANALISIS SISTEM 3.1 Model Keputusan Dengan adanya permasalahan dalam tumbuh kembang anak dibutuhkan sistem pakar untuk memenuhi tenaga kesehatan professional. Gambar 3.1 menunjukkan flowchart
Lebih terperinciKATA PENGANTAR KATA PENGANTAR
KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR Buku Deteksi dan Stimulasi Perkembangan Anak Usia 0-36 bulan ini dikembangkan oleh peneliti untuk dijadikan pedoman bagi kader posyandu dalam rangka mengamati perkembangan
Lebih terperinciSTRATEGI PENGEMBANGAN ESTETIKA, JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN
STRATEGI PENGEMBANGAN ESTETIKA, JASMANI, OLAH RAGA, DAN KESEHATAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN 2017 Perlunya Strategi pengembangan agar : a. Kegiatan pembelajaran menjadi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Prinsip otonomi daerah sesuai dengan Undang-undang No. 32 tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menuntut pelaksanaan otonomi yang nyata dan bertanggungjawab dalam penyelenggaraan
Lebih terperinciDETEKSI DINI DAN STIMULASI TUMBUH KEMBANG ANAK. Nur Faizah R
DETEKSI DINI DAN STIMULASI TUMBUH KEMBANG ANAK Nur Faizah R Tujuan Meletakkan dasar bagi perkembangan selanjutnya yaitu prasekolah, sekolah, dan remaja Deteksi Dini Pengertian : upaya penjaringan yg dilaksanakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di TK A Dharma Wanita 1 Ngraji Kecamatan Purwodadi, Kabupaten Grobogan. Subyek penerima tindakan berjumlah
Lebih terperinciJARINGAN INDIKATOR DALAM TEMA KELAS I SEMESTER 1
JARINGAN INDIKATOR DALAM TEMA KELAS I SEMESTER 1 Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Sosial Memberi nama benda-benda Menempatkan lambang bilangan Menyebutkan nama Menyebutkan benda yang ada di
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN
28 November 2012 SILABUS Kelas I Tema 8 : Peristiwa Alam Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2012 TEMA KELAS I Peristiwa Alam KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN
Lebih terperinciSILABUS TEMATIK KELAS I
SILABUS TEMATIK KELAS I Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti : SD/MI : I (satu) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
Lebih terperinciSILABUS. Kelas I. Tema 1 : Diri Sendiri : Jujur, Tertib Dan Bersih. Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah
28 November 2012 SILABUS Kelas I Tema 1 : Diri Sendiri : Jujur, Tertib Dan Bersih Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2012 KD PPKn Menerima keberagaman karakteristik
Lebih terperinciBIDANG PENGEMBANGAN FISIK/MOTORIK
BUKU : 4 Seri Model Pembelajaran di TK PEDOMAN PEMBELAJARAN BIDANG PENGEMBANGAN FISIK/MOTORIK DI TAMAN KANAK-KANAK DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
Lebih terperinciBAB II LANDASAN TEORI
BAB II LANDASAN TEORI 2.1 MOTORIK KASAR 2.1.1 Motorik Kasar Untuk merangsang motorik kasar anak menurut Sujiono, dkk, (2008) dapat di lakukan seperti melatih anak untuk meloncat, memanjat,berlari, berjinjit,
Lebih terperinciSILABUS TEMATIK KELAS I
SILABUS TEMATIK KELAS I Tema 6 Subtema 1 Mata PPKN Bahasa Indonesia : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri : Lingkungan Rumahku 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
Lebih terperinciAPA YANG HARUS DIKETAHUI DI USIA 2 TAHUN?
APA YANG HARUS DIKETAHUI DI USIA 2 TAHUN? ASPEK YANG DISUKAI ANAK YANG BISA KITA AJARKAN FISIK Sangat Aktif. Bisa jalan, lari, lompat 2 kaki, bertumpu, dan manjat. Bisa corat-coret, bekerja dengan 3-4
Lebih terperinciPEMBELAJARAN TERPADU DESAIN PEMBELAJARAN TERPADU MODEL CONNECTED ( TERHUBUNG)
PEMBELAJARAN TERPADU DESAIN PEMBELAJARAN TERPADU MODEL CONNECTED ( TERHUBUNG) NAMA DOSEN: Prof. Dr. Martini Jamaris, M.Sc.Ed Natalina Purba 7516090341 Eva Diana Sinulingga 7516090348 Fri Corina Sandrawati
Lebih terperinciKami sering melakukan kegiatan bersama, yaitu
Sebutkan anggota keluargamu di rumah? Sebutkan sifat-sifat anggota keluargamu tersebut! Ceritakan dalam bahasa tulis sederhana mengenai kebersamaan keluargamu! Anggota keluargaku adalah Sifat-sifat mereka
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 1 Tema : Pengalamanku Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : I (Satu) / 2 Tema / Topik : Pengalamanku Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Kelas/Semester : 2 / 1 Tema : Kasih Sayang Alokasi Waktu : 2 Minggu Pelaksanaan : Minggu ke-1 s.d. 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik A. Kompetensi Dasar Mengenal
Lebih terperinciKISI KISI SOAL KELAS 1 SD/MI MUHAMMADIYAH SEKABUPATEN SIDOARJO TAHUN PELAJARAN
KISI KISI SOAL KELAS 1 SD/MI MUHAMMADIYAH SEKABUPATEN SIDOARJO TAHUN PELAJARAN 2013-2014 Mata Pelajaran Alokasi waktu Kelas : Matematika,SBDP, B. Indonesia, PPKn, PJOK : 90 Menit : 1 (satu) NO Kompetensi
Lebih terperinciPROGRAM EVALUASI. Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : Ganjil Kelas : II (Dua) Tahun Pelajaran : 2011/2012
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Semester : Ganjil GOTONG ROYONG A. Pengertian kerukunan B. Hidup rukun di rumah, sekolah, dan masyarakat C. Menciptakan kerukunan D. Mengamalkan sikap hidup
Lebih terperinciadapun tahap-tahap perkembangan anak sesuai dengan usianya sebagai berikut:
Aspek Aspek Perkembangan Anak Ditulis oleh : Sanjaya Yasin Perkembangan Anak.inilah yang menarik darianak karena anak berkebang tidak secara serentak, dalam artian anak berkembang secara bertahap sesuai
Lebih terperinciDokumentasi media flash card. gambar
LAMPIRAN 86 Lampiran 1 Dokumentasi media flash card 1 set media flash card tampak dari tulisan 1 set media flash card tampak dari gambar 2 set media flash card tampak dari tulisan 2 set media flash card
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : I (Satu) / 2 Tema / Topik : Benda, Binatang, dan Tanaman di Sekitarku Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Hampir dapat dipastikan bahwa setiap orangtua menginginkan yang terbaik
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Hampir dapat dipastikan bahwa setiap orangtua menginginkan yang terbaik untuk anak-anaknya, termasuk dalam hal pendidikan. Orangtua berharap anaknya bisa mendapat
Lebih terperinciPEDOMAN PENYUSUNAN SILABUS PAUD JALUR PENDIDIKAN FORMAL
PEDOMAN PENYUSUNAN SILABUS PAUD JALUR PENDIDIKAN FORMAL 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Prinsip otonomi daerah sesuai dengan Undang-undang No. 32 tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menuntut pelaksanaan
Lebih terperinciBAB II KAJIAN PUSTAKA. anak-anak telah semakin meningkat dan menjadi lebih tepat dan pada usia 5 tahun
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini 1. Pengertian Motorik Halus Anak Usia Dini Menurut Santrock (1995: 225) Pada usia 4 tahun, koordinasi motorik halus anak-anak telah semakin
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PEMBELAJARAN TEMATIK 2A
MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PEMBELAJARAN TEMATIK 2A untuk Kelas II SD Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23
Lebih terperinciPROGRAM PEMBELAJARAN P J O K KELAS I - SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN P J O K KELAS I - SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER Standar Kompetensi : 6. Mempraktikkan gerak dasar kedalam aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar Indikator
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Nama Sekolah : SD Negeri 1 Pagerpelah Kelas /Semester : 3 / 1 Tema : Peristiwa Alokasi Waktu : 3 Minggu (Minggu ke-1 s.d. 3) Tanggal Pelaksanaan : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik A. Kompetensi
Lebih terperinciSahabat Ciptaan: Aca
Bacalah puisi di bawah ini dengan percaya diri! Sahabat Ciptaan: Aca Betapa bahagia mempunyai sahabat Tertawa gembira bersama sahabat Berbagi cerita bersama sahabat Bermain gembira bersama sahabat Tak
Lebih terperinciSATUAN ACARA PENYULUHAN
SATUAN ACARA PENYULUHAN Pokok Pembahasan : Tumbuh Kembang Anak dan Cara Deteksi Dini menggunakan KPSP Sasaran : Keluarga Bapak S Hari/Tanggal : Senin, 01 Agustus 2016 Tempat : Rumah Bapak S Waktu : Pukul
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : ( dua )/ I (Satu ) Pertemuan ke : I ( Satu ) Alokasi Waktu : x 35
Lebih terperinciI. PENDAHULUAN. A. Latar Belakang
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Belajar pada hakikatnya adalah aktivitas untuk melakukan perubahan tingkah laku pada diri individu yang belajar. Perubahan tingkah laku terjadi karena adanya usaha individu
Lebih terperinciSURAT PERNYATAAN MENJADI RESPONDEN. Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, Fakultas Kedokteran dan Ilmu
Lampiran 1 Surat Pernyataan Menjadi Responden SURAT PERNYATAAN MENJADI RESPONDEN Nama : Usia : Jenis Kelamin : Saya yang bertanda tangan di bawah ini menyatakan bersedia untuk turut berpartisipasi menjadi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) RPP Kelas 1 Tema : Keluargaku Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Tema / Topik : Keluargaku Petemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI
Lebih terperinciKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) KELAS I (SATU) TAHUN PELAJARAN 2010/2011
KELAS I (SATU) TAHUN PELAJARAN 2010/2011 No. Mata Pelajaran KKM Semester 1 Semester 2 Keterangan 1. an Agama 2. an Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Alam 6. Ilmu Pengetahuan
Lebih terperinciTinjauan Mata Kuliah Masa TK : perkembangan fisik dan kemampuan anak berlangsung sangat cepat. Perkembangan Motorik Perkembangan motorik identik denga
Metode Pengembangan Fisik Drs. Rumpis Agus Sudarko, M.S. FIK-UNY Tinjauan Mata Kuliah Masa TK : perkembangan fisik dan kemampuan anak berlangsung sangat cepat. Perkembangan Motorik Perkembangan motorik
Lebih terperinciKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS 2 SEMESTER I 17 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : SD/MI... Kelas/semester : II (Dua)/ 1 (satu)
Lebih terperinciSILABUS TEMATIK. Satuan Pendidikan : SD/ MI Kelas/ Semester : I/ 1 : Diri Sendiri
SILABUS TEMATIK Satuan Pendidikan : SD/ MI Kelas/ Semester : I/ 1 Tema : Diri Sendiri Kompetensi Dasar Mendengarkan 1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa Indikator 1.1.1Mengenal bunyi bahasa (a, i, m, n)
Lebih terperinciLampiran 2: Standar Isi PAUD. 38b_Standard an Bahan Ajar PAUD Nonformal l 7
RANCANGAN, DASAR DAN LAHIR S.D 6 TAHUN ASPEK DASAR LAHIR 1 TAHUN MORALDAN NILAI- NILAI AGAMA Anak mampu memperhatikan perilaku keagamaan yang diterima melalui inderanya Dapat merespon perilaku keagamaan
Lebih terperinciKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN
28 November 2012 SILABUS Kelas I Tema 4: Keluargaku Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2012 JARINGAN INDIKATOR PPKn Menunjukkan perilaku baik (jujur, disiplin,
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PEMBELAJARAN TEMATIK 1A
MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PEMBELAJARAN TEMATIK 1A untuk Kelas I SD Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun
Lebih terperinciTUGAS TUTORIAL III MATA KULIAH METODE PENGEMANGAN FISIK TUTOR ; DIAN BUDIANA, M.PD.
TUGAS TUTORIAL III MATA KULIAH METODE PENGEMANGAN FISIK TUTOR ; DIAN BUDIANA, M.PD. 1. Dasar dari keterampilan motorik anak adalah A. Bahasa B. Bernyanyi C. Menari D. Gerak 2. Salah satu cara untuk mengembangkan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN. A. Deskripsi Pra Tindakan
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Pra Tindakan Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelompok A di TK Pertiwi Banaran 5 Semester II Tahun Ajaran 2012/2013 yang dapat diidentifikasi adanya masalah yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. pengamatan siklus meliputi data pemeriksaan analisis data berdasarkan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bagian ini akan dibahas mengenai deskripsi data dan hasil pengamatan siklus meliputi data pemeriksaan analisis data berdasarkan hasil penelitian
Lebih terperinciMain engklek Gambar kotak-kotak permainan engklek di lantai. Ajari anak dan teman-temannya cara bermain engklek.
PERKEMBANGAN DAN STIMULUS ANAK USIA 48-60 BULAN Ketika si buah hati memasuki rentang usia 48-60 bulan, umumnya perkembangan dan stimulasi yang ada akan dangat pesat sekali. Jika asupan gizi dan nutrisi
Lebih terperinciDAFTAR PERTANYAAN (ANGKET) Peranan Taman Penitipan Anak Dharma Asih Medan Dinas Sosial Propinsi Sumatera Utara Dalam Pelayanan Anak Usia Dini
DAFTAR PERTANYAAN (ANGKET) Peranan Taman Penitipan Anak Dharma Asih Medan Dinas Sosial Propinsi Sumatera Utara Dalam Pelayanan Anak Usia Dini No. responden.. Petunjuk Pengisian 1. Mohon dengan hormat bantuan
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. perubahan perilaku dari tidak matang menjadi matang. Gerakan yang menggunakan yaitu otot-otot halus atau sebagian anggota
1 BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan anak usia dini adalah anak usia nol sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan :... Kelas / Semester : 3 / 2 Tema / Topik : Berperilaku Baik dalam Kehidupan Sehari-hari Minggu ke : 1 Semester : 2 (satu) : 1 Hari A. KOMPETENSI
Lebih terperinciMEMAHAMI PSIKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK BAGI PENGEMBANGAN ASPEK SENI ANAK USIA DINI Oleh: Nelva Rolina
MEMAHAMI PSIKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK BAGI PENGEMBANGAN ASPEK SENI ANAK USIA DINI Oleh: Nelva Rolina PENDAHULUAN Pendidikan anak usia dini yang menjadi pondasi bagi pendidikan selanjutnya sudah seharusnya
Lebih terperinciBAB 2 DATA DAN ANALISA. Untuk mempelajari perkembangan anak dari usia 2 tahun, ada baiknya
4 BAB 2 DATA DAN ANALISA 2.1 Data Perkembangan Balita Untuk mempelajari perkembangan anak dari usia 2 tahun, ada baiknya mengetahui sekelumit pertumbuhan fisik dan sisi psikologinya. Ada beberapa aspek
Lebih terperinciLampiran Desertasi Ishartiwi, 2007) ROGRAM PEMBELAJARAN TERINDIVIDUALISASIKAN SUBJEK A
Lampiran Desertasi Ishartiwi, 2007) ROGRAM PEMBELAJARAN TERINDIVIDUALISASIKAN SUBJEK A I. Identitas: 1. Kode siswa : Subjek A 2. Usia : 13 tahun 3. Matapelajaran : Perilaku adaptif 4. Aspek : Berkomunikasi,
Lebih terperinciMODEL PENILIAN KELAS KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK
MODEL PENILIAN KELAS KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK PUSAT KURIKULUM BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2006 Daftar Isi Halaman Bab I PENDAHULUAN 2 A.
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS. Semester 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik KELAS 1 Semester 2 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Lebih terperinciHari / Tanggal : Tempat : Jam : Tahap :
Hari / Tanggal : Tempat : Jam : Tahap : No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Nama Butir Amatan Anak dapat/berani Anak dapat mengingat Anak menceritakan Anak
Lebih terperinciUntuk mengetahui pertumbuhan dan perkembangan yang telah dicapai oleh anak didik selama mengikuti pendidikan anak usia dini.
Suatu usaha mengumpulkan dan menafsirkan berbagai informasi secara sistematis, berkala, berkelanjutan, menyeluruh tentang proses dan hasil dari pertumbuhan serta perkembangan yang telah dicapai oleh anak
Lebih terperinciTahap-tahap Tumbuh Kembang Manusia
Tahap-tahap Tumbuh Kembang Manusia Rentang Perkembangan Manusia UMBY 1. Neonatus (lahir 28 hari) Pada tahap ini, perkembangan neonatus sangat memungkinkan untuk dikembangkan sesuai keinginan. 2. Bayi (1
Lebih terperinciLembar Observasi (Cek List)
LAMPIRAN 72 Lampiran 1. Lembar Observasi Lembar Observasi (Cek List) Kemampuan Mengenal Angka 1-10 No Nama Membilang dengan Menunjuk Benda 1-10 Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Menghubungkan Lambang Bilangan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Pra tindakan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pra tindakan Penelitian dilakukan di TK Merpati Pos yang tepatnya berada di Kelurahan Kerten Kecamatan Laweyan Kabupaten Surakarta. TK Merpati Pos berdiri
Lebih terperinciSILABUS TEMATIK KELAS I
SILABUS TEMATIK KELAS I Tema 2 Subtema 1 : Kegemaranku : Gemar Berolahraga Mata PPKn 3.2 3.3 4.2 4.3 Kegiatan Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
Lebih terperinciSemester/Minggu : I/XVIII Tema/Sub tema : Tanaman/Manfaat Tanaman Hari, Tanggal : Rabu, 7 Desember 2011 : WIB. Guru, anak.
Lampiran 1. Rencana Kegiatan Harian (RKH) RENCANA KEGIATAN HARIAN Kelompok : B Semester/Minggu : I/XVIII Tema/Sub tema : Tanaman/Manfaat Tanaman Hari, Tanggal : Rabu, 7 Desember 2011 Waktu : 07.00-10.00
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kemampuan menggambar bentuk geometri masih kurang diminati anak Kelompok B
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Observasi Awal Kemampuan menggambar bentuk geometri masih kurang diminati anak Kelompok B Paud Afiat seperti anak menggambar bentuk segitiga
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. dalam memasuki pendidikan lebih lanjut, menurut Undang-Undang Nomor 20
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian
Lebih terperinciLAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI UPTD SKB SUSUKAN. Disusun oleh Nama : Fanny Zakkiyah NIM : Jurusan : Pendidikan Luar Sekolah
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2 DI UPTD SKB SUSUKAN Disusun oleh Nama : Fanny Zakkiyah NIM : 1201409043 Jurusan : Pendidikan Luar Sekolah FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN
Lebih terperinci