Bahan Ajar Keaksaraan Dasar Tema Kehutanan

Transkripsi

1 Bahan Ajar Keaksaraan Dasar Tema Kehutanan Seri 1 Membaca dan Menulis Huruf Seri 2 Membaca, Menulis Angka dan Kalimat Sederhana Seri 3 Belajar Berhitung Permulaan Seri 4 Membaca dan Menulis Teks Sederhana Seri 5 Membaca dan Menulis Teks Poster dan Narasi Seri 6A Praktik Berhitung Fungsional Seri 6B Praktik Berhitung Fungsional Buku Milik Negara Tidak Diperjual Belikan

2 Daftar Isi KEGIATAN BELAJAR 1 Terampil Menghitung Satuan Panjang KEGIATAN BELAJAR 2 Terampil Menghitung Satuan Berat KEGIATAN BELAJAR 3 Terampil Menghitung Satuan Isi i

3 Kata Sambutan Perpustakaan Nasional RI. Data Katalog dalam Terbitan (KDT) Bahan Ajar Keaksaraan Dasar Tema Kehutanan Seri 6B: Praktik Berhitung Fungsional Mengacu pada Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Keaksaraan Dasar/ Im Sodiawati, Neneng Kadariyah; Editor, Wartanto, Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan-Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat-Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015 iv+ 32 hlm + illustrasi + foto; 21 x 29,7 cm ISBN Pasca tahun 2015, seluruh negara anggota UNESCO menyepakati tujuan pendidikan global, yaitu memastikan pendidikan yang inklusif, adil dan bermutu, serta mempromosikan kesempatan belajar sepanjang hayat untuk semua. Tujuan tersebut untuk menyelesaikan agenda Pendidikan Untuk Semua (PUS) dan Millenium Development Goals (MDGs), serta menjawab sebagai tantangan nasional. Kesepakatan yang dibuat ini lebih dikenal dengan Agenda Pendidikan 2030 Agenda Pendidikan 2030 disusun berdasarkan prinsip bahwa pendidikan merupakan komoditi masyarakat, hak azasi manusia, dan dasar penjaminan hak-hak lainnya. Secara lebih tegas, Agenda pendidikan 2030 memuat komitmen untuk mendukung kesempatan belajar sepanjang hayat untuk semua, pada seluruh lingkungan dan tingkat pendidikan. Hal ini termasuk penjaminan kepastian bagi semua remaja dan orang dewasa, terutama anak perempuan untuk memperoleh tingkat keterampilan keaksaraan, serta memberikan mereka berbagai kesempatan pembelajaran, pendidikan dan pelatihan. Sejalan dengan Agenda Pendidikan 2030, layanan pendidikan masyarakat memegang peran strategis dan penting. Hal ini disebabkan karena secara nasional masih terdapat sebesar 3,86% atau penduduk usia tahun buta aksara, dua pertiga di antaranya adalah perempuan (PDSP, Kemdikbud,2014) Agar dapat menjangkau seluruh sasaran tersebut, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat berupaya memperluas sekaligus meningkatkan mutu pendidikan masyarakat melalui keragaman layanan program, seperti pendidikan keaksaraan, pendidikan kesetaraan orang dewasa, dan pendidikan berkelanjutan yang terintegrasi dengan pendidikan kecakapan hidup, peningkatan minat dan budaya baca, pemberdayaan perempuan, pendidikan keluarga, pengarusutamaan gender bidang pendidikan, dan penataan kelembagaan. Disklaimer: Buku ini merupakan salah satu contoh bahan ajar keaksaraan dasar yang berbasis pada standar kompetensi lulusan keaksaraan dasar dan didesain untuk masyarakat (fungsional bidang kesehatan). Sebagai salah satu contoh bahan ajar keaksaraan dasar, buku ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa diperbaiki sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Buku ini terbuka untuk dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan kondisi daerah masing-masing, dengan tetap mengacu pada tercapainya standar kompetensi lulusan keaksaraan dasar (Permendikbud no. 86 tahun 2014) Saya menyambut baik diterbitkannya panduan penyelenggaraan pendidikan keaksaraan, bahan ajar, dan perangkat belajar lainnya, sebagai upaya untuk meningkatkan layanan pendidikan orang dewasa dengan meningkatkan kualitas layanan pendidikan masyarakat. Jakarta, Juli 2015 Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Ir. Harris Iskandar, Ph.D. NIP ii iii

4 Kata Pengantar Deklarasi Dakar pada tahun 2015 Menjamin semua kebutuhan belajar bagi anak muda dan orang dewasa terpenuhi melalui kesempatan yang sama untuk memperoleh program program pembelajaran dan keterampilan kehidupan (life Skills) Serta mencapai perbaikan tingkat keaksaraan orang dewasa sebesar 50% pada tahun 2015, khususnya perempuan dan kesamaan akses pendidikan dasar dan pendidikan berkelanjutan bagi semua orang dewasa. Berbagai layanan pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan bagi para remaja, dan orang dewasa, dan komunitas dikemas dalam berbagai program pendidikan keaksaraan dan budaya baca, pendidikan kesetaraan, pendidikan berkelanjutan, dan penataan kelembagaan. Dalam rangka pengembangan dan penjaminan mutu pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan maka perlu dirumuskan norma, standar, prosedur, kriteria (NSPK) dalam bentuk panduan, petunjuk teknis, bahan ajar, dan perangkat pembelajaran lainnya sebagai acuan di lapangan. Semoga panduan, petunjuk teknis,dan perangkat pembelajaran tersebut dapat menjadi acuan dan menjamin pelaksanaan kegiatan pendidikan keaksaraan dan kesetaraan yang efektif, efisien, dan akuntabel. Kami memberikan penghargaan kepada semua pihak yang telah menyusun dokumen tersebut untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan keaksaraan dan pendidikan kesetaraan yang lebih berkualitas. Semoga bermanfaat dan menjadi amal baik bagi kita semua, sehingga mendapat ganjaran yang berlipat, dengan harapan semoga Alloh SWT memberikan rakhmat dan hidayahnya kepada kita semua. Amin. Jakarta, Juli 2015 Direktur r Pembinaan Pendidikan Masyarakat Dr. Wartanto NIP iv 1

5 Cermati Baca dan salinlah! panjang puskesmas 12 m 6 m tinggi puskesmas 12 m 8 m lebar puskesmas 12 m panjang puskesmas 6 m tinggi puskesmas 4 m Sebutkan alat ukur! lebar puskesmas 8 m Penggaris panjang 30 cm Meteran kerja panjang 5 m Meteran tanah panjang 50 m m

6 lengkapi! Cermati dan sebutkan! 12 m panjang puskesmas... m 1 m = 100 cm 1 km = 1000 m 2 km cm (centimeter) m (meter) km (kilometer) 6 m tinggi puskesmas... m Jarak dari rumah ke puskesmas 2 km 1 km = m 2 km = m lebar puskesmas... cm 5 km Jarak dari rumah ke rumah sakit 5 km 5 km = 5 x m =.. m 8 m 4 5

7 Salin dan isilah! Tugas Rumah Pak Charles puskesmas Tuliskan hasil pengukuran benda di sekitar pada tabel berikut. 750 m No Nama Benda Ukuran dalam cm rumah sakit m Pak Charles berobat ke puskesmas. Kemudian dirujuk ke rumah sakit. Jarak rumah ke puskesmas 750 m dan jarak puskesmas ke rumah sakit m. Berapa meter jarak yang ditempuh Pak Charles? m m = m =... km 6 7

8 isilah! Pak Yance menanam tanaman obat di jalan desa. Tanaman obat ditanam sebanyak 40 batang. Jarak antar tanaman 2 meter. Berapa panjang jalan yang ditanami? x m = m isilah! Bu Tari pergi ke posyandu. Jarak rumah ke posyandu 750 m. Setelah berjalan 500 m Bu Tari beristirahat di pos ronda. Berapa sisa jarak yang harus ditempuh Bu Tari? 750 m... m m 8 9

9 isilah! Pak RT mempunyai 80 m selang air. Selang tersebut akan dibagi untuk 8 warga. Berapa panjang selang yang diperoleh masing-masing warga? m : = m Pak Hamid membeli selang air 20 meter. Harga per meternya Rp.6.000,-. Berapa Pak Hamid harus membayar? m x Rp.,- = Rp..,

10 12 13 Cermati!

11 Sebutkan! Cermati! = 1 kg Timbangan bebek = 2 kg Timbangan berdiri =... kg Timbangan gantung Timbangan roti Timbangan badan =... kg =... kg =... kg =... kg 14 15

12 Tugas Tuliskan hasil penimbangan benda di sekitar pada tabel berikut. No Nama Benda Ukuran dalam kg Tugas Pak Lauren menimbang badannya. Hasil timbangan bulan pertama 60 kg. Setelah empat bulan beratnya bertambah 8 kg. Berapa berat badan Pak Lauren? Bulan pertama = kg Penambahan berat = kg = kg

13 isilah! Mama Vina mempunyai beras 40 kg. 25 kg dipakai untuk pesta. Berapa sisa beras mama Vina?... kg... kg... kg isilah! Mak Aan membuat sirup buah merah. Sirup yang dihasilkan 300 botol. 1 botol berisi 0,5 kg. Berapa kuintal sirup yang dihasilkan? 300 botol x 0,5 kg =... kg =... kw 18 19

14 isilah! Pak Peter membeli 6 kg daging. Harga per kilo Rp ,-. Berapa uang yang harus dibayarkan? kg x Rp.,- = Rp.,- isilah! Pak RW membagi beras 150 kg. Beras diberikan kepada 25 warga. Berapa berat beras yang diperoleh masingmasing warga?... kg :... orang =...kg 20 21

15 Cermati! 1 l = ml 1 m 3 = l ml (mililiter) l (liter) m 3 (meter kubik) 22 23

16 Perhatikan dan isilah! Sebutkan! Ember 1 = 500 ml Ember 2 =.. l Ember 3 =.. l Ember 4 =.. l Literan 250 ml = 250 l = 0.25 l l = 1000 ml = l 1 l = 1000 ml 5 l = ml Ember 500 l = m3 = 0.5 m l = m3 = 0.75 m 3 Mangkok getah karet Botol 24 25

17 isilah! Pak Munaf memiliki madu 750 ml. Diberikan kepada tetangga 250 ml. Berapa sisa madunya? ml - ml = ml isilah! Pak Bimbim memerah susu 3 ember. Masing-masing isinya 3 liter, 5 liter dan 7 liter. Berapa susu yang diperoleh Pak Bimbim? 3 l +... l + 7 l = l 26 27

18 isilah! Bunda Lia membuat 6 botol yogurt. Masing-masing botol berisi 500 ml. Berapa ml yogurt yang dibuat? x ml = ml Parlan panen madu sebanyak 50 liter. Dituangkan ke dalam 100 botol. Berapa liter isi masing-masing botol? 50 liter =... ml ml : = ml 28 29

19 Salin dan isilah! Kang Panji menjual yogurt sebanyak 20 liter. 1 liter yogurt harganya Rp ,-. Berapa uang yang diterima Kang Panji? Catatan: l x Rp.,- = Rp.,

20 Catatan: 32