KATA PENGANTAR. Assalamualaykum Wrm. Wbr.

Transkripsi

1 KATA PENGANTAR Assalamualaykum Wrm. Wbr. Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT yang tiada sekutu bagi-nya, Rabb penggenggam semesta alam. Semoga shalawat dan salam selalu tercurahkan kepada imamnya para muttaqin, baginda Nabi dan Rasulullah Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat, dan para pejuang penerus risalahnya hingga akhir zaman. Dengan pertolongan-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Desain Didaktik Kemampuan Komunikasi Matematis Melalui Pendekatan Kontekstual Berbasis Budaya Serang Untuk Mengatasi Learning Obstacle Siswa Pada Konsep Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan (Didactical Design Research Pada Kelas IV SD Negeri di Kota Serang Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat dalam menempuh gelar sarjana pendidikan program studi pendidikan guru sekolah dasar universitas pendidikan indonesia. Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah mendorong dan membantu dalam penulisan skripsi ini. Penulis menyadari masih ada kekurangan dalam penulisan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat menjadi sumbangan awal yang berarti yang dapat penulis berikan baik bagi institusi pendidikan pada umumnya maupun bagi penulis khususnya. Wassalamualaykum Wrm. Wbr. Serang, Juni 2015 Penulis

2 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL HALAMAN PENGESAHAN HALAMAN PERNYATAAN HALAMAN UCAPAN TERIMA KASIH ABSTRAK... i KATA PENGANTAR... iii DAFTAR ISI... iv DAFTAR TABEL... vi DAFTAR GAMBAR... vii DAFTAR DIAGRAM... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah Penelitian... 8 C. Rumusan Masalah Penelitian... 9 D. Tujuan Penelitian... 9 E. Manfaat Penelitian... 9 F. Struktur Organisasi BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pengertian dan Teori Belajar B. Didactical Design Research (DDR) C. Learning Obstacle D. Pendekatan Kontekstual E. Pembelajaran Berbasis Budaya F. Kemampuan Komunikasi Matematis G. Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan H. Penelitian Yang Relevan I. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Metode dan Desain Penelitian... 34

3 B. Lokasi dan Subjek Penelitian C. Teknik Pengumpulan Data D. Teknik Analisis Data E. Isu Etik BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Learning Obstacle pada Konsep Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Desain Didaktik Awal (Preliminary Didactical Design) Pada Konsep Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Implementasi Desain Didaktik Awal Antisipasi Pedagogik Antisipasi Didaktik (Revisi Desain Didaktik) B. Pembahasan C. Jawaban Hipotesis BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan B. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

4 DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Pendekatan Kontekstual Pedoman Penskoran Soal-soal Kemampuan Matematis Kriteria Penilaian Tes Kemampuan Kriteria Interpretasi Skor Skala Pendapat Hasil Respon Siswa terhadap Tes Learning Obstacle Terkait Konsep Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Pedoman Penskoran Soal-soal Kemampuan Matematis Kriteria Penilaian Tes Kemampuan Desain Didaktik Awal (DDA) Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Revisi Desain Didaktik (RDD) Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Hasil Wawancara Siswa Hasil Lembar Skala Pendapat Siswa Kriteria Interpretasi Skor Skala Pendapat Rekapitulasi Persentase dan Klasifikasi Keminatan Siswa Pedoman Penskoran Soal-soal Komunikasi Matematis Kriteria Penilaian Tes Kemampuan

5 DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1 Soal dan Respon Soal Uji Tes LO Soal dan Respon Soal Uji Tes LO Soal dan Respon Soal Uji Tes LO Soal dan Respon Soal Uji Tes LO Modifikasi Segitiga Didaktik Kansanen Metapedadidaktik dilihat dari sisi ADP, HD, dan HP Bentuk Pecahan Macam-macam Bentuk Pecahan Alur Pelaksanaan Penelitian Soal Tes Learning Obstacle Tipe Learning Obstacle Tipe Learning Obstacle Tipe Soal Tes Learning Obstacle Tipe Learning Obstacle Tipe Learning Obstacle Tipe Soal Tes Learning Obstacle Tipe Learning Obstacle Tipe Soal Tes Learning Obstacle Tipe Learning Obstacle Tipe Soal Tes Learning Obstacle Tipe Learning Obstacle Tipe Soal Tes Learning Obstacle Tipe Learning Obstacle Tipe Soal DDA 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal DDA 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan... 83

6 4.28 Respon Siswa Terhadap DDA 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal DDA 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal DDA 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal DDA 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan... 93

7 4.48 Soal DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap DDA 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal RDD 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap RDD 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal RDD 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap RDD 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal RDD 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap RDD 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal RDD 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap RDD 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal RDD 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap RDD 1 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal RDD 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap RDD 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal RDD 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap RDD 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal RDD 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap RDD 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal RDD 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan

8 4.69 Respon Siswa Terhadap RDD 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal RDD 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap RDD 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal RDD 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap RDD 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Soal RDD 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan Respon Siswa Terhadap RDD 2 Membandingkan dan Mengurutkan Pecahan

9 DAFTAR DIAGRAM Diagram 4.1 Kemampuan Siswa Terhadap Soal Komunikasi Matematis Pada Uji LO Kemampuan Siswa Terhadap Soal Komunikasi Matematis Pada DDA Kemampuan Siswa Terhadap Soal Komunikasi Matematis Pada RDD Perbandingan Kemampuan Siswa Terhadap Soal Komunikasi Matematis Antara DDA 1 dan RDD Kemampuan Siswa Terhadap Soal Komunikasi Matematis Pada DDA Kemampuan Siswa Terhadap Soal Komunikasi Matematis Pada RDD Perbandingan Kemampuan Siswa Terhadap Soal Komunikasi Matematis Antara DDA 2 dan RDD Rekapitulasi Persentase Hasil Tes Kemampuan Komunikasi Matematis.. 152

10 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Soal Tes Learning Obstacle Prediksi Respon Siswa Terhadap Tes LO Lembar Kerja Siswa (LKS) DDA Lembar Kerja Siswa (LKS) RDD Pedoman Wawancara Guru Pedoman Wawancara Siswa Lembar Observasi Aktivitas Guru Lembar Observasi Aktivitas Siswa Lembar Pernyataan Skala Pendapat Siswa Hasil Tes Learning Obstacle Siswa Hasil LKS DDA Hasil LKS RDD Hasil Diskusi Kelompok-LKS DDA Hasil Diskusi Kelompok-LKS RDD Hasil Wawancara Guru Hasil Wawancara Siswa Hasil Observasi Aktivitas Guru Hasil Observasi Aktivitas Siswa Hasil Skala Pendapat Siswa Lembar Pedoman Penskoran Soal-soal Komunikasi Matematis Analisis Hasil Tes Learning Obstacle Siswa Analisis Hasil LKS DDA Analisis Hasil LKS RDD Foto Kegiatan Penelitian SK Pembimbing Surat Izin Mengadakan Penelitian Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian Riwayat Hidup Peneliti