LAMPIRAN 1. RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1

64 LAMPIRAN 1 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 1

65 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDN 2 Wates : IPA Kelas/Semester : 5/2 Alokasi Waktu : 6 35 menit (3 pertemuan) A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. B. Kompetensi Dasar 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan. C. Indikator Pertemuan I 7.6.1 Menjelaskan tentang pengertian peristiwa alam. 7.6.2 Mengidentifikasi yang termasuk perististiwa alam yang ada di Indonesia. 7.6.3 Mendeskripsikan peristiwa alam yang ada di Indonesia. Pertemuan II 7.6.4 Mengidentifikasi peristiwa alam yang tidak dapat cegah dan dapat di cegah. 7.6.5 Menjelaskan cara mencegah peristiwa banjir dan tanah longsor. Pertemuan III 7.6.7 Menjelaskan dampak dari peristiwa alam. D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian peristiwa alam dengan benar.

66 2. Melalui mengamati gambar peristiwa alam, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa alam yang ada di Indonesia dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok siswa, dapat mendeskripsikan peristiwa alam yang ada di Indonesia dengan benar. Pertemuan II 1. Melalui mengamati gambar peristiwa alam, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa alam yang tidak dapat di cegah dengan benar. 2. Melalui mengamati gambar peristiwa alam, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa alam yang dapat di cegah dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cara mencegah peristiwa alam banjir dengan benar. 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan cara mencegah peristiwa tanah longsor dengan benar. Pertemuan III 1. Melalui mengamati gambar peristiwa alam, siswa dapat menjelaskan dampak peristiwa alam dengan benar. E. Karakter yang diharapkan: Disiplin, tanggung jawab, rasa ingin tahu, percaya diri, kerjasama dan jujur. F. Materi : Peristiwa Alam (terlampir) G. Metode Pembelajaran: Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan, pengamatan. H. Model Pembelajaran: Example Non Examples I. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan 10 Menit memberi salam.

67 Kegiatan Inti 2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. 3. Guru mengecek kehadiran siswa 4. Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan memberikan pertanyaan kepada siswa misalnya: Siapa yang tahu apa yang di maksud dengan peristiwa alam? 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan hari ini. Eksplorasi Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 6. Guru menayangkan gambar tentang peristiwa alam. Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 7. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar peristiwa alam yang tayangkan. 8. Guru meminta agar siswa tidak berbicara sendiri selain tentang pelajaran. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar 45 Menit

68 yang ditayangkan. 9. Guru meminta siswa untuk menganalisis gambar yang di tayangkan. 10. Guru bertanya kepada siswa misalnya: Gambar apakah ini? Gambar manakah yang termasuk peristiwa alam? Elaborasi Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 11. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 2-3 siswa secara acak. 12. Guru meminta siswa berdiskusi tentang peristiwa alam yang ada di Indonesia dan mendeskripsikanya secara singkat, sesuai dengan gambar dan menuliskan hasilnya di LKS. 13. Guru berkeliling membimbing siswa saat berdiskusi. Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 14. Guru meminta setiap perwakilan kelompok maju ke depan papan tulis untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya. Konfirmasi

69 Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 15. Guru mejelaskan materi sesuai tujuan dengan memulai dengan hasil diskusi dan komentar. 16. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum di ketahui. Penutup Fase 7: Kesimpulan 17. Guru membersama siswa menimpulkan pembelajaran hari ini. 18. Guru bersama siswa merefleksi pembelajaran hari ini. 19. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa tugas untuk membaca tentang penyebab peristiwa alam. 20. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa untuk pulang. Pertemuan Kedua 15 Menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan 10 Menit memberi salam. 2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. 3. Guru mengecek kehadiran siswa 4. Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan memberikan pertanyaan

70 Kegiatan Inti kepada siswa misalnya: Sebutkan peristiwa alam apa saja yang pernah terjadi di Indonesia? 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan hari ini. Eksplorasi Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 6. Guru menayangkan gambar-gambar tentang peristiwa alam yang dapat cegah dan tidak dapat dicegah. Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 7. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar peristiwa alam yang tayangan. 8. Guru meminta siswa tidak boleh berbicara sendiri selain tentang pelajaran. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 9. Guru meminta siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 10. Guru bertanya kepada siswa misalnya: Gambar peristiwa alam apakah ini? 45 Menit

71 Peristiwa alam apa yang dapat di cegah? Elaborasi Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 11. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 2-3 siswa secara acak. 12. Guru meminta siswa berdiskusi tentang cara mencegah peristiwa alam yang dapat dicegah, sesuai dengan gambar dan menuliskan hasilnya di LKS. 13. Guru berkeliling membimbing siswa saat berdiskusi. Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 14. Guru meminta setiap perwakilan kelompok maju ke depan papan tulis untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya. Konfirmasi Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 15. Guru mejelaskan materi sesuai tujuan dengan memulai dengan hasil diskusi dan komentar. 16. Guru memberikan kesempatan kepada

72 siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum di ketahui. Penutup Fase 7: Kesimpulan 17. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 18. Guru bersama siswa merefleksi pembelajaran hari ini. 19. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa tugas untuk membaca tentang dampak peristiwa alam. 20. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa untuk pulang. Pertemuan Ketiga 15 Menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan 10 Menit memberi salam. 2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. 3. Guru mengecek kehadiran siswa 4. Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan memberikan pertanyaan kepada siswa misalnya: Sebutkan peristiwa alam apa saja yang pernah terjadi di Indonesia? Peristiwa alam apa yang tidak dapat dicegah? 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan

73 Kegiatan Inti hari ini. Eksplorasi Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 6. Guru menayangkan gambar-gambar tentang dampak dan bukan dampak dari bencana alam. Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 7. Guru meminta siswa untuk memperhatikan gambar peristiwa alam yang di tayangkan. 8. Guru meminta siswa tidak boleh berbicara sendiri selain tentang pelajaran. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 9. Guru meminta siswa untuk menganalisis gambar yang di tayangkan. 10. Guru bertanya kepada siswa misalnya: Gambar apakah ini? Apa dampak dari peristiwa alam? Elaborasi Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 35 Menit

74 Penutup siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 11. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 2-3 siswa secara acak. 12. Guru meminta siswa berdiskusi tentang dampak peristiwa alam, sesuai dengan gambar dan menuliskan hasilnya di LKS. 13. Guru berkeliling membimbing siswa saat berdiskusi. Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 14. Guru meminta setiap perwakilan kelompok maju ke depan papan tulis untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya. Konfirmasi Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 15. Guru mejelaskan materi sesuai tujuan dengan memulai dengan hasil diskusi dan komentar. 16. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum di ketahui. Fase 7: Kesimpulan 17. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah 25 menit

75 dipelajari. 18. Guru bersama siswa merefleksi pembelajaran hari ini. 19. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa tugas untuk membaca tentang penyebab peristiwa alam. 20. Guru memberikan tes formatif kepada siswa. 21. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa untuk pulang. J. Media dan Alat Media : Gambar peristiwa alam, LCD, Laptop, LKS Alat/Bahan : Spidol dan alat tulis K. Sumber belajar Muharam Aris.2008. Senang Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk Sekolah Dasar/Madirasah Ibtidaiyah Kelas V. Jakarta. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional. Sulistyanto Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas 5. Jakarta. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional. Silabus KTSP Kelas V SD, BSNP. L. Penilaian Penilaian Hasil Belajar Jenis Penilaian : Tertulis Bentuk Tes : Pilihan ganda Instrumen : Soal dan kunci jawaban Alat Penilaian : Butir-butir soal Skor Penilaian :

76 - Tiap jawaban benar : Bernilai 1 - Nilai Akhir: 100

77 Lampiran 1 Materi Peristiwa Alam Peristiwa alam adalah peristiwa yang tidak biasa terjadi di alam, peristiwa alam dapat berdampak baik maupun buruk bagi makhluk hidup maupun lingkungan. Peristiwa alam di Indonesia meliputi antara lain banjir, tanah longsor, gempa bumi, gunung meletus, angin puting beliung dll. 1. Gempa Bumi Gempa bumi adalah peristiwa alam bergucangnya bumi. Gempa bumi adalah peristiwa alam yang tidak dapat dicegah. Berdasarkan penyebabnya gempa bumi di bedakan menjadi: 1. Gempa bumi runtuhan adalah gempa bumi yang di sebabkan karena runtuhnya batuan. 2. Gempa bumi vulkanik adalah gempa bumi yang terjadi karena adanya letusan gunung meletus. 3. Gempa tektonik adalah gempa bumi yang terjadi karena pergesaran kerak bumi. Gempa jenis ini adalah gempa yang paling hebat yang dapat mengakibatkan tsunami.

78 Kekuatan gempa diukur menggunakan satuan skala Richter. Alat untuk mengukur gempa yaitu seismograf. Akibat dari peristiwa alam gempa bumi dapat mengakibatkan dampak kerusakan yaitu: 1. Tanah merekah 2. Tanah longsor 3. Bangunan roboh dan pohon-pohon tumbang. 4. Gempa tektonik di dasar laut dapat mengakibatkan tsunami. 5. Korban luka dan jiwa. 2. Gunung Meletus Gunung meletus adalah peristiwa alam gunung berapi yang memuntahkan lava (lahar) dan awan panas kesekitarnya. Lava adalah cairan panas yang dikeluarkan gunung berapi saat meletus. Jika tercampur dengan air hujan dapat mengakibatkan banjir lahar dingin. Gunung meletus adalah peristiwa alam yang tidak dapat di cegah. Peristiwa alam ini dapat mengakibatkan kerusakan dalam jangka pendek sedangkan, dalam jangka panjang dapat mengakibatkan kesuburan tanah. Akibat kerusakan akibat peristiwa bencana alam yaitu: 1. Lava pijar dapat membakar hutan dan pemukiman penduduk 2. Adanya korban luka dan jiwa.

79 3. Banjir Peristiwa banjir diawali dengan curah hujan yang sangat tinggi. Curah hujan dikatakan tinggi jika hujan turun secara terus-menerus dan besarnya lebih dari 50 mm per hari. Air hujan dapat mengakibatkan banjir jika tidak mendapat cukup tempat untuk mengalir. Seringkali sungai tidak mampu menampung air hujan sehingga air meluap menjadi banjir. Akibat dari peristiwa banjir antara lain yaitu: 1. Kerusakan rumah dan lahan pertanian karena terendam air banjir 2. Jalan-jalan terputus sehingga tidak dapat di lewati. 3. Konban banjir akan menderita penyakit kulit 4. Adanya korban jiwa. Banjir adalah peristiwa alam yang dapat di cegah. Cara mencegah banjir antara lain: 1. Tidak membuang sampah di sungai 2. Tidak membangun rumah di tepi sungai 3. Tidak menebangi pohon sembarangan 4. Melakukan reboisasi

80 5. Tanah Longsor Peristiwa alam tanah longsor adalah peristiwa yang di sebabkan oleh hujan deras. Hal ini karena tanah tidak sanggup terjangan air hujan akibat adanya penggundulan hutan. Peristiwa tanah longsor terjadi di daerah pegunungan. Peristiwa nah longsor dapat mengakibatkan kerusakan antara lain: Kerusakan pada rumah-rumah dan lahan pertanian karena tertimbun tanah dan korban luka maupun jiwa. Walaupun tanah longsor adalah peristiwa alam tetapi, manusia dapat mencegahnya yaitu dengan tidak menebang pohon sembarang, melakukan reboisasi, pada lahan pertanian di buat menjadi terasering. 6. Angin Puting Beliung

81 Angin puting beliung merupakan angin yang sangat kencang dan bergerak memutar. Puting beliung biasanya terjadi pada saat hujan deras yang disertai angin kencang. Kecepatan angin puting beliung bisa mencapai 175 km/jam. Angin puting beliung dapat menerbangkan segala macam benda yang dilaluinya. Peristiwa angin puting beliung adalah peristiwa alam yang tidak dapat di cegah. Peristiwa alam yang tidak dapat dicegah seperti angin puting beliung, gempa bumi dan gunung meletus. Peristiwa alam yang tidak dapat dicegah terjadi tibatiba namun peristiwa alam itu dapat di perkirakan. Badan Meteorologi dan Geofisika (BMG) dapat memperkirakan peristiwa alam itu akan terjadi. Informasi itu diumumkan kepada masyarakat sehingga masyarakat dapat menyelamatkan diri. BMG juga bertugas mengamati kondisi cuaca harian. Stasiun meteorologi yang mengamati kondisi cuaca, biasanya berada di kota-kota besar. BMG mempunyai alat-alat pengukur cuaca dan iklim antara lain seperti berikut. 1. Alat untuk mengukur curah hujan (penakar hujan). 2. Alat untuk mengukur kecepatan angin (anemometer). 3. Alat untuk mengukur tekanan udara (barometer). Beberapa peristiwa alam dapat kita cegah, misalnya banjir dan tanah longsor. Beberapa usaha yang dapat kita lakukan untuk mencegah banjir sebagai berikut. 1. Melakukan reboisasi atau penghijauan, khususnya di lereng bukit. 2. Membuat sengkedan (teras) di lahan miring agar tanah tidak longsor diterjang hujan. 3. Jangan membuang sampah di sungai, selokan, atau saluran air lainnya karena dapat menghambat aliran air dan menyebabkan pendangkalan sungai.

82 Lampiran 2 LKS Siklus 1 Pertemuan I Nama anggota kelompok: 1. Perhatiakan gambar yang di ada di layar, kemudian diskusikanlah dan isi tabel di bawah ini! Nama Peristiwa Alam Gambaran/Deskripsi Pristiwa

83 LKS Siklus 1 Pertemuan II Nama anggota kelompok: 1. Perhatiakan gambar yang di ada di layar, kemudian diskusikanlah dan isi tabel di bawah ini! Peristiwa Alam yang Dapat Cara Mencegahnya Dicegah

84 LKS Siklus 1 Pertemuan III Nama anggota kelompok: 1. Perhatiakan gambar yang di ada di layar, kemudian diskusikanlah dan isi tabel di bawah ini! Peristiwa Alam Dampak Peristiwa Alam

85 LAMPIRAN 2 RPP dan Perangkat Pembelajaran Siklus 2

86 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SIKLUS 2 Nama Sekolah Mata Pelajaran : SDN 2 Wates : IPA Kelas/Semester : 5/2 Alokasi Waktu : 6 35 menit (3 pertemuan) A. Standar Kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam. B. Kompetensi Dasar 7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb). C. Indikator Pertemuan I 7.7.1 Menjelaskan pengertian sumber daya alam. 7.7.2 Mengidentifikasi sumber daya alam yang dapat di perbarui. 7.7.3 Mendeskripsikan sumber daya alam yang dapat di perbarui dan tidak dapat di perbarui. Pertemuan II 7.7.4 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi. 7.7.5 Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia merubah permukaan bumi. Pertemuan III 7.7.6 Menjelaskan cara memelihara lingkungan yang rusak.

87 D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan I 1. Melalui kegiata tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam dengan benar. 2. Melalui mengamati gambar sumber daya alam, siswa dapat mengidentifikasi sumber daya alam yang dapat di perbarui dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok, sumber daya alam siswa dapat mendeskripsikan sumber daya alam yang yang dapat di perbarui dan tidak dapat di perbarui dengan benar. Pertemuan II 1. Melalui mengamati gambar kegiatan manusia, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi dengan benar. 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan dampak kegiatan penebangan hutan secara liar dengan benar. 3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan dampak kegiatan pembakaran hutan dengan benar. 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan dampak kegiatan penambangan dengan benar. Pertemuan III 1. Melalui mengamati gambar cara memelihara lingkung, siswa dapat menjelaskan cara memelihara lingkung yang rusak dengan benar. E. Karakter yang diharapkan: Disiplin, tanggung jawab, rasa ingin tahu, percaya diri, kerjasama dan jujur. F. Materi : Dampak Kegiatan Manusia Terhadap Permukaan Bumi (terlampir) G. Metode Pembelajaran: Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok dan penugasan. H. Model Pembelajaran: Example Non Examples

88 I. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam. 2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. 3. Guru mengecek kehadiran siswa 4. Guru memberikan apersepsi kepada 10 Menit siswa dengan memberikan pertanyaan kepada siswa misalnya: Supaya manusia dapat bertahan hidup memerlukan apa saja? 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan hari ini. Kegiatan Inti Eksplorasi 45 Menit Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 6. Guru menayangkan gambar-gambar tentang sumber daya alam. Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 7. Guru meminta siswa untuk

89 memperhatikan tayangan gambar sumber daya alam. 8. Guru meminta agar siswa tidak berbicara sendiri selain tentang pelajaran. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 9. Guru meminta siswa untuk menganalisis gambar yang di tayangkan. 10. Guru bertanya kepada siswa misalnya: Gambar sumber daya alam apa saja ini? Sumber daya manakah yang dapat di perbarui? Sumber daya manakah yang tidak dapat di perbarui? Elaborasi Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 11. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 2-3 siswa secara acak. 12. Guru meminta siswa berdiskusi tentang sumber daya alam yang dapat di perbarui dan tidak dapat di perbaruai yang ada di Indonesia,

90 Penutup sesuai dengan gambar dan menuliskan hasilnya di LKS. 13. Guru berkeliling membimbing siswa saat berdiskusi. Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 14. Guru meminta setiap perwakilan kelompok maju ke depan papan tulis untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya. Konfirmasi Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 15. Guru mejelaskan materi sesuai tujuan dengan memulai dengan hasil diskusi dan komentar. 16. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum di ketahui. Fase 7: Kesimpulan 17. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 18. Guru bersama siswa merefleksi pembelajaran hari ini. 19. Guru memberikan tindak lanjut 15 Menit

91 Pertemuan Kedua kepada siswa berupa tugas untuk membaca tentang penyebab peristiwa alam. 20. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa untuk pulang. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam. 2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. 3. Guru mengecek kehadiran siswa 4. Guru memberikan apersepsi kepada 10 Menit siswa dengan memberikan pertanyaan kepada siswa misalnya: Bagaimana cara memperoleh sumber daya alam tidak dapat di perbarui? Apakah kegiatan memperoleh sumber daya alam dapat mempengaruhi permukaan buni? 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan hari ini. Kegiatan Inti Eksplorasi 45 Menit Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

92 6. Guru menayangkan gambar-gambar tentang kegiatan manusia. Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 7. Guru meminta siswa untuk memperhatikan gambar kegiatan manusia yang di tayangkan. 8. Guru meminta siswa tidak boleh berbicara sendiri selain tentang pelajaran. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 9. Guru meminta siswa untuk menganalisis gambar yang di tayangkan. 10. Guru bertanya kepada siswa misalnya: Gambar kegiatan mana yang dapat mengubah permukaan bumi? Elaborasi Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 11. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 2-3 siswa secara acak.

93 Penutup 12. Guru meminta siswa berdiskusi tentang kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi permukaan bumi dan dampaknya, sesuai dengan gambar dan menuliskan hasilnya di LKS. 13. Guru berkeliling membimbing siswa saat berdiskusi. Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 14. Setiap perwakilan kelompok maju ke depan papan tulis untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya. Konfirmasi Fase 6: Guru menjelaskan materi dari hasil presentasi dan komentar siswa 15. Guru mejelaskan materi sesuai tujuan dengan memulai dengan hasil diskusi dan komentar. 16. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum di ketahui. Fase 7: Kesimpulan 17. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 18. Guru bersama siswa merefleksi 15 Menit

94 Pertemuan Ketiga pembelajaran hari ini. 19. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa tugas untuk membaca dampak dari kegiatan merubah permukaan bumi. 20. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa untuk pulang. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam. 2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa. 3. Guru mengecek kehadiran siswa 4. Guru memberikan apersepsi kepada 10 Menit siswa dengan memberikan pertanyaan kepada siswa misalnya: Apakah kegiatan manusia merubah bentuk permukaan bumi memberi dampak pada lingkungan? 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan hari ini. Kegiatan Inti Eksplorasi 35 Menit Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

95 6. Guru menayangkan gambar-gambar tentang cara memelihara lingkungan yang rusak. Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 7. Guru meminta siswa untuk memperhatikan gambar cara memelihara lingkungan yang rusak yang di tampilkan. 8. Guru meminta siswa tidak boleh berbicara sendiri selain tentang pelajaran. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 9. Guru meminta siswa untuk menganalisis gambar yang di tayangkan. 10. Guru bertanya kepada siswa misalnya: Gambar kegiatan apa ini? Elaborasi Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 11. Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 2-3 siswa secara acak.

96 Penutup 12. Guru meminta siswa berdiskusi tentang cara memelihara lingkungan yang rusak, sesuai dengan gambar dan menuliskan hasilnya di LKS. 13. Guru berkeliling membimbing siswa saat berdiskusi. Fase 5:Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 14. Guru meminta setiap perwakilan kelompok maju ke depan papan tulis untuk membacakan hasil diskusi kelompoknya. Konfirmasi Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 15. Guru mejelaskan materi sesuai tujuan dengan memulai dengan hasil diskusi dan komentar. 16. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum di ketahui. Fase 7: Kesimpulan 17. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari. 18. Guru bersama siswa merefleksi 25 Menit

97 pembelajaran hari ini. 19. Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa tugas untuk rajin belajar. 20. Guru memberikan soal formatif kepada siswa untuk di kerjakan secara individu. 21. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa untuk pulang. M. Media dan Alat Media : Gambar kegiatan manusia, Laptop, LKS dan LCD Alat/Bahan : Spidol dan alat tulis. N. Sumber belajar Muharam Aris.2008. Senang Ilmu Pengetahuan Alam 5 untuk Sekolah Dasar/Madirasah Ibtidaiyah Kelas V. Jakarta. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional. Sulistyanto Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas 5. Jakarta. Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional. Silabus KTSP Kelas V SD, BSNP.

98 O. Penilaian Penilaian Hasil Belajar Jenis Penilaian : Tes Tertulis Bentuk Tes : Pilihan ganda Instrumen : Soal dan kunci jawaban Alat Penilaian : Butir-butir soal Skor Penilaian : - Tiap jawaban benar : Bernilai 1 - Nilai Akhir : 100

99 Lampiran 1 Materi Dampak Kegiatan Manusia Terhadap Permukaan Bumi Manusia untuk hidup harus memenuhi kebutuhan untuk hidupnya. Manusia selalu berusaha agar kebutuhan tersebut terpenuhi. Di alam telah tersedia berbagai bahan kebutuhan manusia yang disebut sumber daya alam. Sumber daya alam di bedakan menjadi dua yaitu sumber daya alam yang dapat di perbarui dan tidak dapat di perbaruai. Sumber daya alam yang dapat di perbarui adalah sumber daya alam yang selalu tersedia meskipun dimanfaatkan secara terusmenerus. Contohnya tumbuhan, hewan, air, sinar matahari, dan udara. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui yaitu sumber daya alam yang akan habis jika digunakan secara terus-menerus, contohnya aluminium, emas, perak, tembaga, nikel, dan besi. Sumber daya alam dapat dimanfaatkan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Tetapi manusia malah merusak alam untuk memenuhi kebutuhannya. Perbuatan manusia ini yang dapat mengubah permukaan bumi. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi perubahan kenampakan bumi yaitu pembakan hutan, penebangan liar, dan penambangan. 1. Pembakaran Hutan

100 Pembakaran hutan dilakukan untuk menjadikan lahan hutan menjadi lahan pertanian, pemukiman penduduk dan industri. Lahan yang di gunakan penjadi lahan pertanian biasanya tanahnya akan menjadi tandus. Tanah yang akan menjadi tandus karena tanah tidak di rawat setelah panen dan tinggalkan begitu saja. Sistem perladangan seperti ini disebut perladangan berpindah. 2. Penebangan Hutan secara Liar Pohon-pohon di tebang secara liar ini dapat mengubah permukaan bumi. Penebangan hutan secara liar di sebut penggundulan hutan. Pepohonan sangat berperan penting bagi kehidupan di bumi. Penebangan hutan harus disertai dengan pelestariannya. Dengan penanaman kembali yang di sebut reboisasi. Penggundulan hutan akan berakibat pada punahnya matinya banyak spesies tumbuhan dan hewan di hutan. Karena mereka akan kehilangan tempat tinggal dan makanan.

101 3. Penambangan Kegiatan penambangan juga mengaubah permukaan bumi. Sebagian besar bahan tambang berada di dalam tanah. Pengambilan bahan tambang dengan cara digali atau ditambang. Ada dua macam jenis penambangan yaitu penambangan terbuka dan penambangan bawah tanah Penambangan terbuka adalah penambangan yang dilakukan di permukaan bumi. Beberapa bahan tambang seperti batu bara, kapur, dan aluminium sering ditemukan di permukaan bumi. Kegiatan ini mengubah bentuk permukaan bumi menjadi lubang-lubang bekas penambangan Bahan tambang lainnya digali dari terowongan yang berada ratusan meter di bawah permukaan tanah. Cara ini disebut penambangan bawah tanah. Para penambang menggali sebuah lubang menuju ke dalam tanah dan mengambil bijih. Pengambilan bijih ini menggunakan bor atau bahan peledak sebelum diangkut ke permukaan. Kegiatan ini menimbulkan tanah berongga. Tanah yang berongga menyebabkan tanah kurang kuat sehingga bisa runtuh. Dampak negatif dari penambangan yang tidak terkendali yaitu: 1. Kerusakan bekas tambang 2. Tanah menjadi tandus dan gersang. 3. Pencemaran baik tanah, air dan udara. 4. Hilanganya kekayaan hayati. 5. Air tambanga yang bersifat asam akan mencemari air yang berakibat buruk bagi ekosistem sungai dan berbahaya jika di konsumsi manusia.

102 Cara-cara memperbaiki lingkungan yang rusak 1. Membersihkan saluran air dari sampah 2. Pengolahan air limbah yang baik dan benar. 3. Menggunakan air sesuai dengan kebutuhan. 4. Melakukan reboisasi dapa hutan yang gundul 5. Memanfaatkan sumber daya alam dengan bijak 6. Mengembangkan keragaman hayati dan rehabilitasi pada lahan yang kritis.

103 Lampiran 2 LKS SIKLUS 2 Pertemuan I 1. Perhatiakan gambar yang di ada di layar, kemudian diskusikanlah dan isi tabel di bawah ini! Sumber Daya Alam Sumber daya alam yang dapat di perbarui Deskripsikanlah Sumber daya alam yang tidak dapat di perbarui

104 LKS SIKLUS 2 Pertemuan II Perhatiakan gambar yang di ada di layar, kemudian diskusikanlah dan isi tabel di bawah ini! Nama Kegiatan Alasan Manusia Melakukan Kegiatan Tersebut

105 LKS SIKLUS 2 Pertemuan III 1. Perhatiakan gambar yang di ada di layar, kemudian diskusikanlah dan isi tabel di bawah ini! Kegiatan Manusia Dampak Kegiatan yang Tak Terkendali Cara Memelihara Lingkungan yang Rusak

106 LAMPIRAN 3 Kisi Kisi Instrumen Soal IPA

107 Standar Kompenensi Kisi-kisi Soal IPA Siklus 1 Kopetensi Dasar Indikator Jumlah Soal Nomer Soal 7.Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungan nya dengan pengguna an sumber daya alam 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan Menjelaskan tentang pengertian peristiwa alam. Mengidentifikasikan peristiwa alam yang yang ada di Indonesia. Mendeskripsikan peristiwa alam alam banjir, tanah longsor, banjir, gempa bumi, gunung meletus dan angin puting beliung. Mengidentifikasi peristiwa alam yang tidak dapat di cegah dan dapat di cegah. Menjelaskan cara mencegah peristiwa banjir dan tanah longsor. Menjelaskan dampak dari peristiwa alam. 1 1 7 2 5 1 9 8, 12, 14, 17, 18, 22, 25, 30 5, 28 3, 4, 21, 24, 27 3 7, 10, 20

108 Kisi-kisi Soal IPA Siklus 2 Standar Kompetensi 7.Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubunganny a dengan penggunaan sumber daya alam Kompetensi Dasar 7.7Mengidentifika si beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb) Indikator Menjelaskan pengertian sumber daya alam. Mengidentifikasi sumber daya alam yang dapat di perbarui dan tidak dapat di perbarui. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi. Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia merubah permukaan bumi yang tak terkendali. Jumlah Soal 1 4 6 10 Nomor Soal 1 4, 5, 6, 7 2, 9, 11, 13, 17, 19 15, 23, 24, 26, 29, 30 Menjelaskan caracara memperbaiki lingkungan yang rusak. 3 18, 21, 25

109 LAMPIRAN 4 Soal dan Kunci Jawaban IPA

110 Soal Evaluasi Siklus 1 Nama :... No. Absen :... Hari, tanggal :... Berilah tanda silang (x) pada jawaban a, b, c, atau d yang menurutmu jawaban paling benar! 1. Peristiwa yang tidak biasa terjadi di alam di sebut dengan peristiwa... a. alam b. buatan c. di sengaja d. rekayasa 2. Cara untuk mencegah peristiwa tanah longsor yaitu... a. melakukan ladang berpindah b. menanami rawa dengan pohon bakau c. lahan pertanian yang miring di buat sekedang d. Membersihkan saluran air 3. Cara apa yang kamu lakukan untuk mencegah peristiwa banjir yaitu... a. membuang sampah di sungai b. membuang sampah di tempat sampah c. menebang pohon d. membuat waduk 4. Kelompok bencana alam yang tidak dapat di cegah yaitu... a. angin puting beliung, tanah longsor, banjir b. angin puting beliung, banjir, gunung meletus c. banjir, gunung berapi, tanah longsor, gempa bumi d. angin puting beliung, gempa bumi, genung meletus

111 5. Peristiwa banjir akan mengakibatkan... a. tanah mereka b. rumah terendam air c. hutan terbakar d. tsunami 6. Gempa bumi yang terjadi karena adanya letusan gunung meletus. a. runtuhan b. vulkanik c. tektonik d. tremor 7. Perirtiwa yang termasuk peristiwa alam yaitu... a. gunung b. sungai c. angin puting beliung d. bukit 8. Gempa tektonik di dasar laut dapat menyebabkan... a. tsunami b. ombak c. badai d. banjir 9. Kekuatan gempa diukur menggunakan satuan skala... a. kilogram b. richter c. mililiter d. kilometer 10. Peristiwa alam yang memuntahkan lahar dan awan panas adalah peristiwa... a. gunung meletus b. gempa bumi c. banjir d. tanah longsor

112 11. Peristiwa di karenakan hujan terus menerus yang membuat sungai tidak dapat menampung air hujan sehingga meluap di sebut peristiwa... a. gunung meletus b. gempa bumi c. banjir d. tanah longsor 12. Peristiwa alam bergucangnya bumi di sebut peristiwa... a. gunung meletus b. gempa bumi c. banjir d. tanah longsor 13. Peristiwa banjir dapat mengakibatkan penyakit... a. jantung b. kulit c. mata d. rambut 14. Penanaman pohon di hutan gundul di sebut... a. aberasi b. erosi c. reboisasi d. sengkedang 15. peristiwa yang di sebabkan oleh hujan deras sehingga tanah tidak sanggup terjangan air hujan akibatnya tanah akan menimbun/ meruntuhi lingkungan sekitarnaya di sebut peristiwa... a. gunung meletus b. gempa bumi c. banjir d. tanah longsor 16. Pembuatan teras di lereng bukit agar tanah tidak longsor diterjang air hujan disebut... a. aberasi

113 b. reboisasi c. erosi d. sengkedang 17. Peristiwa alam angin yang sangat kencang dan bergerak memutar dan dapat merusak menerbangkan benda yang di laluinya di sebut peristiwa... a. banjir b. tanah longsor c. angin puting beliung d. gunung meletus 18. Badan yang dapat memperkirakan peristiwa alam yang akan terjadi disebut... a. BNN b. BBM c. BMG d. BCA 19. Peristiwa alam yang dapat di cegah adalah... a. tanah longsor dan gempa bumi b. tanah longsor dan gunung meletus c. tanah longsor dan banjir d. banjir dan gempa bumi 20. Berdasarkan penyebabnya gempa bumi di bedakan menjadi... a. 2 b. 3 c. 4 d. 5

114 Soal Evaluasi Siklus 2 Nama :... No. Absen :... Hari, tanggal :... Berilah tanda silang (x) pada jawaban a, b, c, atau d yang menurutmu jawaban paling benar! 1. Di alam telah tersedia berbagai bahan kebutuhan manusia yang disebut... a. sumber daya alam b. kekayaan alam c. bahan alam d. keanekaragaman alam 2. Perbuatan manusia yang tidak dapat mengubah permukaan bumi yaitu... a. menanan tanaman, memancing di laut, membakar hutan b. memancing di laut, membakar hutan, menebang pohon sembarangan c. menebang pohon sembarangan, membangun rumah, menjemur pakaian d. membangun rumah, menjemur pakaian, menanam tanaman 3. Sumber daya alam yang dapat di perbarui yaitu... a. emas, batu bara, tembaga b. sinar matahari, air, hewan c. tembaga, air, hewan d. air, hewan, batu bara 4. Sumber daya alam yang tidak dapat di perbarui yaitu... a. emas, batu bara, tembaga b. sinar matahari, air, hewan c. tembaga, air, hewan d. air, hewan, batu bara 5. Sumber daya alam yang selalu tersedia meskipun dimanfaatkan secara terus menerus di sebut... a. sumber daya alam yang dapat di perbarui b. sumber daya alam tidak dapat di perbaruai

115 c. sumber daya alam tetap d. sumber daya alam tidak tetap 6. Sumber daya alam yang akan habis jika digunakan secara terus-menerus di sebut... a. sumber daya alam yang dapat di perbarui b. sumber daya alam tidak dapat di perbaruai c. sumber daya alam tetap d. sumber daya alam tidak tetap 7. Perbuatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi yaitu... a. memancing b. belajar c. membakar hutan d. berdagang 8. Sistem berladang yang meninggalkan ladang begitu setelah panen dan tidak di rawat dan membuat ladang baru di tempat lain di sebut... a. perladangan musiman b. perladangan satu jenis tanaman c. perladangan menetap d. perladangan berpindah 9. Penebangan hutan secara liar di sebut... a. penggundulan hutan b. reboisasi c. tebang pilih d. hutan industri 10. Akibat dari penebangan hutan secara liar yaitu... a. tumbuhan peredu semakin banyak b. struktur tanah menjadi tidak kuat c. lestarinya banyak spesies tumbuhan dan hewan di hutan d. punahnya banyak spesies tumbuhan dan hewan di hutan 11. Sebagian besar bahan tambang berada di... a. dalam laut

116 b. dalam tanah c. dalam batu d. dalam batu 12. Cara memperbaiki lingkungan yang rusak... a. melakukan reboisasi b. melakuakan Penebangan pohon secara liar c. membakar hutan d. membuang sampah sembarang 13. Pengambilan bahan tambang dengan cara... a. digali b. dipancing c. dianyam d. disaring 14. Penggunaan sumber daya alam di gunakan dengan... a. sembarang b. sesuka hati c. berlebihan d. bijaksana 15. Dampak dari pembakaran hutan kecuali... a. tanah longsor b. hewan menjadi mati c. tanah menjadi subur d. tanah menjadi tandus 16. Air tambang bersifat... a. manis b. basa c. asam d. asin

117 17. Agar penebangan hutan tidak memberikan dampak buruk pada makhluk hidup lain di lakukan tebangan... a. pilih b. liar c. asal d. masal 18. Akibat dari tanah yang berongga karena penambangan yaitu... a. tanah menjadi subur b. tanah menjadi gembur c. tanah kurang kuat sehingga bisa runtuh d. tanah yang berongga menjadi rumah binatang 19. Penambangan di bagi menjadi... macam a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 20. Hasil bahan tambang terbuka yaitu... a. emas b. batu bara c. batu kapur d. tembaga

118 Kunci Jawaban Siklus 1 dan 2 Jawaban Siklus 1 1 a 11 c 2 a 12 b 3 c 13 b 4 d 14 c 5 b 15 d 6 b 16 d 7 c 17 c 8 a 18 c 9 b 19 c 10 a 20 b Jawaban Sklus 2 1 a 11 b 2 d 12 a 3 b 13 a 4 a 14 d 5 a 15 c 6 b 16 b 7 c 17 a 8 d 18 c 9 a 19 b 10 d 20 c

119 LAMPIRAN 5 Lembar Observasi Tindakan Guru Example Non Examples

120 Nama Sekolah : SDN 2 Wates Kelas/Semester : 5/2 Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Peristiwa Alam Lembar Observasi Pelaksanaan Guru Model Example Non Examples Siklus 1 Petunjuk pengisian : Berilah tanda check list ya/tidak sesuai pernyataan-pernyataan berikut: Pertemuan Pertama No Indikator/Aspek yang diamati Pelaksanaan ya tidak Kegiatan Awal 1. Guru menyiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru mengucapkan salam,doa,dan mengecek kehadiran siswa. 3. Guru memberikan apersepsi. 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti pembelajaran penerapan Model Example Non Examples Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yangsesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Guru menayangkan gambar-gambar. Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 6. Guru memberikan penjelasan tentang apa yang harus di lakuakan siswa. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 7. Guru memberikan kesempatan siswa untuk menganalisis gambar. Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 8. Guru membentuk siswa dalam kelompok 2-3 siswa. 9. Guru memberikan penjelasan petunjuk tentang diskusi yang harus di lakuakan.

121 10. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi. 11. Guru memantau siswa dalam diskusi. Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 12. Guru membimbing siswa saat melakukan presentasi. Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 13. Guru menjelaskan materi dari hasil diskusi siswa. Kegiatan Penutup Fase 7: Kesimpulan 14. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 15. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran. 16. Guru memberikan tugas dirumah untuk siswa. 17. Guru memberikan soal evaluasi. 18. Guru mengucapkan salam dan berdoa. Pertemuan Kedua No Indikator/Aspek yang diamati Pelaksanaan ya tidak Kegiatan Awal 1. Guru menyiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru mengucapkan salam,doa,dan mengecek kehadiran siswa. 3. Guru memberikan apersepsi. 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti pembelajaran penerapan Model Example Non Examples Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yangsesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Guru menayangkan gambar-gambar. Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 6. Guru memberikan penjelasan tentang apa yang harus di lakuakan siswa. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 7. Guru memberikan kesempatan siswa untuk menganalisis gambar.

122 Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 8. Guru membentuk siswa dalam kelompok 2-3 siswa. 9. Guru memberikan penjelasan petunjuk tentang diskusi yang harus di lakuakan. 10. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi. 11. Guru memantau siswa dalam diskusi. Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 12. Guru membimbing siswa saat melakukan presentasi. Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 13. Guru menjelaskan materi dari hasil diskusi siswa. Kegiatan Penutup Fase 7: Kesimpulan 14. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 15. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran. 16. Guru memberikan tugas dirumah untuk siswa. 17. Guru memberikan soal evaluasi. 18. Guru mengucapkan salam dan berdoa. Pertemuan Ketiga No Indikator/Aspek yang diamati Pelaksanaan ya tidak Kegiatan Awal 1. Guru menyiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru mengucapkan salam,doa,dan mengecek kehadiran siswa. 3. Guru memberikan apersepsi. 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti pembelajaran penerapan Model Example Non Examples Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yangsesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Guru menayangkan gambar-gambar. Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung.

123 6. Guru memberikan penjelasan tentang apa yang harus di lakuakan siswa. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 7. Guru memberikan kesempatan siswa untuk menganalisis gambar. Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 8. Guru membentuk siswa dalam kelompok 2-3 siswa. 9. Guru memberikan penjelasan petunjuk tentang diskusi yang harus di lakuakan. 10. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi. 11. Guru memantau siswa dalam diskusi. Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 12. Guru membimbing siswa saat melakukan presentasi. Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 13. Guru menjelaskan materi dari hasil diskusi siswa. Kegiatan Penutup Fase 7: Kesimpulan 14. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 15. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran. 16. Guru memberikan tugas dirumah untuk siswa. 17. Guru memberikan soal evaluasi. 18. Guru mengucapkan salam dan berdoa.

124 Lembar Observasi Pelaksanaan Guru Model Example Non Examples Siklus 2 Nama Sekolah : SDN 2 Wates Kelas/Semester : 5/2 Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Dampak Kegiatan Manusia Terhadap Permukaan Bumi. Petunjuk pengisian : Berilah tanda check list ya/tidak sesuai pernyataan-pernyataan berikut : Pertemuan Pertama No Indikator/Aspek yang diamati Pelaksanaan ya tidak Kegiatan Awal 1. Guru menyiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru mengucapkan salam,doa,dan mengecek kehadiran siswa. 3. Guru memberikan apersepsi. 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti pembelajaran penerapan Model Example Non Examples Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Guru menayangkan gambar-gambar. Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 6. Guru memberikan penjelasan tentang apa yang harus di lakuakan siswa. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 7. Guru memberikan kesempatan siswa untuk menganalisis gambar. Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 8. Guru membentuk siswa dalam kelompok 2-3 siswa. 9. Guru memberikan penjelasan petunjuk tentang diskusi yang harus di lakuakan.

125 10. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi. 11. Guru memantau siswa dalam diskusi. Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 12. Guru membimbing siswa saat melakukan presentasi. Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 13. Guru menjelaskan materi dari hasil diskusi siswa. Kegiatan Penutup Fase 7: Kesimpulan 14. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 15. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran. 16. Guru memberikan tugas dirumah untuk siswa. 17. Guru memberikan soal evaluasi. 18. Guru mengucapkan salam dan berdoa. Pertemuan Kedua No Indikator/Aspek yang diamati Pelaksanaan ya tidak Kegiatan Awal 1. Guru menyiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru mengucapkan salam,doa,dan mengecek kehadiran siswa. 3. Guru memberikan apersepsi. 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti pembelajaran penerapan Model Example Non Examples Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Guru menayangkan gambar-gambar. Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 6. Guru memberikan penjelasan tentang apa yang harus di lakuakan siswa. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 7. Guru memberikan kesempatan siswa untuk menganalisis gambar.

126 Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 8. Guru membentuk siswa dalam kelompok 2-3 siswa. 9. Guru memberikan penjelasan petunjuk tentang diskusi yang harus di lakuakan. 10. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi. 11. Guru memantau siswa dalam diskusi. Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 12. Guru membimbing siswa saat melakukan presentasi. Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 13. Guru menjelaskan materi dari hasil diskusi siswa. Kegiatan Penutup Fase 7: Kesimpulan 14. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 15. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran. 16. Guru memberikan tugas dirumah untuk siswa. 17. Guru memberikan soal evaluasi. 18. Guru mengucapkan salam dan berdoa. Pertemuan Ketiga No Indikator/Aspek yang diamati Pelaksanaan ya tidak Kegiatan Awal 1. Guru menyiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru mengucapkan salam,doa,dan mengecek kehadiran siswa. 3. Guru memberikan apersepsi. 4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. Kegiatan Inti pembelajaran penerapan Model Example Non Examples Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Guru menayangkan gambar-gambar. Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung.

127 6. Guru memberikan penjelasan tentang apa yang harus di lakuakan siswa. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 7. Guru memberikan kesempatan siswa untuk menganalisis gambar. Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 8. Guru membentuk siswa dalam kelompok 2-3 siswa. 9. Guru memberikan penjelasan petunjuk tentang diskusi yang harus di lakuakan. 10. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi. 11. Guru memantau siswa dalam diskusi. Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 12. Guru membimbing siswa saat melakukan presentasi. Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 13. Guru menjelaskan materi dari hasil diskusi siswa. Kegiatan Penutup Fase 7: Kesimpulan 14. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 15. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran. 16. Guru memberikan tugas dirumah untuk siswa. 17. Guru memberikan soal evaluasi. 18. Guru mengucapkan salam dan berdoa.

128 LAMPIRAN 6 Lembar Observasi Tindakan Siswa Example Non Examples

129 Lembar Observasi Pelaksanaan Siswa Model Example Non Examples Siklus 1 Nama Sekolah : SDN 2 Wates Kelas/Semester : 5/2 Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Peristiwa Alam Petunjuk pengisian : Berilah tanda check list ya/tidak sesuai pernyataan-pernyataan berikut : Pertemuan Pertama No Indikator/Aspek yang diamati Pelaksanaan ya Tidak Kegiatan Awal 1. Siswa menunjukkan kesiapan untuk mengikuti pelajaran 2. Siswa mengucapkan salam dan doa 3. Siswamenyimak apersepsi 4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran Kegiatan Inti pembelajaran penerapan Model Example Non Examples Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Siswa mengamati gambar-gambar Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 6. Siswa menyimak penjelasan tentang apa yang harus di lakuakan siswa. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 7. Siswa menganalisis gambar Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 8. Siswa di bentuk dalam kelompok 2-3 siswa 9. Siswa menyimak penjelasan petunjuk tentang diskusi yang harus di lakuakan. 10. Siswa melakuan diskusi

130 11. Siswa menulis hasil diskusi di LKS Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 12. Siswa melakukan presentasi. Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 13. Siwa menyimak penjelaskan materi dari hasil diskusi dari guru. Kegiatan Penutup Fase 7: Kesimpulan 14. Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini 15. Siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran 16. Siswa diberikan tugas rumah 17. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 18. Siswa mengucapkan salam dan berdoa Pertemuan Kedua No Indikator/Aspek yang diamati Pelaksanaan ya Tidak Kegiatan Awal 1. Siswa menunjukkan kesiapan untuk mengikuti pelajaran 2. Siswa mengucapkan salam dan doa 3. Siswamenyimak apersepsi 4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran Kegiatan Inti pembelajaran penerapan Model Example Non Examples Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Siswa mengamati gambar-gambar Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 6. Siswa menyimak penjelasan tentang apa yang harus di lakuakan siswa. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 7. Siswa menganalisis gambar Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas.

131 8. Siswa di bentuk dalam kelompok 2-3 siswa 9. Siswa menyimak penjelasan petunjuk tentang diskusi yang harus di lakuakan. 10. Siswa melakuan diskusi 11. Siswa menulis hasil diskusi di LKS Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 12. Siswa melakukan presentasi. Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 13. Siwa menyimak penjelaskan materi dari hasil diskusi dari guru. Kegiatan Penutup Fase 7: Kesimpulan 14. Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini 15. Siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran 16. Siswa diberikan tugas rumah 17. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 18. Siswa mengucapkan salam dan berdoa Pertemuan Ketiga No Indikator/Aspek yang diamati Pelaksanaan ya Tidak Kegiatan Awal 1. Siswa menunjukkan kesiapan untuk mengikuti pelajaran 2. Siswa mengucapkan salam dan doa 3. Siswamenyimak apersepsi 4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran Kegiatan Inti pembelajaran penerapan Model Example Non Examples Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Siswa mengamati gambar-gambar Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 6. Siswa menyimak penjelasan tentang apa yang harus di lakuakan siswa.

132 Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 7. Siswa menganalisis gambar Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 8. Siswa di bentuk dalam kelompok 2-3 siswa 9. Siswa menyimak penjelasan petunjuk tentang diskusi yang harus di lakuakan. 10. Siswa melakuan diskusi 11. Siswa menulis hasil diskusi di LKS Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 12. Siswa melakukan presentasi. Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 13. Siwa menyimak penjelaskan materi dari hasil diskusi dari guru. Kegiatan Penutup Fase 7: Kesimpulan 14. Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini 15. Siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran 16. Siswa diberikan tugas rumah 17. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 18. Siswa mengucapkan salam dan berdoa

133 Lembar Observasi Pelaksanaan Siswa Model Example Non Examples Siklus 2 Nama Sekolah : SDN 2 Wates Kelas/Semester : 5/2 Mata Pelajaran : IPA Materi Pokok : Dampak Kegiatan Manusia Terhadap Permukaan Bumi Petunjuk pengisian : Berilah tanda check list ya/tidak sesuai pernyataan-pernyataan berikut : Pertemuan Pertama No Indikator/Aspek yang diamati Pelaksanaan ya Tidak Kegiatan Awal 1. Siswa menunjukkan kesiapan untuk mengikuti pelajaran 2. Siswa mengucapkan salam dan doa 3. Siswamenyimak apersepsi 4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran Kegiatan Inti pembelajaran penerapan Model Example Non Examples Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Siswa mengamati gambar-gambar Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 6. Siswa menyimak penjelasan tentang apa yang harus di lakuakan siswa. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 7. Siswa menganalisis gambar Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 8. Siswa di bentuk dalam kelompok 2-3 siswa 9. Siswa menyimak penjelasan petunjuk tentang diskusi yang harus di lakuakan. 10. Siswa melakuan diskusi

134 11. Siswa menulis hasil diskusi di LKS Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 12. Siswa melakukan presentasi. Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 13. Siwa menyimak penjelaskan materi dari hasil diskusi dari guru. Kegiatan Penutup Fase 7: Kesimpulan 14. Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini 15. Siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran 16. Siswa diberikan tugas rumah 17. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 18. Siswa mengucapkan salam dan berdoa Pertemuan Kedua No Indikator/Aspek yang diamati Pelaksanaan ya Tidak Kegiatan Awal 1. Siswa menunjukkan kesiapan untuk mengikuti pelajaran 2. Siswa mengucapkan salam dan doa 3. Siswamenyimak apersepsi 4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran Kegiatan Inti pembelajaran penerapan Model Example Non Examples Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Siswa mengamati gambar-gambar Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 6. Siswa menyimak penjelasan tentang apa yang harus di lakuakan siswa. Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisis gambar yang ditayangkan. 7. Siswa menganalisis gambar Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas.

135 8. Siswa di bentuk dalam kelompok 2-3 siswa 9. Siswa menyimak penjelasan petunjuk tentang diskusi yang harus di lakuakan. 10. Siswa melakuan diskusi 11. Siswa menulis hasil diskusi di LKS Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan di wakili salah satu anggota kelompok. 12. Siswa melakukan presentasi. Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 13. Siwa menyimak penjelaskan materi dari hasil diskusi dari guru. Kegiatan Penutup Fase 7: Kesimpulan 14. Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini 15. Siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran 16. Siswa diberikan tugas rumah 17. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 18. Siswa mengucapkan salam dan berdoa Pertemuan Ketiga No Indikator/Aspek yang diamati Pelaksanaan Ya Tidak Kegiatan Awal 1. Siswa menunjukkan kesiapan untuk mengikuti pelajaran 2. Siswa mengucapkan salam dan doa 3. Siswamenyimak apersepsi 4. Siswa menyimak tujuan pembelajaran Kegiatan Inti pembelajaran penerapan Model Example Non Examples Fase 1: Guru menayangkan gambar melalui LCD tentang materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Siswa mengamati gambar-gambar Fase 2: Guru menjelaskan petunjuk tentang apa saja yang harus dilakukan siswa dan tidak dilakukan oleh siswa saat pembelajaran berlangsung. 6. Siswa menyimak penjelasan tentang apa yang harus di lakuakan siswa.

136 Fase 3: Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menganalisisa gambar yang ditayangkan. 7. Siswa menganalisis gambar Fase 4: Siswa berdiskusi kelompok 2-3 siswa, hasil diskusi dari analisis gambar yang di tayangkan ditulis pada kertas. 8. Siswa di bentuk dalam kelompok 2-3 siswa 9. Siswa menyimak penjelasan petunjuk tentang diskusi yang harus di lakuakan. 10. Siswa melakuan diskusi 11. Siswa menulis hasil diskusi di LKS Fase 5: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengann di wakili salah satu anggota kelompok. 12. Siswa melakukan presentasi. Fase 6: Melalui hasil diskusi siswa yang sudah dipresentasikan, Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan yang dicapai. 13. Siwa menyimak penjelaskan materi dari hasil diskusi dari guru. Kegiatan Penutup Fase 7: Kesimpulan 14. Siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini 15. Siswa melakukan refleksi kegiatan pembelajaran 16. Siswa diberikan tugas rumah 17. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 18. Siswa mengucapkan salam dan berdoa

137 LAMPIRAN 7 Data Validitas, Reliabilitas dan Tingkat Kesukaran Soal IPA

138 Hasil Uji Validitas Lembar Evaluasi Siklus 1 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal_1 18.5882 36.189.518.864 Soal_2 18.3529 37.387.228.871 Soal_3 18.2059 36.229.436.865 Soal_4 18.1765 36.332.426.866 Soal_5 18.1176 35.016.700.859 Soal_6 18.2941 38.153.104.874 Soal_7 18.0000 36.121.599.862 Soal_8 18.0294 35.787.632.861 Soal_9 18.1471 36.311.441.865 Soal_10 18.1765 35.362.600.861 Soal_11 18.4706 37.166.280.870 Soal_12 18.6176 36.789.422.866 Soal_13 18.0588 38.360.096.873 Soal_14 18.0000 36.121.599.862 Soal_15 18.1471 39.766 -.156.880 Soal_16 18.1765 36.877.330.868 Soal_17 18.1176 35.319.641.860 Soal_18 18.0882 36.022.528.863 Soal_19 18.5000 36.985.320.868 Soal_20 18.5882 36.189.518.864 Soal_21 18.1765 35.362.600.861 Soal_22 18.0882 36.022.528.863 Soal_23 18.0588 37.390.282.869 Soal_24 18.0882 36.022.528.863 Soal_25 18.2647 36.504.378.867 Soal_26 18.0882 38.022.151.872 Soal_27 18.1176 35.016.700.859 Soal_28 17.9706 36.999.441.866 Soal_29 18.0000 39.697 -.162.878 Soal_30 18.1765 36.332.426.866

139 Hasil Uji Validitas Lembar Evaluasi Siklus 2 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Soal_1 18.5882 36.189.518.864 Soal_2 18.3529 37.387.228.871 Soal_3 18.2059 36.229.436.865 Soal_4 18.1765 36.332.426.866 Soal_5 18.1176 35.016.700.859 Soal_6 18.2941 38.153.104.874 Soal_7 18.0000 36.121.599.862 Soal_8 18.0294 35.787.632.861 Soal_9 18.1471 36.311.441.865 Soal_10 18.1765 35.362.600.861 Soal_11 18.4706 37.166.280.870 Soal_12 18.6176 36.789.422.866 Soal_13 18.0588 38.360.096.873 Soal_14 18.0000 36.121.599.862 Soal_15 18.1471 39.766 -.156.880 Soal_16 18.1765 36.877.330.868 Soal_17 18.1176 35.319.641.860 Soal_18 18.0882 36.022.528.863 Soal_19 18.5000 36.985.320.868 Soal_20 18.5882 36.189.518.864 Soal_21 18.1765 35.362.600.861 Soal_22 18.0882 36.022.528.863 Soal_23 18.0588 37.390.282.869 Soal_24 18.0882 36.022.528.863 Soal_25 18.2647 36.504.378.867 Soal_26 18.0882 38.022.151.872 Soal_27 18.1176 35.016.700.859 Soal_28 17.9706 36.999.441.866 Soal_29 18.0000 39.697 -.162.878 Soal_30 18.1765 36.332.426.866

140 Hasil Uji Reliabilitas Lembar Evaluasi Siklus 1 Cronbach's Alpha Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items.905.907 20 Hasil Uji Reliabilitas Lembar Evaluasi Siklus 2 Cronbach's Alpha Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items.893.894 20

141 No Soal Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Siklus 1 Banyak Siswa Menjawab Benar Banyak Siswa Menjawab Tingkat Kesukaran Keterangan 1 10 34 0,29 Sukar 2 21 34 0,61 Sedang 3 22 34 0,64 Sedang 4 24 34 0,7 Mudah 5 25 34 0,73 Mudah 6 16 34 0,47 Sedang 7 23 34 0,67 Sedang 8 22 34 0,64 Sedang 9 9 34 0,17 Sukar 10 24 34 0,7 Mudah 11 24 34 0,7 Mudah 12 25 34 0,73 Mudah 13 8 34 0,23 Sukar 14 22 34 0,64 Sedang 15 25 34 0,73 Mudah 16 25 34 0,73 Mudah 17 19 34 0,55 Sedang 18 24 34 0,7 Mudah 19 22 34 0,64 Sedang 20 22 34 0,64 Sedang

142 No Soal Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Siklus 2 Banyak Siswa Menjawab Benar Banyak Siswa Menjawab Tingkat Kesukaran Keterangan 1 22 34 0,64 Sedang 2 9 34 0,26 Sukar 3 22 34 0,64 Sedang 4 23 34 0,67 Mudah 5 25 34 0,73 Mudah 6 21 34 0,61 Sedang 7 23 34 0,67 Sedang 8 21 34 0,61 Sedang 9 24 34 0,7 Mudah 10 25 34 0,73 Mudah 11 24 34 0,7 Mudah 12 16 34 0,47 Sedang 13 8 34 0,23 Sukar 14 22 34 0,64 Sedang 15 12 34 0,35 Sedang 16 25 34 0,73 Mudah 17 19 34 0,55 Sedang 18 25 34 0,73 Mudah 19 22 34 0,64 Sedang 20 7 34 0,20 Sukar

143 LAMPIRAN 8 Daftar Nilai Kondisi Awal, Siklus1 dan Siklus 2

144 DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 5 SDN 2 WATES KECAMATAN KEDUNGJATI KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER 2 PADA PRA SIKLUS, SIKLUS 1, SIKLUS 2 No Nama Siswa Jenis Kelamin Kondisi Awal Nilai Siklus 1 Siklus 2 1 A L 60 75 75 2 B P 40 85 70 3 C L 40 45 50 4 D L 40 60 80 5 E P 70 60 75 6 F P 65 80 100 7 G L 40 55 65 8 H L 80 80 90 9 I L 60 80 70 10 J L 60 90 85 11 K P 80 100 100 12 L P 80 85 85 13 M P 75 90 95 14 N L 55 60 70 15 O P 60 90 95 16 P L 40 90 90 17 Q L 60 65 75 18 R L 80 100 100 19 S P 40 60 80 20 T P 60 60 70 21 U P 40 50 60 22 V L 60 85 95 23 W L 40 60 65 24 X L 60 60 70 25 Y L 55 85 95 26 Z P 60 65 65 27 AA P 55 70 75 28 AB P 80 100 100 29 AC L 40 55 60 30 AD L 45 50 60

145 31 AE P 40 90 95 32 AF L 60 85 90 33 AG L 40 75 75 Jumlah 1860 2440 2625 Rata-rata 56,363636 73,9394 79,5455 Nilai tertinggi 80 100 100 Nilai terendah 40 45 50 Prosentase Ketuntasan Tidak Tuntas >65 75,75 36,36 12,12 Tuntas 65 24,24 63,63 87,87 KKM 65

146 LAMPIRAN 9 Surat-Surat Penelitian

Surat Ijin Penelitian 147

Surat Keterangan Penelitian 148

149 LAMPIRAN 10 Foto-Foto Dokumentasi

150 Dokmentasi Siklus 1 dan Siklus 2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menayangkan gambar-gambar dan siswa mengamati gambar Siswa melakukan diskusi dibimbing oleh guru

151 Siswa mempresentasikan hasil diskusi Guru menjelaskan materi dari hasil diskusi siswa Guru kelas melakukan observasi tidakan guru dan siswa

152 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menayangkan gambar-gambar dan siswa mengamati gambar Siswa melakukan diskusi dibimbing oleh guru

153 Siswa mempresentasikan hasil diskusi Guru menjelaskan materi dari hasil diskusi siswa Guru kelas melakukan observasi tidakan guru dan siswa