PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM KOMPETENSI DASAR MENGANALISIS TIPE-TIPE BUDAYA POLITIK YANG BERKEMBANG DI INDONESIA DITINJAU DARI LATAR BELAKANG GEOGRAFIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas XI SMAWarga Surakarta Tahun Ajaran 2013-2014) SKRIPSI Oleh : OKTO KURNIAWAN K6409044 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2015 to user
ii
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM KOMPETENSI DASAR MENGANALISIS TIPE-TIPE BUDAYA POLITIK YANG BERKEMBANG DI INDONESIA DITINJAU DARI LATAR BELAKANG GEOGRAFIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas XI SMA Warga Surakarta Tahun Ajaran 2013-2014). Oleh : OKTO KURNIAWAN K6409044 Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Progam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit 2015 to user iii
PENGESAHAN iv
v
MOTTO Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan bertemunya ia dengan kemajuan selangkah pun. ( Ir Soekarno ) Learn From Yesterday, Live From Today, And Hope For Tommorow, belajar dari masa lalu, hidup untuk masa kini, dan berharap untuk masa yang akan datang (Albert Einstein) Tolak ukur sukses bukan dalam meter, kilogram, tingkat pendidikan atau latar belakang keluarga, namun diukur berdasarkan luas tidaknya berpikir. ( David Schwartz ) Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali (agama) Allah dan janganlah kamu bercerai-berai (Q.S Ali Imran: 103) vi
PERSEMBAHAN Karya ini dipersembahkan untuk: 1. Bapak dan Ibu. Doamu yang tiada terputus, harapan muliamu, kerja keras tiada henti, pengorbanan tak terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Takkan ada hasil yang lebih indah dariku untuk membalas cinta dan kasih sayang yang telah kalian berikan. 2. Adik terima kasih yang selalu memberi motivasi dan dukungan. 3. Teman-teman PPKn 2009 FKIP UNS yang selalu memberi semangat dan dukungan. 4. Almamater vii
ABSTRAK Okto Kurniawan. PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM KOMPETENSI DASAR MENGANALISIS TIPE-TIPE BUDAYA POLITIK YANG BERKEMBANG DI INDONESIA DITINJAU DARI LATAR BELAKANG GEOGRAFIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas XI SMA Warga Surakarta Tahun Ajaran 2013-2014). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April. 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa dalam kompetensi dasar menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang di Indonesia ditinjau dari latar belakang geografis siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif komparatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Warga Surakarta sebanyak 189 siswa. Sampel diambil dengan menggunakan teknik Sampling Jenuh dan diperoleh sampel sebanyak 85 siswa yang bertempat tinggal di desa dan 104 siswa yang bertempat tinggal di kota. Teknik pengumpulan data untuk variable hasil belajar menggunakan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis komparatif uji-t dengan pooled varian. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa dalam kompetensi dasar menganalisis tipetipe budaya politik yang berkembang di Indonesia ditinjau dari latar belakang geografis siswa yang dapat dibuktikan dengan analisa yaitu diperoleh F hitung sebesar 15,76 dan dengan taraf kesalahan 1% diperoleh F tabel sebesar 2,576. Karena F hitung >F tabel yaitu 15,76 > 2,576, maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga ada perbedaan yang signifikan antara antara hasil belajar siswa dalam kompetensi dasar menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang di Indonesia ditinjau dari latar belakang geografis siswa. Berdasarkan hasil tes diperoleh nilai rata-rata siswa yang tinggal di desa sebesar 84,50 sedangkan nilai rata-rata siswa yang tinggal di kota sebesar 71,02. Jadi dapat disimpulkan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang tinggal di desa lebih tinggi daripada yang tinggal di kota yaitu 84,50 > 71,02. Kata kunci : hasil belajar siswa viii
ABSTRACT Okto Kurniawan. STUDENT LEARNING DIFFERENCES IN THE COMPETENCE OF BASIC TYPES OF ANALYZING THE DEVELOPING CULTURAL POLITICS IN INDONESIA BASED ON GEOGRAPHICAL BACKGROUND STUDENTS (Studies in Grade XI SMA Warga Surakarta Academic Year 2013-2014). Thesis, Surakarta: the Faculty of Education University of March Surakarta. April. 2015. The purpose of this study was to determine whether there is a significant difference between the results of student learning in basic competence to analyze the types of political culture that developed in Indonesia in terms of geographical backgrounds of students. This research was conducted by using quantitative descriptive comparative method. The population used in this study were all students of class XI Residents Surakarta many as 189 students. Samples were taken using saturated sampling technique and obtained a sample of 85 students who reside in the village and 104 students who reside in the city. Data collection techniques for variable learning outcomes using the test. The data analysis technique used is the technique of comparative analysis of the t-test with pooled variance. Based on the study concluded that there are significant differences between student learning outcomes in basic competence to analyze the types of political culture that developed in Indonesia in terms of geographical backgrounds of students who can be proved by analysis that is obtained F value at 15.76 and the standard error of 1% F table obtained by 2.576. Because F value > F table is 15.76 > 2.576, then Ho is rejected and Ha is accepted that there is a significant difference between the results of student learning in basic competence to analyze the types of political culture that developed in Indonesia in terms of geographical background of students Keywords: student learning outcomes ix
Kata Pengantar Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang memberi kenikmatan dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini guna memenuhi sebagian persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan. Selama pembuatan skripsi ini, tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis ucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS yang telah memberikan ijin penulisan skripsi ini. 2. Dr. Winarno S.Pd., M.Si. Ketua Program PPKn (Pendidikan Pancasilan dan Kewarganegaraan) yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini. 3. Drs. Hassan Suryono, S.H, M.H, M.Pd, selaku pembimbing I dan Wijianto S.Pd, M.Sc selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan dengan sabar memberikan bimbingan serta pengarahan dalam menyelesaikan skripsi ini. 4. Bapak dan Ibu dosen Program PPKn yang secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis. 5. Bapak, ibu serta adik yang selalu memberikan dukungan dan semangat. 6. Berbagai pihak yang telah membantu penulis, yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca. Surakarta, April 2015 Penulis x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii HALAMAN ABSTRAK... viii HALAMAN ABSTRAC... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 5 BAB II LANDASAN TEORI... 6 A. Kajian Pustaka dan Penelitian yang Relevan... 6 1. Teori Tentang Hasil Belajar... 6 a. Pengertian Belajar... 6 b.pengertian Hasil Belajar... 7 2. Teori Tentang Kompetensi Dasar... 11 a. Pengertian Standar Kompetensi... 11 b.pengertian commit Kompetensi to user Dasar... 12 xi
3. Teori Tentang Latar Belakang Siswa Terhadap Hasil Belajar... 15 4. Penelitian yang Relevan... 15 B. Kerangka Berfikir... 17 C. Hipotesis... 18 BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 19 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 19 1. Tempat Penelitian... 19 2. Waktu Penelitian... 19 B. Rencana atau Desain Penelitian... 20 1. Metode Penelitian... 20 C. Populasi dan Sampel... 21 1. Populasi Penelitian... 21 2. Sampel Penelitian... 21 D. Teknik Pengambilan Sampel... 22 E. Pengumpulan Data... 23 1. Variabel Penelitian... 23 a. Variabel Bebas... 23 b. Variabel Terikat... 23 2. Penyusunan Instrumen... 24 a. Tes... 24 F. Validitas Instrumen Penelitian... 25 1. Melakukan Uji Coba Tes... 26 a. Uji Validitas Tes... 26 b. Uji Reliabilitas Tes... 27 G. Analisis Data... 28 1. Uji Persyaratan Analisis... 28 a. Uji Normalitas... 29 b. Uji Homogenitas... 29 c. Uji Independen... 30 d. Uji T... 31 xii
H. Uji Hipotesis... 32 BAB IV HASIL PENELITIAN... 34 A. Diskripsi Data Umum... 34 B. Diskripsi Data Penelitian... 34 1. Diskripsi Data Hasil Belajar Siswa Dari Desa... 35 2. Diskripsi Data Hasil Belajar Siswa Dari Kota... 37 C. Pengujian Persyaratan Analisis... 39 1. Uji Normalitas... 39 a. Uji Normalitas Hasil Belajar Siswa Dari Desa... 40 b. Uji Normalitas Hasil Belajar Siswa Dari Kota... 40 2. Uji Homogenitas... 41 3. Uji Independen... 42 D. Pengujian Hipotesis... 43 1. Pengujian Hasil Analisis Data... 44 E. Pembahasan Hasil Analisis Data... 45 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, dan SARAN... 49 A. Kesimpulan... 49 B. Implikasi... 49 1. Implikasi Teoritis... 49 2. Implikasi Praktis... 50 C. Saran... 50 DAFTAR PUSTAKA... 51 LAMPIRAN... 54 xiii
DAFTAR GAMBAR Gambar: 1. Skema Kerangka Berpikir... 17 2. Histogram Hasil Belajar Siswa Yang Bertempat Tinggal Di 36 Desa... 3. Histogram Hasil Belajar Siswa Yang Bertempat Tinggal Di Kota.. 37 xiv
DAFTAR TABEL Tabel 1. Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian... 19 2. Jumlah Siswa SMA Warga Surakarta Tahun Ajaran 2013-2014... 34 3. Distribusi Frekuensi komulatif hasil belajar siswa yang bertempat tinggal di desa SMA Warga Surakarta tahun ajaran 2013/2014... 36 4. Distribusi Frekuensi Komulatif Hasil Belajar Siswa Yang Bertempat Tinggal Di Kota Tahun Ajaran 2013/2014... 37 xv
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Kisi-kisi uji coba tes... 54 Lampiran 2. Soal uji coba tes... 55 Lampiran 3. Daftar nama responden uji coba soal tes... 58 Lampiran 4. Uji validitas... 59 Lampiran 5. Uji reliabilitas... 60 Lampiran 6. Kisi-kisi soal tes... 61 Lampiran 7. Soal Tes... 62 Lampiran 8. Kunci Jawaban... 65 Lampiran 9. Daftar nama responden siswa yang bertempat tinggal di desa 66 Lampiran 10. Daftar nama responden siswa yang bertempat tinggal di kota 68... Lampiran 11. Perhitungan interval kelas 69... Lampiran 12. Perhitungan mean, median dan modus... 70 Lampiran 13. Data Induk Siswa... 72 Lampiran 14. Uji Normalitas hasil tes siswa yang bertempat tinggal di desa 74... Lampiran 15. Uji Normalitas hasil tes siswa yang bertempat tinggal di kota 75... Lampiran 16. Nilai kritis Uji Lilifors... 76 Lampiran 17. Uji Homogenitas... 77 Lampiran 18. Uji Independen... 78 Lampiran 19. Uji T... 79 Lampiran 20. Tabel distribusi Normal Standar... 80 xvi