PSIKOLOGI UMUM (SP501)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PSIKOLOGI UMUM (SP501) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 1

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 1. Identitas Nama Program Studi : Psikologi Pendidikan Nama : Psikologi Umum Kode : SP501 Kelompok : Mata Kuliah Prasyarat Bobot sks : Jenjang : S2 Semester : 1 (Ganjil) Prasyarat : - Status (wajib/ pilihan) : Wajib Reguler I Tidak Sebidang Nama dan kode dosen : 2. Deskripsi Substansi kajian pada mata kuliah ini adalah hakikat psikologi sebagai suatu upaya ilmiah dan manusiawi; proses biologis dan proses ; konsep nature, nurture, dan manusia; konsep sensasi dan persepsi; konsep kesadaran, proses belajar, mengingat, dan berpikir; pengertian intelegensi dan kepribadian; konsep motivasi dan emosi; konsep penyesuaian diri, perilaku sosial dan pengaruh sosial; dan kesehatan mental. 3. Capaian Pembelajaran Program Studi yang Dirujuk (CPPS) - Mampu mensitesiskan teori psikologi pendidikan dalam meningkatkan mutu hasil pembelajaran. - Mampu teori psikologi pendidikan dalam pembelajaran. - Mampu mengorganisasikan pembelajaran psikologi pendidikan. - Mampu mengembangkan pengetahuan dan metodologi praktik di bidang psikologi pendidikan melalui penelitian hingga menghasilkan karya inovatif yang teruji. - Mampu menggunakan disiplin ilmu psikologi pendidikan melalui pendekatan inter dan multidisiplin untuk menyelesaikan permasalahan psikologi pendidikan berlandaskan nilai-nilai kependidikan dan Kode Etik Psikologi Indonesia. 2

- Mampu merencanakan peta (roadmap) penelitian dalam bidang psikologi pendidikan. - Mampu mengelola penelitian psikologi pendidikan yang hasilnya dapat diaplikasikan dalam menyelesaikan permasalahan psikologi pendidikan melalui pendekatan inter atau multidisiplin dan mendapatkan pengakuan serta dipublikasikan pada jurnal ilmiah yang terakreditasi baik lingkup nasional maupun internasional. 4. Capaian Pembelajaran (CPM) - Mahasiswa dapat hakikat dari psikologi. - Mahasiswa dapat tahap-tahap manusia baik fisik maupun psikologis, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. - Mahasiswa dapat konsep tentang sensasi, persepsi dan kesadaran. - Mahasiswa dapat tentang proses belajar, mengingat dan berfikir. - Mahasiswa dapat tentang intelegensi dan kepribadian. - Mahasiswa dapat teori-teori tentang motivasi, emosi dan adaptasi. - Mahasiswa dapat tentang perilaku sosial dan pengaruh sosial. - Mahasiswa dapat konsep tentang kesehatan mental. 5. Deskripsi Rencana Pembelajaran Pert.1 1 Mahasiswa dapat hakikat dari psikologi. Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu dan Hakikat Psikologi A. Pengertian Psikologi B. Tujuan dan objek studi psikologi C. Bidang kajian dari psikologi D. Hubungan antara psikologi dengan cabang-cabang Observasi - Linda L. Davidoff (1988) - Sternberg (2001) - Carole Wade (2007) 3

2 Mahasiswa dapat tahap-tahap manusia baik fisik maupun psikologis, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. 3 Mahasiswa dapat tahap-tahap manusia baik fisik maupun psikologis, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu dan ilmu lain Tahap-tahap manusia baik fisik maupun psikologis A. Teori fisik B. Teori psikologis Faktor-faktor yang mempengaruhi dan perilaku manusia A. Perkembangan Fisik B. Perkembangan Kognitif C. Perkembangan Sosial Emosional Observasi Observasi - Laura King - Richard M. Lerner (1983) - Hurlock (1976) - Patricia H. Miller (1993) - Richard M. Lerner (1983) - Hurlock (1976) - Patricia H. Miller (1993) W. Matlin 4 Mahasiswa dapat Sensasi dan Persepsi A. Definisi sensasi dan persepsi W. Matlin 4

konsep tentang sensasi, persepsi dan kesadaran. 5 Mahasiswa dapat konsep tentang sensasi, persepsi dan kesadaran. 6 Mahasiswa dapat Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu dan B. Deteksi, Absolute Treshold dan Teori signal deteksi C. Persepsi penglihatan (perceptual constancy, size constancy, shape constancy, lightness constancy, persepsi kedalaman, persepsi bentuk) D. Hukum gestalt dalam persepsi Kesadaran A. Hakikat Kesadaran B. Teori Kesadaran menurut Freud dan Jung C. Tidur dan bermimpi D. Hipnosis E. Obat-obat Psikoaktif Proses Belajar A. Definisi Belajar B. Belajar, Observasi Observasi - Lawrence A. Pervin (1989) - J.W. Kalat (2009) - Francis P. Robinson (1946) 5

tentang proses belajar, mengingat dan berfikir. Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu dan kematangan, dan C. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar D. Teori classical conditioning E. Teori operant conditioning 7 Mahasiswa dapat Memory A. Definisi Memory B. Jenis-jenis memori tentang proses : recall dan belajar, mengingat recognition dan berfikir. C. Teori tentang penyimpanan memori : sensory store, short term memory dan long term memory 8 UJIAN TENGAH SEMESTER 9 Mahasiswa dapat Berfikir A. Konsep Berfikir B. Pemecahan tentang proses Masalah belajar, mengingat C. Penalaran dan dan berfikir. Pengambilan Keputusan Observasi Observasi Observasi W. Matlin - Ornstein, Levine, & Gutek W. Matlin - Carole Wade (2007) - Laura King W. Matlin - Carole 6

Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu dan D. Berfikir Kritis dan Kreatif Wade (2007) - Laura King 10 Mahasiswa dapat tentang intelegensi dan kepribadian. 11 Mahasiswa dapat Intelegensi dan Kepribadian A. Pengertian intelegensi dan kepribadian B. Faktor-faktor yang mempengaruhi intelegensi dan kepribadian C. Perkembangan intelegensi dan kepribadian D. Klasifikasi intelegensi E. Teori-teori tentang kecerdasan dan kecerdasan emosi Motivasi A. Konsep dasar motivasi Observasi W. Matlin - Howard Gardner (2013) 7

teori-teori tentang motivasi, emosi dan adaptasi. Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu dan B. Teori-teori motivasi Observasi - Carole Wade (2007) - Laura King 12 Mahasiswa dapat teori-teori tentang motivasi, emosi dan adaptasi. 13 Mahasiswa dapat teori-teori tentang motivasi, emosi dan adaptasi. Emosi A. Definisi Emosi B. Faktor-faktor yang mempengaruhi emosi C. Klasifikasi emosi Penyesuaian Diri A. Definisi penyesuaian diri B. Faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri Observasi Observasi - Carole Wade (2007) - Laura King - Steve Simmons (1988) - David G. Mayers (1999) - Robert A. Baron (2003) 14 Mahasiswa dapat tentang perilaku Perilaku Sosial dan Pengaruh Sosial A. Kognisi sosial, altruisme dan - David G. Mayers (1999) - Robert A. Baron 8

sosial dan pengaruh sosial. 15 Mahasiswa dapat konsep tentang kesehatan mental. Bahan Kajian Bentuk Pembelajaran Waktu dan agresi B. Konformitas C. Social Identity D. Locus of control E. Pengaruh kelompok F. Daya tarik dan cinta Kesehatan Mental A. Model Biopsikososial B. Hubungan antara fikiran dan tubuh C. Self-efficacy, motivasi dan keyakinan religius D. Pengendalian stress 16 UJIAN AKHIR SEMESTER Observasi Observasi (2003) - David G. Mayers (1999) - Robert A. Baron (2003) - Yustinus Semiun (2006) 9

6. Daftar 1., Rita L. et.al.. Introduction to Psychology (12 th Edition). Wadsworth Publishing Co.Inc. 2. Baron, Robert A. (1999). Psychology. New York: Macmillan Publishing Co. 3. Baron, Robert A. (2003). Psikologi Sosial. Jakarta: Erlangga. 4. Gardner, Howard. (2013). Kecerdasan Majemuk. Tangerang Selatan: Interaksara. 5. Hurlock, E.B. (1976). Personality Development. McGrow Hill New Delhi Publishing Company Ltd. 6. Kalat, J.W. (2007). Biopsikologi. Jakarta: Salemba Humanika. 7. King, Laura A.. Psikologi Umum-Sebuah Pandangan Apresiatif-Buku 1. Jakarta: Salemba Humanika. 8. King, Laura A.. Psikologi Umum-Sebuah Pandangan Apresiatif-Buku 2. Jakarta: Salemba Humanika. 9. Lerner, Richard M. (1983). Human Development: A Life-Span Perspective. New York : McGraw-Hill. 10. Loewenberg, M.F. (1997). Fundamentals Of Social Intervention. New York : Colombia University Press. 11. Matlin, Margaret W.. Cognition (3 th Edition). Orlando: Harcourt Brace Publishers. 12. Miller, Patricia H. (1993). Theories Of Psychology (3 th Edition). New York : W.H. freeman and Company. 13. Myers, David G. (1999). Social Psychology (6 th Edition). New York: The McGraw-Hill Companies, inc. & Sons Inc. 14. Ornstein, Levine, & Gutek.. Foundations of Education (11 th Edition). Wadsworth Publishing Co.Inc. 15. Pervin, Lawrence A. (1989). Personality: theory and research (5 th Edition). Canada: John Wiley 16. Robinson, Francis P. Efective Study. New York : Harper and Brothers Publishers. 17. Santrock, J.W. (2009). Life-Span Depelovment (4 th Edition). New York: McGrow Hill. 18. Semiun, Yustinus. (2006). Kesehatan Mental Jilid 1. Yogyakarta: Penerbit Kanisius 19. Simmons, Steve. (1988). Measuring Emotional Intelligence : The Groundbreaking Guide of Applying the Principles of Emotional Intelligence. Texas: The Summit Publishing Group. 20. Sternberg, Laurence. (1993). Adoloscence (3 th Edition). New York : International Edition. 21. Sternberg, Robert J. (2001). Psychology; In Search of Human Mind (3 rd Edition). Orlando: Harcourt College Publishers. 22. Simmons, Steve & Simmons, C.Jr. (1957). Measuring Emotional Intellegence. Texas : The Summit Publising Group. 23. Wade, Carole & Tavris, Carole. (2002). Psychology (9 th Edition). Diterjemahkan oleh Benedictine Widyasinta & Ign. Darma Juwono. Jakarta: Erlangga. 10