SILABUS DAN PERENCANAAN : IPA / STANDAR 1. Mengidentifikasi melakukan pengamatan objek/benda ada di ingkungan sekitar 2. Siswa ber persoalan : benda-benda manakah termasuk hidup? membedakan objek/benda termasuk hidup dan termasuk benda tidak hidup 2 Jam Pengama tan, tanya jawab dan Lingkunga n sekitar sekolah, dan Pertemuan I : 1. Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda ada di ruang kelas. 2. Guru menyajikan persoalan : Apa perbedaan dari benda-benda tersebut? mengamati lingkungan di halaman sekolah. 2. Siswa megidentifikasi benda-benda ada di lingkungan sekitar dan membedakannya antar hidup dan benda tak hidup. Siswa menuliskan hasilnya dalam. 3. Diskusi kelompok dan kelas memliki ciri-ciri membedakannya dengan benda tidak hidup. Dengan melihat ciri-ciri tersebut pada suatu objek kita akan mengetahui mana termasuk hidup dan mana termasuk benda tidak hidup. Hasil dan performance Guru Mata
SILABUS DAN PERENCANAAN : IPA / STANDAR 2. Mengidentifikasi melakukan percobaan bernapas dan menghitung setiap menit dengan kondisi berbeda (santai dan setalah berjalan ditempat). 2. Siswa ber persoalan : apa itu bernapas?berapa kalian setiap menit?aapa membedakan kalian? memahami bahwa setiap hidup pasti bernapas 2 Jam Percobaan, pengamat an, dan Gambar hewan, tumbuhan dan manusia, Pertemuan II : 1. Guru menanyakan kepada siswa tentang : ciri apa membedakan hidup dengan benda tak hidup 2. Siswa beropini tentang ciri hidup. Guru menyajikan persoalan apa itu bernapas? melakukan percobaan menghirup udara & mengeluarkan udara. 2. Siswa melakukan percobaan menghitung berapa kali siswa menghirup dan mengeluarkan udara dalam satu menit. Dilakukan 3 kali @1menit. Kondisi I : Santai Kondisi II : Setelah berjalan ditempat 3. Diskusi kelompok dan kelas Bernapas merupakan proses menghirup udara dan mengeluarkan udara. Setiap hidup nya berbeda-beda tergantung aktivitas dilakukannya.. Hasil percobaan dan performance Guru Mata
SILABUS DAN PERENCANAAN : IPA / STANDAR 3. Mengidentifikasi melakukan pengamatan video macammacam hewan dan tumbuhan. 2. Siswa ber kelas persoalan : apa terjadi bila hewan & tumbuhan tidak makan? Apa makanan hewan & tumbuhan? memahami bahwa hidup memerlukan makanan 2 Jam Microsoft for student 2008 Pengamat an, tanya jawab dan Seperang kat komputer (laptop & TV plasma), program microsoft for student 2008 dan Pertemuan III : 1. Guru menanyakan kepada siswa : apa tejadi bila kalian tidak makan? 2. Siswa beropini dan guru menyajikan persoalan apakah makanan hewan dan tumbuhan? menonton dan mengamati video macam-macam hewan dan tumbuhan. 2. Siswa mengidentifikasi nama hewan dan tumbuhan beserta jenis makanannya. Siswa menuliskan hasilnya pada. 3. Diskusi Kelas apa terjadi bila hewan & tumbuhan tidak makan? Apa makanan hewan & tumbuhan?. Hasil pengamatan dan performance Guru Mata
SILABUS DAN PERENCANAAN : IPA / STANDAR 4. Mengidentifikasi mengamati video macammacam hewan dan tumbuhan menunjukkan gerakan. 2. Siswa ber persoalan : alat gerak hewan itu apa saja?contoh gerakan tumbuhan itu apa saja? menyebutkan alat gerak bermacammacam hewan dan contoh gerakan tumbuhan 2 Jam Microsoft for student 2008 Pengamat an, tanya jawab dan Seperang kat komputer (laptop & TV plasma), program microsoft for student 2008 dan Pertemuan IV : 1. Guru meminta siswa menggerakkan anggota (kaki dan tangan). 2. Guru menyajikan persoalan : apakah hewan dan tumbuhan bergerak? Apa contoh gerakan hewan & tumbuhan? mengamati video macam-macam hewan bergerak dan contoh gerakan tumbuhan. 2. Siswa mengidentifikasi nama hewan dan alat geraknya, nama tumbuhan dan contoh gerakannya. Siswa menuliskan hasilnya pada. 3. Diskusi kelas Hewan dapat bergerak menggunakan alat gerak dimilikinya. Alat gerak hewan antara lain berupa kaki, perut, dan sirip/ekor. Tumbuhan juga dapat bergerak, contohnya gerak tumbuh batang tanaman selalu menuju arah cahaya matahari, gerak mekarnya bunga, gerak membukanya daun saat terkena cahaya matahari, dan gerak akar menuju sumber air. Hasil pengamatan dan performance Guru Mata