SD kelas 4 - MATEMATIKA PECAHAN (K13 REVISI 2016)UJI KOMPETENSI PECAHAN (K13 REVISI 2016)

dokumen-dokumen yang mirip
SD kelas 4 - MATEMATIKA BAB 4. PECAHANLatihan Soal 4.2

BILANGAN PECAHAN. A. Pengertian Bilangan Pecahan dan Pecahan Senilai Bilangan pecahan adalah bilangan yang dapat dinyatakan sebagai

BILANGAN PECAHAN. Bilangan pecahan adalah bilangan yang disajikan/ditampilkan dalam bentuk ; a ; a, b bilangan bulat dan b 0 b

MEMBANDINGKAN DAN MENGURUTKAN PECAHAN

Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen. Tugas individu. Memberikan contoh bilangan bulat.

PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR KELAS VI SEMESTER 2

BAB V BILANGAN PECAHAN

PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR KELAS IV SEMESTER 2

SD kelas 5 - MATEMATIKA BAB 1. OPERASI HITUNG BILANGAN DAN BILANGAN PECAHANLatihan Soal 1.3

BAB I PENDAHULUAN. Atas studi pendahuluan yang dilaksanakan bersamaan Program Latihan

1. Nilai Tempat Bilangan s.d Lambang bilangan Hindu-Arab yang setiap kali kita gunakan menggunakan sistem desimal dengan nilai

BAB V PEMBAHASAN DAN DISKUSI HASIL PENELITIAN. Pada BAB V ini, peneliti akan membahas hasil penelitian dan diskusi hasil

MODUL I. Buku Siswa MEMAHAMI BILANGAN PECAHAN DAN JENIS-JENISNYA. Untuk Kelas 1 SMP/MTs. Oleh Marsigit

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. A. Simpulan

1. Satu buah apel dipotong menjadi 2 bagian sama besar. Setiap bagian nilainya... A. 1 4

Solusi Pengayaan Matematika Edisi 14 April Pekan Ke-2, 2006 Nomor Soal:

2 PECAHAN. Kata-Kata Kunci: jenis pecahan pengurangan pecahan bentuk pecahan perkalian pecahan penjumlahan pecahan pembagian pecahan

KATA PENGANTAR. Penulis

Prakata. iii. Penulis

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP siklus 1)

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

BAB II KAJIAN PUSTAKA

Bahan Ajar untuk Guru Kelas 5 Persen

TEST SMART I TIM OLIMPIADE MATEMATIKA SD SINGKOLE Hari/Tanggal:

ANGKA UKUR. Angka ukur diletakan di tengah-tengah garis ukur. Angka ukur tidak boleh dipisahkan oleh garis gambar. Jadi boleh ditempatkan dipinggir.

SELAMAT DATANG!!! SELAMAT BELAJAR!!!!

Standar Kompetensi 1. Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Saat menemui penjumlahan langsung pikirkan hasilnya dengan cepat lalu lakukan penjumlahan untuk setiap jawaban yang diperoleh.

SUMBER BELAJAR PENUNJANG PLPG 2016 MATA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN GURU KELAS SD

Induksi 1 Matematika

Bab. Bilangan Pecahan. Mari menggunakan pecahan dalam penyelesaian masalah. Bilangan Pecahan 161

Identitas, bilangan identitas : adalah bilangan 0 pada penjumlahan dan 1 pada perkalian.

PECAHAN DESIMAL DAN OPERASINYA

BAB PECAHAN. Tujuan Pembelajaran

Metode pembuktian untuk pernyataan perihal bilangan bulat adalah induksi matematik.

I. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR MATEMATIKA SMPLB TUNARUNGU

Materi Olimpiade Tingkat Sekolah Dasar BIDANG ALJABAR

Operasi Hitung Pecahan

PROGRAMA INTEGER 10/31/2012 1

Dalam konvensi tersebut dijumpai bahwa suatu bilangan yang tidak disertai indeks berarti bilangan tersebut dinyatakan dalam desimal atau basis-10.

SISTEM BILANGAN. Sistem bilangan,bilangan nyata dan khayal,hubungan perbandingan antar bilangan. Triwahyono SE.MM. Modul ke: Fakultas EKONOMI

METODE NUMERIK. MODUL 1 Galat dalam Komputasi Numerik 1. Zuhair Jurusan Teknik Informatika Universitas Mercu Buana Jakarta 2008 年 09 月 21 日 ( 日 )

SMP kelas 7 - MATEMATIKA BAB 1. BILANGAN BULAT Latihan soal 1.2

Penulis: Dra. Sukajati, M.Pd. Penilai: Dra. Supinah Editor: Untung Trisna Swaji, S.Pd, M.Si. Ilustrator: Anang Heni Tarmoko

MATEMATIKA EKONOMI DAN BISNIS. Nuryanto.ST.,MT

BAB 5 Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar

Kisi-kisi : Mengurutkan berbagai bentuk pecahan

Contoh Masalah Matematika dan Solusinya dengan Menggunakan Strategi Penemuan Pola

Pengenalan Bilangan Pecahan

UKK MATEMATIKA KELAS 7 SEMESTER 2

BAB I BILANGAN BULAT dan BILANGAN PECAHAN

RinGkasan MaTeri. 1 balok ubin dinyatakan dalam persen (%) = 100% 1 1 balok ubin dibagi 4 menjadi 4 ubin kecil yang senilai dengan 4

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BALOK PECAHAN. ,,, dan seterusnya. Berikut contoh balok pecahan

Persiapan UN SMP Matematika

SILABUS PEMBELAJARAN. : 6. Menggunakan konsep pecahan dalam penyelesaian masalah. Sumber/ Bahan/ Alat 6.1 Menjelaskan. Indikator Pencapaian Kompetensi

Sistem Bilangan dan Konversinya. Oleh : Agus Pribadi

GLOSSARIUM. A Akar kuadrat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I. I. Standar Kompetensi 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah.

SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 1. OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DAN PECAHANLatihan Soal 1.4

SOAL MATEMATIKA - SMP

Kisi-Kisi Soal Pretest Matematika. 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.

MODUL MATEMATIKA KELAS 5 SEMESTER 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01/1

30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas IV

BAB I BILANGAN. Skema Bilangan. I. Pengertian. Bilangan Kompleks. Bilangan Genap Bilangan Ganjil Bilangan Prima Bilangan Komposit

Bab 5 Pecahan. Penghasilan Pak Rusdi selama 1 bulan sebesar Rp ,00. bagian dari penghasilannya digunakan untuk biaya pendidikan putraputrinya,

PENINGKATAN KEMAMPUAN MAHASISWA MELAKUKAN PENGERJAAN HITUNG UTAMA PADA PECAHAN Oleh: T. Wakiman, dosen PGSD FIP UNY

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SILABUS PEMBELAJARAN. Indikator Pencapaian Kompetensi

BAB II KAJIAN PUSTAKA. diperkenalkan lagi hal baru yaitu bilangan yang digunakan untuk menyatakan

Pembahasan Latihan Soal US SD/MI. Matematika. Latihan Soal Mata Pelajaran. Matematika. Oleh Team Uasbn.com

Pecahan. mendapatkan setengah sehingga = 1. 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah

BAB I PENDAHULUAN. melalui peragaan kepada siswa dengan membagi sebatang kapur menjadi 2 bagian, sang Guru

BAB I PENDAHULUAN. menghitung tidak pernah lepas dari kegiatan sehari-hari manusia. Antara lain

MATEMATIKA EKONOMI 1 HIMPUNAN BILANGAN. Dosen : Fitri Yulianti, SP. MSi

SISTEM BILANGAN BULAT

pangkatnya dari bilangan 10 yang dipangkatkan ( 1

BAB VI BILANGAN REAL

SOAL MATEMATIKA SMP OLIMPIADE SAINS NASIONAL

Strategi Penemuan Pola pada Pemecahan Masalah

ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS IV SD DALAM MENYELESAIKAN SOAL BILANGAN PECAHAN SENILAI DAN MENYEDERHANAKAN BILANGAN PECAHAN

BILANGAN PECAHAN. Ringkasan Materi

OLIMPIADE SAINS NASIONAL SMP SELEKSI TINGKAT KABUPATEN / KOTA TAHUN BIDANG STUDI MATEMATIKA WAKTU : 150 MENIT 9 Maret 2013

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

RINGKASAN MATERI MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SEMESTER 2 PEMBELAJARAN 1 PECAHAN SEDERHANA

BILANGAN BERPANGKAT DAN BENTUK AKAR

METODE NUMERIK 2- PENDEKATAN DAN KESALAHAN. Buku : Metode Numerik untuk Teknik Penulis : Steven C Chapra & Raymond P.Canale

Copyright Hak Cipta dilindungi undang-undang

BAB II KAJIAN TEORETIS. 2.1 Deskripsi Kemampuan Siswa Menentukan Hasil Perkalian Pecahan Kemampuan Siswa Menentukan Hasil Perkalian

Kompetensi dasar Materi Pokok Integrasi Nilai Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Alokasi Waktu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

K13 Revisi Antiremed Kelas 11 Matematika

Pecahan. 6Bab. Tujuan Pembelajaran

OLIMPIADE SAINS TERAPAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TINGKAT PROPINSI JAWA TENGAH 2010 BIDANG MATEMATIKA TEKNOLOGI

BAB I PENDAHULUAN. perkenalan sebelum memulai belajar, sebagai seorang guru terlebih dahulu

Kata Kunci: analisis kesalahan, perbandingan

DAFTAR TERJEMAH. No Bab Kutipan Hal Terjemah 1 I QS. Ar-Ra du, (13) ayat 11

Transkripsi:

1. Perhatikan gambar berikut! SD kelas 4 - MATEMATIKA PECAHAN (K13 REVISI 2016)UJI KOMPETENSI PECAHAN (K13 REVISI 2016) Berdasarkan gambar berikut, nilai pecahan yang dapat menunjukkan bagian yang diarsir adalah... 29 49 59 79 Kunci Jawaban : A Berdasarkan gambar tersebut, bagian yang diarsir merupakan 2 bagian dari total 9 bagian. Sehingga nilai pecahan yang dapat menunjukkan bagian yang diarsir adalah29. 2. Gambar pecahan berikut yang menunjukkan nilai pecahannya sebesar 12 adalah...

Kunci Jawaban : C

=34 =34 =12 =14 3. Bentuk pecahan biasa dari pecahan 0,175 adalah... 740 1580 74 158 Kunci Jawaban : A

=0,175 =1751000 menyederhanakan pecahan =1751000 =7254025 =7254025 =740 Jadi bentuk pecahan biasa dari pecahan 0,175 adalah 740 4. Bentuk pecahan desimal dari pecahan 335 adalah... 3,6 3,65 3,7 3,75 Kunci Jawaban : A mengubah pecahan ke bentuk pecahan biasa =335 =35+35 =185 mengubah pecahan ke bentuk pecahan desimal =185 =18522 =3610 =3,6 Jadi bentuk pecahan desimal dari pecahan 335 adalah 3,6

5. Jika pecahan b27 senilai dengan pecahan 313, maka nilai b adalah... 60 75 90 120 Kunci Jawaban : C "senilai" artinya sama dengan, sehingga b27=313 untuk menentukan nilai b maka terlebih dahulu harus menyamakan penyebut pecahan b27=313 b27=33+13 b27=103 b27=10399 b27=9027 b27=9027 b=90 Jadi nilai b sebesar 90

6. Perhatikan gambar berikut! Nilai pecahan yang mewakili bagian yang diarsir pada gambar tersebut adalah... 116 18 14 12 Kunci Jawaban : C Berdasarkan gambar tersebut, bagian yang diarsir mewakili 4 bagian dari total 16 bagian, sehingga: =416 =444 =444 =14 Jadi pecahan 14 mewakili bagian yang diarsir pada gambar pecahan tersebut 7. Bentuk pecahan desimal dari pecahan 58 adalah... 0,565 0,575 0,615

0,625 Kunci Jawaban : D =58 =58125125 =6251000 Jika penyebutnya 1000, maka pada pembilang diberikan tanda koma didepan tiga angka =6251000 =0,625 Bentuk pecahan desimal dari pecahan 58adalah 0,625 8. Jika pecahan 711 senilai dengan pecahan p+7121, maka nilai p adalah... 84 77 70 63 Kunci Jawaban : C

senilai sama artinya dengan sama dengan, sehingga 711=p+7121 menyamakan penyebut pecahan 711=p+7121 7111111=p+7121 77121=p+7121 77121=p+7121 77=p+7 77-7=p 70=p Jadi nilai p adalah 70 9. Perhatikan gambar berikut! Nilai pecahan yang mewakili bagian yang diarsir pada gambar tersebut adalah... 18 16 14 13 Kunci Jawaban : C

Bagian yang diarsir mewakili 3 bagian dari total 12 bagian, sehingga: =312 =334 =334 =14 Jadi pecahan yang mewakili bagian yang diarsir pada gambar tersebut adalah 14 10. Perhatikan pecahan-pecahan berikut! 145 185% 1,89 1910 Pecahan tersebut yang nilainya paling besar adalah... 145 185% 1,89 1910 Kunci Jawaban : D Untuk membandingkan nilai dari pecahan-pecahan tersebut, maka terlebih dahulu diubah ke bentuk pecahan biasa dengan penyebut sama 145 =15+45=95=952020=180100 185% =185100 1,89 =189100 1910 =110+910=1910=19101010=190100 Jadi pecahan tersebut yang nilainya paling besar adalah 1910

11. Pecahan berikut yang senilai dengan pecahan 445 adalah... 4910 4,08 480% 4710 Kunci Jawaban : C mengubah pecahan 445 ke bentuk pecahan biasa =445 =45+45 =245 atau sama dengan 4810 sedangkan pada pilihan jawaban, 4910 =410+910=4910 4,08 =4,081010=40,810 480% =480100=48101010=48101010=4810 4710 =410+710=4710 Jadi pecahan yang senilai dengan 445 adalah 480% 12. Pecahan berikut yang senilai dengan 175% adalah... 1812 17,5 178 134

Kunci Jawaban : D mengubah 175% ke bentuk pecahan biasa =175100 =725425 =725425 =74 atau sama dengan 148 sedangkan, 1812 =3634=3634=64 17,5 =17510=35525=35525=352=35222=704 178 =18+78=158 134 =14+34=74 Sehingga 175% senilai dengan pecahan 134 13. Pecahan berikut yang nilainya diantara 3,5 dan 3,75 adalah... 345 325 3310 335 Kunci Jawaban : D

menentukan pecahan yang nilainya diantara 3,5 dan 3,75 sedangkan pada pilihan jawaban, 345 =35+45=195=3810=3,8 325 =35+25=175=3410=3,4 3310 =310+310=3310=3,3 335 =35+35=185=3610=3,6 sehingga pecahan-pecahan tersebut jika diurutkan akan menjadi: 3310 325 335 345 3,3 3,4 3,5 3,6 3,75 3,8 maka pecahan yang nilainya diantara 3,5 dan 3,75 adalah 335 14. Pecahan berikut yang nilainya tidak diantara 18 dan 23 adalah... 14 34 58 16 Kunci Jawaban : B

menentukan pecahan yang nilainya tidak diantara 18 dan 23 menyamakan penyebut pecahan terlebih dahulu 18 23 =1833 =324 =2388 =1624 sedangkan pada pilihan jawaban, 14 =1466=624 34 =3466=1824 58 =5833=1524 16 =1644=424 maka pecahan pecahan tersebut jika diurutkan dari yang terkecil akan menjadi: 16 14 58 23 34 424 624 1524 1624 1824 Jadi pecahan 34 nilainya tidak diantara 18 dan 23