PENGEMBANGAN MODUL AKUNTANSI DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN SRAGEN TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Oleh : ERNI HARLINA ISDIATI S991502007 PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017 i
ii
iii
iv
MOTTO Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (Q.S Ar Ra d: 11) Pelajarilah semua hal yang Anda bisa, kapan pun, dan dari siapa pun. Pastikan tiba waktunya Anda memetik buah dari apa yang Anda kerjakan ( Sarah Caldwell ) Hidup adalah belajar, belajar untuk berubah, berubah dari hal terkecil dari diri sendiri dan dari sekarang Urip iku balance, Apa yang kita dapatkan saat ini hanyalah hasil dari apa yang kita lakukan kemarin dan apa yang kita lakukan saat ini akan menentukan apa yang akan kita dapatkan nanti, Sopo nandur mesti ngunduh (Setyo Wahyudi) Keberhasilan dan kegagalan adalah hasil dari sebuah proses ( ERNI ) v
PERSEMBAHAN Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas izin dan ridho-nya, kini dapat kupersembahkan karya kecil yang sederhana ini kepada orang-orang tercinta yang menyatu dalam darah dan jiwaku yang menjadi motivator serta kebahagiaan hidupku. 1. Bapak dan Ibuku ( Bapak Sunarso dan Ibu Sri Hardani) dengan segala hormat dan baktiku terima kasih atas kasih sayang, semangat, motivasi dan pengorbanan yang tiada henti, serangkaian do a dengan tulus ikhlas dipanjatkan untuk mengiringi setiap langkahku serta dukungan moral dan material untuk menggapai masa depanku. 2. Kakakku tersayang Elly Istiana Maulida atas do a, bantuan, semangat dan kasih sayang yang selalu dicurahkan untukku 3. Ka Wahyu yang selalu memberikan rasa sayangnya untukku, mendampingiku untuk belajar mengenal, mengerti dan memahami. Semoga mendapat restunya 4. Teman-teman Magister Pendidikan Ekonomi Angkatan XII (Sahabat lintas pulau) terimakasih atas kenangan indah yang kalian berikan, semoga persahabatan yang terjalian selama ini tetap abadi. Amin. 5. Para pendidikku sejak Taman Kanak Kanak hingga Magister yang saya hormati. 6. Almamater Tercinta. vi
Erni Harlina Isdiati. 2016. Pengembangan Modul Akuntansi Dengan Pendekatan Pembelajaran Saintifik Untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri Di Kabupaten Sragen. TESIS. Pembimbing: Prof. Dr. Baedhowi, M.Si. Kopembimbing: Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisis kebutuhan modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII IPS SMA Negeri di Kabupaten Sragen. 2) Mengetahui pengembangan modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik yang valid untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII IPS SMA Negeri di Kabupaten Sragen. 3) Mengetahui keefektifan modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII IPS SMA Negeri di Kabupaten Sragen. Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan menggunakan prosedur Borg and Gall yang dimodifikasi. Populasi penelitian ini adalah SMA Negeri di Kabupaten Sragen. sampel penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Sasaran Uji Coba Modul yang dikembangkan adalah siswa kelas XII IPS 1 SMA N 2 Sragen, sedangkan sasaran pengembangan modul adalah siswa kelas XII IPS 3 (kelas eksperimen), XII IPS 2 (kelas kontrol) SMA N 3 Sragen dan siswa kelas XII IPS 1 (kelas eksperimen), XII IPS 2 (kelas kontrol) SMA N 1 Sukodono. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa pengembangan modul akuntansi dengan pendekatan saintifik secara signifikan meningkatkan hasil belajar ekonomi materi akuntansi yang ditunjukkan dari nilai signifikansi sebesar 0.000<a (0,05), Hal ini menunjukkan bahwa modul akuntansi hasil pengembangan lebih meningkatkan nilai hasil belajar materi akuntansi siswa dibandingkan tanpa menggunakan modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik Kata kunci: pengembangan, modul akuntansi, pembelajaran saintifik, hasil belajar vii
Erni Harlina Isdiati. 2016. Developing Accounting Module With Scientific Learning Approach to Improve Senior High School Students Learning Outcomes at District of Sragen. THESIS. Supervisor: Prof. Dr. Baedhowi, M.Si. Co Supervisor: Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd. Master of Economic Education Research Program, The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. ABSTRACT This research aims to: 1) analyze the needs of accounting module with scientific learning approach to improve student learning outcomes XII IPS high schools in Sragen. 2) Knowing the development of accounting module with a valid scientific learning approach to improve student learning outcomes XII IPS high schools in Sragen. 3) Determine the effectiveness of the accounting module with scientific learning approach to improve student learning outcomes XII IPS high schools in Sragen. This research includes development research procedure using a modified Borg and Gall. The research population was high schools in Sragen regency. this sample uses purposive sampling. Objective Test Module developed is class XII IPS 1 SMA N 2 Sragen, while the target module development is class XII IPS 3 (class treatment), XII IPS 2 (class control) SMA N 3 Sragen and students of class XII IPS 1 ( class treatment), XII IPS 2 (class control) SMA N 1 Sukodono. Data collection technique used test, questionnaire, and observation. Based on the results of this research concluded that the development of the accounting module with a scientific approach to significantly improve the results of the economic research indicated the material accounting of significance value of 0.000 <α (0.05), this indicates that the Accounting module development results further enhance the value of learning the material accounting students compared without using the accounting module with scientific learning approach Keywords: development, accounting modules, scientific learning, learning outcomes viii
PRAKATA Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Shalawat serta salam semoga selalu terlimpahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang senantiasa kita nantikan syafaatnya di yaumil kiamah Aamiin. Tesis ini berjudul Pengembangan Modul Akuntansi Dengan Pendekatan Pembelajaran Saintifik Untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri Di Kabupaten Sragen, yang disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari akan keterbatasan dan kemampuan yang dimiliki sehingga banyak mendapatkan petunjuk dan bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tulus kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan, dan pengarahan sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. 4. Prof. Dr. Baedhowi, M.Si., selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, masukan,dan perhatian sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik. 5. Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi dan saran-saran yang sangat berguna kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini. 6. Tim penguji yang telah memberikan pengarahan, masukan, kritik, dan saran yang sangat berguna untuk memperbaiki tesis ini. ix
7. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu pengetahuan kepada penulis. 8. Drs. Paidi, M.Pd, Dra. Beti Marga Sulistyawati,M.Pd, Drs. Agus Suhono, M.Pd. Selaku kepala sekolah SMA Negeri 2 Sragen, SMA Negeri 3 Sragen dan SMA Negeri 1 Sukodono yang telah memberikan izin, membantu, dan memberi kemudahan selama pelaksanaan penelitian berlangsung. 9. Ely Setyorini,S.Pd, Budi Astuti,S.Pd, Drs. Giyono, Mirawati Dwi Susanti, S.Pd selaku guru Ekonomi Kelas XII IPS SMA Negeri 2 Sragen, SMA Negeri 3 Sragen dan SMA Negeri 1 Sukodono yang telah membimbing dan membantu selama proses pelaksanaan penelitian berlangsung. 10. Siswa siswi Kelas XII IPS SMA Negeri 2 Sragen, SMA Negeri 3 Sragen dan SMA Negeri 1 Sukodono yang telah membatu dalam proses penelitian. 11. Beasiswa Tesis LPDP yang telah membantu dalam pendanaan penelitian. 12. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian tesis ini, jika kalian tidak menemukan nama kalian disini. Semoga segala sesuatu yang telah diberikan secara tulus kepada penulis mendapat imbalan dari Allah SWT. Amin Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangannya, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan. Surakarta. Desember 2016 Erni Harlina Isdiati x
DAFTAR ISI Halaman JUDUL... i PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI... ii PERSETUJUAN PEMBIMBING... iii PENGESAHAN PENGUJI... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii ABSTRACT... viii PRAKATA... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 8 C. Tujuan Pengembangan... 8 D. Pentingnya Pengembangan... 8 E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan... 9 F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan... 9 G. Definisi Istilah... 10 BAB II KAJIAN TEORI... 12 A. Kajian Pustaka... 12 1. Belajar... 12 2. Hasil Belajar... 15 3. Pembelajaan... 19 4. Pengertian Modul... 25 xi
B. Kajian Penelitian yang Relevan... 33 C. Kerangka Berpikir... 48 D. Model Hipotetik... 49 BAB III METODE PENELITIAN... 52 A. Jenis Penelitian... 52 B. ProsedurPenelitian... 53 1. Tahap Pendahuluan... 53 2. Tahap Pengembangan Modul... 57 3. Tahap Pengujian Modul... 69 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN... 75 A. Hasil Studi Pendahuluan dan Pembahasan... 75 1. Hasil Studi Pendahuluan... 75 2. Hasil Analisis Kebutuhan... 75 3. Studi Literatur... 78 4. Rencana Pengembangan Modul... 80 B. Pengembangan Modul... 81 1. Uji Coba Draf Modul... 103 2. Hasil Uji Coba Draf Modul... 104 C. Pengujian Modul... 110 1. Deskripsi Data... 110 2. Uji Persyaratan Analisis... 113 3. Pengujian Hipotesis... 117 D. Pembahasan Produk... 121 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI... 125 A. Kesimpulan... 125 B. Implikasi... 126 C. Rekomendasi... 127 DAFTAR PUSTAKA... 129 LAMPIRAN... 135 xii
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1.1 SMA Negeri di Kabupaten Sragen dan Hasil Ujian Nasional... 4 2.1 Tahap tahap perkembangan kognitif Piaget... 13 3.1 Pengambilan keputusan Revisi Pengembangan... 60 3.2 Skor penilaian berdasarkan Likert... 62 4.1 Hasil validasi ahli materi dalam pengembangan modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik... 90 4.2 Rekapitulasihasil validasi ahli materi... 92 4.3 Hasil validasi ahli media... 93 4.4 Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli Media... 95 4.5 Hasil validasi praktisi... 96 4.6 Rekapitulasi hasil validasi praktisi... 98 4.7 Hasil analisis uji validitas angket penilaian modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik untuk siswa... 100 4.8 Hasil analisis uji Reabilitas Angket Penilaian Modul Akuntansi Dengan pendekatan Pembelajaran Saintifik... 101 4.9 Hasil analisis uji validitas soal test modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik... 102 4.10 Penilaian angket siswa pada uji terbatas... 104 4.11 Rekapitulasi hasil penilaian siswa pada uji coba terbatas... 106 4.12 Komentar dan saran siswa saat uji coba terbatas... 108 4.13 Nilai pretest dan posttest kelas control dan eksperimen SMA Negeri 3 Sragen... 111 4.14 Nilai pretest dan posttest kelas control dan eksperimen SMA Negeri 1 Sukodono... 112 4.15 Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SMA Negeri 3 Sragen... 114 4.16 Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SMA Negeri 1 Sukodono... 114 xiii
4.17 Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SMA Negeri 3 Sragen... 114 4.18 Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SMA Negeri 1 Sukodono... 115 4.19 Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SMA Negeri 3 Sragen... 115 4.20 Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SMA Negeri 1 Sukodono... 116 4.21 Uji Homogenitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SMA Negeri 3 Sragen... 116 4.22 Uji Homogenitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SMA Negeri 1 Sukodono... 116 4.23 Uji-T Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SMA Negeri 3 Sragen... 117 4.24 Uji T-Test (Independent Samples Test) Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen SMA Negeri 3 Sragen... 118 4.25 Uji-T Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SMA Negeri 1 Sukodono... 118 4.26 Uji T-Test (Independent Samples Test) Pretest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen SMA Negeri 1 Sukodono... 119 4.27 Uji-T Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SMA Negeri 3 Sragen... 119 4.28 Uji T-Test (Independent Samples Test) Post test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen SMA Negeri 3 Sragen... 120 4.29 Uji-T Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol SMA Negeri 1 Sukodono... 120 4.30 Uji T-Test (Independent Samples Test) Post test Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen SMA Negeri 1 Sukodono... 121 xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir... 48 2.2 Model Hipotetik Pengembangan Modul Melalui Pendekatan Saintifik Berbasis Problem Based Learning... 49 3.1 Langakah-langkah Penggunaan Metode Research and Development Borg and Gall... 53 3.2 Desain Model Akhir Hasil Revisi Pada Tahap Pengembangan Modul... 68 3.3 Desain Pretest-Postest Control Group Desain... 69 4.1 Halaman Depan (Cover)... 81 4.2 Identitas modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik... 83 4.3 Pengantar dan petunjuk modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik... 84 4.4 Ucapan terimakasih pada modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik.... 84 4.5 Daftar isi modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik... 84 4.6 Petunjuk penggunaan modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik... 84 4.7 Peta Kompetensi modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik... 85 4.8 Analisis Kompetensi modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik... 85 4.9 Komputansi dasar modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik... 85 4.10 Tujuan pembelajaran modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik... 86 4.11 Glossarium modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik... 86 4.12 Uraian Materi modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik... 87 xv
4.13 Evaluasi modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik.... 88 4.14 Daftar Pustaka modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik... 88 4.15 Kunci Jawaban modul akuntansi dengan pendekatan pembelajaran saintifik... 89 4.16 Pengurangan gambar pada materi mekanisme debit kredit... 92 4.17 Perbaikan warna cover... 95 4.18 Perbaikan pengontrasan warna pada bagian pembatas bab... 96 4.19 Pergantian gambar istilah akuntansi... 99 4.20 Pengerjaan persamaan dasar akuntansi... 99 4.21 Skor angket pada uji coba terbatas... 107 4.22 Pemberian contoh sebelum pengerjaan... 110 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Angket Analisis Kebutuhan Siswa... 135 2. Pedoman Wawancara Guru... 136 3. Analisis Kebutuhan Penentuan Materi... 137 4. Rekapitulasi Nilai UAS Siswa... 138 5. Silabus... 139 6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 144 7. Kisi kisi Angket Siswa... 160 8. Angket Siswa... 161 9. Soal Pretest dan Posttest... 166 10. Uji Validitas Angket... 178 11. Uji Reabilitas Angket... 179 12. Uji Validitas Soal... 180 13. Uji Reabilitas Soal... 181 14. Taraf Kesukaran... 182 15. Daya Beda Soal... 183 16. Kisi kisi Angket Validasi Ahli Materi... 184 17. Angket Validasi Ahli Materi... 185 18. Kisi kisi Angket Validasi Ahli Media... 191 19. Angket Validasi Ahli Media... 192 20. Kisi kisi Angket Validasi Praktisi... 196 21. Angket Validasi Praktisi... 197 22. Daftar Nama Siswa Uji Coba... 203 23. Hasil Angket Uji Coba... 204 24. Nilai Uji Coba Terbatas... 205 25. Rekapitulasi Afektif dan Psikomotorik Kelas Kontrol... 206 26. Rekapitulasi Nilai Kelas Kontrol SMA Negeri 3 Sragen... 208 27. Rekapitulasi Afektif dan Psikomotorik Kelas Eksperimen... 210 xvii
28. Rekapitulasi Nilai Kelas Eksperimen SMA Negeri 3 Sragen... 212 29. Rekapitulasi Afektif dan Psikomotorik Kelas Kontrol... 214 30. Rekapitulasi Nilai Kelas Kontrol SMA Negeri 1 Sukodono... 216 31. Rekapitulasi Afektif dan Psikomotorik Kelas Eksperimen... 218 32. Rekapitulasi Nilai Kelas Eksperimen SMA Negeri 1 Sukodono... 220 33. Hasil Uji Coba Normalitas SMA Negeri 3 sragen... 222 34. Hasil Uji Coba Normalitas SMA Negeri 1 Sukodono... 224 35. Dokumentasi... 226 36. Dokumentasi Surat... 230 xviii