SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi

Transkripsi

1 PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN KOMPUTER AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI SEMESTER VIII UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Disusun oleh: GIYARNI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

2

3

4

5 MOTTO Kesuksesan dan kebahagiaan akan sangat berarti jika kamu berbagi dengan orang lain (Albert Camus) Mereka (Keluarga) ingin melihat kau berhasil, maka jadikanlah harapannya sebagai sebuah senyuman yang membanggakan (Penulis) Kita tak pernah tau nasib kita, tapi berusaha adalah jalan yang menuntun untuk melihat nasib kita (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillahirrobbil alamin Puji Syukur kehadirat Allah SWT Sholawat serta salam senantiasa tercurah pada Nabi Muhammad SAW. Karya ini sebagai ungkapan pengabdian dan cinta yang tulus ikhlas yang dipersembahkan untuk : 1. Bapak, Ibu dan Kakakku tercinta, terimakasih atas kasih sayang, do a, semangat dan semua pengorbanan yang telah diberikan. Semua yang Bapak, Ibu dan Kakak lakukan tak pernah tergantikan dan tak pernah ada duanya. 2. Yuan terima kasih atas dukungan dan bantuannya. 3. Sahabat - sahabatku tercinta dan teman - teman kelas C FKIP Akuntansi Angkatan Almamaterku. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Alhamdulillah puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Tidak lupa Shalawat dan Salam kita haturkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW semoga kita dapat Syafaatnya di Yaumul Akhir kelak. Penulisan berjudul PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN KOMPUTER AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI SEMESTER VIII UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014, ini merupakan tugas akhir penulis dalam menyelesaikan progam strata satu (S-1) pada program studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyelesaian tugas akhir ini, penulis banyak sekali mendapatkan bantuan dari berbagai pihak secara langsung maupun tidak langsung, untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Bambang Setiadji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi izin untuk menjadi mahasiswa Pendidikan Akuntansi. vii

8 2. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi izin pada penulis untuk mengadakan penelitian. 3. Dra. Titik Asmawati, SE.,M.Si, selaku ketua Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi dan penguji II yang tulus dan ikhlas telah berbagi ilmunya kepada penulis. 4. Drs. Djoko Suwandi, SE.,M.Pd, selaku pembimbing I yang telah sabar, arif, bijaksana dan penuh tanggung jawab dalam memberikan arahan bimbingan, petunjuk dan saran-saran bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 5. Dr. Suyatmini, M.Si, selaku penguji III terima kasih yang telah meluangkan waktunya untuk mengoreksi skripsi penulis. 6. Dewi Ratnasari, S.Pd., M.Pd, selaku dosen mata kuliah komputer akuntansi terima kasih atas bantuannya kepada penulis. 7. Seluruh Dosen dan Staff Pengajar FKIP Akuntansi dengan tulus dan ikhlas telah berbagi ilmunya kepada penulis selama ini. 8. Bapak, Ibu dan Kakakku yang selalu memberikan do a dan dukungan baik secara material maupun spiritual untuk menyelesaikan skripsi ini. 9. Teman dekatku yang selalu memberikan semangat dan bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini. 10. Sahabat - sahabatku yang telah memberikan semangat dan bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini. 11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan. viii

9

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii x xiii xiv xv ABSTRAK... xvii BAB I BAB II PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Pembatasan Masalah... 6 D. Perumusan Masalah... 7 E. Tujuan Penelitian... 8 F. Manfaat Penelitian... 9 LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi x

11 a. Pengertian Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi b. Faktor-faktor yang Mempengruhi Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi c. Tingkatan Pemahaman d. Indikator Tingkat Pemahaman Komputer Kuntansi Kepercayaan Diri a. Pengertian Kepercayaan Diri b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kepercayaan Diri. 14 c. Indikator Kepercayaan Diri Motivasi Belajar a. Pengertian Motivasi Belajar b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar.. 18 c. Peranan Motivasi Belajar d. Fungsi Motivasi Belajar e. Indikator Motivasi Belajar B. Kerangka Berpikir Pengaruh Kepercayaan Diri terhadap Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi Pengaruh Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar Terhadap tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi C. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Populasi, Sampel dan Sampling D. Variabel Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data xi

12 1. Kuesioner atau Angket Metode Dokumentasi F. Instrument Penelitian G. Teknik Uji Persyaratan Analisis H. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Universitas Muhammadiyah Surakarta Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi Deskripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS B. Deskripsi Data C. Pengujian Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Linearitas D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis Analisis Regresi Linear Ganda Koefisien Determinasi Analisis Pengujian Hipotesisi (Uji t) Analisis Pengujian Hipotesis (Uji F) Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif E. Pembahasan BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket Tabel 4.1 Jumlah Mahasiswa Progdi PendidikanAkuntansi FKIP UMS Tabel 4.2 Deskripsi Data Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi Tabel 4.3 Deskripsi Data Kepercayaan Diri Tabel 4.4 Deskripsi Data Motivasi Belajar Tabel 4.5 Ringkasan Uji Normalitas Tabel 4.6 Ringkasan Uji Linearitas Tabel 4.7 Ringkasan Hasil Uji Regresi Linear Ganda Tabel 4.8 Ringkasan Hasil uji t xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran Gambar 3.1 Grafik Uji t Gambar 3.2 Grafik Uji F Gambar 4.1 Histogram Data Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi Gambar 4.2 Histogram Data Kepercayaan Diri Gambar 4.3 Histogram Data Motivasi Belajar Gambar 4.4 Grafik Uji t Kepercayaan Diri terhadap Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi Gambar 4.5 Grafik Uji t Motivasi Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi Gambar 4.6 Grafik Uji F Kepercayaan diri dan Motivasi Belajar terhadap Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi xiv

15 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 AngketPenelitian Lampiran 2 Daftar Nama Mahasiswa Progdi Pendidikan Akuntansi Semester VII Lampiran 3 Daftar Nama Mahasiswa Try Out Angket Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar Lampiran 4 Skor Try Out Kepercayaan Diri Lampiran 5 Hasil Uji Validitas Try Out Angket Kepercayaan Diri Lampiran 6 Hasil Uji Reliabilitas Try Out Angket Kepercayaan Diri Lampiran 7 Skor Try Out Motivasi Belajar Lampiran 8 Hasil Uji Validitas Try Out Angket Motivasi Belajar Lampiran 9 Hasil Uji Reliabilitas Try Out Angket Motivasi Belajar Lampiran 10 Skor Tingkat Pemahaman Komputer Akuntansi Lampiran 11 Skor Angket Kepercayaan Diri Lampiran 12 Skor Angket Motivasi Belajar Lampiran 13 Deskripsi Data Lampiran 14 Uji Normalitas Lampiran 15 Uji Linearitas Lampiran 16 Uji Analisis Regresi Linear Ganda Lampiran 17 Sumbangan Relatif dan Efektif Lampiran 18 Tabel Nilai Kritik Sebaran r Product Moment Lampiran 19 Tabel Liliefors xv

16 Lampiran 20 Tabel Titik Presentase Distribusi t Lampiran 21 Tabel F Lampiran 22 Tabel Jumlah Sampel dari Populasi xvi

17 ABSTRAK PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN KOMPUTER AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI SEMESTER VIII UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 Giyarni. A Jurusan Pendidikan Akuntansi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) pengaruh kepercayaan diri terhadap tingkat pemahaman komputer akuntansi; 2) pengaruh motivasi belajar terhadap tingkat pemahaman komputer akuntansi; 3) pengaruh kepercayaan diri dan motivasi belajar terhadap tingkat pemahaman komputer akuntansi. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Semester VIII Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 190 mahasiswa. Sampel yang diambil sebesar 123 mahasiswa dengan Teknik Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan anget dan dokumentasi. Sebelumnya anget diujicobakan terlebih dahulu dan diuji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis menggunakan analisis regresi linear ganda, uji t, uji F, uji R 2, serta sumbangan relatif dan sumbangan efektif. Hasil analisis regresi linear ganda memperoleh persamaan garis regresi Y = 4, ,482X 1 + 0,382X 2. Persamaan menunjukkan bahwa tinggi rendahnya tingkat pemahaman komputer akuntansi dipengaruhi oleh kepercayaan diri dan motivasi belajar. Kesimpulan yang diambil adalah : 1) Kepercayaan diri berpengaruh positif terhadap tingkat pemahaman komputer akuntansi. 2) Motivasi belajar berpengaruh positif terhadap tingkat pemahaman komputer akuntansi. 3) Kepercayaan diri dan motivasi belajar berpengaruh positif terhadap tingkat pemahaman komputer akuntansi. 4) Kepercayaan diri memberikan sumbangan relatif sebesar 47% dan sumbangan efektif sebesar 5,36%, motivasi belajar memberikan sumbangan relatif sebesar 53% dan sumbangan efektif sebesar 6,04%. 5) Hasil perhitungan R 2 diperoleh sebesar 0,114 yang berarti 11,4% tingkat pemahaman komputer akuntansi dipengaruhi oleh kepercayaan diri dan motivasi belajar, selanjutnya 88,6% dipengaruhi variabel lain. Kata kunci : tingkat pemahaman komputer akuntansi, kepercayaan diri, motivasi belajar xvii