Persepsi Mahasiswa FK USU terhadap Kesiapan Menghadapi Self Directed Learning dengan Menggunakan Guglielmino s SDLR Scale dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya Oleh: RAYMOND BERNARDUS 100100090 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2013
Persepsi Mahasiswa FK USU terhadap Kesiapan Menghadapi Self Directed Learning dengan Menggunakan Guglielmino s SDLR Scale dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya KARYA TULIS ILMIAH Karya Tulis Ilmiah ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh kelulusan Sarjana Kedokteran Oleh: RAYMOND BERNARDUS 100100090 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2013
ABSTRAK Latar belakang : Dalam dunia kedokteran diharapkan seluruh dokter siap untuk menghadapi situasi dan kondisi yang sangat cepat berubah -ubah dan menghadapi perkembangan ilmu kedokteran yang berkembang dengan sangat pesat. Oleh karena itu, sangatlah penting b agi seluruh sarjana kedokteran untuk memiliki kemampuan untuk belajar secara mandiri (SDL). Namun, tidak ada penelitian yang mengatakan pentingnya dan memberikan persiapan kepada sarjana kedokteran untuk menghadapi situasi dan kondisi tersebut di Indonesia. Beberapa tahun yang lalu, di Universitas Sumatera Utara diterapkan sistem PBL yang diharapkan dapat memicu kemandirian calon -calon sarjana kedokteran. Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kesiapan mahasiswa/i FK USU tahun 2013 dalam menghadapi SDL. Metode : Penelitian ini bersifat deskriptif dengan rancangan penelitian potong lintang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Consecutive sampling yaitu pengambilan sampel berdasarkan urutan pengambilan. Dari 80 mahasiswa FK USU 2013 Medan yang menjadi responden, sesuai dengan kriteria inklusi dan eksklusi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Data kemudian dianalisis dengan menggunakan progam komputer SPSS. Hasil : Jumlah seluruh sampel yang didapatkan ya itu 80 data dengan 5 sampel (6,3%) memiliki tingkat kesiapan rendah, 21 orang dibawah rata -rata (26,3%), kesiapan rata-rata 41 orang (51,3%), 12 orang diatas rata -rata (15%), dan yang tinggi hanya 1 orang (1,3%). Untuk data yang didapatkan dari faktor -faktor yang mempengaruhi, kesiapan belajar mandiri seluruh mahasiswa/i (100%) dipengaruhi oleh faktor-faktor tersebut Kesimpulan : Tingkat kesiapan mahasiswa/i FK USU tahun 2013 kebanyakan di tingkat rata-rata. Dan faktor- faktor yang dominan mempengaruhinya antara lain akses informasi (68,8%), interaksi dengan senior ( 56,3), lingkungan belajar yang kondusif (66,3%), ujian (70%), dan dukungan orang tua (73,8). Kata kunci : belajar mandiri, guglielmino. student-centered, mahasiswa kedokteran, medis,
ABSTRACT Background : In the medical world it is expected from all doctors to be prepared to face situations and conditions of rapidly changing and complex health care environment. Therefore, it is very important for all medical graduates to possess SDL abilities. However, no study has documented the needs of, or preparation required for, medical students to function effectively in rapid changing health care system in Indonesia. Several years ago, University of Nor th Sumatera has established PBL system hoping to encourage medical students to be independent in studying. Objectives : This study aims to identify the level of Self-directed learning readiness among the medical students in University of North Sumatera. Methods : This is a descriptive study using cross-sectional design. Samples were consecutively obtained from the students controlled by some inclusions and exclusions criteria. Data was collected by using a questionnaire. And then was analyzed by using SPSS computer program. Results : The total of 80 samples were obtained with 5 samples (6,3%) have low SDLR, 21 students below average (26,3%), 41 students with average readiness (51,3%), 12 students above average (15%), and only one student with high level of readiness(1,3%). According to the data obtained from the contributing factors, SDLR of all students (100%) were influenced by those factors. Conclusions : The level of Self-directed learning readiness within medical students in University of North Sumatera year 2013 is average in majority. And there are several dominant factors such as access to information (68,8%), interaction with senior (56,3), condusive learning environm ent (66,3%), examination (70%), and parental support (73,8). Keywords : self-directed learning, student-centered, medical students, medicine, guglielmino
KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia -Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah ini tepat pada waktunya. Karya tulis ilmiah ini disusun sebagai rangkaian tugas akhir untuk memperoleh kelulusan sarjana kedokteran Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara. Dalam penyelesaian karya tulis ilmiah ini, penulis menerima banyak bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis ingin menyampa ikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi -tingginya kepada: 1. Orang tua penulis yang telah membesarkan dengan penuh kasih sayang dan senantiasa mendoakan serta memberikan semangat kepada penulis dalam menyelesaikan karya tulis dan pendidikan. 2. Bapak Prof. dr. Gontar Alamsyah Siregar, Sp.PD -KGEH, selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara. 3. Prof. dr. Guslihan D. Tjipta, Sp.A(K), selaku Pembantu Dekan I Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara. 4. Ibu dr. Hemma Yulfi, DAP&E, M. Med.Ed selaku dosen pembimbing yang telah memberi banyak arahan, bimbingan, dan masukan kepada penulis sehingga karya tulis ilmiah ini dapat terselesaikan dengan baik. 5. Ibu dr. Sarma Nursani Lumbanraja, Sp.OG, selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah memberi b anyak arahan dan bimbingan kepada penulis selama perkuliahan hingga penyelesaian studi. 6. Rekan-rekan mahasiswa FK USU stambuk 2010 yang tidak mungkin disebutkan namanya satu per satu yang telah memberi saran, kritik, dukungan materi, dan moril yang baik dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah ini. Selama penyusunan dan penulisan karya tulis ilmiah ini, penulis menyadari bahwa karya tulis ini masih jauh dari kesempurnaan dan memiliki banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan saran dan
tanggapan dari berbagai pihak agar penulis dapat memperbaiki kesalahan dan kekurangan tersebut pada masa yang akan datang. Akhir kata, semoga karya tulis ilmiah ini memiliki manfaat dan nilai bagi kita semua dan di masa yang akan datang sekiranya dapat menj adi rujukan untuk penulisan yang lebih baik lagi. Medan, 2 Desember 2013 Penulis Raymond Bernardus (100100090)
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN PERSETUJUAN... ii ABSTRAK... iii ABSTRACT... iv KATA PENGANTAR... v DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... x DAFTAR GAMBAR... xi DAFTAR SINGKATAN... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB1 PENDAHULUAN... 1 1.1. Latar Belakang... 1 1.2. Rumusan Masalah... 2 1.3. Tujuan Penelitian... 3 1.3.1. Tujuan Umum... 3 1.3.2. Tujuan Khusus... 3 1.4. Manfaat Penelitian... 3 BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA... 4 2.1. Self Directed Learning... 4 2.2. Self Directed Learning Readiness... 9 2.3.Problem Based Learning... 10 2.4. Kurikulum Berbasis Kompetensi... 13
BAB 3 KERANGKA KONSEP DAN DEFENISI OPERASIONAL... 14 3.1. Kerangka Konsep Penelitian... 14 BAB 4 METODE PENELITIAN... 16 4.1. Jenis Penelitian... 16 4.2. Lokasi dan Waktu Penelitian... 16 4.3. Populasi dan Sampel Penelitian... 16 4.3.1. Populasi... 16 4.3.2. Sampel... 16 4.4. Metode Pengumpulan Data... 18 4.4.1. Data Primer... 18 4.4.2. Data Sekunder... 18 4.4.3. Uji Validitas dan Reliabilitas... 18 4.4.4. Metode Pengolahan Data... 19 BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 20 5.1 Hasil Penelitian... 20 5.1.1 Deskripsi Lokasi Penelitian... 20 5.1.2 Distribusi Karakteristik Sampel... 20 5.2 Pembahasan... 24 5.2.1 SDLR... 24 5.2.2 Faktor yang Mempengaruhi... 28 BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN... 30 6.1 Kesimpulan... 30 6.2 Saran... 30
DAFTAR PUSTAKA... 31 LAMPIRAN.... 33 Lampiran 1... 33 Lampiran 2... 34 Lampiran 3... 35 Lampiran 4... 36 Lampiran 5... 43 Lampiran 6... 45 Lampiran 7... 48 Lampiran 8... 52 Lampiran 9... 60 Lampiran 10... 61
DAFTAR TABEL Nomor Judul Tabel Halaman 3.1 Kerangka Konsep dan Definisi Operasional 14 5.1 Distribusi Karakteristik Sampel 21 5.2 Distribusi Silang Jenis Kelamin Dengan Tingkat Kesiapan Belajar Mandiri 21 5.3 Distribusi Silang Jenis Kelamin Dengan Tingkat Kesiapan Belajar Mandiri 22 Distribusi Jawaban Kuesioner Guglielmino s SDLRS 5.4 22 5.5 Distribusi Jawaban Kuesioner Faktor -faktor Yang Mempengaruhi 23
Daftar Gambar Nomor Judul Gambar Halaman 3.1 Kerangka Konsep Penelitian 14
DAFTAR SINGKATAN SD SMP SMA SDL SDLA SDLR SDLRS PBL KBK SKDI FK USU SPSS Sekolah Dasar Sekolah Menengah Pertama Sekolah Menengah Atas Self Directed Learning Self Directed Learning Aptitude Self Directed Learning Readiness Self Directed Learning Readiness Scale Problem Based Learning Kurikulum Berbasis Kompetensi Standar Kompetensi Dokter Indonesia Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara Statistical Product and Service Solutions
DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 1 LAMPIRAN 2 LAMPIRAN 3 LAMPIRAN 4 LAMPIRAN 5 LAMPIRAN 6 LAMPIRAN 7 LAMPIRAN 8 LAMPIRAN 9 LAMPIRAN 10 Datar Riwayat Hidup Lembar Penjelasan Lembar Persetujuan (Informed Consent) Kuesione Penelitian Kuesioner Penelitian Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Data Induk Hasil Analisis Data SPSS Persetujuan Komisi Etik Surat Izin Penelitian