GAMBARAN PENGETAHUAN SISWA BERKACAMATA TENTANG KELAINAN REFRAKSI DI SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN Oleh : RAHILA

Transkripsi

1 GAMBARAN PENGETAHUAN SISWA BERKACAMATA TENTANG KELAINAN REFRAKSI DI SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN 2010 Oleh : RAHILA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2010

2

3 GAMBARAN PENGETAHUAN SISWA BERKACAMATA TENTANG KELAINAN REFRAKSI DI SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN 2010 KARYA TULIS ILMIAH diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh kelulusan Sarjana Kedokteran Oleh : RAHILA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2010

4 LEMBAR PENGESAHAN Gambaran Pengetahuan Siswa Berkacamata Tentang Kelainan Refraksi di SMA Negeri 3 Medan Tahun 2010 NAMA : RAHILA NIM : Pembimbing Penguji I (dr. Masitha Dewi, Sp.M) (dr. Lita Feryawati,M.Kes) NIP NIP Penguji II (dr. Liberty,Sp.B) NIP Medan, 2010 Dekan Fakultas Kedokteran (Prof. dr. Gontar Alamsyah Siregar,Sp.PD-KGEH) NIP :

5 ABSTRAK Kelainan refraksi merupakan kelainan pada mata yang paling umum. Tiga kelainan refraksi yang paling sering dijumpai yaitu miopia, hipermetropia, dan astigmatisme. Jenis kelainan refraksi yang keempat adalah presbiopia. Kelainan refraksi terutama miopia banyak terjadi pada anak usia sekolah termasuk remaja. Kelainan refraksi seharusnya dikoreksi dengan tepat agar tidak menimbulkan komplikasi. Untuk itu, pengetahuan mengenai kelainan refraksi sangatlah penting. Jika kelainan refraksi tidak dikoreksi dapat menimbulkan komplikasi seperti esotropia (juling ke dalam) bahkan kebutaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengetahuan siswa berkacamata tentang kelainan refraksi di SMA Negeri 3 Medan. Desain penelitian ini adalah penelitian survey deskriptif dengan pendekatan cross-sectional. Subjek penelitian ini adalah 140 siswa SMA Negeri 3 Medan yang memakai kacamata. Subjek yang memenuhi syarat dan bersedia megikuti penelitian ini serta telah menandatangani surat persetujuan penelitian akan diminta untuk menjawab beberapa pertnyaan kuesioner. Selanjutnya data yang diperoleh dianalisa dengan analisa deskriptif program SPSS ver.17. Dari penelitian ini diperoleh bahwa pengetahuan responden terhadap kelainan refraksi mayoritas berada pada kategori baik, yaitu 84 orang (60%) responden, kategori sedang sebanyak 48 orang (34,3%) responden, dan kategori kurang sebanyak 8 orang (5,7%) responden. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pengetahuan siswa berkacamata tentang kelainan refraksi di SMA Negeri 3 Medan berada pada kategori baik. Kata kunci: pengetahuan, siswa berkacamata, kelainan refraksi, SMAN 3 Medan

6 ABSTRACT Refractive errors is the most common eye disorders. There are 4 refractive errors. They are myopia, hyperopia, astigmatism and presbiopia. Refractive errors especially myopia mostly found in school aged children. Refractive errors should be corrected well to avoid complications. That is why the knowledge about refractive errors is crucial. If the refractive errors were not corrected, it might cause complications like esotropia even blindness. The objective of this study is to know about the knowledge of the students with glasses about refractive errors in SMA Negeri 3 Medan. This study used a descriptive design. The subjects of the study are 140 students with glasses in SMA Negeri 3 Medan. The subjects who were qualified and consented to participate in the research by signing the form will be asked to answer the questionnaire. Then, the collected data will be analized using SPSS ver.17 program. The study result for knowledge level showed that the majority subjects - 84 subjects (60%) - were categorized as good, 48 subjects (34,3%) were categorized as moderate, and 8 subjects (5,7%) were categorized as poor. From the overall study result, we can conclude that the knowledge of the students with glasses in SMA Negeri 3 Medan were in good category. Keyword: knowledge, student with glasses, refractive errors, SMA Negeri 3 Medan

7 KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji bagi Allah swt. Tuhan pemilik alam semesta dan ilmu pengetahuan yang ada di dalamnya. Berkat rahmat dan karunia-nyalah penulis dapat menyelesaikan karya tulis ilmiah ini, sebagai salah satu syarat untuk memperoleh kelulusan sarjana kedokteran Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran. Karya tulis ilmiah ini berjudul Gambaran Pengetahuan Siswa Berkacamata Tentang Kelainan Refraksi di SMA Negeri 3 Medan Tahun Dalam penyelesaian penulisan karya tulis ilmiah ini, penulis banyak menerima bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis ingin menyampaikan ungkapan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada: 1. Bapak Prof. Dr. dr. Gontar Alamsyah Siregar, Sp.PD-KGEH, selaku Dekan Fakultas Kedokteran 2. Ibu dr. Masitha Dewi, Sp.M selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak memberi arahan dan masukan kepada penulis, sehingga karya tulis ilmiah ini dapat terselesaikan dengan baik. 3. Ibu dr. Lita Feryawati, M.Kes dan Bapak dr. Liberty, Sp.B selaku Dosen Penguji yang telah banyak member pengarahan sehingga karya tulis ilmiah ini dapat diselesaikan dengan baik. 4. Ibu dr. Andrina Yunita M. Rambe, Sp.THT selaku Dosen Penasehat Akademis yang telah membimbing penulis selama menjalani perkuliahan di Fakultas Kedokteran USU. 5. Seluruh staf pengajar dan civitas akademika Fakultas Kedokteran USU. 6. Terima kasih yang tiada tara penulis persembahkan kepada orang tua tercinta dr. Muhammad Siddik dan Hanna, yang telah membesarkan dengan penuh kasih sayang dan senantiasa mendoakan serta memberikan semangat kepada penulis dalam menyelesaikan pendidikan. 7. Staf pengajar SMA Negeri 3 Medan yang telah banyak membantu penulis dalam melakukan penelitian. 8. Seluruh siswa SMA Negeri 3 Medan atas bantuan dan partisipasinya dalam proses pengumpuan data dalam penelitian ini. 9. Siswa SMA Negeri 2 Medan yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

8 10. Seluruh teman-teman Stambuk 2007 FK USU yang telah banyak membantu dan memberikan semangat kepada penulis sehingga karya tulis ilmiah ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. 11. Senior Stambuk 2006 FK USU yang telah membantu penulisan karya tulis ilmiah ini. Untuk seluruh bantuan baik moril maupun materil yang diberikan kepada penulis selama ini, penulis ucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya dan semoga Allah SWT memberikan imbalan pahala yang sebesar-besarnya. Penulis menyadari bahwa karya tulis ilmiah ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu, penulis mengharapkan masukan berupa kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan karya tulis ilmiah ini. Semoga karya tulis ilmiah ini dapat berguna bagi kita semua. Medan, 22 November 2010 Penulis Rahila

9 DAFTAR ISI Halaman Lembar Pengesahan... i Abstrak... ii Abstract... iii Kata Pengantar... iv Daftar Isi... vi Daftar Tabel... viii Daftar Gambar... ix Daftar Lampiran... x BAB 1 PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 3 BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA Kelainan Refraksi Miopia Hipermetropia Astigmatisme Presbiopia Pengetahuan BAB 3 KERANGKA KONSEP DAN DEFINISI OPERASIONAL Kerangka Konsep Definisi Operasional BAB 4 METODE PENELITIAN Jenis Penelitian Waktu dan Tempat Penelitian Populasi dan Sampel Metode Pengumpulan Data Data Primer Data Sekunder Uji Validitas dan Reliabilitas Metode Analisis Data BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian Deskripsi Lokasi Penelitian... 28

10 Deskripsi Karakteristik Responden Gambaran Pengetahuan Siswa Berkacamata Tentang Kelainan Refraksi di SMA Negeri 3 Medan Tahun Pembahasan BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

11 DAFTAR TABEL Nomor Judul Halaman 2.1 Classification Systems for Myopia Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Distribusi Responden Berdasarkan Kelas Distribusi Responden Berdasarkan Kelainan Refraksi Distribusi Responden Berdasarkan Kelainan Refraksi dan Kelas Distribusi Responden Berdasarkan Pertanyaan Kuesioner Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan mengenai Kelainan Refraksi Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan mengenai Kelainan Refraksi menurut Tingkatan Kelas Distribusi Responden Berdasarkan Kelas dan Tingkat Pengetahuan mengenai Kelainan Refraksi Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan mengenai Jenis Kelainan Refraksi Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan mengenai Miopia menurut Kelainan Refraksi yang Diderita Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan mengenai Hipermetropia menurut Kelainan Refraksi yang Diderita Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan mengenai Astigmatisme menurut Kelainan Refraksi yang Diderita Distribusi Responden Berdasarkan Tingkat Pengetahuan mengenai Presbiopia menurut Kelainan Refraksi yang Diderita... 35

12 DAFTAR GAMBAR Nomor Judul Halaman Gambar 2.1 Pembiasan cahaya pada mata normal dan mata dengan kelainan refraksi... 5 Gambar 3.1 Kerangka Konsep Penelitian... 21

13 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Riwayat Hidup Lampiran 2 Kuesioner Penelitian Lampiran 3 Lembar Persetujuan (Informed Consent) Penelitian Lampiran 4 Surat Izin Penelitian Lampiran 5 Surat Telah Melakukan Penelitian Lampiran 6 Ethical Clearance Lampiran 7 Data Induk Lampiran 8 Output Lampiran 9 Data Responden Uji Validitas Lampiran 10 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas