UPAYA MENINGKATKAN SIKAP KOMUNIKATIF DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA SUMBER DAYA ALAM DENGAN LINGKUNGAN TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT MELALUI METODE MIND MAPPING DAN MEDIA VISUAL DI KELAS IV SEKOLAH DASAR SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh PANGGIH WIJAYA 1301100213 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURURUAN DANILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2017
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN SIKAP KOMUNIKATIF DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA SUMBER DAYA ALAM DENGAN LINGKUNGAN TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT MELALUI METODE MIND MAPPING DAN MEDIA VISUAL DI KELAS IV SEKOLAH DASAR PANGIIH WIJAYA 1301100213 Diperiksa oleh: Pembimbing I Pembimbing II Asih Ernawati, Ph.D NIP. 2160209 Tri Yuliansyah Bintaro, M.Pd. NIK. 2160543 ii
HALAMAN PENGESAHAN iii
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : Panggih Wijaya NIM : 1301100213 Program Studi Universitas : Pendidikan Guru Sekolah Dasar : Universitas Muhammadiyah Purwokerto UPAYA MENINGKATKAN SIKAP KOMUNIKATIF DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA SUMBER DAYA ALAM DENGAN LINGKUNGAN TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT MELALUI METODE MIND MAPPING DAN MEDIA VISUAL DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri, bukan dibuatkan ataupun jiplakan orang lain serta modifikasi orang lain, apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesajarnaan yang sudah saya perolah. Purwokerto, 7 Juli 2017 Yang menyatakan, Panggih Wijaya NIM. 1301100213 iv
ABSTRAK Pendidikan merupakan bentuk tindakan untuk membentuk manusia dimana aspek kognitif, afektif, dan psikomotor dikembangkan. Pendidikan dikaitkan sebagai bentuk aktifitas belajar mengajar yang terdapat guru dan siswa serta interaksi yang terjadi didalamnya. Identifikasi masalah yang ditemukan diantaranya berupa rendahnya sikap komunikatif siswa dan prestasi belajar IPA. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap komunikatif dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui metode Mind Mapping dan media visual, karena masih kurangnya sikap komunikatif siswa dan rendahnya prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran di kelas yang dibuktikan dengan adanya siswa yang nilainya masih dibawah KKM. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD N Gumingsir yang berjumlah 11 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, meliputi perencanaan, pelaksanaan, tindakan, dan refleksi. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu evaluasi tertulis untuk mengetahui prestasi belajar siswa pada setiap akhir pertemuan, dan skala sikap untuk mengetahui sikap komunikatif siswa pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan sikap komunikatif pada siklus I yaitu rata-rata 2,8 dan pada siklus II memperoleh rata-rata 3,3 sedangkan nilai rata-rata evaluasi siswa siklus I yaitu 75,9 dengan presentasi ketuntasan yaitu 72,7%, sedangkan pada siklus II rata-rata yang diperoleh yaitu 85,23 dengan presentase ketuntasan mencapai 90,9%. Kata Kunci: Sikap Komunikatif, IPA, Metode Mind Mapping dan Media Visual, Prestasi Belajar v
٢ MOTTO Allah adalah Tuhan yang bergantung kepada-nya segala sesuatu (Qs. Al-Ikhlas:2) ٧ Jika kalian berbuat baik, sesungguhnya kalian berbuat baik bagi diri kalian sendiri (QS. Al-Isra:7) vi
PERSEMBAHAN Bismillaahirrahmaanirrahiim segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT, peneliti mempersembahkan penelitian ini kepada: Kedua orangtua saya Bapak Wasito Sunardjo dan Ibu Sukiyati setiap detik waktu penyelesaian karya ini merupakan hasil doa beliau yang saya sayangi dan saya hormati, terimakasih untuk semua dukungan, kasih sayang yang tulus, serta do a-do a yang selalu tercurah disetiap sujudmu yang tidak pernah putus dalam setiap langkahku. Segenap keluarga yang selalu mendukung dan mendoakan, yang selalu memberi inspirasi serta motivasi hidup untuk menjadi lebih baik, semoga selalu dalam lindungan Allah SWT. Rekan-rekan satu angkatan serta sahabat PGSD angkatan 2013 yang selalu memberikan suasana kekeluargaan dan penuh kepedulian. vii
KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb Alhamdulillah puji syukur ke hadirat Sang Maha Pencipta Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat, Hidayah, serta Innayah-Nya. Shalawat dan salam teruntuk Nabi Muhammad SAW sang revolusioner sejati bagi umat Islam. Dengan usaha yang telah dilakukan Insya Allah dengan sungguh-sungguh akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Sikap Komunikatif Dan Prestasi Belajar IPA Materi Memahami Hubungan Antara Sumber Daya Alam Dengan Lingkungan Teknologi Dan Masyarakat Melalui Metode Mind Mapping Dan Media Visual Di Kelas IV Sekolah Dasar, sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan prodi PGSD Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Mind Mapping dan media visual dapat meningkatkan sikap komunikatif dan pertasi belajar IPA materi memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan teknologi dan masyarakat. Peneliti menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu peneliti mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Pudiyono, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, viii
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4. Asih Ernawati, Ph. D, Pembimbing I yang banyak memberikan bimbingan dan pengarahan dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini, 5. Tri Yuliansyah Bintaro, M.Pd, Pembimbing II yang telah banyak memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini, 6. Seluruh staf Pengajar Program Studi PGSD UMP yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat dalam hidup kepada penyusun untuk berkarya dalam masyarakat, 7. Saringun, S.Pd. SD, Kepala Sekolah Dasar Negeri Gumingsir yang telah memberikan izin kepada peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian. 8. Ani Erliany, S.Pd. I, guru kelas IV SD Negeri Gumingsir yang membantu peneliti dalam melakukan penelitian, 9. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian karya ini. Semoga hasil penelitian ini dapat dijadikan motivasi bagi peneliti dan memberikan masukan bagi rekan-rekan mahasiswa. Peneliti mengharapkan adanya kritik dan saran dari segala pihak untuk menyempurnakan penelitian ini. Semoga penelitian ini bermanfaat. Purwokerto, Juni 2017 Peneliti ix
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv ABSTRAK... v MOTTO... vi PERSEMBAHAN... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN TEORI A. Sikap Komunikatif... 7 B. Prestasi Belajar... 8 C. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)... 11 D. Metode Mind Mapping... 14 x
E. Media Visual... 15 F. Penelitian Yang Relevan... 17 G. Kerangka Berpikir... 19 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 21 1. Tempat Penelitian... 21 2. Waktu Penelitian... 21 3. Jenis Penelitian... 21 B. Subyek Penelitian... 22 C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data... 23 1. Teknik pengumpulan data... 23 2. Alat pengumpulan data... 26 D. Analisis Data... 28 1. Teknik analisis data untuk mengetahui prestasi belajar... 28 2. Skala sikap komunikatif... 29 3. Data observasi aktifitas guru dan siswa... 31 E. Keabsahan Data... 32 F. Prosedur Penelitian... 33 G. Indikator Keberhasilan... 41 xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 42 B. Pembahasan... 69 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan... 81 B. Saran... 82 DAFTAR PUSTAKA... 83 LAMPIRAN... 85 xii
DAFTAR TABEL Tabel 1. 1 Presentase Ketuntasan Siswa... 2 Tabel 2. 1 Indikator Sikap Komunikatif... 8 Tabel 2. 2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar... 13 Tabel 3. 1 Skala Likert... 29 Tabel 3. 2 Kriteria Aktivitas Guru dan Siswa... 31 Tabel 4. 1 Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I... 50 Tabel 4. 2 Tabel Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I... 52 Tabel 4. 3 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I... 53 Tabel 4. 4 Tabel Hasil Skala Sikap Komunikatif Siswa Siklus I... 54 Tabel 4. 5 Tabel Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II... 64 Tabel 4. 6 Tabel Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II... 65 Tabel 4. 7 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus II... 66 Tabel 4. 8 Tabel Hasil Skala Sikap Komunikatif Siswa Siklus II... 67 Tabel 4. 9 Peningkatan Hasil Angket Sikap Komunikatif Siswa... 70 Tabel 4. 10 Peningkatan Observasi Aktivitas Siswa... 73 Tabel 4. 11 Peningkatan Prestasi Belajar IPA... 75 Tabel 4. 12 Peningkatan Observasi Aktivitas Guru... 79 xiii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2. 1 Skema Kerangka Berpikir... 20 Gambar 3. 1 The Action Research Spiral... 34 Gambar 4. 1 Guru Memberikan Contoh Mind Mapping Dan Menjelaskannya... 45 Gambar 4. 2 Siswa Menceritakan Gambar yang Diperoleh... 48 Gambar 4. 3 Siswa Berdiskusi dengan Kelompoknya... 62 Gambar 4. 4 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi... 63 Gambar 4. 5 Histogram Peningkatan Angket Sikap Komunikatif Siswa... 70 Gambar 4. 6 Histogram Peningkatan Observasi Aktivitas Siswa... 74 Gambar 4. 7 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar IPA... 76 Gambar 4. 8 Histogram Peningkatan Observasi Aktivitas Guru... 80 xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A 1. Silabus...87 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I pertemuan 1...91 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I pertemuan 2...95 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II pertemuan 1...100 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II pertemuan 2...104 Lampiran B 1. Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1...109 2. Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2...112 3. Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1...115 4. Hasil Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2...118 5. Hasil Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1...121 6. Hasil Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2...123 7. Hasil Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1...125 8. Hasil Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2...127 9. Hasil Skala Sikap Komunikatif Siswa Siklus I...129 10. Hasil Skala Sikap Komunikatif Siswa Siklus II...132 11. Rekapitulasi Hasil Skala Sikap Komunikatif Siswa Siklus I...136 12. Rekapitulasi Hasil Skala Sikap Komunikatif Siswa Siklus II...138 Lampiran C 1. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I...140 2. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II...155 3. Daftar Nilai Prestasi Belajar Siswa Siklus I...167 4. Daftar Nilai Prestasi Belajar Siswa Siklus II...168 5. Hasil Kerja Kelompok Siswa Siklus I Dan Siklus II...169 xv
Lampiran D 1. Foto Kegiatan Pembelajaran...174 2. Biodata Tim Peneliti...178 Lampiran E 1. Surat Ijin Penelitian dari Fakultas...180 2. Surat Keterangan Ijin Penelitian dari Sekolah...181 3. Surat keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari Sekolah...182 4. Surat Keputusan Dekan...183 xvi