52 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD N Dadapayam 02 Mata pelajaran Kelas Semester : Ilmu Pengetahuan Alam : V : II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) A. Standar Kompetensi Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam B. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan C. Indikator - Pertemuan pertama 1. Mendeskripsikan jenis jenis batuan 2. Mengidentifikasi macam macam batuan berdasarkan proses terbentuknya batuan beku, batuan endapan, dan batuan malihan 3. Mengidentifikasi macam macam batuan berdasarkan sifat dan manfaatnya - Pertemuan kedua 1. Mendeskripsikan pengertian pelapukan dan mengidenifikasi hubungan antara pelapukan dan pembentukan tanah 2. Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan fisika, pelapukan kimia dan pelapukan biologi 3. Memberi contoh pelapukan fisika, pelapukan kimia dan pelapukan biologi dan hal hal yang mempengaruhinya D. Tujuan Pembelajaran - Pertemuan pertama 1. Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan jenis jenis batuan dengan benar
53 2. Melalui pengamatan dan diskusi kelas siswa dapat mengidentifikasi dan membedakan macam macam batuan berdasarkan proses terbentuknya dengan tepat 3. Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan macam macam batuan berdasarkan sifat dan manfaatnya secara benar 4. Melalui penyusunan Mind Mapping siswa mampu menguasai dan dapat membedakan macam macam batuan berdasarkan ciri, manfaat dan proses terbentuknya - Pertemuan kedua 1. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat mengetahui pengertian pelapukan dengan benar 2. Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi dan menjelaskan hubungan antara pelapukan dan pembentukan tanah dengan tepat 3. Melalui diskusi, tanya jawab siswa dapat mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan fisika, pelapukan kimia dan pelapukan biologi secara benar 4. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan contoh pelapukan berdasarkan proses terjadinya dan hal yang mempengaruhinya dngan benar 5. Melalui penyusunan Mind Mapping siswa dapat menyebutkan dan membedakan macam macam pelapukan berdasarkan proses terjadinya dan mampu menyebutkan contoh pelapukan E. Karakter Siswa yang Diharapkan Disiplin Tekun Tanggung Jawab Ketelitian Percaya Diri F. Materi Ajar Semua batuan pada mulanya berasal dari magma. Magma merupakan batu-batuan cair yang terletak di bawah permukaan bumi. Magma keluar di permukaan bumi antara lain melalui puncak gunung berapi, misalnya saat terjadi letusan. Magma yang sudah mencapai permukaan bumi disebut lava. Di atas permukaan bumi lava akan membeku. Lava yang telah membeku kemudian menjadi batuan beku. Batuan beku yang berada di muka bumi selama beribu-ribu tahun lamanya dapat hancur terurai akibat terkena panas, hujan, serta aktifitas tumbuhan dan hewan.
54 Selanjutnya hancuran batuan tersebut tersangkut oleh air, angin atau hewan ke tempat lain untuk diendapkan. Hancuran batuan yang diendapkan dapat kembali membatu yang disebut batuan endapan atau batuan sedimen. Batuan sedimen atau beku tersebut dapat berubah bentuk karena adanya perubahan temperatur dan tekanan. Batuan yang berubah bentuk disebut batuan malihan atau batuan metamorf. Untuk lebih memahami jenis-jenis batuan perhatikan uraian berikut: 1. BATUAN BEKU Batuan beku adalah batuan yang terbentuk dari magma yang membeku. Batuan yang termasuk jenis batuan beku diantaranya adalah : a. Basal Basal adalah batuan beku yang berwarna gelap, kristalnya halus. Batu Basal terbentuk dari pendinginan lava yang mengandung gelembung gas tetapi gasnya telah menguap. Ciri-ciri utama batu basal terdiri dari atas kristal-kristal yang sangat kecil, berwarna hijau ke abu-abuan dan berlubang-lubang. Penggunaan batu basal Batu basal digunakan untuk berbagai tujuan. Biasanya batu basal dihancurkan untuk digunakan sebagai bahan bangunan. Basal yang telah dihancurkan digunakan untuk dasar jalan, bahan campuran beton,pemberat kereta api, batu filter dalam bidang pembuangan. Basal jugadapat dipotong menjadi lembaran tipis basal dipotong dan kadang-kadang dipoles untuk
55 digunakan sebagai ubin lantai, bangunan veneer, monumen dan objek batu lain. b. Batu Apung Batu Apung Batu apung terbentuk dari pendinginan magma yang mengandung gelembung gas. Ciri-ciri utama batu apung adalah warna ke abu-abuan berpori-pori, bergelembung, ringan hingga dapat terapung di air. Batua apung dimanfaatkan sebagai alat penggosok. c. Batu Kaca atau Obsidian Pisau dari batu obsidian Batu obsidian terbentuk dari lava permukaan yang mendingin dengan cepat. Ciri- ciri utama batu ini adalah mengkilap seperti kaca dan tidak ada kristal. Warnanya bervariasi dari hitam pekat, hitam dengan motif kecoklatan atau kemerahan, juga ada yang berbintik-bintik putih. Perhiasan perak dengan hiasan batu obsidian
56 Jaman dahulu batu obsidian digunakan untuk membuat pisau, kepala panah, mata tombak, dan senjata lainnya. Dewasa ini karena keindahannya batu obsidian dimanfaatkan dalam pembuatan perhiasan. d. Batu Granit Batu granit terbentuk dari pendinginan magma yang terjadi dengan lambat dibawah permukaan bumi. Ciri-ciri utama batu granit yakni warna nya putih sampai abu-abu, kadang-kadang terdiri atas kristal-kristal kasar. Meja dapur dari batu granit Granit telah digunakan selama ribuan tahun. Granit yang dipotong dan dipoles kasar digunakan dalam bangunan, jembatan, paving, monumen dan lain sebagainya. Dalam ruangan, granit dibentuk lembaran dan dipoles untuk digunakan sebagai ubin, anak tangga bahkan meja.
57 2. BATUAN SEDIMEN Batuan sedimen/endapan terbentuk oleh batuan beku yang terkikis, kemudian mengalami proses pengangkutan lalu diendapkan di tempat lain. Batuan sedimen dibedakan oleh jenis zat pengangkutnya, yaitu : 1. Batu sedimen aeolis : batuan hasil proses pengangkutan oleh angin 2. Batu sedimen aluvial : batuan hasil proses pengangkutan dan pembentukan oleh air yang mengalir. Contoh : delta di muara sungai 3. Batu sedimen marin : batuan hasil proses pengangkutan dan dibentuk oleh air laut. Contoh : sand-dune di pantai 4. Batu sedimen glasial : batuan hasil proses pengangkutan dan pembentukan oleh gletser atau es yang mengalir Jenis-jenis batuan endapan diantaranya: a. Konglomerat Konlomerat adalah jenis batuan beku yang butiran penyusunnya membulat. b Konglomerat Breksi b. Breksi Batu breksi tersusun atas batuan yang kristalnya tajam
58 Batu Pasir c. Batu Pasir Sandstone atau batu pasir terbentuk dari butiran-butiran pasir yang terbawa oleh aliran sungai, angin, dan ombak dan akhirnya terkumpul pada suatu tempat. d. Batu kapur/batu gamping Sebagian besar batu kapur yang terdapat di alam terjadi secara organik, yakni berasal dari pengendapan cangkang/rumah kerang dan siput, foraminifera atau ganggang, atau berasal dari kerangka binatang koral/kerang. Batu kapur dapat berwarna putih susu, abu muda, abu tua, coklat bahkan hitam, tergantung keberadaan mineral pengotornya. Penggunaan batu kapur sudah beragam diantaranya untuk bahan campuran bangunan, industri karet dan ban, kertas, dan lain-lain. e. Gipsum
59 Gipsum umumnya berwarna putih, kelabu, cokelat, kuning, dan transparan. Endapan gipsum biasanya terdapat di danau, laut, mata air panas, dan jalur endapan belerang yang berasal dari gunung api. Gipsum memiliki banyak kegunaan sejak zaman prasejarah hingga sekarang. Beberapa kegunaan gipsum yaitu: Bahan perekat. Penyaring dan sebagai pupuk tanah Sebagai penambah kekerasan untuk bahan bangunan Untuk bahan baku kapur tulis f. Coal/Batu bara Batu bara adalah salah satu bahan bakar fosil, merupakan batuan sedimen yang dapat terbakar, terbentuk dari endapan organik, utamanya adalah sisa-sisa tumbuhan dan terbentuk melalui proses pembatubaraan. Batu bara umumnya dimanfaatkan sebagai bahan bakar. Namun dewasa ini penggunaan batu bara semakin dikurangi, di samping merupakan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui, penggunaan batu bara juga menimbulkan pencemaran. 3. BATUAN MALIHAN (METAMORF) Batuan malihan bersal dari batuan beku dan batuan endapan yang berubah karena pengaruh suhu dan tekanan tinggi dalam kerak bumi. Macam-macam batuan malihan atau metamorf adalah : a. Marmer atau batu Pualam
60 Batu marmer Marmer adalah batu gamping yang berubah karena tekanan dan suhu tinggi di dalam kerak bumi. Marmer atau batu pualam mempunyai permukaan yang mengkilap dengan garis-garis warna lembut melintang banyak digunakan batu hiasan karena indah dipandang. Barang kerajinan dari batu marmer Batu pualam sering digunakan untuk membut berbagai barang kerajinan seperti meja, asbak, guci dan berbagai hiasan lainnya. b. Batu Sabak Batu sabak adalah batuan metamorf yang berasal dari batuan sedimen berbutir halus, misalnya serpih yang berubah karena tekanan dan suhu tinggi. Jaman dahulu lembaran tipis batu sabak digunakan sebagai alat tulis sebagai pengganti buku.
61 c. Batu Kuarsa Batu kuarsa berasal dari batu pasir yang berubah karena suhu dan tekanan yang tingi. Batu kuarsa kristalnya berbentuk prisma segi enam, transparan dengan warna yang amat beragam. Sejak jaman dahulu kuarsa dimanfaatkan untuk pembuatan kaca dan keramik dan sebagian dijadikan batu perhiasan PELAPUKAN Pelapukan merupakan proses alami yang menghancurkan batuan menjadi tanah. Ada tiga jenis faktor penyebab pelapukan yakni faktor fisik, kimiawi dan biologis. Di alam pada umumnya ketiga jenis pelapukan tersebut dapat itu bekerja bersama-sama, namun salah satu di antaranya mungkin lebih dominan dibandingkan dengan lainnya. Batuan yang mengalami pelapukan Berdasarkan pada proses yang dominan inilah maka pelapukan batuan dapat dibagi menjadi pelapukan fisik, kimia dan biologis. Pelapukan batuan oleh tumbuhan lumut Contoh peristiwa pelapukan: Pelapukan biologi :
62 Pelapukan biologi merupakan pelapukan yang disebabkan oleh makhluk hidup, contoh tumbuhnya lumut. Batu yang ditumbuhi lumut lama kelamaan akan pecah dan hancur. Peristiwa tersebut sering disebut pelapukan biologi. Lumut disebut tumbuhan perintis karena mampu hidup di lingkungan yang kurang disukai tumbuhan pada umumnya. Asam yang diproduksi tumbuhan ini dapat membuat batu lama-kelamaan hancur. Pelapukan fisika : Pelapukan fisika merupakan pelapukan yang disebabkan oleh faktor fisika seperti perubahan suhu atau perubahan cuaca, angin, air, dan sebagainya. Sebagai contoh batu kecil yang terus ditetesi oleh air hujan maupun air biasa lama kelamaan akan melapuk dan menjadi tanah. Pelapukan kimia : Pelapukan jenis merupakan pelapukan yang disebabkan oleh tercampurnya batuan dengan zat - zat kimia. Sebagai contoh, tercampurnya batu oleh limbah pabrik yang mengandung bahan kimia. Contoh lain adalah peristiwa perkaratan. Benda-benda yang terbuat dari besi dapat menjadi keropos dan hancur karena oksigen yang ada di udara, air, atau karena hujan asam. G. Metode dan Model Pembelajaran Metode : ceramah bervariasi, diskusi Model Pembelajaran : Mind Mapping H. Langkah langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Awal ( 10 menit ) Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan memberikan salam Melakukan absensi Guru memberikan apersepsi untuk merangsang minat belajar siswa (dengan memperlihatkan contoh contoh batuan) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran Kegiatan Inti ( 45 menit ) Guru bersama siswa mengaitkan apersepsi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan ( eksplorasi ) Guru membagikan LKS Guru menyajikan masalah sesuai dengan materi yang diajarkan, jenis jenis batuan dan proses terbentuknya
63 Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil ( 2 3 siswa ) untuk menyelesaikan masalah yang sudah disajikan sebelumnya dengan berdiskusi ( elaborasi ) Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan guru mencatat hal hal penting yang disampaikan di papan Guru bersama siswa membenarkan hasil diskusi yang belum tepat Dari data-data di papan, siswa diminta membuat kesimpulan berupa Mind Mapping dengan bimbingan guru ( elaborasi ) Kegiatan Akhir ( 15 Menit ) Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dan memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami ( konfirmasi ) Guru memberi motivasi kepada siswa agar rajin belajar Salam Pertemuan 2 Kegiatan Awal ( 10 menit ) Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan memberikan salam Melakukan absensi Guru memberikan apersepsi untuk merangsang minat belajar siswa ( menanyakan tentang materi sebelumnya, dan memperlihatkan contoh tanah ) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran Kegiatan Inti ( 35 menit ) Guru bersama siswa mengaitkan apersepsi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan ( eksplorasi ) Guru membagikan LKS Guru menyajikan masalah sesuai dengan materi yang diajarkan, pembentukan tanah melalui prose pelapukan Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil ( 2 3 siswa ) untuk menyelesaikan masalah yang sudah disajikan sebelumnya dengan berdiskusi ( elaborasi ) Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan guru mencatat hal hal penting yang disampaikan di papan Guru bersama siswa membenarkan hasil diskusi yang belum tepat
64 Dari data-data di papan, siswa diminta membuat kesimpulan berupa Mind Mapping dengan bimbingan guru ( elaborasi ) Kegiatan Akhir ( 25 Menit ) Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dan memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami ( konfirmasi ) Evaluasi Guru memberi motivasi kepada siswa agar rajin belajar Salam I. Alat dan Sumber Belajar Media : - LKS - Contoh macam macam bebatuan dan tanah Sumber belajar : - Ilmu Pengtahuan Alam V : untuk SD/MI / Choirril Azmiyawati, rohana Kusumawati-Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pedidikan Nasional, 2008. - BSE IPA V : Aprilia Afifatul Achyar, Jakarta, BSE J. Format Kriteria Penilaian Penilaian 1. Jenis tes : tertulis 2. Bentuk tes : pilihan ganda Menyetujui, Guru Kelas V Dadapayam, (Khafiq Andri Prasetyo, S.Pd) NIP. 1986605082009021003 Mengetahui Kepala Sekolah (Yoga Dwi Prasojo) (Siti Supriyati, S.Pd) NIP.196107221980122002
65 Soal Evaluasi 1. Suatu batuan mempunyai ciri ciri berikut : o Berwarna cokelat bercampur abu abu muda o Mempunyai rongga rongga o Dapat terapung di air Jenis batuan tersebut adalah.... a. Batu kapur b. Batu apung c. Batu kali d. Batu marmer 2. Di antara jenis batuan berikut yang paling lunak adalah.... a. Batu apung c. Batu karang b. Batu kapur d. Batu hitam 3. Batuan mempunyai sifat dan ciri yang berbeda, hal ini disebabkan oleh perbedaan.... a. Kandungan mineral b. Tempat ditemukannya c. Kegunaannya d. Proses pelapukannya 4. Tanah merupakan hasil pelapukan dari... a. tanah liat b. pasir c. batuan d. tebing 5. Berikut ini bukan merupakan batuan berdasarkan proses terbentuknya yaitu. a. Batuan vulkanik b. Batuan sedimen c. Batuan metamorf d. Batuan tektonik 6. Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor yaitu. a. angin, air, lumut b. perubahan suhu, lumut, angin c. gelombang laut, angin, air d. tumbuhan, perubahan suhu, air
7. Pelapukan batuan di gurun pasir terjadi karena.... a. perubahan suhu yang drastis b. getaran permukaan bumi c. terjangan ombak yang terus menerus d. masuknya akar ke sela-sela 8. Berdasarkan proses terbentuknya, batu pasir dan batu kapur tergolong batuan.... a. beku b. metamorf c. endapan d. andesit 9. Jenis batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja yaitu batu.... a. genes b. marmer c. sabak d. breksi 10. Sebelum ditemukan buku atau kertas, batuan ini dipakai untuk menulis. Batuan ini termasuk batuan malihan. Jenis batuan yang dimaksud yaitu.... a. batu sabak b. batu basal c. batu granit d. batu breksi 11. Benda cair yang sangat panas dan terdapat di perut bumi disebut.... a. Lava b. Magma c. Energi d. Mineral 12. Batuan yang berasal dari endapan hasil pelapukan batuan beku. Terdiri atas kerikil-kerikil yang permukaannya tumpul disebut.... a. Batuan granit b. Batuan kapur c. Batuan konglomerat d. Batuan basal 13. Pelapukan yang disebabkan oleh tumbuhan atau lumut yang menempel dipermukaan batuan adalah pelapukan.... a. Alami b. Kimia c. Fisika d. Biologi 14. Proses tercampurnya batuan dengan zat - zat kimia disebut pelapukan.... a. Alami c. Fisika b. Kimia d. Biologi 66
67 15. Jenis batuan yang dimanfaatkan sebagai bahan pembuat semen adalah.... a. Batu kapur b. Batu pasir c. Batu granit d. Batu marmer 16. Menurut proses terbentuknya batuan kapur terbentuk dari.... a. Magma yang membeku di permukaan bumi b. Hasil pelapukan endapan tanah liat c. Magma yang membeku dengan cepat di dalam kerak bumi d. Endapan pelapukan tulang dan cangkang hewan hewan laut 17. Batuan yang terbentuk dari lava permukaan yang mendingin dengan cepat. Ciri- ciri utama batu ini adalah mengkilap seperti kaca dan tidak ada kristal. Warnanya bervariasi dari hitam pekat, hitam dengan motif kecoklatan atau kemerahan, juga ada yang berbintik-bintik putih. Penjelasan tersebut merupakan ciri ciri jenis batuan.... a. Batu Kaca atau Obsidian b. Batu basal c. Batu andesit d. Batu apung 18. Salah satu jenis batuan yang bermanfaat adalah batu bara, batu bara berasal dari endapan.... a. Endapan lava b. Endapan organik, sisa-sisa tumbuhan c. Endapan tanah liat d. Endapan belerang 19. Gambar disamping memperlihatkan pemanfaatan dari jenis batuan.... a. kapur b. batu bara c. granit d. marmer 20. Hal yang mempengaruhi terjadinya proses pelapukan fisika adalah.... a. Lumut b. Zat kimia c. Cuaca d. Manusia 21. Peristiwa perkaratan adalah salah satu contoh pelapukan.... a. Biologi c. Fisika b. Kimia d. Alami
68 22. Manfaat gypsum adalah.... a. Bahan perekat. b. Penyaring dan sebagai pupuk tanah c. Sebagai penambah kekerasan untuk bahan bangunan d. Semua jawaban benar 23. Gambar di atas memperlihatkan tanaman lumut yang mempengaruhi proses pelapukan batuan secara.... a. Alami b. Kimia c. Biologi d. Fisika 24. Batuan yang menjadi bahan pembuatan kaca dan keramik dan sebagian dijadikan batu perhiasan adalah batu.... a. Konglomerat b. Hitam c. Marmer d. Kuarsa 25. Batuan malihan disebut juga batuan.... a. Metamorf b. Sedimen c. Keras d. Lunak 26. Berdasarkan proses terbentuknya batuan di bedakan menjadi 3, kecuali.... a. Batuan beku b. Batuan lunak c. Batuan sedimen d. Batuan malihan 27. Salah satu hal yang mempengaruhi pelapukan biologi adalah.... a. Tumbuhan lumut b. Cuaca c. Iklim d. Hujan asam
28. Batuan yang dimanfaatkan sebagai salah satu bahan bangunan adalah batu.... a. Kuarsa b. Kapur c. Konglomerat d. Breksi 29. Semua batuan terbentuk dari.... a. Gypsum b. Mineral c. Energi d. Magma 30. Hasil dari terjadinya proses pelapukan batu adalah.... a. Tanah b. Mineral c. Semen d. Kapur 69
70 KUNCI JAWABAN 1. B 2. B 3. A 4. C 5. D 6. C 7. A 8. C 9. B 10. A 11. B 12. C 13. D 14. B 15. A 16. D 17. A 18. B 19. C 20. C 21. B 22. D 23. C 24. D 25. A 26. B 27. A 28. B 29. D 30. A
71 LKS Pertemuan Pertama Apa yang kalian ketahuai tentang batu? Sebutkan macam macam batu yang kalian ketahui!
72 LKS Pertemuan Kedua Berasal dari apakah tanah itu? Sebutkan macam macam pelapukan yang kalian ketahui!
73 LAMPIRAN 2 VALIDITAS PERTAMA SIKLUS 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item-Total Statistics.888 30 Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR00001 17.77 46.265.496.883 VAR00002 17.77 45.865.556.881 VAR00003 17.73 45.565.613.880 VAR00004 17.73 46.925.404.885 VAR00005 17.77 45.145.667.879 VAR00006 17.65 46.715.463.883 VAR00007 17.65 46.315.527.882 VAR00008 17.77 46.505.459.883 VAR00009 17.69 44.542.793.876 VAR00010 17.69 46.862.424.884 VAR00011 17.73 49.245.061.892 VAR00012 17.77 45.465.618.880 VAR00013 17.69 46.782.437.884 VAR00014 17.73 44.605.764.877 VAR00015 17.73 49.405.038.892 VAR00016 17.77 47.785.269.888 VAR00017 17.69 45.982.562.881 VAR00018 17.73 44.845.726.878 VAR00019 17.65 45.755.619.880 VAR00020 17.73 47.165.368.885 VAR00021 17.58 47.374.398.885 VAR00022 17.73 45.485.625.880 VAR00023 17.62 45.926.617.880 VAR00024 17.69 46.942.412.884 VAR00025 17.54 49.618.024.891 VAR00026 17.69 49.182.073.891
74 VAR00027 17.85 45.735.568.881 VAR00028 18.08 49.914 -.032.893 VAR00029 17.85 46.055.520.882 VAR00030 17.96 50.758 -.154.896
75 VALIDITAS KEDUA SIKLUS 1 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.920 23 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 13.8077 42.242.512.917 VAR00002 13.8077 42.002.550.917 VAR00003 13.7692 41.705.608.915 VAR00004 13.7692 42.745.440.919 VAR00005 13.8077 41.282.666.914 VAR00006 13.6923 42.782.462.918 VAR00007 13.6923 42.542.502.917 VAR00008 13.8077 42.642.448.919 VAR00009 13.7308 40.525.823.911 VAR00010 13.7308 43.005.410.919 VAR00012 13.8077 41.522.627.915 VAR00013 13.7308 43.165.384.920 VAR00014 13.7692 40.585.793.912 VAR00017 13.7308 42.125.554.916 VAR00018 13.7692 40.745.767.912 VAR00019 13.6923 41.902.611.915 VAR00020 13.7692 43.145.377.920 VAR00021 13.6154 43.286.420.919 VAR00022 13.6538 41.995.622.915 VAR00023 13.7692 41.225.687.914 VAR00024 13.7692 43.625.301.921 VAR00027 13.8846 41.546.615.915 VAR00029 13.8846 41.946.551.917 Soal yang dihilangkan 11, 15, 16, 25, 26, 28, 30
76 LAMPIRAN 3 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS I PERTEMUAN I Nama guru : Yoga Dwi Prasojo Mapel : IPA NIM : 292009195 Waktu : 2x35 SD/Kelas : SD N Dadapayam 02 / V NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRAPEMBELAJARAN 1 2 3 4 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2. Kesiapan menerima pelajaran II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3. Mampu menjelaskan kembali materi terdahulu 4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran/ kesiapan menerima materi 6. Aktif bertanya dan menjawab 7. Adanya interaksi positif diantara siswa 8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan
77 11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran. NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR C. Pemanfaatan metode dan media pembelajaran 15. Adanya interaksi positif saat dilakukan model pembelajaran Mind Mapping Keterangan : 16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat dilakukan model pembelajaran Mind Mapping dan dengan media yang tepat 17. Siswa merasa leluasa mengeluarkan pendapatnya saat dilakukan model pembelajaran Mind Mapping D. Penilaian proses dan hasil belajar 18. Siswa merasa terbimbing 19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari teman sebaya dan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 21. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F. Penutup 22. Siswa secara aktif membuat rangkuman 23. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut Total
78 LAMPIRAN 4 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS I PERTEMUAN II Nama guru : Yoga Dwi Prasojo Mapel : IPA NIM : 292009195 Waktu : 2x35 SD/Kelas : SD N Dadapayam 02 / V NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRAPEMBELAJARAN 1 2 3 4 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2. Kesiapan menerima pelajaran II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3. Mampu menjelaskan kembali materi terdahulu 4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran/ kesiapan menerima materi 6. Aktif bertanya dan menjawab 7. Adanya interaksi positif diantara siswa 8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran
79 13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran. NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR C. Pemanfaatan metode dan media pembelajaran 15. Adanya interaksi positif saat dilakukan model pembelajaran Mind Mapping 16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat dilakukan model pembelajaran Mind Mapping dan dengan media yang tepat 17. Siswa merasa leluasa mengeluarkan pendapatnya saat dilakukan model pembelajaran Mind Mapping D. Penilaian proses dan hasil belajar 18. Siswa merasa terbimbing 19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari teman sebaya dan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 21. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F. Penutup 22. Siswa secara aktif membuat rangkuman 23. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut Total 1. Skor 4 jika pernyataan tersebut dilakukan oleh tidak kurang dari 71% tidak lebih dari 100% seluruh siswa.
80 LAMPIRAN 5 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN I Nama Guru : Yoga Dwi Prasojo Nama SD : SD N Dadapayam 02 Kelas Konsep : V : Pembentukan tanah karena pelapukan Hari/Tanggal : Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Aspek yang Diamati Skor 1 2 3 4 Jml I Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa II Membuka Pembelajaran 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar III 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar
81 No Aspek yang Diamati Skor Jml 8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12. Menguasai kelas 13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan model dan media pembelajaran 16. Menunjukkan keterampilan saat menggunakan model mind mapping 17. Membuat siswa aktif bertanya dan menjawab 18. Menggunakan media secara efektif dan efisien 19. Melibatkan siswa saat penggunaan model mind mapping D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa 22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan
82 No Aspek yang Diamati Skor Jml sumber belajar 23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif 25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar E. Penilaian proses dan hasil belajar 26. Memantau kemajuan belajar 27. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi F. Penggunaan bahasa 28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup 31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 33. Melaksanakan tindak lanjut Total
83 LAMPIRAN 6 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN II Nama Guru : Yoga Dwi Prasojo Nama SD : SD N Dadapayam 02 Kelas Konsep : V : Pembentukan tanah karena pelapukan Hari/Tanggal : Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Aspek yang Diamati Skor 1 2 3 4 Jml I Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa II Membuka Pembelajaran 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar III 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran G. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar
84 No Aspek yang Diamati Skor Jml 8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan H. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12. Menguasai kelas 13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan I. Pemanfaatan model dan media pembelajaran 16. Menunjukkan keterampilan saat menggunakan model mind mapping 17. Membuat siswa aktif bertanya dan menjawab 18. Menggunakan media secara efektif dan efisien 19. Melibatkan siswa saat penggunaan model mind mapping J. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa 22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif 25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar K. Penilaian proses dan hasil belajar 26. Memantau kemajuan belajar
85 No Aspek yang Diamati Skor Jml 27. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi L. Penggunaan bahasa 28. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 29. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 30. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup 31. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa 32. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa 33. Melaksanakan tindak lanjut Total
86 LAMPIRAN 7 Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat! 1. Suatu batuan mempunyai ciri ciri berikut : o Berwarna cokelat bercampur abu abu muda o Mempunyai rongga rongga o Dapat terapung di air Jenis batuan tersebut adalah.... e. Batu kapur f. Batu apung g. Batu kali h. Batu marmer 2. Di antara jenis batuan berikut yang paling lunak adalah.... c. Batu apung c. Batu karang d. Batu kapur d. Batu hitam 3. Batuan mempunyai sifat dan ciri yang berbeda, hal ini disebabkan oleh perbedaan.... e. Kandungan mineral f. Tempat ditemukannya g. Kegunaannya h. Proses pelapukannya 4. Berikut ini bukan merupakan batuan berdasarkan proses terbentuknya yaitu. e. Batuan vulkanik f. Batuan sedimen g. Batuan metamorf h. Batuan tektonik 5. Pelapukan fisika disebabkan oleh berbagai faktor yaitu. e. angin, air, lumut f. perubahan suhu, lumut, angin g. gelombang laut, angin, air h. tumbuhan, perubahan suhu, air 6. Pelapukan yang disebabkan oleh tumbuhan atau lumut yang menempel dipermukaan batuan adalah pelapukan.... e. Alami f. Kimia g. Fisika h. Biologi 7. Batuan yang terbentuk dari lava permukaan yang mendingin dengan cepat. Ciri- ciri utama batu ini adalah mengkilap seperti kaca dan tidak ada kristal. Warnanya bervariasi dari hitam pekat, hitam dengan motif kecoklatan atau kemerahan, juga ada yang berbintik-bintik putih. Penjelasan tersebut merupakan ciri ciri jenis batuan.... e. Batu Kaca atau Obsidian f. Batu basal g. Batu andesit h. Batu apung
87 8. Gambar disamping memperlihatkan pemanfaatan dari jenis batuan.... a. kapur b. batu bara c. granit d. marmer 9. Batuan yang menjadi bahan pembuatan kaca dan keramik dan sebagian dijadikan batu perhiasan adalah batu.... e. Konglomerat c. Marmer f. Hitam d. Kuarsa 10. Berdasarkan proses terbentuknya, batu pasir dan batu kapur tergolong batuan.... e. beku f. metamorf g. endapan h. andesit 11. Semua batuan terbentuk dari.... e. Gypsum f. Mineral g. Energi h. Magma 12. Gambar di atas memperlihatkan tanaman lumut yang mempengaruhi proses pelapukan batuan secara.... e. Alami f. Kimia g. Biologi h. Fisika
13. Sebelum ditemukan buku atau kertas, batuan ini dipakai untuk menulis. Batuan ini termasuk batuan malihan. Jenis batuan yang dimaksud yaitu.... e. batu sabak f. batu basal g. batu granit h. batu breksi 14. Jenis batuan metamorf yang digunakan sebagai bahan lantai atau meja yaitu batu.... e. genes c. sabak f. marmer d. breksi 15. Hal yang mempengaruhi terjadinya proses pelapukan fisika adalah.... e. Lumut f. Zat kimia g. Cuaca h. Manusia 16. Peristiwa perkaratan adalah salah satu contoh pelapukan.... c. Biologi c. Fisika d. Kimia d. Alami 17. Pelapukan batuan di gurun pasir terjadi karena.... e. perubahan suhu yang drastis f. getaran permukaan bumi g. terjangan ombak yang terus menerus h. masuknya akar ke sela-sela 18. Proses tercampurnya batuan dengan zat - zat kimia disebut pelapukan.... c. Alami c. Fisika d. Kimia d. Biologi 19. Salah satu jenis batuan yang bermanfaat adalah batu bara, batu bara berasal dari endapan.... e. Endapan lava f. Endapan organik, sisa-sisa tumbuhan g. Endapan tanah liat h. Endapan belerang 20. Tanah merupakan hasil pelapukan dari... e. tanah liat f. pasir g. batuan h. tebing 88
89 Kunci Jawaban Evaluasi 1. b 2. b 3. a 4. d 5. c 6. d 7. a 8. c 9. d 10. c 11. d 12. c 13. a 14. b 15. c 16. b 17. a 18. b 19. b 20. c
LAMPIRAN 8 90 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD N Dadapayam 02 Mata pelajaran Kelas Semester : Ilmu Pengetahuan Alam : V : II Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 pertemuan ) K. Standar Kompetensi Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam L. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan jenis jenis tanah M. Indikator - Pertemuan pertama 4. Mendeskripsikan hubungan antara pelapukan batuan dengan pembentukan tanah 5. Mengidentifkasi penyusun penyusun tanah 6. Mendeskripsikan lapisan lapisan tanah beserta manfaatnya - Pertemuan kedua 1. Mendeskripsikan jenis jenis tanah 2. Mengidenifikasi tingkat penyerapan tanah terhadap air berdasarkan jenis jenis tanah 3. Menyebutkan manfaat tanah berdasarkan jenis jenis tanahnya N. Tujuan Pembelajaran - Pertemuan pertama 5. Melalui tanya jawab siswa dapat mendeskripsikan proses pelapukan tanah danhubungannya dengan pembentukan tanah dengan tepat
91 6. Melalui diskusi kelas siswa dapat mengidentifikasi penyusun penyusun tanah secara benar 7. Melalui diskusi kelas siswa dapat membedakan penyusun penyusun tanah secara benar 8. Melalui diskusi dan tanya jawab siswa dapat membedakan lapisan lapisan tanah dan menyebutkan manfaatnya dengan tepat 9. Melalui penyusunan Mind Mapping siswa mampu menguasai dan dapat membedakan macam macam penyusun tanah dan lapisan lapisannya besrta lapisannya dengan benar - Pertemuan kedua 6. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menyebutkan maacam macam jnis tanah dengan benar 7. Melalui diskusi, tanya jawab siswa dapat mendeskripsikan jenis jenis tanah berdasarkan tingkat serap air dengan benar 8. Melalui tanya jawab dan diskusi siswa mampu menyebutkan dan memberi contoh pemanfaatan tanah berdasarka jenis jenisnya dengan tepat 9. Melalui penyusunan Mind Mapping siswa dapat menyebutkan macam macam tanah beserta manfaatnya dengan benar O. Karakter Siswa yang Diharapkan Disiplin Tekun Tanggung Jawab Ketelitian Percaya Diri P. Materi Ajar Menurut susunannya, lapisan tanah terdiri atas lapisan tanah atas, lapisan tanah bawah, dan bahan induk tanah. Tanah lapisan paling atas umumnya sangat subur. Hal ini karena lapisan tanah atas bercampur dengan humus.tanah yang kaya dengan humus berwarna lebih hitam dibandingkan jenis tanah yang lain. Sementara itu,tanah lapisan bawah kurang subur dan mempunyai warna lebih terang.tanah lapisan bawah mengandung sedikit humus.
92 a. Lapisan atas, merupakan lapisan yang terbentuk dari hasil pelapukan batuan dan sisa-sisa makhluk hidup yang telah mati. Lapisan itu merupakan tanah yang paling subur b. Lapisan tengah, terbentuk dari campuran antara hasil pelapukan batuan dan air. Lapisan tersebut terbentuk karena sebagian bahan lapisan atas terbawa oleh air dan mengendap. Lapisan ini biasa disebut tanah liat. c. Lapisan bawah, merupakan lapisan yang terdiri atas bongkahanbongkahan batu. Di sela-sela bongkahan terdapat hasil pelapukan batuan. Jadi, masih ada batu yang belum melapuk secara sempurna. d. Lapisan batuan induk, berupa bebatuan yang padat. Humus berasal dari pembusukan hewan atau tumbuhan yang telah mati. Proses pembusukan ini dibantu oleh hewan-hewan yang hidup di tanah, misalnya cacing tanah. Cacing tanah ini memakan sampah-sampah yang ada di permukaan tanah. Pembusukan itu menghasilkan bahan-bahan organik. Sampah-sampah yang tidak dimakan oleh hewan-hewan ini, akan diuraikan oleh jamur. Lapisan tanah yang terakhir atau paling bawah yaitu bahan induk tanah. Bahan induk tanah merupakan lapisan tanah yang terdiri atas bahanbahan asli hasil pelapukan batuan. Lapisan ini disebut lapisan tanah asli karena tidak tercampur dengan hasil pelapukan dari batuan lain. Biasanya lapisan tanah ini warnanya sama dengan warna batuan asalnya. Dilihat dari ukuran, bentuk, dan warnanya butiran tanah berbedabeda. Ada yang butirannya terasa kasar pada jari-jari tangan dan ada yang halus. Ada yang warnanya gelap dan ada yang agak terang. Tanah yang kita tempati sekarang ini terdiri atas berbagai macam bahan padat. Bahan padat ini berasal dari serpihan-serpihan batuan hasil pelapukan. Bahan
93 padat lainnya berasal dari sisa-sisa makhluk hidup atau sampah yang telah membusuk dan hancur. Menurut butiran-butiran penyusunnya, tanah terdiri atas batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, serta debu. Batu kerikil merupakan penyusun tanah yang terbesar ukurannya. Butiran pasir berukuran lebih kecil daripada kerikil. Butiran lumpur lebih kecil daripada pasir dan bercampur dengan air. Butiran tanah liat lebih kecil daripada butiran lumpur. Butiran tanah yang paling kecil adalah debu. Butiran debu ini sangat halus dan ringan sehingga mudah diterbangkan angin. Penyusun tanah sangat erat kaitannya dengan daya peresapan air. Tanah yang mengandung banyak debu atau butiran-butiran tanah liat sukar dilalui air. Sebaliknya, tanah yang mengandung banyak pasir mudah dilalui air. Bahan-bahan pembentuk tanah dapat berbeda-beda dari satu tempat dengan tempat lainnya. Demikian juga dengan jenis-jenis tanah. Jenis tanah juga dapat berbeda di setiap tempat. Hal ini tergantung pada jenis batuan yang mengalami pelapukan di tempat itu. Jenis tanah dapat dibedakan menjadi tanah berhumus, tanah berpasir, tanah liat, dan tanah berkapur. Jenis jenis tanah a. Tanah Berhumus Tanah humus berada di lapisan atas, berwarna gelap dan bersifat gembur. Tanah humus terbentuk dari pembusukkan tumbuhan. Tanah humus banyak terdapat di hutan tropis. Tanah berhumus merupakan tanah yang paling subur. 1) berasal dari pelapukan sisa hewan dan tumbuhan yang membusuk; 2) berwarna kehitaman; 3) sangat baik untuk lahan pertanian; 4) kemampuan menyerap airnya sangat tinggi; 5) dapat menggemburkan tanah. b. Tanah Berpasir Tanah berpasir mudah dilalui air atau bersifat porous dan mengandung sedikit bahan organik. Tanah ini terbentuk dari pelapukan batuan. Pada umumnya, tanah berpasir tidak begitu subur karena
94 mengandung sedikit humus tetapi jenis tanah ini cocok digunakan sebagai bahan bangunan. Namun, ada tanah berpasir yang subur, misalnya tanah berpasir di sekitar gunung berapi. Hal ini karena adanya abu vulkanik yang mengandung banyak unsur hara. Tanah berpasir biasanya digunakan untuk bahan membangun rumah. Tanah ini dicampur dengan semen untuk memasang batu bata. Tanah berpasir merupakan tanah yang: 1) butiran pasirnya sangat banyak; 2) mudah menyerap air; c. Tanah Liat 3) tumbuhan sulit tumbuh di tanah berpasir. Tanah liat atau lempung sangat sulit dilalui air. Tanah lempung terdiri atas butiran liat yang halus sehingga bersifat liat. Tanah ini sangat lengket dan mudah dibentuk ketika basah. Oleh karena itu, tanah liat sering digunakan sebagai bahan dasar pembuatan batu bata dan gerabah. Tanah liat pada merupakan tanah yang 1) butiran-butiran tanahnya halus; 2) setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah lengket; 3) sukar menyerap air; 4) sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan, seperti pot bunga, mangkuk, dan cerek. Dalam penggunaannya, tanah liat yang telah dibentuk dipanaskan supaya kering dan kuat; 5) tumbuhan sulit tumbuh di tanah liat. d. Tanah Berkapur
95 Tanah ini terbentuk dari pelapukan bebatuan. Tanah jenis ini sangat mudah dilalui air dan mengandung sedikit sekali humus. Oleh karena itu, tanah berkapur tidak begitu subur. Tanah ini cocok untuk ditanami pohon jati. e. Tanah Gambut Tanah gambut terbentuk di daerah rawa-rawa. Tanah ini bersifat asam, berwarna gelap, serta bertekstur basah dan lunak. Tanah gambut kurang subur sehingga kurang cocok untuk pertanian. f. Tanah Vulkanik Tanah vulkanik banyak terdapat di lereng gunung. Tanah ini terbentuk dari material abu yang tertinggal setelah terjadi letusan gunung berapi. Tanah vulkanik bersifat sangat subur sehingga sangat baik untuk pertanian. Tanah vulkanik merupakan tanah yang 1. banyak mengandung unsur hara 2. warnanya lebih gelap 3. berasal dari gunung berapi yang meletus 4. sangat mudah menyerap air 5. sangat subur untuk lahan pertanian.
96 g. Tanah Podzolik Tanah podzolik mudah ditemukan di daerah pegunungan yang bercurah hujan tinggi dan beriklim sedang. Tanah ini terbentuk dari pelapukan batuan yang banyak mengandung kuarsa sehingga tanah podzolik berwarna kecoklatan. Tanah podzolik kurang subur sehingga kurang cocok untuk pertanian. h. Tanah Aluvial Tanah aluvial disebut juga tanah endapan karena terbentuk dari endapan lumpur yang terbawa oleh air hujan ke dataran rendah. Tanah aluvial bersifat sangat subur sehingga cocok untuk pertanian. i. Tanah Laterit Tanah laterit berada di lapisan bawah. Tanah ini berwarna kemerah-merahan dan tidak subur karena tidak mengandung humus. Jenis tanah yang berbeda menyebabkan tanah mempunyai manfaat yang berbeda-beda pula. Tanah yang subur baik untuk bercocok tanam. Kerikil dan pasir dimanfaatkan sebagai bahan bangunan. Tanah liat digunakan sebagai bahan pembuatan gerabah, batu bata, genting, dan benda kerajinan lain. Jenis-jenis tanah penting kita ketahui terutama jika akan bercocok tanam. Jenis tanah menentukan tingkat penyerapan air, kandungan mineral tanah, dan kemampuan akar tumbuhan menembus tanah.
97 Q. Metode dan Model Pembelajaran Metode : ceramah bervariasi, diskusi Model Pembelajaran : Mind Mapping R. Langkah langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan Awal ( 10 menit ) Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan memberikan salam Melakukan absensi Guru memberikan apersepsi untuk merangsang minat belajar siswa (dengan memperlihatkan contoh contoh tanah ) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran Kegiatan Inti ( 45 menit ) Guru bersama siswa mengaitkan apersepsi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan ( eksplorasi ) Guru membagikan LKS Guru menyajikan masalah sesuai dengan materi yang diajarkan, pnyusun penyusun tanah dan lapisan tanah Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil ( 2 3 siswa ) untuk menyelesaikan masalah yang sudah disajikan sebelumnya dengan berdiskusi ( elaborasi ) Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan guru mencatat hal hal penting yang disampaikan di papan Guru bersama siswa membenarkan hasil diskusi yang belum tepat Dari data-data di papan, siswa diminta membuat kesimpulan berupa Mind Mapping dengan bimbingan guru ( elaborasi ) Kegiatan Akhir ( 15 Menit ) Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dan memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami ( konfirmasi ) Guru memberi motivasi kepada siswa agar rajin belajar Salam Pertemuan 2 Kegiatan Awal ( 10 menit )
98 Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan memberikan salam Melakukan absensi Guru memberikan apersepsi untuk merangsang minat belajar siswa ( menanyakan tentang materi sebelumnya ) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran Kegiatan Inti ( 35 menit ) Guru bersama siswa mengaitkan apersepsi sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan ( eksplorasi ) Guru membagikan LKS Guru menyajikan masalah sesuai dengan materi yang diajarkan, tentang macam macam tanah dan manfaatnya Guru membagi siswa ke dalam kelompok kecil ( 2 3 siswa ) untuk menyelesaikan masalah yang sudah disajikan sebelumnya dengan berdiskusi ( elaborasi ) Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan guru mencatat hal hal penting yang disampaikan di papan Guru bersama siswa membenarkan hasil diskusi yang belum tepat Dari data-data di papan, siswa diminta membuat kesimpulan berupa Mind Mapping dengan bimbingan guru ( elaborasi ) Kegiatan Akhir ( 25 Menit ) Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dan memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami ( konfirmasi ) Evaluasi Guru memberi motivasi kepada siswa agar rajin belajar Salam S. Alat dan Sumber Belajar Media : - LKS - Contoh tanah Sumber belajar : - Ilmu Pengtahuan Alam V : untuk SD/MI / Choirril Azmiyawati, rohana Kusumawati-Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pedidikan Nasional, 2008. - BSE IPA V : Aprilia Afifatul Achyar, Jakarta, BSE
99 T. Format Kriteria Penilaian Penilaian 3. Jenis tes : tertulis 4. Bentuk tes : pilihan ganda 5. Alat tes : soal evaluasi Dadapayam, Menyetujui, Guru Kelas V (Khafiq Andri Prasetyo, S.Pd) NIP. 1986605082009021003 Mengetahui Kepala Sekolah (Yoga Dwi Prasojo) (Siti Supriyati, S.Pd) NIP.196107221980122002
100 Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Jenis tanah yang banyak terdapat di daerah rawa adalah.... a. pasir c. kapur b. humus d. Gambut 2. Tanah merupakan hasil pelapukan dari.... a. tanah liat c. pasir b. batuan d. Tebing 3. Tanah yang mengandung sedikit bahan organik yang berasal dari makhluk hidup dan merupakan jenis tanah yang tidak begitu subur disebut.... a. tanah berpasir c. tanah berhumus b. tanah liat d. tanah berkapur 4. Perhatikan tabel berikut! Hubungan yang benar antara jenis tanah dan ciri cirinya ditunjukkan oleh nomor.... a. 1) c. 3) b. 2) d. 4) 5. Suatu tanah terbentuk dari lumpur sungai yang mengendap di daerah dataran rendah. Tanah ini bersifat subur sehingga cocok digunakan sebagai tanah pertanian. Tanah yang dimaksud adalah.... a. humus c. aluvial b. podzolik d. pasir 6. Salah satu ciri tanah berhumus adalah mengandung banyak... a. pasir c. humus b. kapur d. air 7. Pelapukan yang disebabkan oleh perubahan suhu yang berulang-ulang disebut pelapukan. a. fisika c. biologi b. kimia d. ekologi 8. Tanah liat banyak digunakan dalam pembuatan kerajinan berupa... a. mainan c. kaca b. alat musik d. Keramik 9. Berikut faktor yang menyebabkan pelapukan pada batuan, kecuali. a. akar tumbuhan c. abrasi dan erosi b. perubahan suhu d. perubahan waktu 10. Hasil pelapukan dan pembusukan tumbuhan yang dapat menyuburkan tanah disebut.... a. gambut c. endapan b. humus d. lumut
101 11. Suatu wilayah memiliki tanah dengan ciri-ciri sebagai berikut. 1) Berwarna hitam 2) Bertekstur basah dan lunak 3) Bersifat asam Berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan, wilayah tersebut memiliki jenis tanah.. a. gambut c. pasir b. vulkanik d. kapur 12. Perhatikan jenis-jenis tanah berikut! 1) Tanah vulkanik 2) Tanah humus 3) Tanah endapan 4) Tanah gambut Tanah yang cocok untuk pertanian ditunjukkan oleh nomor.... a. 1), 2), dan 3) c. 2) dan 4) b. 1) dan 4) d. 3) dan 4) 13. Perhatikan ciri-ciri tanah berikut. 1) butiran-butiran tanahnya halus; 2) setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah lengket; 3) sukar menyerap air; 4) sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan Hal-hal di atas merupakan ciri-ciri tanah. a. humus c. lempung b. liat d. berpasir 14. Berikut termasuk proses pelapukan tanah secara fisika, kecuali... a. akibat angin c. akibat lumut b. akibat suhu d. akibat sinar matahari 15. Perhatikan gambar berikut! Gambar di atas menunjukkan daerah bertanah.... a. kapur c. pasir b. liat d. gambut
102 16. Butiran tanah yang paling kecil adalah.... a. kapur c. pasir b. debu d. kerikil 17. Tanah yang cocok untuk menanam pohon jati adalah tanah.... a. liat c. berpasir b. vukanik d. berkapur 18. Lapisan tanah yang paling subur terdapat pada lapisan.... a. batu induk c. atas b. bawah d. tengah 19. Penyusun penyusun tanah adalah.... a. batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, tanah gambut b. batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, debu c. batu, kerikil, pasir, humus, tanah liat, debu d. batu, kerikil, kapur, lumpur, tanah liat, debu 20. Gerabah, genteng, batu bata adalah pemanfaatan jenis tanah? a. tanah gambut c. tanah berpasir b. tanah liat d. tanah humus 21. Perhatikan ciri ciri tanah di bawah ini! 1. banyak mengandung unsur hara 2. warnanya lebih gelap 3. berasal dari gunung berapi yang meletus 4. sangat mudah menyerap air 5. sangat subur untuk lahan pertanian Ciri ciri tersebut adalah ciri ciri dari.... a. tanah gambut c. tanah vuikanik b. tanah liat d. tanah humus 22. Perbedaan jenis tanah antara satu daerah dengan daerah lainnya terjadi karena? a. Jenis batuan yang mengalami pelapukan di tempat itu b. Perbedaan suhu c. Tingkat kandungan unsur hara d. Faktor cuaca 23. Tanah yang terbentuk di daerah rawa, bersifat asam, berwarna gelap, serta bertekstur basah dan lunak merupakan tanah jenis.... a. tanah vulkanik c. tanah gambut b. tanah liat d. tanah humus 24. Tanah yang mudah ditemukan di daerah pegunungan yang bercurah hujan tinggi dan beriklim sedang merupakan ciri ciri tanah.... a. tanah liat c. tanah gambut b. tanah podzolik d. tanah humus
103 25. Semua batuan terbentuk dari.... i. Gypsum j. Mineral k. Energi l. Magma 26. Hasil dari terjadinya proses pelapukan batu adalah.... a. Tanah b. Mineral c. Semen d. Kapur 27. Tanah laterit adalah tanah yang terdapat pada lapisan.... a. atas c. bawah b. tengah d. inti 28. Tanah berpasir banyak kita jumpai di daerah.... a. Pesisir pantai b. Pegunungan c. Daerah tropis d. Dataran tinggi 29. Jenis tanah yang mampu menyerap air dengan baik adalah.... a. tanah liat c. tanah berpasir b. tanah berkapur d. tanah berhumus 30. Hasil dari pembusukan hewan atau tumbuhan yang telah mati. Proses pembusukan ini dibantu oleh hewan-hewan yang hidup di tanah, misalnya cacing tanah adalah.... a. Humus b. Pasir c. Kapur d. Gambut
104 Kunci Jawaban : 1. D 2. B 3. D 4. C 5. C 6. C 7. A 8. D 9. D 10. B 11. A 12. A 13. B 14. C 15. A 16. B 17. D 18. C 19. B 20. B 21. C 22. A 23. C 24. B 25. D 26. A 27. C 28. A 29. D 30. A
105 LKS Pertemuan Pertama Sebutkan lapisan lapisam tanah yang kamu ketahui! Apa saja unsure penyusun tanah?..
106 LKS Pertemuan Kedua Sebutkan jenis jenis tanah yang kamu ketahui! Setelah tahu jenis jenis tanah, jelaskan manfaatnya masing masing!..
LAMPIRAN 9 107 VALIDITAS PERTAMA SIKLUS 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.824 30 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR00001 19.3333 25.101.417.816 VAR00002 19.2083 24.607.664.808 VAR00003 19.2083 26.172.242.822 VAR00004 19.4167 24.514.511.811 VAR00005 19.2083 27.389 -.069.831 VAR00006 19.2917 24.650.549.811 VAR00007 20.0000 27.478 -.122.828 VAR00008 19.5000 25.826.227.823 VAR00009 19.0833 27.384 -.078.827 VAR00010 19.4583 23.998.609.807 VAR00011 19.4167 25.036.400.816 VAR00012 19.5417 24.520.490.812 VAR00013 19.2500 25.413.400.816 VAR00014 19.3750 24.940.434.815 VAR00015 19.2500 25.761.315.819 VAR00016 19.2917 24.303.633.807 VAR00017 19.3333 25.188.398.816 VAR00018 19.5833 24.862.421.815 VAR00019 19.2917 25.346.386.817 VAR00020 19.1667 24.928.657.810 VAR00021 19.3333 24.928.456.814 VAR00022 19.8333 27.449 -.083.833
108 VAR00023 19.1250 25.245.682.811 VAR00024 19.0833 27.471 -.119.828 VAR00025 19.5417 24.868.418.815 VAR00026 19.5417 25.998.192.825 VAR00027 19.1250 27.853 -.226.832 VAR00028 19.6667 25.188.368.817 VAR00029 19.4583 25.476.301.820 VAR00030 19.2917 26.911.033.830
109 VALIDITAS KEDUA SIKLUS 2 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.874 20 Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted VAR00001 12.7917 22.433.446.869 VAR00002 12.6667 21.884.724.861 VAR00004 12.8750 22.114.484.868 VAR00006 12.7500 22.283.510.867 VAR00010 12.9167 21.558.598.864 VAR00011 12.8750 22.636.367.872 VAR00012 13.0000 22.087.471.869 VAR00013 12.7083 22.737.430.870 VAR00014 12.8333 22.232.472.869 VAR00015 12.7083 23.172.317.873 VAR00016 12.7500 21.674.665.862 VAR00017 12.7917 22.346.466.869 VAR00018 13.0417 22.216.445.870 VAR00019 12.7500 22.543.445.869 VAR00020 12.6250 22.418.649.865 VAR00021 12.7917 22.085.529.867 VAR00023 12.5833 22.688.684.865 VAR00025 13.0000 22.609.358.873 VAR00028 13.1250 22.636.367.872 VAR00029 12.9167 22.775.329.874 Soal yang dihilangkan 3,5,7,8,9,22,24,26,27,30
110 LAMPIRAN 10 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS II PERTEMUAN I Nama guru : Yoga Dwi Prasojo Mapel : IPA NIM : 292009195 Waktu : 2x35 SD/Kelas : SD N Dadapayam 02 / V NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRAPEMBELAJARAN 1 2 3 4 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2. Kesiapan menerima pelajaran II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3. Mampu menjelaskan kembali materi terdahulu 4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran/ kesiapan menerima materi 6. Aktif bertanya dan menjawab 7. Adanya interaksi positif diantara siswa 8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran 10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan
111 11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran. NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR C. Pemanfaatan metode dan media pembelajaran 15. Adanya interaksi positif saat dilakukan metode pembelajaran snowball throwing 16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat dilakukan metode pembelajaran snowball throwing dan dengan media yang tepat 17. Siswa merasa leluasa mengeluarkan pendapatnya saat dilakukan metode snowball D. Penilaian proses dan hasil belajar 18. Siswa merasa terbimbing 19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari teman sebaya dan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 21. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F. Penutup 22. Siswa secara aktif membuat rangkuman 23. Siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran secara runtut Total
112 LAMPIRAN 11 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS BELAJAR SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II Nama guru : Yoga Dwi Prasojo Mapel : IPA NIM : 292009195 Waktu : 2x35 SD/Kelas : SD N Dadapayam 02 / V NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR I PRAPEMBELAJARAN 1 2 3 4 1. Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2. Kesiapan menerima pelajaran II KEGIATAN AWAL PEMBELAJARAN 3. Mampu menjelaskan kembali materi terdahulu 4. Memperhatikan secara seksama ketika dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A. Penjelasan materi pelajaran 5. Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran/ kesiapan menerima materi 6. Aktif bertanya dan menjawab 7. Adanya interaksi positif diantara siswa 8. Siswa memiliki pemahaman yang sama tentang materi pelajaran yang dijelaskan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
113 10. Siswa memberikan pendapatnya ketika diberikan kesempatan 11. Aktif mencatat berbagai penjelasan yang diberikan 12. Siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran 13. Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan santai dan tidak penuh tekanan 14. Siswa merasa senang ketika berbagai strategi pembelajaran dilakukan dalam pembelajaran. NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR C. Pemanfaatan metode dan media pembelajaran 15. Adanya interaksi positif saat dilakukan metode pembelajaran snowball throwing 16. Ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan meningkat saat dilakukan metode pembelajaran snowball throwing dan dengan media yang tepat 17. Siswa merasa leluasa mengeluarkan pendapatnya saat dilakukan metode snowball D. Penilaian proses dan hasil belajar 18. Siswa merasa terbimbing 19. Mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dari teman sebaya dan guru dengan benar E. Penggunaan bahasa 20. Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti oleh siswa 21. Siswa tidak menemui kesulitan dalam pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran F. Penutup
114 LAMPIRAN 12 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU SIKLUS II PERTEMUAN I Nama Guru : Yoga Dwi Prasojo Nama SD : SD N Dadapayam 02 Kelas Konsep : V : Jenis jenis tanah Hari/Tanggal : Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Aspek yang Diamati Skor 1 2 3 4 Jml I Pra Pembelajaran 1. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa II Membuka Pembelajaran 3. Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar III 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitakan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 7. Menyampaikan materi ajar sesuai dengan hierarki belajar
115 8. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan B. Pendekatan/strategi pembelajaran 9. Melakasanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 10. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa 11. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 12. Menguasai kelas 13. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 14. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 15. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah dialokasikan C. Pemanfaatan model dan media pembelajaran 16. Menunjukkan keterampilan saat menggunakan model mind mapping 17. Membuat siswa aktif bertanya dan menjawab 18. Menggunakan media secara efektif dan efisien 19. Melibatkan siswa saat penggunaan model mind mapping D. Pembelajaran yang menantang dan memacu keterlibatan siswa 20. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 21. Merespons positif terhadap partisipasi siswa 22. Memfasilitas terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar 23. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 24. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang positif 25. Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar
116 LAMPIRAN 13 Kriteria Penilaian : No Skor Kualifikasi 1 113 132 A 2 97 112 B 3 81 96 C 4 <81 D Guru Kelas V,
117 LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU SIKLUS I PERTEMUAN II Nama Guru : Yoga Dwi Prasojo Nama SD : SD N Dadapayam 02 Kelas Konsep : V : J
118 LAMPIRAN 14 Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar! 1. Penyusun penyusun tanah adalah.... e. batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, tanah gambut f. batu, kerikil, pasir, lumpur, tanah liat, debu g. batu, kerikil, pasir, humus, tanah liat, debu h. batu, kerikil, kapur, lumpur, tanah liat, debu 2. Hasil pelapukan dan pembusukan tumbuhan yang dapat menyuburkan tanah disebut.... a. gambut c. endapan b. humus d. Lumut 3. Perhatikan ciri-ciri tanah berikut. 1) butiran-butiran tanahnya halus; 2) setiap butiran saling melekat satu sama lain, sehingga jika basah lengket; 3) sukar menyerap air; 4) sering dimanfaatkan untuk membuat kerajinan tangan Hal-hal di atas merupakan ciri-ciri tanah. a. humus c. kapur b. liat d. berpasir 4. Tanah merupakan hasil pelapukan dari.... a. tanah liat c. pasir b. batuan d. Tebing 5. Butiran tanah yang paling kecil adalah.... a. kapur c. pasir b. debu d. Kerikil 6. Tanah yang terbentuk di daerah rawa, bersifat asam, berwarna gelap, serta bertekstur basah dan lunak merupakan tanah jenis.... a. tanah vulkanik c. tanah gambut b. tanah liat d. tanah humus 7. Tanah yang cocok untuk menanam pohon jati adalah tanah.... a. liat c. berpasir b. vukanik d. berkapur 8. Perhatikan gambar berikut!
119 Gambar di atas menunjukkan daerah bertanah.... a. kapur c. pasir b. liat d. gambut 9. Perhatikan ciri ciri tanah di bawah ini! 6. banyak mengandung unsur hara 7. warnanya lebih gelap 8. berasal dari gunung berapi yang meletus 9. sangat mudah menyerap air 10. sangat subur untuk lahan pertanian Ciri ciri tersebut adalah ciri ciri dari.... a. tanah gambut c. tanah vuikanik b. tanah liat d. tanah humus 10. Semua batuan terbentuk dari.... m. Gypsum n. Mineral o. Energi p. Magma 11. Gerabah, genteng, batu bata adalah pemanfaatan jenis tanah? a. tanah gambut c. tanah berpasir b. tanah liat d. tanah humus 12. Jenis tanah yang mampu menyerap air dengan baik adalah.... a. tanah liat c. tanah berpasir b. tanah berkapur d. tanah berhumus 13. Tanah berpasir banyak kita jumpai di daerah.... a. Pesisir pantai b. Pegunungan c. Daerah tropis d. Dataran tinggi 14. Perhatikan jenis-jenis tanah berikut! 1) Tanah vulkanik 2) Tanah humus 3) Tanah endapan 4) Tanah gambut Tanah yang cocok untuk pertanian ditunjukkan oleh nomor.... a. 1), 2), dan 3) c. 2) dan 4) b. 1) dan 4) d. 3) dan 4) 15. Salah satu ciri tanah berhumus adalah mengandung banyak... a. pasir c. humus b. kapur d. Air 16. Berikut termasuk proses pelapukan tanah secara fisika, kecuali... a. akibat angin c. akibat lumut b. akibat suhu d. akibat sinar matahari
120 17. Perhatikan tabel berikut! Hubungan yang benar antara jenis tanah dan ciri cirinya ditunjukkan oleh nomor.... a.1) c. 3) b.2) d. 4) 18. Suatu wilayah memiliki tanah dengan ciri-ciri sebagai berikut. 1) Berwarna hitam 2) Bertekstur basah dan lunak 3) Bersifat asam Berdasarkan ciri-ciri yang ditunjukkan, wilayah tersebut memiliki jenis tanah.. a. gambut c. pasir b. vulkanik d. Kapur 19. Lapisan tanah yang paling subur terdapat pada lapisan.... a. batu induk c. atas b. bawah d. tengah 20. Jenis tanah yang banyak terdapat di daerah rawa adalah.... a. pasir c. kapur b. humus d. Gambut
121 Kunci Jawaban Evaluasi Siklus 2 1. B 2. B 3. B 4. B 5. B 6. C 7. D 8. A 9. C 10. D 11. B 12. D 13. A 14. A 15. C 16. C 17. C 18. A 19. C 20. D
LAMPIRAN 15 122 DAFTAR NILAI SISWA NO NAMA SISWA KKM Pra Siklus PEROLEHAN NILAI Sik lus I 1 MF 65 50 55 75 2 SF 65 55 60 80 3 MS 65 65 70 75 4 LI 65 60 60 90 5 NK 65 65 65 80 6 BSN 65 70 80 90 7 DAS 65 60 60 75 8 KDR 65 50 60 70 9 MDK 65 70 70 75 10 MSU 65 55 55 70 11 RA 65 65 70 70 12 RAR 65 60 60 65 13 TS 65 70 75 75 14 VQ 65 65 65 70 15 MAM 65 55 60 75 16 AA 65 65 65 65 17 DF 65 55 65 90 18 TA 65 60 60 65 19 MK 65 60 60 70 20 AF 65 55 60 75 21 AC 65 65 70 70 22 RP 65 60 65 75 23 AS 65 60 60 70 24 FSN 65 60 65 75 Sik lus II Jumlah nilai 1030 1085 1225 Rata- rata kelas 60,625 63,95833 74,58333 Jumlah siswa tuntas 9 12 24 Presentase siswa tuntas 37,5% 50% 100% Jumlah siswa tidak tuntas 15 12 - Presentase siswa tidak tuntas 62,5% 50% -
LAMPIRAN 16 123
LAMPIRAN 17 124
LAMPIRAN 18 125
LAMPIRAN 19 126
127 LAMPIRAN 20 DOKUMENTASI Kegiatan guru membuka pelajaran Kegiatan siswa saat melakukan diskusi
128 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru bersama siswa mencatat hal-hal penting hasil presentasi
129 Guru membimbing siswa membuat Mind Mapping Kegiatan siswa ketika menyusun Mind Mapping