KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU SOSIAL RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi : Pendidikan Kewarganegaraan Nama Mata Kuliah : DASAR-DASAR PENDIDIKAN MORAL Kode : PKN6234 Jumlah SKS : 2 Semester : II Mata Kuliah Prasyarat : - Dosen Pengampu : Dr. Samsuri, M.Ag. Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas tentang Pokok-Pokok Pengertian, Hubungan Antara Nilai, Norma, dan, Komponen- Komponen, Teori Perkembangan, Aliran-Aliran Filsafat, dan Pendidikan di Capaian Pembelajaran (Kometensi Mata Kuliah) : Memahami dasar-dasar tik tentang moral, moral, dan pengembangan moral dalam sistem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bahan Bobot SubCapaian Bentuk/ Kajian/ Indikator Teknik Penilaian Pembelajaran Model Pengalaman Belajar Waktu Pokok Penilaian Penilaian (per sub (SubKomp) Pembelajaran Bahasan komp) Pertemuan Ke- 1-3 Menjelaskan Pengertian Pokok-Pokok Pengertian konsep-konsep moral dari sejumlah artikel dan buku teks Mendiskusikan ragam pemikiran tentang pengertian konsep moral Penemuan konsep moral Non- 20 3x100 1; 3; Referensi
4-6 Menglasifikasi Nilai, Norma, dan Nilai, Norma, dan moral dari sejumlah artikel dan buku teks. Mengonstruksi pengertian moral berdasarkan ragam pemikiran tentang pengertian moral. Menghargai ragam pemikiran tentang pengertian moral. Mengumpulkan contoh-contoh nilai, norma, dan moral dari kehidupan sehari-hari Mengelompokkan sumber-sumber nilai, norma, dan moral. Mengidentifikasi macam-macam norma di masyarakat Mendiskusikan arti penting penegakan nilai, norma, dan kehidupan seharihari Menghormati dan menjunjung nilai, norma, dan moral yang ada dan berlaku dalam Pemahaman arti penting nilai, norma dan moral Pemahaman terhadap berbagai norma yang berlaku sehari-hari Sikap patuh dan hormat terhadap norma yang berlaku dalam kehidupan seharihari Pengamatan 20 3x100 1; 3;
7-9 Menggolongkan kawasan moral 10-11 Menganalisis moral Kawasan Teori Perkembangan sehari- kehidupan hari konsep kawasan teks. Mendiskusikan ragam kawasan teks. Menginternalisasi dan mengka n secara otonom tindakan moral Kohlberg dari buku Kohlberg dari buku konsep kawasankawasan moral dari sejumlah ahli. Pemahaman tentang kawasan kehidupan seharihari. keutuhan kawasan moral secara otonom konsep moral dan Kohlberg. Kohlberg. Non Pengamata 20 3x100 3 10 2x100 3
12-13 Mendeskripsikan aliran-aliran filsafat moral 14-16 Menerapkan sistem Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan dalam sistem Membiasakan tindakan moral secara otonom/tahap prinsip dalam kehidupan seharihari. aliran-aliran filsafat kelebihan dan kelemahan aliranaliran filsafat moral. Menghargai keutamaan nilai dari masing-masing keutamaan aliran filsafat moral yang sesuai dengan nilai dasar Pancasila. moral dan ragam moral dalam sistem Indonesia dari tahap moral prinsip berbagai aliran filsafat moral. kelebihan dan kelemahan aliran-aliran filsafat moral. keutamaan nilai dari masingmasing keutamaan aliran filsafat moral yang sesuai dengan nilai dasar Pancasila. moral dan ragam moral dalam sistem Non Non 10 20 2x100 2; 3 3x100 3
buku teks dan sumber belajar lainnya. pengembangan moral dalam kajian kurikuler di Mengonstruksi model program kurikuler sesuai kurikulum yang sedang berlaku. pengembangan moral dalam kajian kurikuler di Penyusunan model program kurikuler sesuai kurikulum yang sedang berlaku. Penetapan Nilai Akhir: (Bobot nilai per subkomp x 100) NA = -------------------------------------------- 100 Referensi 1. Bertens, K. (1993). Etika. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama 2. Franz Magnis-Suseno. (1987). Etika Dasar: Masalah-Masalah Pokok Filsafat. Yogyakarta: Kanisius. 3. Muchson dan Samsuri (2013). Dasar-dasar Pendidikan. Yogyakarta: Ombak 4. Tjahjadi, S.P. Lili. (1991). Hukum : Ajaran Immanuel Kant tentang Etika dan Imperatif Katagoris. Yogyakarta: Kanisius.