KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN)

Transkripsi

1 KISI PLPG 2013 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (PKN) Kompetensi Utama Standar. Kompetensi Guru Standar Isi Kognitif Bloom Indikator Esensial Kompetensi Inti Komp. Guru Mapel Standar Kompetensi Komptensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosionaldan intelektual. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik secara benar Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosionaldan intelektual. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya. karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek moral secara benar Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosionaldan intelektual. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata potensi peserta didik yang berkaitan dengan aspek pengetahuan dalam mata pelajaran PKn secara benar Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosionaldan intelektual. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata potensi peserta didik yang berkaitan dengan aspek sikap dalam mata pelajaran PKn secara benar

2 Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosionaldan intelektual. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran PKn dengan benar Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembela-jaran yang mendidik Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu Guru dapat menjelaskan teoriteori belajar mata pelajaran PKn dengan benar Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembela-jaran yang mendidik Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik mata pelajaran PKn dengan benar Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembela-jaran yang mendidik Menerapkan berbagai pendkatan, strategi, metode, dan teknik mendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang Guru dapat memilih pendekatan mendidik benar Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembela-jaran yang mendidik Menerapkan berbagai pendkatan, strategi, metode, dan teknik mendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang Guru dapat memilih metode mendidik benar

3 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembela-jaran yang mendidik Menerapkan berbagai pendkatan, strategi, metode, dan teknik mendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang Guru dapat memilih teknik mendidik benar Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembela-jaran yang mendidik Menerapkan berbagai pendkatan, strategi, metode, dan teknik mendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang Guru dapat memilih model mendidik benar kurikulum yang terkait dengan mata pelanjaran yang Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum prinsip-prinsip pengembangan kurikulum mata pelajaran PKn dengan benar kurikulum yang terkait dengan mata pelanjaran yang Menentukan tujuan diampu Guru dapat menyusun tujuan pembelajaran mata pelajaran PKn dengan benar kurikulum yang terkait dengan mata pelanjaran yang kurikulum yang terkait dengan mata pelanjaran yang Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik Guru dapat memilih pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran Guru dapat menyusun materi pembelajaran sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik dalam mata pelajaran PKn dengan benar kurikulum yang terkait dengan mata pelanjaran yang indikator dan instrumen penilaian. Guru dapat menyusun indikator berdasarkan SK/KD mata pelajaran PKn dengan benar

4 kurikulum yang terkait dengan mata pelanjaran yang indikator dan instrumen penilaian. Guru dapat menyusun instrumen berdasarkan indikator SK/KD mata pelajaran PKn dengan benar Menyelenggarakan pem belajaran yang mendidik. Menyelenggarakan pem belajaran yang mendidik. Memahami prinsip-prinsip perancangan mendidik. komponen-komponen rancangan pembelajaran. prinsip-prinsip perancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen komponen rancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang standar Proses dengan benar. Menyelenggarakan pem belajaran yang mendidik. Menyusun rancangan lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan. Guru dapat menyusun rancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang standar Proses untuk kegiatan di dalam kelas mata pelajaran PKn dengan benar Menyelenggarakan pem belajaran yang mendidik. Melaksanakan mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. Guru dapat melaksanakan pembelajaran mata pelajaran PKn di dalam kelas sesuai dengan rancangan pembelajaran (RPP) yang mendidik berdasarkan Permen Diknas No. 41/2007 tentang standar Proses dengan benar

5 Menyelenggarakan pem belajaran yang mendidik. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh Guru dapat menggunakan media relevan dengan karakteristik peserta didik untuk mata pelajaran PKn dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran secara utuh dengan benar infor masi dan komunikasi informasi dan komunikasi untuk kepentingan dalam pembelajaran Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan. Melakukan evaluasi prosesdan hasil belajar. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata Guru dapat memanfaatkan TI K dalam pembelajaran mata pelajaran PKn dengan benar Guru dapat menyususn instrumen penilaian dan evaluasi proses pembelajaran dalam mata pelajaran PKn dengan benar Guru dapat menyususn instrumen penilaian dan evaluasi hasil belajar dalam benar Guru dapat mengolah hasil penilaian dari hasil belajar untuk berbagai tujuan dalam Guru dapat melakukan evaluasi proses pembelajaran dalam benar Guru dapat menyusun prososal PTK untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mata pelajaran PKn dengan benar

6 Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata Guru dapat melakukan PTK untuk meningkatkan kualitas pembelajaran mata pelajaran PKn dengan benar Menguasai materi, Memahami substansi struktur, konsep, dan pola Pendidikan pikir keilmuan yang Kewarganegaraanyang mendukung mata meliputi pengetahuan kewarganegaraan (civics knowledge), nilai dan sikap kewarganegaraan Guru dapat mengidentifkasi substansi Pendidikan Kewarganegaraanyang meliputi pengetahuan kewarganegaraan (civics knowledge), nilai dan sikap kewarganegaraan Menguasai materi, Menunjukkan manfaat struktur, konsep, dan pola mata pelajaran pendidikan pikir keilmuan yang kewarganegaraan. mendukung mata Guru dapat menjelaskan manfaat mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan Menunjukan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidup an berma syarakat, berbang sa, dan bernega ra Mendeskripsikan hakikat norma-norma, kebiasaan, adat istiadat, peraturan, yang berlaku dalam masyarakat Guru mampu mengidentifikasi 4 norma yang berlaku di masyarakat Menunjukan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidup an berma syarakat, berbang sa, dan bernega ra Menjelaskan hakikat dan arti penting hukum bagi warganegara Setelah diberikan informasi, guru dapat menjelaskan arti pentingnya hukum bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

7 Menunjukan sikap positif terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidup an berma syarakat, berbang sa, dan bernega ra Menerapkan norma-norma, kebiasaan, adat istiadat dan peraturan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Diberikan kasus pelanggaran norma, guru dapat mengklasifikasi norma yang ada di masyarakat Mendeskripsikan makna Menjelaskan makna Proklamasi Kemerdekaan proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama Mendeskripsikan makna Proklamasi Kemerdekaan dan konstitusi pertama Menganalisis hubungan antara proklamasi kemerdekaan dan UUD 1945 Setelah diberikan informasi, guru dapat menjelaskan makna Proklamasi 17 Agustus 1945 bagi bangsa dengan Setelah memperoleh informasi, guru dapat menarik simpulan bahwa pembukaan tidak dapat dirubah oleh siapapun termasuk MPR Mendeskripsikan makna Proklamasi Kemerdekaan dan konstitusi pertama Menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama Setelah memahami makna proklamasi, guru dapat memberikan contoh perilaku menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM) Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM) Menampilkan sikap positif terhadap perlindungan dan penegakan Hak Azasi Manusia (HAM) Mendeskripsikan kasus pelanggaran dan upaya penegakan HAM Menghargai upaya perlindungan HAM Menghargai upaya penegakan HAM pelanggaran HAM di bidang pendidikan Guru dapat menjelaskan hambatan dalam pegakan HAM Guru dapat memberikan contohcontoh sikap sebagai upaya penegakan HAM

8 Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat Menguraikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Guru dapat mendeskripsikan pentingnya kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Menampilkan perilaku kemerdekaan mengemukakan pendapat Mengaktualisasikan kemerdekaan mengemukakan pendapat secara bebas dan bertanggung jawab Diberikan salah satu cara megemukakan pendapat, guru dapat memberikan penilaian dikaitkan dengan kemerdekaan mengemukakan pendapat yang bebas dan bertanggung jawab Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilainilai Pancasila Menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Guru dapat menjelaskan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilainilai Pancasila Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara Guru dapat menjelaskan nilainilai Pancasila sebagai dasar negara dan sebagai ideologi negara Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilainilai Pancasila Menunjukkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Guru dapat menunjukan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Menampilkan perilaku yang sesuai dengan nilainilai Pancasila Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyakat Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1945 Guru dapat menunjukan sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat dampak amandemen UUD 1945 terhadap sistem ketatanegaraan

9 Memahami berbagai konstitusi yang pernah digunakan di Menunjukkan hasil-hasil amandemen UUD 1946 Guru dapat menunjukkan tugas dan wewenang lembaga negara yang baru berdasar UUD 1945 amandemen Menampilkan ketaatan terhadap perundangundangan nasional Mendeskripsikan proses pembuatan peraturan perundang-undangan nasional Guru dapat mendiskripsikan proses pembuatan undangundang berdasarkan UUD 1945 amandemen Menampilkan ketaatan terhadap perundangundangan nasional Memahami pelaksanaan demokra si dalam berbagai aspek kehidupan Mengidentifikasi kasus korupsi dan upaya pemberantasan korupsi di Menjelaskan hakikat demokrasi kasus korupsi di Guru dapat menjelaskan hakikat demokrasi Memahami pelaksanaan demokra si dalam berbagai aspek kehidupan Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam berbagai kehidupan Guru dapat memiliki sikap positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Menjelaskan makna kedaulatan rakyat Guru dapat menjelaskan makna kedaulatan rakyat dengan tepat Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Mendeskripsikan sistem pemerinta han dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedau latan rakyat Guru dapat menjelaskan tugas dan wewenang lembaga negara sebagai pemegang kedaulatan rakyat sesuai UUD 1945 amandemen Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Mendeskripsikan sistem pemerinta han dan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedau latan rakyat Guru dapat menunjukkan peran lembaga negara sebagai pelaksana kedaulatan rakyat sesuai UUD 1945 amandemen

10 Memahami kedaulatan rakyat dalam sistem pemerintahan di Menunjukkan sikap positif terhadap kedaulatan rakyat dan sistem pemerintahan Guru dapat menyimpulkan bahwa sistem pemerintahan pesidensiil yang paling cocok untuk bangsa Menampilkan partisipasi dalam usaha pembelaan negara Mengidentifikasi bentukbentuk usaha pembelaan negara bentuk-bentuk pembelaan negara dengan tepat Memahami pelaksanaan otonomi daerah Menyimpulkan pentingnya partisipasi masyarakat dalam perumusan kebijakan publik di daerah Guru dapat menyimpulkan pentingnya partisipasi masyarakat dalam merumuskan kebijakan publik di daerah Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Memahami dampak globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa Mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global Mendeskripsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Menyimpulkan dampak globalisasi Menjelaskan pentingnya prestasi diri bagi keunggulan bangsa Guru dapat mendeskripsikan politik luar negeri dalam hubungan internasional di era global Guru dapat mendeskripsikan dampak globalisasi terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Guru dapat menyimpulkan dampak globalisasi bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Guru dapat menjelaskan pentingnya prestasi diri dalam pembangunan Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa Mengenal potensi diri untuk berprestasi sesuai kemampuan potensi diri untuk berprestasi

11 Menampilkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa Menampilkan peran serta dalam berbagai aktivitas untuk mewujudkan prestasi diri sesuai kemampuan demi keunggulan bangsa Guru dapat menunjukkan bahwa prestasi diri sangat diperlukan untuk keunggulan bangsa di tengah pergaulan dunia Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik (NKRI) Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik (NKRI) Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik (NKRI) Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Guru dapat menjelaskan unsurunsur terbentuknya negara Guru dapat mendeskripsikan hakikat negara Guru dapat menyimpulkan bahwa semangat kebangsaan, nasionalisme, dan patriotisme sangat dibutuhkan dalam masyarakat yang serba berubah Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Guru dapat menunjukkan upaya pemberantasan korupsi di Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) Menampilkan h Rightperan serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM Guru dapat menyimpulkan bahwa korupsi dapat menghambat bangsa dalam mewujudkan tujuan nasionalnya. Guru menunjukan upaya pemajuan, penghormatan dan penegakkan HAM

12 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) Menganalisis hubungan dasar negara embukaadengan konstitusi Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Menganalisis substansi konstitusi negara Guru menunjukkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Guru dapat mendeskripsikan substansi konstitusi negara Menganalisis hubungan dasar negara embukaadengan konstitusi Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara Guru dapat menunjukan sikap warga negara yang tunduk dan patuh pada konstitusi yang berlaku Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku Guru dapat menunjuk sikap menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku Menganalisis budaya politik di Mendeskripsikan pengertian budaya politik Guru dapat mendeskripsikan pengertian budaya politik Menganalisis budaya politik di Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Guru dapat menguraikan tipetipe budaya politik yang berkembang di masyarakat Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani Menganalisis pelaksanaan demokrasi di sejak orde lama, orde baru, dan reformasi ciriciri masyarakat madani dengan tepat Guru dapat menganalisis pelaksanaan demokrasi di sejak orde lama, orde baru, dan orde reformasi

13 Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari Guru dapat menunjukan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional Menunjukkan sikap Guru dapat memberi contoh keterbukaan dan keadilan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dalam hidup berbangsa dan dan bernegara bernegara Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional Guru dapat menjelaskan tahaptahap dalam melakukan perjanjian internasional Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik Guru dapat menunjukan fungsi perwakilan diplomatik disuatu negara Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Guru dapat menunjukkan sikap menghargai kerjasama dan perjanian internasional yang bermanfaat bagi Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka Guru memberi contoh sikap yang mendukung Pancasila sebagai ideologi terbuka Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan Membandingkan pelaksana an sistem pemerintahan yang berlaku di dengan negara lain Guru dapat membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di dengan negara lain (AS, Inggris, Swiss)

14 Mengevaluasi peranan pers dalam grismasyarakat demokrasi Mengevaluasi peranan pers dalam grismasyarakat demokrasi Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Guru dapat menunjukan pers yang bebas dan bertanggung jawab Guru dapat menunjukan dampak penyalahgunaan kebebasan pers Mengevaluasi dampak globalisasi Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Guru dapat menunjukan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara Mengevaluasi dampak globalisasi Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Guru dapat menentukan sikap terhadap implikasi globalisasi terhadap kehidupan materi diampu secara kreatif. Mengolah materi Guru dapat mengorganisasikan pelajaranyang diampu materi pelajaran PKn secara secara kreatif sesuai dengan kreatif sesuai dengan tingkat tingkat perkembangan perkembangan peserta didik peserta didik. dengan tepat keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus. Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesional an. Guru dapat melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus dengan tepat Guru dapat memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan tepat

15 keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesional an Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber. informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi. Guru dapat melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkatan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan tepat Guru dapat mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber dengan tepat Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi kepada teman sejawat informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri. informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri. Guru dapat memanfaatkan TIK program Microsoft Word dalam pengembangan diri dengan tepat informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri. informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri. Guru dapat memanfaatkan TIK program Microsoft Power Point dalam proses pembelajaran PKn untuk pengembangan diri dengan tepat informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri. informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri. Guru dapat memanfaatkan TIK program Microsoft Excel dalam pengolahan proses dan hasil belajar PKn untuk pengembangan diri dengan tepat