PERANCANGAN KAMPANYE SOSIAL PEMAHAMAN PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS KEPADA ORANG TUA USIA 21-45 TAHUN ALETHEA SAMANTHA 11.13.0004 PROGAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2015 i
HALAMAN PENGESAHAN Judul: PERANCANGAN KAMPANYE SOSIAL PEMAHAMAN PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS KEPADA ORANG TUA USIA 21-45 TAHUN Nama: Alethea Samantha NIM: 11.13.0004 Program Studi: Desain Komunikasi Visual Fakultas: Arsitektur dan Desain Universitas: Universitas Katolik Soegijapranata Semarang, Juli 2015 Mengesahkan, Dekan Fakultas Arsitektur dan Desain Kaprogdi Desain Komunikasi Visual Koordinator Proyek Akhir DKV Ir. Tri Hesti Mulyani, MT. Ir. Robert Rianto Widjaja, MT. IAI Ir. Robert Rianto Widjaja, MT. IAI NIDN. 0611086201 NIDN. 0627066701 NIDN. 0627066701 ii
HALAMAN PENGESAHAN Judul: PERANCANGAN KAMPANYE SOSIAL PEMAHAMAN PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS KEPADA ORANG TUA USIA 21-45 TAHUN Nama: Alethea Samantha NIM: 11.13.0004 Program Studi: Desain Komunikasi Visual Fakultas: Arsitektur dan Desain Universitas: Universitas Katolik Soegijapranata Semarang, Juli 2015 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Adi Nugroho, S.Ds. Kwik, Renata Wijaya, S.Ds. NIDN. 0601128201 NPP. 058.5.2013.101 Penguji I Penguji II Penguji III Moediartianto, ST, M.Sc. Ir. Robert Rianto Widjaja, MT. IAI. Ir. Ign. Dono Sayoso, MSR. NIDN. 0611057401 NIDN. 0627066071 NIDN. 0608075601 iii
PERNYATAAN ORISINALITAS Nama: Alethea Samantha NIM: 11.13.0004 Program Studi: Desain Komunikasi Visual Fakultas: Arsitektur dan Desain Universitas: Universitas Katolik Soegijapranata Judul: PERANCANGAN KAMPANYE SOSIAL PEMAHAMAN PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS KEPADA ORANG TUA USIA 21-45 TAHUN Menyatakan bahwa proyek akhir ini adalah hasil karya saya sendiri dan telah mengikuti peraturan akademik dalam hal pengutipan dari berbagai sumber. Apabila dikemudian hari ditemukan adanya bukti plagiasi, manipulasi, dan/atau pemalsuan data maupun bentuk-bentuk kecurangan yang lain dalam proyek akhir ini, saya bersedia menerima sanksi dari Program Studi Desain Komunikasi Visual, Unika Soegijapranata Semarang. Demi kepentingan akademis, saya bersedia dan menyetujui segala bentuk publikasi dari proyek akhir ini. Semarang, Juli 2015 Alethea Samantha iv
KATA PENGANTAR Pertama-tama Puji Syukur dan Terima Kasih kepada Tuhan Yang Maha Esa karena oleh berkat dan rahmat-nya yang tak berkesudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan proyek akhir ini dengan sebaik-baiknya dan tanpa suatu halangan apapun. Penulis juga mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang sudah berbaik hati meluangkan waktu untuk membantu dan mendukung penulis dalam menyelesaikan proyek akhir ini, yaitu: 1. Bapak Adi Nugroho, S.Ds. dan Kwik, Renata Widjaja, S.Ds., selaku dosen pembimbing yang sudah bersedia meluangkan waktu dan tenaga untuk membimbing serta memberikan pengarahan selama proses penyusunan proyek akhir ini dari awal hingga akhir. 2. Orang Tua, yang tanpa henti selalu memberi dukungan baik moril maupun materiil selama proses penyusunan proyek akhir ini. 3. Segenap keluarga dan teman-teman yang selalu memberi semangat untuk berjuang dan doa yang diberikan untuk menguatkan penulis. 4. Dan seluruh pihak yang sudah banyak membantu dalam penyusunan proyek akhir ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Proyek Akhir dengan judul Perancangan Kampanye Sosial Pemahaman Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Kepada Orang Tua Usia 21-45 Tahun ini disusun sebagai sebuah upaya untuk meningkatkan kesadaran orang tua khususnya orang tua dari anak berkebutuhan khusus mengenai pentingnya memberikan pendidikan kepada anak mereka, terutama pendidikan khusus. Tujuan dari perancangan proyek akhir ini adalah untuk memberikan pemahaman mengenai pentingnya pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus kepada orang tua, sehingga orang tua dapat merubah pola pikir dan perilaku. Melalui perancangan kampanye sosial dengan judul Mimpi Kami Luar Biasa ini, diharapkan dapat menyadarkan para orang tua dari anak berkebutuhan khusus yang rata-rata masih bersikap tertutup agar lebih terbuka dan dapat lebih menerima keadaan anak mereka dengan hati yang lapang, dan semua itu dilakukan demi masa depan yang lebih cerah bagi anak mereka. Akhir kata, penulis menyadari bahwa penyusunan proyek akhir ini masih banyak terdapat banyak kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, segala bentuk kritik dan saran akan sangat berguna untuk penyempurnaan perancangan proyek akhir ini kedepannya. Penulis juga mohon maaf yang sebesar-besarnya apabila terdapat kesalahan kata dalam penulisan laporan proyek akhir ini baik yang disengaja maupun tidak disengaja. Harapan penulis semoga perancangan proyek akhir ini dapat bermanfaat bagi kemajuan Program Studi Desain Komunikasi Visual Unika Soegijapranata Semarang dan bagi semua orang yang membaca laporan proyek akhir ini. Semarang, Juli 2015 Penulis v
ABSTRAK Pendidikan merupakan hal penting dalam proses perkembangan seorang anak. Semua orang memiliki hak untuk memperoleh pendidikan, termasuk anak berkebutuhan khusus. Peran serta orangtua dalam proses perkembangan pendidikan anak sangatlah besar. Karena pendidikan tidak dapat berjalan sempurna jika hanya dilakukan di sekolah saja. Perasaan rendah diri, dan malu orangtua terhadap kondisi anak berkebutuhan khusus dapat menghambat proses penyerapan pendidikan. Tujuan dari perancangan proyek akhir ini adalah merancang sebuah kampanye sosial yang dapat memberikan pemahaman dan edukasi mengenai pentingnya pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus, yang nantinya diharapkan dapat mempengaruhi para orangtua agar bersikap lebih terbuka dan dapat menerima keadaan anak berkebutuhan khusus mereka, sehingga terjadi sebuah perubahan pola pikir dan perilaku. Dalam proses perancangan ini menggunakan metode Wawancara untuk mengetahui isu dan fakta yang berkaitan dengan perilaku orangtua yang memiliki anak berkebutuhan khusus dan sejauh mana pemahaman pentingnya pendidikan anak berkebutuhan khusus. Dengan adanya pemahaman dan edukasi mengenai pentingnya pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus, diharapkan akan membentuk pola pikir dan perilaku orang tua menjadi lebih terbuka, cerdas, dan bijak dalam membimbing perkembangan anak dalam pendidikan. Education is important in the process of a child's development. Everyone has the right to education, including children with special needs. The role of the parents in the process of development of a child's education is enormous. Because education can not run perfectly if only done at school. Feelings of inferiority, and shame that appears on the condition of the parents of children with special needs can inhibit the absorption process of education. The purpose of this final project design is designing a social campaign that can provide insight and education on the importance of education for children with special needs, which is expected to influence the parents to be more open and able to receive their state of children with special needs, resulting in a change in the pattern thought and behavior. In this design process using interviews to determine the issues and facts relating to the behavior of parents who have children with special needs and the extent to which understanding of the importance of education of children with special needs. With the understanding and education about the importance of education for children with special needs, are expected to shape the mindset and behavior of the parents became more open, intelligent, and wise in guiding the development of children in education. Keywords: children with special needs, education, special education, parenthood, mindset, behavior. Kata kunci: anak berkebutuhan khusus, pendidikan, pendidikan khusus, orangtua, pola pikir, perilaku. vi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGESAHAN... ii PERNYATAAN ORISINALITAS... iv KATA PENGANTAR... v ABSTRAK... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR GAMBAR... ix DAFTAR TABEL... x BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.1.1 Pendidikan... 1 1.1.2 Pendidikan Khusus... 1 1.1.3 Anak Berkebutuhan Khusus... 2 1.2 Identifikasi Masalah... 2 1.3 Pembatasan Masalah... 3 1.4 Perumusan Masalah... 3 1.5 Tujuan Penelitian... 3 1.6 Manfaat Penelitian... 3 1.7 Metode Penelitian... 3 1.8 Sistematika Penulisan... 3 BAB II TINJAUAN UMUM... 5 2.1 Kerangka Berpikir... 5 2.2 Landasan Teori... 5 2.2.1 Teori Pendidikan... 5 2.2.2 Teori Pendidikan Khusus... 5 2.2.3 Teori Kampanye... 5 2.2.4 Teori Perkembangan Anaka... 5 2.2.5 Teori Komunikasi... 6 2.2.6 Strategi Komunikasi... 6 2.2.5 Teori Warna... 6 2.2.5 Teori Tipografi... 7 2.3 Kajian Pustaka... 7 2.4 Studi Komparasi... 7 2.4.1 Festival Kampanye Anak Berkebutuhan Khusus... 7 BAB III STRATEGI KOMUNIKASI... 8 3.1 Analisis... 8 3.1.1 Hasil Wawancara dengan Tenaga Pengajar... 8 3.1.2 Hasil Wawancara dengan Orang Tua Anak Berkebutuhan Khusus... 8 vii
3.1.3 Riset Desain... 9 3.2 Khalayak Sasaran... 9 3.2.1 Sasaran Primer... 9 3.2.2 Sasaran Sekunder... 9 3.2.3 Demografis... 9 3.2.4 Psikografis dan Behavioural... 9 3.2.5 Geographical Consideration... 9 3.3 Strategi Komunikasi... 9 3.3.1 Tema Kampanye... 9 3.3.2 Judul Kampanye... 10 3.3.3 Tahapan Kampanye... 10 3.3.4 Strategi Pendekatan Media... 11 BAB IV STRATEGI KREATIF... 12 4.1 Konsep Verbal... 12 4.1.1 Konsep Logo... 12 4.2 Konsep Visual... 12 4.2.1 Konsep Warna Logo... 12 4.3.1 Tahapan Attention... 13 4.3.1.1 Poster Afeksi... 13 4.3.1.2 Media Sosial... 15 4.3.2 Tahapan Interest... 16 4.3.2.1 Flyer (Creative Invitation)... 16 4.3.3 Tahapan Search... 17 4.3.3.1 Poster Event... 17 4.3.4 Tahapan Action... 17 4.3.4.1 Gate Event dan Tapak Event... 17 4.3.4.2 Merchandise... 18 4.3.4.3 Label Packaging Donation... 18 4.3.5 Tahapan Share... 18 4.3.5.1 Website... 18 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 20 5.1 Kesimpulan... 20 5.2 Saran... 20 DAFTAR PUSTAKA... 21 4.2.2 Pemilihan Tipografi Logo... 12 4.2.3 Logogram... 12 4.2.4 Tipografi pada Media Promosi... 13 4.3 Visualisasi Desain... 13 viii
DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1 Indonesia Educational Statistics In Brief 2011/2012... 1 Gambar 1.2 Jumlah Sekolah Menurut Status Tiap Provinsi... 2 Gambar 2.1 Kerangka Berpikir... 5 Gambar 4.1 Logo Kampanye... 13 Gambar 4.2 Logo dalam Black and White... 13 Gambar 4.3 Logo dalam Grid... 13 Gambar 4.4 Poster Afeksi tahap 1... 14 Gambar 4.5 Poster Afeksi tahap 2... 14 Gambar 4.6 Poster Afeksi tahap 3... 15 Gambar 4.9 Tampilan Instagram... 16 Gambar 4.10 Tampak Depan Bagian Cover Flyer (Creative Invitation)... 16 Gambar 4.11 Tampak Belakang Bagian Cover Flyer (Creative Invitation)... 17 Gambar 4.12 Poster Event... 17 Gambar 4.13 Gate Event... 17 Gambar 4.14 Tapak Event... 18 Gambar 4.15 Merchandise... 18 Gambar 4.16 Label Packaging Donation... 18 Gambar 4.17 Website... 19 Gambar 4.7 Poster Afeksi tahap 4... 15 Gambar 4.8 Tampilan Facebook Profile... 16 ix
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Proses Tahapan AISAS dan Timeline... 10 x