PERANCANGAN VISUAL MEDIA EDUKATIF UNTUK MEMPERKENALKAN HURUF DAN ANGKA BAGI ANAK USIA 4-6 TAHUN LAURIA DWI HARIYANTI

Transkripsi

1 PERANCANGAN VISUAL MEDIA EDUKATIF UNTUK MEMPERKENALKAN HURUF DAN ANGKA BAGI ANAK USIA 4-6 TAHUN LAURIA DWI HARIYANTI PROGRAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA SEMARANG 2014 ii

2 HALAMAN PENGESAHAN Judul : PERANCANGAN VISUAL MEDIA EDUKATIF UNTUK MEMPERKENALKAN HURUF DAN ANGKABAGI ANAK USIA 4-6 TAHUN Nama : LauriaDwiHariyanti NIM : Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik Soegijapranata Semarang, 7 Juli 2014 Mengesahkan Dekan Fakultas Arsitektur dan Desain Ir. Tri HestiMulyani, M.T. NIDN Kaprogdi Desain Komunikasi Visual Koordinator Proyek Akhir DKV Ir. Robert RiantoWidjaja, MT., IAI. Ir. Robert RiantoWidjaja, MT., IAI. NIDN NIDN iv

3 HALAMAN PENGESAHAN Judul : PERANCANGAN VISUAL MEDIA EDUKATIF UNTUK MEMPERKENALKAN HURUF DAN ANGKABAGI ANAK USIA 4-6 TAHUN Nama : LauriaDwiHariyanti NIM : Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik Soegijapranata Semarang, 7 Juli 2014 Pembimbing Menyetujui, Pembimbing II Ir. BPR. Gandhi, M.SA NIDN Peter Ardhianto,S.Sn NPP Penguji I Penguji II Penguji III Ir. Robert RiantoWidjaja, M.T Drs. SumboTinarbuko, M.Sn Ir. IGN. DonoSayoso,M.SR. NIDN NIP NIDN v

4 PERNYATAAN ORISINALITAS Nama : LauriaDwiHariyanti NIM : Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain Universitas : Universitas Katolik Soegijapranata Judul Proyek Akhir : PERANCANGAN VISUAL MEDIA EDUKATIF UNTUK MEMPERKENALKAN HURUF DAN ANGKABAGI ANAK USIA 4-6 TAHUN Menyatakan bahwa proyek akhir ini adalah hasil karya saya sendiri serta telah mengikuti peraturan akademik dalam melakukan kutipan. Apabila di kemudian hari ditemukan adanya bukti plagiasi, manipulasi, dan / atau pemalsuan data maupun bentuk bentuk kecurangan yang lain, saya bersedia menerima sanksi dari Program Studi Desain Komunikasi Visual, Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Demi kepentingan akademis, maka saya bersedia dan menyetujui bentuk publikasi dari karya ilmiah ini. Semarang, 7 Juli 2014 LauriaDwiHariyanti iii

5 KATA PENGANTAR Penulis memanjatkan puji dan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan berkat, kasih dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan proyek akhir periode 04 ini. Penulis yakin tanpa bimbingan-nya, penulis tidak akan mampu melewati segala hambatan selama proses penyusunan laporan ini. Penulis pun menyadari bahwa laporan ini tidak dapat terwujud tanpa bantuan dan dukungan berbagai pihak. Baik dalam bentuk materiil maupun imateriil berupa doa, motivasi, nasehat, informasi, bimbingan dan sarana lainnya. Sehingga dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang mendalam kepada : 1. Bapak Peter Ardhianto, S.Sn. selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingannya dengan baik selama pembuatan proyek akhir ini. 2. Bapak Ir. Robert Rianto Widjaja, M.T. selaku dosen koordinator mata kuliah Proyek Akhir Periode 04 yang telah memberikan materi dan acuan-acuan dalam pembuatan proyek akhir ini.. 3. Bapak Bayu Widiantoro, S.T., M.Sn. selaku dosen wali yang selalu mendampingi dan memberikan semangat pada saat pembuatan proyek akhir. 4. Para Bapak/Ibu dosen penguji yang selalu memberikan masukan-masukan yang membangun pada saat sidang berlangsung, mulai dari sidang proposal hingga sidang kelayakan. 5. Papa Paulinus Paulus, S.H., mama Anselma, kakak Yasinta Sari, S.E. dan adik Winda Andella atas segala dukungan yang diberikan, baik berupa doa, kasih sayang, motivasi. Semua itu adalah dukungan yang terbaik untuk penulis. 6. Teman-teman (Majiid, Cacing, Mak Eren, Cicik Sely, Cik Upil, Ulil, Tintin) dan seluruh pihak yang telah membantu penulis selama proses pembuatan makalah yang tidak dapat disebutkan namanya satu per satu. Penulis menyadari bahwa tulisan ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat konstruktif guna penyempurnaan makalah ini sangat diharapkan. Semoga tulisan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan. vi

6 Semarang, Lauria Dwi Hariyanti vii

7 Daftar Isi Halaman Sampul....i Halaman Judul...ii Halaman Pengesahan....iii Halaman Pernyataan Orisinalitas...iv Kata Pengantar...vi Abstrak.....viii Daftar isi...ix Daftar Gambar......xi Daftar Tabel....xiii Daftar Lampiran...xiv BAB I Pendahuluan 1.1 Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Metode Penelitian Sistematika Penulisan BAB II Tinjauan Umum 2.1 Kerangka Berpikir. 6 ix

8 2.2 Landasan Teori Kajian Pustaka Studi Komparasi.. 25 BAB III Strategi Komunikasi 3.1 Analisis Sasaran khalayak Strategi Komunikasi BAB IV Strategi kreatif 4.1 Konsep Visual Konsep Verbal Visualisasi Desain.. 46 BAB V Kesimpulan dan Saran 5.1 Kesimpulan Saran Daftar Pustaka Gambar..74 Lampiran x

9 Daftar Gambar Gambar 2.1 Contoh Layout Pada Buku Gambar 2.2 Contoh Gambar Ilustrasi Untuk Anak-anak Gambar 2.3 Teori Warna Gambar 2.4 Contoh Tipografi Untuk Aank-anak Gambar 2.5 Fungsi Periklanan Gambar 2.6 Buku Cepat Pandai Membaca Gambar 2.7 Gambar (poster) Membaca Gambar 2.8 Dvd Edukatif Gambar 2.9 Flashcard Gambar 3.1 Maskot Gambar 3.2 Logo Gambar 3.3 Typeface Logo Gambar 3.4 Warna Logo Gambar 3.5 Warna Grayscale Logo Gambar 3.6 Ukuran (%) Logo Gambar 3.7 Minimum Clear Area Gambar 3.8 Grid Gambar 3.9 Standarisasi Logo Gambar 3.10 Poster Untuk Orang Tua Gambar 3.11 Poster ABC Gambar 3.12 Kartu Gambar 2 Gambar 3.13 Puzzle xi

10 Gambar 3.14 Banner Gambar 3.15 Spanduk Gambar 3.16 Cover Buku Gambar 3.17 Kalender Gambar 3.Kaos, Pin, Mug Gambar 3.Paper Bag Gambar 3.Brosur xii

11 Daftar Tabel Tabel 3.1 Tabel sudah/belum memiliki anak Tabel 3.2 Tabel pendidikan anak pada usia dini Tabel 3.3 Tabel bermain pada anak Tabel 3.4 Tabel jenis permainan anak yang mendidik Tabel 3.5 Tabel media penyampaian pesan Tabel 3.6 Tabel pekerjaan responden Tabel 3.7 Tabel waktu respnden bagi anak Tabel 3.8 Tabel pendidikan anak usia dini Tabel 3.9 Tabel usia anak diperkenalkan kepada huruf dan angka Tabel 3.10 Tabel memperkenalkan huruf dan angka Tabel 3.11 Tabel harapan responden terhadap perkembangan membaca anak Tabel 3.12 Tabel bermain pada anak Tabel 3.13 Tabel jenis permainan anak yang mendidik Tabel 3.14 AISAS xiii

12 Daftar Lampiran Lampiran 1. Logbook Lampiran 2. Wanwancara Guru Lampiran 3. Data visual Lampiran 4. Hasil Perancangan xiv

13 Abstrak Orang tua yang sibuk bekerja cenderung tidak terlalu memperhatikan pendidikan anak-anaknya terutama kepada anak-anak yang masih berada pada usia dini. Perancangan proyek akhir ini bertujuan untuk memberikan solusi kepada orang tua dalam memperkenalkan huruf dan angka kepada anak usia 4 sampai 6 tahun. Metode yang digunakan dalam pemecahan masalah ini yaitu melalui observasi, interview, metode penelitian kepustakan dan lapangan, serta kajian data kualitatif. Setelah melakukan riset solusi yang diberikan untuk memperkenalkan huruf dan angka kepada anak usia 4 sampai 6 tahun yaitu melalui buku edukatif. Melalui buku edukatif ini maka akan terbangun pendekatan atau hubungan yang baik antara orang tua dan anak. Kata kunci: pendidikan anak usia dini, observasi, pendekatan yang baik, buku edukatif Parents are busy working tend not to pay much attention to their children's education, especially to children who are still at an early age. The final project design aims to provide a solution to parents in introducing letters and numbers to children aged 4 to 6 years. The method used in solving this problem is through observation, interviews, and field research methods kepustakan, as well as qualitative data assessment. After doing research solutions given to introduce the letters and numbers to children aged 4 to 6 years is through educational books. Through this educational book will awaken approach or a good relationship between parents and children. Keywords: early childhood education, observation, a good approach, educational books viii