PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA MATERI LUAS TRAPESIUM DAN LAYANG - LAYANG MENGGUNAKAN STRATEGI PQ4R UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : PUJI DIANA APRILIANI 1001100019 PROGRAN STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014
LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI SKRIPSI PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA MATERI LUAS TRAPESIUM DAN LAYANG-LAYANG MENGGUNAKAN STRATEGI PQ4R UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Oleh: PUJI DIANA APRILIANI 1001100019 Diperiksa dan disetujui oleh : Pembimbing I Pembimbing II Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si NIK. 2160057 Drs. Sony Irianto, M.Pd NIK. 2160135 ii ii
SKRIPSI BERJUDUL PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA MATERI LUAS TRAPESIUM DAN LAYANG-LAYANG MENGGUNAKAN STRATEGI PQ4R UNTUK SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Dipersiapkan dan disusun oleh: PUJI DIANA APRILIANI 1001100019 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 24 Februari 2014 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan SUSUNAN DEWAN PENGUJI Ketua : Drs. Sri Harmianto, M.Pd. NIP. 19580507 198712 1 001... Anggota I : Santhy Hawanti, Ph.D. NIK. 2160355... Anggota II : Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si.... NIK. 2160057 Anggota III : Drs. Sony Irianto, M.Pd. NIK. 2160135... Purwokerto, 24 Februari 2014 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Ahmad, M.Pd.
NIP. 19650804 199403 1 002 SURAT PERNYATAAN iii Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : PUJI DIANA APRILIANI NIM : 1001100019 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul : PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA MATERI LUAS MENGGUNAKAN TRAPESIUM STRATEGI PQ4R DAN UNTUK LAYANG-LAYANG SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh. Purwokerto, 24 Februari 2014 Yang menyatakan PUJI DIANA APRILIANI NIM. 1001100019 iv
ABSTRAK Penelitian ini menggunakan penelitian Pengembangan yang bertujuan untuk : 1) mengetahui kelayakan serta respon pakar guru inti Kelompok Kerja Guru (KKG) SD terhadap LKS dengan strategi PQ4R pada materi luas trapesium dan layang layang untuk siswa SD kelas V, 2) mengetahui respon siswa dan guru terhadap pembelajaran menggunakan LKS dengan strategi PQ4R pada materi luas trapesium dan layang layang untuk siswa SD kelas V. Proses pengembangan LKS menggunakan model 4-D yang dikemukankan oleh Thiagarajan diantaranya adalah melalui tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (desseminate), namun pada penelitian ini dibatasi hanya sampai pada tahap pengembangan saja. Penelitian ini menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika materi luas trapesium dan layang-layang berorientasi strategi PQ4R untuk siswa Sekolah Dasar kelas V, LKS mendapatkan kategori sangat valid/sangat baik/tanpa revisi dari respon pakar dari guru (4,27) serta oleh para validator (4,4), respon siswa terhadap penggunaan LKS dalam pembelajaran memperoleh respon positif karena menghasilkan respon siswa dengan pilihan jawaban a sebanyak 78,44% atau dengan kriteria LKS sangat menarik/sangat membantu/sangat jelas/sangat memotivasi/sangat menginspirasi, pilihan jawaban b sebanyak 20,44% atau kriteria LKS menarik/membantu /jelas/memotivasi/menginspirasi, dan pilihan jawaban c sebanyak 1,11% atau dengan kriteria LKS cukup menarik/cukup membantu/cukup jelas/cukup memotivasi/cukup menginspirasi dan respon guru mendapat kategori sangat setuju/sangat membantu (4,0). Berdasarkan hasil yang diperoleh maka LKS Matematika materi luas trapesium dan layang-layang berorientasi strategi PQ4R untuk siswa Sekolah Dasar kelas V dapat digunakan dalam pembelajaran. Kata kunci : LKS, strategi PQ4R dan model pengembangan 4-D v
MOTTO Man Jadda Wajada Siapa bersungguh-sungguh, akan berhasil ( Novel Negeri 5 Menara, A.Fuadi ) Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan lain), dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap ( QS. Al Inshirah/Asy Syarh : 6-8 ) vi
HALAMAN PERSEMBAHAN Bismillahirahmanirrahim, skripsi ini saya persembahkan kepada : Kedua Orang Tuaku tercinta : Bapak Kuntoro Heryanto dan Ibu Ani Suyatni yang telah memberi doa restu serta semangat dalam hidupku. Adikku tercinta : Isti Qomah Musaharoh, Dewi Rahmaningtyas dan Nabila Ketut Raisha Putri yang aku sayangi. Seseorang yang spesial di hatiku Novan Andrianto, terimakasih atas senyuman dan kesediaannya menemaniku dalam setiap suka maupun duka. Para sahabat yang telah membantu doa dan suport dalam pembuatan skripsi ini. vii
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh, Alhamdulillahirabbil alamin, puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya sehingga sampai saat ini masih memberikan kesempatan untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika materi luas trapesium dan layang-layang berorientasi strategi PQ4R untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Skripsi ini peneliti susun sebagai prasyarat untuk memperoleh gelar sarjana Strata satu (S-1) pada program studi pendidikan guru sekolah dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Namun berkat bimbingan dari berbagai pihak, akhirnya peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Sehubungan dengan hal tersebut, pada kesempatan yang baik ini izinkan peneliti menyampaikan terima kasih kepada : 1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 2. Drs. Ahmad, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, viii
ix 3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4. Karma Iswasta Eka, M.Si., dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini, 5. Drs. Sony Irianto, M.Pd, dosen pembimbing II yang juga telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini, 6. Supyanto, S.Pd, pakar atau ahli guru inti Kelompok Kerja Guru SD yang telah meluangkan waktunya untuk mengoreksi dan memberikan masukkan dalam penyempurnaan LKS, 7. Santhy Hawanti, Ph.D, Suparmi, S. Pd.SD., Arum, S. Pd., validator LKS yang telah meluangkan waktunya untuk mengoreksi dan memberikan masukkan dalam penyempurnaan LKS, 8. Kuntoro Heryanto, S.Pd, Kepala SD Negeri 3 Karanggude yang telah memberikan ijin dan bantuan selama pelaksanaan penelitian, 9. Novi Kurniasih, S. Pd., guru kelas V SD Negeri 3 Karanggude serta siswasiswi kelas V SD Negeri 3 Karanggude yang telah membantu peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini, 10. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu telah memberikan bantuan selama penyusunan skripsi ini. Akhirnya Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak dan menambah wawasan baik bagi peneliti sendiri
maupun pembaca. Tidak ada yang dapat peneliti berikan selain ucapan terima kasih dan semoga Allah Subhanahu Wa Ta ala senantiasa memberi kebaikan. Aamiin. Wassalamu alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh, Purwokerto, Januari 2014 Peneliti Puji Diana Apriliani x
DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL... HALAMAN PERSETUJUAN... SURAT PERNYATAAN... ABSTRAK... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR LAMPIRAN... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... i ii iii iv v vi vii x xii xiii xiv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Perumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Lembar Kerja Siswa (LKS)... 7 B. Strategi Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review... 15 xi
C. Matematika... 19 D. Materi Luas trapesium dan layang-layang... 22 E. Research and Development (R & D)... 23 F. Kerangka Berpikir... 26 G. Hipotesis Penelitian... 26 BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 31 B. Langkah-langkah Penelitian... 31 C. Metode Pengumpulan Data... 40 D. Instrumen Penelitian... 43 E. Perencanaan Desain Produk... 45 F. Analisis Data... 47 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Pengembangan LKS... 55 B. Pembahasan... 80 C. Kelemahan Penelitian... 84 BAB V PENUTUP A. Simpulan... 85 B. Saran... 86 DAFTAR PUSTAKA... 87 LAMPIRAN xii
DAFTAR LAMPIRAN 1. RPP... 90 2. Angket... 105 3. Hasil Angket... 116 a. Respon Pakar/Ahli... 118 b. Validator... 119 c. Respon Guru... 121 d. Respon Siswa... 123 4. LKS... 136 5. Dokumentasi Penelitian... 137 xiii
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Data hasil analisis matematika materi luas trapesium dan layanglayang serta pemecahan masalah bangun datar lainnya kelas V semester I tahun pelajaran 2012/2013... 3 Tabel 2.1 LKS yang digunakan kelas V pada tahun pembelajaran 2012/2013.. 12 Tabel 3.1 Tujuan pembelajaran... 36 Tabel 3.2 Kriteria kelayakan analisis rata-rata... 48 Tabel 3.3 Kriteria validasi analisis rata-rata... 50 Tabel 3.4 Kriteria analisis rata-rata respon guru... 51 Tabel 3.5 Kriteria analisis rata-rata respon siswa... 52 Tabel 4.1 Hasil Penilaian Pakar/Ahli terhadap LKS... 65 Tabel 4.2 Hasil Validasi LKS... 67 Tabel 4.3 Daftar revisi LKS... 72 Tabel 4.4 Jadwal kegiatan Uji coba terbatas... 73 Tabel 4.5 Hasil Angket Respon guru... 74 Tabel 4.6 Hasil Angket Respon siswa... 77 xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran 4-D... 27 Gambar 3.1 Diagram Analisis Prosedural luas trapesium dan layang-layang... 34 Gambar 3.2 Diagram Analisis Konsep Materi Luas trapesium, layang-layang serta penyelesaian masalah bangun datar... 35 Gambar 4.1 Analisis Materi Luas trapesium dan layang-layang... 59 Gambar 4.2 Diagram batang hasil penilaian pakar/ahli terhadap LKS... 67 Gambar 4.3 Diagram batang hasil penilaian Validator terhadap LKS... 69 Gambar 4.4 Diagram hasil respon siswa terhadap LKS... 77 xv