LAMPIRAN 88
89
90
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMAN 1 Yogyakarta : Bahasa Jepang : X MIA 6 (kelas Eksperimen) : 2 (dua) Pertemuan ke : 1 dan 2 Alokasi waktu : 1 x 50 menit A. Kompetensi Inti 1. Mengembangkan kemampuan akademik berstandar internasional dengan menerapkan dan mengembangkan kurikulum yang berlaku, baik kurikulum lokal, nasional, maupun internasional. 2. Mengembangkan sikap kedisiplinan, kepemimpinan, serta ketaqwaan melalui organisasi siswa, kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan keagamaan, maupun kegiatan lain yang berakar budaya bangsa. 3. Mengembangkan sikap berkompetisi yang sportif melalui berbagai bidang dan kesempatan dengan mengedepankan aspek kebangsaan. 4. Menanamkan nilai keteladanan dan budi pekerti luhur melalui pengembangan kultur sekolah sesuai dengan norma agama, sosial kemasyarakatan, dan kebangsaan B. Kompetensi Dasar 1. Mampu megucapkan nama-nama benda dikelas dalam bahasa Jepang. C. Indikator Pencapaian kompetensi 1. Siswa dapat mengucapkan kosakata dengan tepat sesuai nama-nama benda di dalam kelas. 91
D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menguasai kosakata nama-nama benda di dalam kelas. E. Materi Pembelajaran Materi Pokok : kosakata nama-nama benda di dalam kelas 1. Meja : つくえ 2. Kursi : いす 3. Papan tulis : こくばん 4. Penghapus Papan Tulis : こくばんけし 5. Spidol : マーカー 6. Penggaris : ものさし 7. Jam Dinding : とけい 8. Kalender : カレンダー 9. Peta : ちず 10. Kemoceng : はねぼうき 11. Sapu : ほうき 12. Bendera : はた 13. Vas bunga : かびん 14. Ac : エアコン 15. Rak buku : ほんだな F. Metode Pembelajaran 1. Shadowing G. Alat/Media Pembelajaran 1. Flashcard dan Buku minna no nihongo shokyuu 1 H. Sumber Belajar 1. Buku minna no nihongo shokyuu 1 92
2. Internet yang sesuai dengan materi (www.benda-benda.kelas.com) I. Langkah-langkah Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pretest Pertemuan 1 Alokasi Waktu 50 Menit Pendahuluan Pengenalan materi dan latihan awal Pertemuan 2 Deskripsi Kegiatan Kegiatan Awal : 1. Salam, sapaan dalam bahasa Jepang あいさつ 2. Mengabsen 3. Mengkondisikan kelas 4. Memberitahukan langkah kegiatan penelitian yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti : Pengenalan nama-nama benda di dalam kelas dalam bahasa Indonesia dan bahasa Jepang. Latihan Penerapan : 1. Guru Menanyakan kepada siswa tentang nama-nama benda dikelas dalam bahasa Indonesia. 2. Guru menjelaskan target pembelajaran. 3. Membuka pelajaran : "hari ini kita akan belajar tentang nama-nama benda dikelas dalam bahasa Jepang. 4. Guru memperlihatkan sebuah Alokasi Waktu 5 Menit 40 Menit 93
Penutup flashcard yang berisi tentang gambar dan kosakata nama-nama benda di dalam kelas. 5. Guru mengucapkan kosakata tersebut dalam bahasa Jepang dan siswa mengikutinya. 6. Setelah semua siswa mampu memahami seluruh kosakata tersebut guru menunjuk satupersatu siswa untuk mengucapkanya kembali. Kegiatan Penutup: 1. Guru memberikan evaluasi atas kegiatan yang telah dilakukan dan mengulang semua kosakata yang telah dipelajari hari itu. 2. Guru menjelaskan dan mengulang kembali beberapa kosakata yang dijelaskan sebelumnya; 3. Serta menjelaskan akan pentingnya penguasaan kosakata khususnya kosakata nama-nama benda di dalam kelas. 4. Guru menyuruh siswa untuk membuat daftar kosakata yang sudah dipelajari 5 menit 94
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMAN 1 Yogyakarta : Bahasa Jepang : X MIA 6 (kelas Eksperimen) : 2 (dua) Pertemuan ke : 3 dan 4 Alokasi waktu : 1 x 50 menit A. Kompetensi Inti 1. Mengembangkan kemampuan akademik berstandar internasional dengan menerapkan dan mengembangkan kurikulum yang berlaku, baik kurikulum lokal, nasional, maupun internasional. 2. Mengembangkan sikap kedisiplinan, kepemimpinan, serta ketaqwaan melalui organisasi siswa, kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan keagamaan, maupun kegiatan lain yang berakar budaya bangsa. 3. Mengembangkan sikap berkompetisi yang sportif melalui berbagai bidang dan kesempatan dengan mengedepankan aspek kebangsaan. 4. Menanamkan nilai keteladanan dan budi pekerti luhur melalui pengembangan kultur sekolah sesuai dengan norma agama, sosial kemasyarakatan, dan kebangsaan B. Kompetensi Dasar 1. Mampu megucapkan nama-nama benda yang dibawa oleh guru dan siswa kedalam bahasa Jepang. C. Indikator Pencapaian kompetensi 1. Siswa dapat menentukan kosakata dengan tepat sesuai nama-nama benda yang dibawa oleh siswa dan guru kedalam kelas. 95
D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menguasai kosakata nama-nama benda yang dibawa oleh siswa dan guru kedalam kelas. E. Materi Pembelajaran Materi Pokok : kosakata nama-nama benda yang dibawa oleh guru dan siswa kedalam kelas 1. Tempat Pensil : ふでばこ 2. Bekal Makanan : べんとう 3. Buku Pelajaran : きょうかしょ 4. Buku Tulis : ノート 5. Tas : かばん 6. Pensil : えんぴつ 7. Penghapus : けしゴム 8. Pulpen : ボールペン 9. Uang : おかね 10. Laptop : パソコン 11. Botol Minum : ペットボトル 12. Buku Absen : しゅっせきぼ 13. Rautan Pensil : えんぴつけずり 14. Dompet : さいふ 15. Payung : かさ F. Metode Pembelajaran 1. Shadowing G. Alat/Media Pembelajaran 1. Flashcard dan Buku minna no nihongo shokyuu 1 96
H. Sumber Belajar 1. Buku minna no nihongo shokyuu 1 2. Internet yang sesuai dengan materi (www.benda-benda.kelas.com) I. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 3 Deskripsi Kegiatan Kegiatan Awal : 1. Salam, sapaan dalam bahasa Jepang Pendahuluan あいさつ 2. Mengabsen 3. Mengkondisikan kelas 4. Memberitahukan langkah kegiatan penelitian yang akan dilaksanakan Alokasi Waktu 5 Menit Pengenalan materi dan latihan awal Kegiatan Inti : Pengenalan nama-nama benda yang dibawa oleh guru dan siswa kedalam kelas dalam bahasa Indonesia dan bahasa Jepang. Latihan Penerapan : 1. Guru Menanyakan kepada siswa tentang nama-nama benda yang dibawa oleh guru dan siswa kedalam bahasa indonesia. 2. Guru menjelaskan target pembelajaran. 3. Membuka pelajaran : "hari ini kita akan belajar tentang nama-nama benda yang dibawa oleh guru dan siswa kedalam kelas. 4. Guru memperlihatkan sebuah flashcard 40 Menit 97
yang berisi tentang gambar dan kosakata nama-nama benda yang dibawa oleh guru dan siswa kedalam kelas. 5. Guru mengucapkan kosakata tersebut dalam bahasa Jepang dan siswa mengikutinya. 6. Setelah semua siswa mampu memahami seluruh kosakata tersebut guru menunjuk satu- persatu siswa untuk mengucapkanya kembali. Penutup Kegiatan Penutup: 1. Guru memberikan evaluasi atas kegiatan yang telah dilakukan dan mengulang semua kosakata yang telah dipelajari hari itu. 2. Guru menjelaskan dan mengulang kembali beberapa kosakata yang dijelaskan sebelumnya; 3. Serta menjelaskan akan pentingnya penguasaan kosakata khususnya kosakata nama-nama benda yang dibawa oleh guru dan siswa kedalam kelas. 4. Guru menyuruh siswa untuk membuat daftar kosakata yang telah dipelajari pada hari itu. 5 menit 98
Pertemuan 4 Deskripsi Kegiatan Posttest Pemberian angket kepada responden Alokasi Waktu 50 Menit 99
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMAN 1 Yogyakarta : Bahasa Jepang : X MIA 4 (kelas Kontrol) : 2 (dua) Pertemuan ke : 1 dan 2 Alokasi waktu : 1 x 50 menit A. Kompetensi Inti 1. Mengembangkan kemampuan akademik berstandar internasional dengan menerapkan dan mengembangkan kurikulum yang berlaku, baik kurikulum lokal, nasional, maupun internasional. 2. Mengembangkan sikap kedisiplinan, kepemimpinan, serta ketaqwaan melalui organisasi siswa, kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan keagamaan, maupun kegiatan lain yang berakar budaya bangsa. 3. Mengembangkan sikap berkompetisi yang sportif melalui berbagai bidang dan kesempatan dengan mengedepankan aspek kebangsaan. 4. Menanamkan nilai keteladanan dan budi pekerti luhur melalui pengembangan kultur sekolah sesuai dengan norma agama, sosial kemasyarakatan, dan kebangsaan. B. Kompetensi Dasar 1. Mampu megucapkan nama-nama benda dikelas dalam bahasa Jepang. C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Siswa dapat mengucapkan kosakata dengan tepat sesuai nama-nama benda di dalam kelas. 100
D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menguasai kosakata nama-nama benda di dalam kelas. E. Materi Pembelajaran Materi Pokok : kosakata nama-nama benda di dalam kelas 1. Meja : つくえ 2. Kursi : いす 3. Papan Tulis : こくばん 4. Penghapus Papan Tulis : こくばんけし 5. Spidol : マーカー 6. Penggaris : ものさし 7. Jam Dinding : とけい 8. Kalender : カレンダー 9. Peta : ちず 10.Kemoceng 11.Sapu 12.Bendera 13.Vas Bunga 14.Ac 15.Rak Buku : はねぼうき : ほうき : はた : かびん : エアコン : ほんだな F. Metode Pembelajaran 1. Shadowing G. Alat/Media Pembelajaran 1. Buku minna no nihongo shokyuu 1 H. Sumber Belajar 1. Buku minna no nihongo shokyuu 1 101
2. Internet yang sesuai dengan materi (www.benda-benda.kelas.com) I. Langkah-langkah Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Pretest Pertemuan 1 Alokasi Waktu 50 Menit Pendahuluan Pengenalan materi dan latihan awal Pertemuan 2 Deskripsi Kegiatan Kegiatan Awal : 1. Salam, sapaan dalam bahasa Jepang あいさ 2. Mengabsen 3. Mengkondisikan kelas 4. Memberitahukan langkah kegiatan penelitian yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti : Pengenalan nama-nama benda di dalam kelas dalam bahasa Indonesia dan bahasa Jepang. Latihan Penerapan : 1. Guru Menanyakan kepada siswa tentang nama-nama benda dikelas dalam bahasa Indonesia. 2. Guru menjelaskan target pembelajaran. 3. Membuka pelajaran : "hari ini kita akan belajar tentang namanama benda dikelas dalam Alokasi Waktu 5 Menit 40 Menit 102
Penutup bahasa Jepang. 4. Guru membagikan lembar kertas yang berisi daftar kosakata nama-nama benda di dalam kelas. 5. Guru mengucapkan kosakata tersebut dalam bahasa Jepang dan siswa mengikutinya. 6. Setelah semua siswa mampu memahami seluruh kosakata tersebut guru menunjuk satupersatu siswa untuk mengucapkanya kembali. Kegiatan Penutup: 1. Guru memberikan evaluasi atas kegiatan yang telah dilakukan dan mengulang semua kosakata yang telah dipelajari pada hari itu. 2. Guru menjelaskan dan mengulang kembali beberapa kosakata yang dijelaskan sebelumnya; 3. Serta menjelaskan akan pentingnya penguasaan kosakata khususnya kosakata nama-nama benda di dalam kelas. 4. Guru menyuruh siswa untuk membuat daftar kosakata yang telah dipelajari pada hari itu. 5 menit 103
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMAN 1 Yogyakarta : Bahasa Jepang : X MIA 4 (kelas Kontrol) : 2 (dua) Pertemuan ke : 3 dan 4 Alokasi waktu : 1 x 50 menit A. Kompetensi Inti 1. Mengembangkan kemampuan akademik berstandar internasional dengan menerapkan dan mengembangkan kurikulum yang berlaku, baik kurikulum lokal, nasional, maupun internasional. 2. Mengembangkan sikap kedisiplinan, kepemimpinan, serta ketaqwaan melalui organisasi siswa, kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan keagamaan, maupun kegiatan lain yang berakar budaya bangsa. 3. Mengembangkan sikap berkompetisi yang sportif melalui berbagai bidang dan kesempatan dengan mengedepankan aspek kebangsaan. 4. Menanamkan nilai keteladanan dan budi pekerti luhur melalui pengembangan kultur sekolah sesuai dengan norma agama, sosial kemasyarakatan, dan kebangsaan. B. Kompetensi Dasar 1. Mampu megucapkan nama-nama benda yang dibawa oleh guru dan siswa kedalam bahasa Jepang. C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Siswa dapat menentukan kosakata dengan tepat sesuai nama-nama benda yang dibawa oleh siswa dan guru kedalam kelas. 104
D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menguasai kosakata nama-nama benda yang dibawa oleh siswa dan guru kedalam kelas. E. Materi Pembelajaran Materi Pokok : kosakata nama-nama benda yang dibawa oleh guru dan siswa kedalam kelas 1. Tempat Pensil : ふでばこ 2. Bekal Makanan : べんとう 3. Buku Pelajaran : きょうかしょ 4. Buku Tulis : ノート 5. Tas : かばん 6. Pensil : えんぴつ 7. Penghapus : けしゴム 8. Pulpen : ボールペン 9. Uang : おかね 10.Laptop : パソコン 11.Botol Minum : ペットボトル 12.Buku Absen : しゅっせきぼ 13.Rautan Pensil : えんぴつけずり 14.Dompet : さいふ 15.Payung : かさ F. Metode Pembelajaran 1. Shadowing G. Alat/Media Pembelajaran 1. Buku minna no nihongo shokyuu 1 105
H. Sumber Belajar 1. Buku minna no nihongo shokyuu 1 2. Internet yang sesuai dengan materi (www.benda-benda.kelas.com) I. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan Pengenalan materi dan latihan awal Pertemuan 3 Deskripsi Kegiatan Kegiatan Awal : 1. Salam, sapaan dalam bahasa Jepang あいさつ 2. Mengabsen 3. Mengkondisikan kelas 4. Memberitahukan langkah kegiatan penelitian yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti : Pengenalan nama-nama benda yang dibawa oleh guru dan siswa kedalam kelas dalam bahasa Indonesia dan bahasa Jepang. Latihan Penerapan : 1. Guru Menanyakan kepada siswa tentang nama-nama benda yang dibawa oleh guru dan siswa kedalam bahasa Indonesia. 2. Guru menjelaskan target pembelajaran. 3. Membuka pelajaran : "hari ini kita akan belajar tentang nama-nama benda yang dibawa oleh guru dan siswa kedalam kelas. 4. Guru membagikan lembar kertas yang berisi daftar kosakata nama-nama Alokasi Waktu 5 Menit 40 Menit 106
Penutup benda yang dibawa oleh guru dan siswa kedalam kelas. 5. Guru mengucapkan kosakata tersebut dalam bahasa Jepang dan siswa mengikutinya. 6. Setelah semua siswa mampu memahami seluruh kosakata tersebut guru menunjuk satu- persatu siswa untuk mengucapkanya kembali. Kegiatan Penutup: 1. Guru memberikan evaluasi atas kegiatan yang telah dilakukan dan mengulang semua kosakata yang telah dipelajari pada hari itu. 2. Guru menjelaskan dan mengulang kembali beberapa kosakata yang dijelaskan sebelumnya; 3. Serta menjelaskan akan pentingnya penguasaan kosakata khususnya kosakata nama-nama benda yang dibawa oleh guru dan siswa kedalam kelas. 4. Guru menyuruh siswa untuk membuat daftar kosakata yang telah dipelajari pada hari itu. 5 menit Pertemuan 4 Deskripsi Kegiatan Posttest Pemberian angket kepada responden Alokasi Waktu 50 Menit 107
108
109
110
111
112
Score : PRETEST Mata Pelajaran : Bahasa Jepang Nama : Alokasi Waktu : 1 x 50 menit Kelas : A. Jawablah soal-soal berikut ini dengan membubuhkan tanda silang (X) pada salah satu pilihan jawaban a,b,c, dan d yang merupakan jawaban yang benar! (20 X 1) 1. Saya menyalakan Ac Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Jepang adalah... a. いす b. エアコン c. パソコン d. とけい 2. Adik menata buku di rak buku Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Jepang adalah... a. こくばんけし b. つくえ c. ほんだな d. はた 3. で しゅくだい を かきます (Pena) a. マーカー b. えんぴつけずり c. えんぴつ d. ボールペン 4. かべにカレンダーがあります 113
Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Indonesia adalah... a. Kemoceng b. Kursi c. Papan tulis d. Kalender 5. Saya duduk di kursi Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Jepang adalah... a. いす b. ちず c. さいふ d. えんぴつ 6. きょうしつ に つくえ が あります Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Indonesia adalah... a. Rak buku b. Meja c. Peta d. Bekal makanan 7. せんせいは で おしらせ を かきます (Papan tulis) a. こくばんけし b. ノート c. しゅっせきぼ d. ホワイトボード 8. それはなんですか 114
a. はた b. はねぼうき c. ものさし d. えんぴつけずり 9. きょうしつ で こくばんけし が ありません Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Indonesia adalah... a. Bendera b. Kalender c. Penghapus papan tulis d. Papan tulis 10. Kimura : Yamamoto さん これはなんですか Yamamoto : です a. ちず b. いす c. さいふ d. けしゴム 11. でえんぴつをおきます (Tempat pensil) 115
a. ふでばこ b. きょうかしょ c. けしゴム d. さいふ 12. クラス に ほうき が あります Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Indonesia adalah... a. Kemoceng b. Buku Pelajaran c. Sapu d. Dompet 13. Tika : Sushiさん なんで ひらがな を かきますか Sushi : で ひらがな を かきます (Spidol) a. マーカー b. かさ c. ノート d. ものさし 14. つくえ の うえ に かびん が あります Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Indonesia adalah... a. kemoceng b. Vas Bunga c. Kursi d. Meja 15. けさ わたしは で てがみ を かきました (Pensil) a. マーカー b. えんぴつけずり c. えんぴつ d. ボールペン 116
16. あれはなんですか a. ふでばこ b. きょうかしょ c. べんとう d. ノート 17. ちち は おかね を はらいます Kata yang digarisbawahi dalam bahasa indonesia adalah... a. Tas b. Tempat pensil c. Uang d. Dompet 18. かばん の なか で が あります ( Buku Tulis) a. ノート b. きょうかしょ c. しゅっせきぼ d. ふでばこ 19. デパート で を かいました (Tas) a. かびん b. おかね c. さいふ d. かばん 117
20. Saya tidak membawa penghapus Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Jepang adalah... a. ちず b. けしゴム c. さいふ d. いす B. Hubungkanlah kosakata bahasa Indonesia berikut dengan terjemahannya dalam bahasa Jepang! (10 X 1) 1. Payung さいふ 2. Dompet きょうかしょ 3. Rautan Pensil ペットボトル 4. Buku pelajaran かさ 5. Botol minum しゅっせきぼ 6. Buku Absen かびん 7. Kemoceng とけい 8. Jam パソコン 9. Bendera はた 10. Laptop えんぴつけずり はねぼうき Score : POSTTEST 118
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang Nama : Alokasi Waktu : 1 x 50 menit Kelas : A. Jawablah soal-soal berikut ini dengan membubuhkan tanda silang (X) pada salah satu pilihan jawaban a,b,c, dan d yang merupakan jawaban yang benar! (20 1 ) 119
1. ちちはおかねをはらいます Kata yang digarisbawahi dalam bahasa indonesia adalah... a. Tas b. Tempat pensil c. Uang d. Dompet 120
2. Saya tidak membawa penghapus Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Jepang adalah... a. ちず b. けしゴム c. さいふ d. いす 3. デパート で を かいました (laptop) a. きょうかしょ b. パソコン c. とけい d. エアコン 4. かばん の なか で が あります ( Buku Tulis) a. ノート b. きょうかしょ c. かばん d. ふでばこ 5. あれはなんですか a. はねぼうき b. えんぴつけずり c. ほうき 121
d. はた 6. Vas bunga ada di atas meja. Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Jepang adalah... a. かびん b. きょうかしょ c. こくばんけし d. かばん 7. けさ わたしは で てがみ を かきました (Pensil) a. マーカー b. えんぴつけずり c. えんぴつ d. ボールペン 8. Sari : Susantiさん なんで ひらがな を かきますか Susanti : で ひらがな を かきます (Spidol) a. マーカー b. かさ c. ノート d. ものさし 9. で きれい に します (Sapu) a. ほうき b. はねぼうき c. こきばんけし d. ものさし 10. でえんぴつをおきます (Tempat pensil) a. ふでばこ b. きょうかしょ 122
c. けしゴム d. さいふ 11. Kimura : Yamamoto さん これはなんですか Yamamoto : です a. ちず b. いす c. さいふ d. ペットボトル 12. きょうしつ で こくばんけし が ありません Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Indonesia adalah... a. Bendera b. Kalender c. Penghapus papan tulis d. Papan tulis 13. それはなんですか a. パソコン b. とけい 123
c. エアコン d. えんぴつ 14. せんせいは で おしらせ を かきます (Papan tulis) a. こくばんけし b. ノート c. しゅっせきぼ d. ホワイトボード 15. きょうしつ に はた が あります Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Indonesia adalah... a. Uang b. Bendera c. Peta d. Bekal makanan 16. Didalam tas ada buku pelajaran Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Jepang adalah... a. ノート b. かばん c. しゅっせきぼ d. きょうかしょ 17. さいふ を おちました Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Indonesia adalah... a. Kemoceng b. Peta c. Dompet d. Kalender 18. みせのまえに をおきます (Payung) 124
a. かばん b. かびん c. こかばんけし d. かさ 19. Rautan pensil saya hilang Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Jepang adalah... a. ちず b. えんぴつ c. えんぴつけずり d. いす 20. Guru tidak membawa buku absen Kata yang digarisbawahi dalam bahasa Jepang adalah... a. ノート b. かばん c. しゅっせきぼ d. きょうかしょ B. Hubungkanlah kosakata bahasa Indonesia berikut dengan terjemahannya dalam bahasa Jepang! (10 X 1) 1. Rak Buku ちず 2. Kalender べんとう 3. Meja ボールペン 4. Peta エアコン 5. Bekal makanan かばん 6. Ac つくえ 125
7. Pulpen えんぴつ 8. Tas いす 9. Kursi カレンダー 10. Penggaris ものさし ほんだな 126
Nama : Kelas : Angket Mengenai Kesan Terhadap Keefektifan Flashcard untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Jepang Kisi-kisi Angket Penelitian No. Tema Jumlah Pertanyaan Nomor Pertanyaan 1. Kesan siswa terhadap pembelajaran kosakata bahasa 5 1, 2, 3, 4, 5 Jepang 2. Kesan siswa terhadap flashcard dalam pembelajaran kosakata 5 6, 7, 8, 9, 10 bahasa Jepang 3. Kelebihan dan kekurangan terhadap penggunaan flashcard 3 11, 12, 13 I. PETUNJUK PENGISIAN 1. Bacalah baik-baik peryataan yang tersedia 2. Isilah dengan singkat identitas responden 3. Pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan anda dan berilah tanda ceklist ( ) pada pilihan jawaban anda 4. Jawaban pada angket ini tidak akan mempengaruhi nilai bahasa Jepang anda 5. Angket ini dibuat hanya untuk keperluan penelitian skripsi penulis. Keterangan : SS = Sangat Setuju TS = Tidak Setuju 92
S = Setuju STS = Sangat Tidak Setuju Catatan : Identitas responden tidak akan di publikasikan dalam penelitian ini. ANGKET No. Pertanyaan 1. Pelajaran bahasa Jepang itu menarik 2. Dengan menguasai banyak kosakata dapat membantu proses belajar bahasa Jepang 3. Menurut anda menghafal kosakata bahasa Jepang itu sulit? 4. Apakah anda mudah lupa dengan kosakata bahasa Jepang yang baru saja anda pelajari? Khususnya kosakata nama-nama benda. 5. Menurut anda apakah penggunaan media belajar bahasa Jepang di dalam kelas merupakan hal yang perlu dilakukan 6. Menurut anda apakah anda mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran menggunakan flashcard ini? 7. Menurut anda apakah pembelajaran menggunakan flashcard mampu memotivasi anda dalam belajar kosakata bahasa Jepang. Jawaban SS S TS STS 8. Menurut anda apakah pembelajaran menggunakan flashcard dapat mempermudah anda dalam belajar kosakata bahasa Jepang? 9. Menururt anda apakah flashcard ini membantu meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata bahasa 93
Jepang anda? 10. Menurut anda apakah pembelajaran menggunakan flashcard ini perlu digunakan sebagai media alternatif pembelajaran kosakata bahasa Jepang? 11. Apakah anda suka belajar bahasa Jepang dengan menggunakan flashcard ini? Berikan Alasanya!.................. 12. Kesulitan apakah yang anda rasakan ketika belajar menggunakan flashcard ini?............ 13. Apakah kelebihan dan kekurangan yang anda rasakan ketika belajar menggunakan flashcard ini?............ 94
95
RIWAYAT HIDUP 96
Nama Lengkap Tempat, Tanggal Lahir Alamat Email Nomor telepon / HP : Eko Novianto Nugroho : Bojonegoro, 21November 1992 : Padangan, Bojonegoro, Jawa Timur : ekonovianto004@gmail.com : 08971098623 Riwayat Hidup 2013-2017 : Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang, Fakultas Pendidikan Bahasa, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta 2011-2012 : D3 Bahasa Jepang, Akademi Bahasa Asing YIPK Yogayakarta 2008-2011 : SMA Negeri 1 Padangan 2005-2008 : MTSN Bojonegoro II Padangan 1999-2005 : SDN Padangan 04 Riwayat Pekerjaan 2014-sekarang: Pengajar di Japanese Course (JCOS) 2016-sekarang: Pengajar di Languange Centre 2012-2013 : Pengajar di Sinau Group 2011-2012 : Office Boy Mall ramai Pengalaman Organisasi 2014-2015 : ketua Devisi pendidikan Nikigakka, Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang 2011-2012 : Wakil Ketua Senat Akademi Bahasa Asing YIPK Yogyakarta 97