KAJIAN INTERTEKSTUALITAS DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER SERAT ARJUNA WIWAHA KARYA RESI KANO DAN SERAT PARTAWIGENA KARYA K.P.A KUSUMADININGRAT TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa Oleh Dwi Puspita Ningrum S441208009 PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2014 i
ii
iii
iv
ABSTRAK Dwi Puspita Ningrum. S441208009. Kajian Intertekstualitas dan Nilai Pendidikan Karakter Serat Arjuna Wiwaha karya Resi Kano dan Serat Partawigena karya K.P.A Kusumadiningrat. Komisi Pembimbing I : Prof. Dr. Herman J Waluyo, M. Pd. Pembimbing II : Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum. Tesis. Pendidikan Bahasa Indonesia, Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan dan menjelaskan struktur, persamaan, perbedaan dan nilai pendidikan karakter dalam serat Arjuna Wiwaha dan serat Partawigena. Penelitian ini menggunakan pendekatan struktural dilanjutkan dengan pendekatan intertekstualitas. Sumber data yang digunakan berupa sumber pustaka yaitu teks serat Arjuna Wiwaha dan serat Partawigena. Bentuk penelitian adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik content analysis atau analisis isi. Validitas data menggunakan trianggulasi data. Teknik analisis data adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Langkah-langkah analisis data adalah membaca cerita berulang-ulang, mengumpulkan data, mengklasifikasikan data, menganalisis data dengan analisis intertekstualitas, dan menyimpulkan hasil analisis. Hasil temuan penelitian menggunakan pendekatan intertekstualitas menunjukkan bahwa kedua serat tersebut; 1) memiliki unsur pembangun yang padu berupa struktur fisik dan struktur batin, dari unsur pembangun yang ditemukan dalam serat Arjuna Wiwaha yang terbit lebih dahulu merupakan hipogram, dan serat Partawigena yang terbit setelahnya disebut transformasi. 2) memiliki persamaan unsur pembangun yaitu tipografi, keduanya berbentuk tembang, diksi, gaya bahasa yang digunakan, pengimajian, perasaan, nada dan suasana, amanat dan nilai pendidikan karakter yaitu religius, cinta damai, peduli sosial. 3) memiliki perbedaan yaitu pada tema, amanat, nilai pendidikan karakter. Serat Arjuna Wiwaha bertemakan pengendalian diri, serat Partawigena bertemakan keteguhan hati. 4) Nilai pendidikan karakter yang terdapat pada serat Arjuna Wiwaha adalah religius, peduli lingkungan, cinta damai, rasa ingin tahu, tanggung jawab, cinta tanah air, peduli sosial, sedangkan pada serat Partawigena antara lain religius, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, rasa ingin tahu, dan cinta tanah air. Kata kunci: Serat/Puisi tradisional, Intertekstualitas, Pendidikan karakter. v
ABSTRACT Dwi Puspita Ningrum. S441208009. 2013. Study of Intertextuality and The Value Character Education in Serat Arjuna Wiwaha Resi Kano and Serat Partawigena K.P.A Kusumadiningrat. Thesis. Supervisor I: Prof. Dr. Herman J Waluyo, M. Pd. Supervisor II : Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum. Indonesian Language Education Courses, Interest Major of Javanese Language and Literature, Postgraduate Program, Sebelas Maret University, Surakarta. The aims of this research are to describe and explain the structure, similarities, differences and values of character education in serat Arjuna Wiwaha and Partawigena. This study uses a structural approach to the approach continued with the intertextuality. Sources of data used in the form of published sources, namely text serat Arjuna Wiwaha and serat Partawigena. This Research is descriptive qualitative research. Data collection techniques in this study is the technique of content analysis. The validity of data using triangulation of data. The technique of data analysis are reduction of data, display of data and conclusion. Step-by-step analysis of the data are read the story over and over again, gathering data, classifies the data, analyze the data with intertextuality analysis, and the results of the analysis concluded. The findings of the study indicate that the approach intertextuality both the poetry; 1) has a solid building blocks that form the physical structure and the inner structure, from the building blocks found in serat Arjuna Wiwaha first published is hypogram, and serat Partawigena published later called transformation. 2) have in common are the building blocks of typography, both song form, diction, style of language used, imagery, feeling, tone and atmosphere, the mandate and the value of character education is religious, pacifist, social care. 3) have a difference that is the theme, mandate, and value of character education. The theme of serat Arjuna Wiwaha is selfcontrol, but the theme of serat Partawigena is perseverance. 4 ) The value of character education contained in serat Arjuna Wiwaha are religious, caring environment, peaceloving, curiosity, responsibility, patriotism, social care, while serat Partawigena among other religious, environmental care, social care, responsibility, curiosity, and love of country. Keywords; poetry (serat), intertextuality, character education. vi
SARIPATHI Dwi Puspita Ningrum. S441208009. Panaliten Intertekstualitas lan sari pendidikan Karakter Serat Arjuna Wiwaha anggitanipun Resi Kano lan Serat Partawigena anggitanipun K.P.A Kusumadiningrat. Pangesuh I : Prof. Dr. Herman J Waluyo, M. Pd. Pangesuh II : Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum. Tesis. Pendidikan Bahasa Indonesia, Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Ancasipun panaliten punika kangge ngandharaken lan mratelakaken struktur, perangan ingkang sami, bedanipun lan sari pendidikan karakter salebetipun serat Arjuna Wiwaha lan serat Partawigena. Wujudipun panaliten inggih punika deskriptif kualitatif. Cara ngempalaken data ing panaliten punika, kanthi teknik content analisys utawi analisis isi. Validitas data kanthi migunakaken trianggulasi data. Dene analisis data inggih punika kanthi reduksi data, pesegahan data saha mendhet dudutan. Rantamanipun analisis data kanthi maos cariyos/serat mawangsul-wangsul, madosi data, nglempakaken data lan analisis data kanthi analisis intertekstual, lan mendhet dudutanipun. Kasilipun panaliten kanthi teknik intertekstualitas nedahaken menawi serat/cariyos kekalih punika; 1) gadhah unsur pamangun ingkang sami awujud struktur fisik lan struktur batin, saking unsur pamangun ingkang dipun panggihi salebetipun serat Arjuna Wiwaha ingkang miyos langkung rumiyin punika minangka hipogram, lan serat Partawigena ingkang miyos sasampunipun punika kasebat transformasi, 2) gadhah perangan ingkang sami ing unsur pamangunipun inggih punika tipografi, kekalihipun awujud sekar, diksi, gaya bahasa ingkang kangge, pengimajian, wirasa, laras lan kawontenan, pitutur, lan sari pendidikan karakter inggih punika religius, tresna katentreman, asih dhateng sesami, 3) gadhah perangan ingkang beda inggih punika ing underaning rembag, pitutur lan sari pendidikan karakter. Underaning rembag serat Arjuna Wiwaha inggih punika ngendhaleni dhiri, dene underaning rembag serat Partawigena inggih punika jejeging manah. 4) sari pendidikan karakter salebetipun serat Arjuna Wiwaha inggih punika religius, asih dhateng panggenan, tresna katentreman, raos kepengin mangertos, tanggel jawab, tresna dhateng bumi, asih dhateng sesami, dene salebetipun serat Partawigena inggih punika religius, asih dhateng panggenan, asih dhateng sesami, tanggel jawab, raos kepengin mangertos, lan tresna dhateng bumi. Tembung wos: Serat/Puisi tradisional, Intertekstualitas, Pendidikan karakter. vii
MOTO DAN PERSEMBAHAN MOTO Ajining raga saka busana, ajining dhiri saka lathi, ajining awak saka tumindak Dengan seni hidup menjadi indah, dengan ilmu hidup menjadi mudah, dengan iman hidup menjadi terarah Sebaik-baiknya manusia diantaramu adalah yang paling banyak manfaatnya bagi orang lain. (HR. Bukhari) PERSEMBAHAN Karya ini penulis persembahkan kepada: 1. Orangtuaku tercinta : Bapak Priyo Widodo dan Ibu Sartini yang selalu memberikan dukungan moril, materiil, dan doa restu. 2. Suamiku: Mas Sofian dan Putriku tercinta: Davina. 3. Mbak Eko Sri Wahyuni, Mas Edi Cahyono dan keluarga Kemranggen 4. Bulik Aan, Om Dayat, Mas Kris, Mbak Narti, dan keluarga Jatiwangsan. 5. Teman-temanku : Hespi, Mia, Dwi, Wiwin, Pradnya, Sri Hartini, Biya Dhagan, Akbar, Octo, Ardi, Alul, Paminto, Onok, Edi, Vindi, 6. Para pecinta bahasa, sastra, dan budaya Jawa. 7. Almamaterku viii
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Swt atas rahmat dan hidayah- Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penyusunan tesis yang berjudul Kajian Intertekstualitas dan Nilai Pendidikan Karakter Serat Arjuna Wiwaha karya Resi Kano dan Serat Partawigena karya K.P.A Kusumadiningrat ini dengan baik. Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Pendidikan di Program Pascasarjana, Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang turut membantu, terutama kepada; 1. Dr. Ravik Karsidi, MS., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun tesis ini. 2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan dan kemudahan kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini. 3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Pascasarjana UNS yang telah memberikan persetujuan, arahan dan motivasi dalam penyusunan tesis ini. ix
4. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Pascasarjana UNS yang telah memberikan motivasi, dan pengarahan dalam penyelesaian tesis ini. 5. Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd., selaku pembimbing I yang penuh kearifan memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi sehingga penyusunan tesis ini dapat selesai dengan lancar. 6. Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum., selaku Pembimbing II yang telah membimbing, dan memberi motivasi dalam penyusunan tesis ini. 7. Bapak dan ibu yang selalu memberikan doa, bantuan moril dan materiil. 8. Suami dan anakku yang memberikan ijin, doa, dukungan dan bantuan. 9. Teman-temanku dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Akhirnya, semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia bahasa, sastra, dan budaya Jawa, dan bagi pembaca pada umumnya. Surakarta, Januari 2014 Penulis Dwi Puspita Ningrum x
DAFTAR ISI Halaman JUDUL... i PERSETUJUAN PEMBIMBING... ii PENGESAHAN... iii PERNYATAAN... iv ABSTRAK... v MOTO DAN PERSEMBAHAN... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. TujuanPenelitian... 4 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 7 A. Kajian Teoretis... 7 1. Hakikat Puisi... 7 a. Puisi... 7 b. Puisi Jawa/Tembang Macapat... 9 c. Struktur Puisi... 15 1) Struktur Fisik... 15 a) Tipografi/Tata Wajah... 15 b) Diksi... 16 c) Gaya Bahasa/Bahasa Figuratif... 17 d) Pengimajian (Imagery/Pencitraan)... 19 2) Struktur Batin... 21 a) Tema... 21 xi
b) Perasaan... 22 c) Nada dan Suasana... 22 d) Amanat... 23 e) Makna... 23 2. Hakikat Intertekstualitas... 25 3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter... 27 a. Pengertian Nilai... 27 b. Pendidikan Karakter... 28 B. Penelitian yang Relevan... 31 C. Kerangka Berpikir... 37 BAB III METODE PENELITIAN... 39 A. Waktu dan Tempat Penelitian... 39 B. Bentuk dan Strategi Penelitian... 39 C. Data dan Sumber Data... 40 D. Teknik Pengumpulan Data... 41 E. Validitas Data... 41 F. Teknik Analisis Data... 42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 45 A. Hasil Penelitian... 45 1) Struktur Serat Arjuna Wiwaha... 45 a) Struktur fisik... 45 1) Tipografi/Tata Wajah... 45 2) Diksi... 47 3) Gaya Bahasa/Bahasa Figuratif... 62 4) Pengimajian (Imagery/Pencitraan)... 67 b) Struktur batin... 71 1) Tema... 71 2) Perasaan... 73 3) Nada dan Suasana... 78 xii
4) Amanat... 82 5) Makna... 85 2) Struktur Serat Partawigena... 88 a) Struktur Fisik... 88 1) Tipografi/Tata Wajah... 88 2) Diksi... 90 3) Gaya Bahasa/Bahasa Figuratif... 104 4) Pengimajian(Imagery/Pencitraan)... 107 b) Struktur Batin... 111 1) Tema... 111 2) Perasaan... 112 3) Nada dan Suasana... 116 4) Amanat... 118 5) Makna... 121 3) Persamaan dan Perbedaan struktur Serat Arjuna Wiwaha dan Serat Partawigena... 123 1) Persamaan... 123 2) Perbedaan... 126 4) Nilai Pendidikan Karakter Serat Arjuna Wiwaha dan Serat Partawigena.... 129 a) Nilai Pendidikan Karakter Serat Arjuna Wiwaha... 129 1) Religius... 129 2) Rasa Ingin Tahu... 130 3) Tanggung Jawab... 130 4) Cinta Tanah Air... 131 5) Peduli Sosial... 132 b) Nilai Pendidikan Karakter Serat Partawigena... 133 1) Religius... 133 2) Peduli Lingkungan, dan Peduli Sosial... 133 xiii
3) Tanggung Jawab... 134 4) Cinta Tanah Air... 135 5) Rasa Ingin Tahu... 136 B. Pembahasan... 137 BAB IV PENUTUP... 144 A. Simpulan... 144 B. Implikasi... 146 C. Saran... 148 Daftar Pustaka... 150 Lampiran... 153 xiv
DAFTAR LAMPIRAN halaman Lampiran 1. Tabel data Pengimajian dalam serat Arjuna Wiwaha. 153 Lampiran 2. Tabel data Pengimajian dalam serat Partawigena... 164 Lampiran 3. Sinopsis serat Arjuna Wiwaha 174 Lampiran 4. Sinopsis serat Partawigena 179 Lampiran 5. Naskah serat Arjuna Wiwaha Lampiran 6. Naskah serat Partawigena xv