MENINGKATKAN KEMAMPUAN PERENCANAAN KARIER SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 CEPU MELALUI LAYANAN INFORMASI KARIER SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling untuk memenuhi sebagian syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Oleh Dwitania Ramadani A. 132010019 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA 2014
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto Apapun yang terjadi meskipun keadaan tidak memihak bahkan menyakitkan, tetap berusaha untuk melaksanakan tanggung jawab. Semalas-malasnya dalam mengerjakan sesuatu setidaknya ada kalanya malas itu tergantikan dengan sebuah rasa giat dan usaha yang berhias semangat dan senyum kebanggaan karena bisa mengerjakannya. Ketika menjalani kehidupan mungkin ada seseorang yang menyakiti namun seseorang itu juga yang mengajarkan untuk tegar dan belajar untuk menjadi seseorang yang pantas untuk dibanggakan karena ketidakadilan. Persembahan Persembahan kepada Allah SWT, Kedua orangtua, keluarga, sahabat, orang yang berbaik hati dan teman-teman.
KATA PENGANTAR Dengan mengucap puji syukur kehadirat Tuhan YME, atas segala rahmat dan hidayah-nya yang telah dilimpahkan kepada peneliti, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Meningkatkan Kemampuan Perencanaan Karier Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Cepu Melalui Layanan Informasi Karier. Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak mungkin dapat selesai tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Dengan terselesaikannya skripsi ini, peneliti mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Tuhan YME yang selalu memberikan rahmat dan anugerah-nya serta menyertai peneliti dalam penyusunan skripsi. 2. Bapak dan Ibu, kakak serta keluarga yang selalu mendoakan, menyemangati, dan mendukung peneliti dalam penyusunan skripsi. 3. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku pembimbing yang senantiasa berbaik hati membantu dan membimbing peneliti dalam penyusunan skripsi. 4. Dosen dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling UKSW yang telah bersedia membagikan ilmunya, sehingga memungkinkan peneliti untuk memahami berbagai pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam penyusunan skripsi. 5. Drs. Apri Sukoco selaku kepala sekolah SMA Negeri 2 Cepu yang telah memberikan izin untuk penelitian di SMA Negeri 2 Cepu. 6. Yustina Herawati S.Pd selaku guru BK di SMA Negeri 2 Cepu yang berbaik hati mengarahkan dan membantu peneliti serta memberikan jam pelajarannya untuk penelitian di kelas XI. 7. Karyawan dan staff TU UKSW serta SMA Negri 2 Cepu yang telah membantu peneliti mengurus izin penelitian.
8. Siswa siswi SMA Negeri 2 Cepu yang berbaik hati bersedia membantu dan berpartisipasi, sehingga penelitian dapat dilaksanakan dengan baik. 9. Kakak angkatan (Yomi, Angel, Yusti) yang berbaik hati membantu dan bersedia membagi pengetahuan dan pengalamannya. 10. Teman teman progdi BK yang berbaik hati mendukung dan bersedia bertukar pikiran dan pengetahuan. 11. Sahabat-sahabat tercinta (Verdy, Kiki, Fany, Kurnia, Sefty, Rofick, Nur, Umi, Vai, Effendi, Anggita, Budi, Dhinar, Citra, Ika, Arif Dedi, Setyaningrum, Rendra) yang selalu memberikan kasih sayang, semangat dan yang selalu bersedia berbagi keluh kesah, mendukung, membantu dan memberi semangat dalam penyusunan skripsi. 12. Orang-orang yang tidak bisa saya sebutkan satu-persatu, yang telah membantu dan mendukung dalam penyusunan skripsi ini. Atas dukungan dan pengorbanannya yang telah diberikan peneliti, semoga mendapat berkah dari Tuhan YME. Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan. Apabila dalam penyusunan skripsi ini ada kata kata yang kurang berkenan di hati pembaca, peneliti mohon maaf yang sebesar besarnya. Salatiga, 22 April 2014 Peneliti
DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR... i DAFTAR ISI... iii ABSTRAK... V DAFTAR LAMPIRAN... Vi DAFTAR TABEL... vii BAB I. PENDAHULUAN 1.1.Latar Belakang... 1 1.2.Rumusan Masalah... 6 1.3.Tujuan Penelitian... 6 1.4. Manfaat Penelitian... 6 1.5. Sistematika Penulisan... 8 BAB II. LANDASAN TEORI 2.1. Kemampuan Perencanaan Karier 2.1.1. Definisi Kemampuan Perencanaan Karier... 9 2.1.2. Kemampuan Perencanaan Karier... 12 2.1.3. Aspek-aspek Perencanaan Karier... 15 2.1.4. Langkah-langkah Dalam Perencanaan Karier... 15 2.1.5. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Perencanaan Karier... 17 2.2. Bidang Bimbingan Karier 2.2.1. Definisi Bimbingan Karier... 20 2.2.2. Tujuan Bimbingan Karier... 21 2.2.3. Asas Pelaksanaan Bimbingan Karier... 23 2.3. Layanan Informasi Karier 2.3.1. Definisi Layanan Informasi Karier... 23 2.3.2. Tujuan Layanan Informasi Karier... 25 2.3.3. Metode Layanan Informasi Karier... 28
2.4. Kerangka Berpikir... 29 2.5. Penelitian Yang Terkait... 31 2.6. Hipotesis... 31 BAB III. METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian... 32 3.2. Subjek Penelitian... 35 3.3. Variabel Penelitian... 36 3.4. Definisi Operasional... 36 3.5. Teknik Pengumpulan Data... 37 3.6. Uji Coba Instrumen... 38 3.7. Teknik Analisis Data... 39 BAB IV. PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian... 44 4.2. Pelaksanaan Penelitian... 44 4.3. Analisis data... 61 4.4. Uji Hipotesis... 64 4.5. Pembahasan... 64 BAB V. PENUTUP 5.1. Kesimpulan... 68 5.2. Saran-saran... 69 DAFTAR PUSTAKA... 70 LAMPIRAN
ABSTRAK Ramadani Adiputri.Dwitania, 2014. Meningkatkan Kemampuan Perencanaan Karier Siswa Kelas XI SMA Negeri Negeri 2 Cepu Melalui Layanan Informasi Karir. Skripsi. Pembimbing : Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana. Kata Kunci : Kemampuan Perencanaan Karier, Layanan Informasi Karier, Siswa Kelas XI Penelitian ini bertujuan untuk menguji signifikansi peningkatan kemampuan perencanaan karier siswa kelas XI SMA Negeri 2 Cepu melalui layanan informasi karier. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen yang dilaksanakan di SMA Negeri 2 Cepu. Subjek penelitian ini adalah 37 siswa yang kemampuan perencanaan kariernya sedang, rendah dan sangat rendah. Subjek penelitian dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen merupakan kelompok yang diberi perlakuan yaitu layanan informasi karier, sedangkan kelompok kontrol tidak diberi perlakuan. Kedua kelompok tersebut diuji homogenitas yang hasilnya p=0.616 (p>0.050) artinya antara kelompok kontrol dan eksperimen memiliki varians yang sama atau homogen sehingga penelitian dapat dilanjutkan. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan skala sikap perencanaan karier yang terdiri dari 48 item pernyataan, setelah uji validitas seluruh item dinyatakan valid. Teknik analisis data yang digunakan adalah Mann Whitney dengan bantuan menggunakan program SPSS 16.0. Hasil analisa yang dilakukan diperoleh hasil Asymp.Sig.(2-tailed) p=0.000<0.050. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan yang signifikan kemampuan perencanaan karier siswa kelas XI SMA Negeri 2 Cepu melalui layanan informasi karier.
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Izin Penelitian Lampiran 2. Surat Balasan Dari Sekolah Lampiran 3. Skala Sikap Perencanaan Karier Lampiran 4. Validitas dan Reliabilitas Lampiran 5. Hasil Wawancara Lampiran 6. Rencana Pemberian Layanan (RPL) Lampiran 7. Skor Data Pretest Lampiran 8. Skor Data Posttest Lampiran 9. Dokumentasi
DAFTAR TABEL Tabel 1.1. Perencanaan Karier Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Cepu... 2 Tabel 3.1. Hasil Uji Homogenitas... 34 Tabel 3.2. Subjek Penelitian... 35 Tabel 3.3. Kisi-kisi Skala Sikap Perencanaan Karier... 37 Tabel 3.4. Hasil Analisis Reliabilitas Uji Coba Instrumen Skala Sikap Perencanaan Karier... 39 Tabel 3.5. Outline Rencana Pemberian Layanan Informasi Karier... 41 Tabel 4.1. Hasil Pretest Kemampuan Perencanaan Karier Pada Kelompok Eksperimen dan Kontrol... 45 Tabel 4.2. Perbandingan Hasil Pretest Kelompok Kontrol dan Eksperimen... 46 Tabel 4.3. Hasil Posttest Kemampuan Perencanaan Karier Pada Kelompok Eksperimen dan Kontrol... 59 Tabel 4.4. Perubahan Pada Kelompok Eksperimen Sebelum dan Sesudah Diberi Layanan Informasi Karier... 60 Tabel 4.5. Perbandingan Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen... 60 Tabel 4.6. Hasil Analisis Uji Mann Whitney Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen... 62 Tabel 4.7. Hasil Analisis Uji Mann Whitney Posttest Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen... 63