DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN Alamat: Karangmalang Yogyakarta 55281 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- SILABUS Jurusan / Program Studi : PPSD/ PGSD Mata kuliah : Perkembangan dan Belajar Peserta Didik Kode : PSD 210 SKS : 3 SKS Semester : 2 Mata kuliah Prasyarat & Kode : - Dosen : Edi Purwanta, M. Pd Haryani, S. Pd I. Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini mempelajari tentang dan cara belajar usia Sekolah Dasar secara konseptual. Dengan bekal pemahaman konseptual ini diharapkan menjadi kerangka berpikir bagi calon guru SD memahami praktek dan masalah-masalah pendidikan di SD. Mata kuliah Perkembangan dan Belajar Peserta Didik ini meliputi: hakikat didik, biologis dan perseptual, keceerdasan dan kreativitas, bahasa, sosial dan pribadi, jenis-jenis kebutuhan, lingkungan, proses belajar, dan motivasi SD. II. Kompetensi Mata kuliah Mahasiswa memperoleh gambaran tentang karakteristik usia SD, memahami cara belajar usia SD dan mengaplikasikan penyelenggaraan proses pembelajaran di SD 1
III. Analisis Instruksional nal SK 9 8 6 7 2 3 4 5 1 Keterangan: 1. Mahasiswa memahami konsep pokok 2. Mahasiswa memahami proses biologis dan perseptual SD 3. Mahasiswa mendapatkan pemahaman tentang kecerdasan dan kreativitas SD 4. Mahasiswa mendapatkan pemahaman tentang bahasa SD 5. Mahasiswa memperoleh pemahaman tentang sosial dan pribadi 6. Mahasiswa memahami jenis-jenis kebutuhan 7. Mahasiswa memahami tentang lingkungan perekembangan SD 8. Mahasiswa memperoleh pemahaman tentang proses belajar SD 9. Mahasiswa memperoleh wawasan tentang motivasi 2
IV. Sumber Bahan A. Wajib. Rochmat Wahab (1998/1999), Perkembangan dan Belajar Peserta Didik, Depdikbud, Dirjen Dikti B. Anjuran. Hurlock, Elizabeth. Perkembangan Anak jilid 1 edisi ke-6 B.2. Monks F.J,dkk. 2002. Psikologi, Gajah Mada University Press B.3. Soepartinah Pakasi, 1981. Anak dan Perkembangannya, PT. Gramedia Jakarta. B.4. Gordon Dryden & Dr. Jeanette Vos, 1999. Revolusi Cara Belajar. Mizan Bandung B.5. Santrock. 1992, Child Developmant. Fifth Edition, lowa: Wm.C, Brown Publishers B.6. Bob Samples, 1999. Revolusi Belajar Untuk Anak. Mizan Bandung V. Penilaian NO JENIS TAGIHAN BOBOT (%) 1 Tugas dan makalah 20% 2 Diskusi / seminar kecil 20% 3 Ujian Tengah Semester 20% 4 Ujian Akhir Semester 30% 5 Sikap, perilaku, dan kehadiran 10% JUMLAH 100 % 3
VI. SKENARIO PERKULIAHAN Tatap muka ke 1,2 Kompetensi Dasar Memahami konsep pokok Indikator a. Mahasiswa dapat memahami pengertian istilah dan pertumbuhan b. Memahami bahwa sebagai totalitas c. Memahami sebagai proses holistic d. Memperoleh gambaran tentang kematangan, pengalaman, kontinuitas dan diskontinuitas Pokok Hakikat didik a. Pengertian dan pertumbuhan b. Anak sebagai suatu totalitas c. Perkembangan sebagai proses holistic dari aspek biologis, kognitif, dan psikososial d. Kematangan vs pengalaman dalm e. Kontinuitas vs diskkontinuitas Pengalaman Belajar 1. Menelusuri definisi dari 2. Mendiskusikan perbedaan mendasar V s Pertumbuhan Penilaian Jenis Bentuk tagihan Instrumen kuliah dan Presentasi, kuis pertanyaan Sumber Bahan 3 Memahami proses biologis dan perceptual SD a. Memahami mekanisme dan prinsip pewarisan karakteristik secara genetic b. Memahami pengaruh hereditas dan lingkungan terhadap perekembangan c. Memiliki pengetahuan dan wawasan tentang biologis dan perceptual ana d. Mampu mengimplikasikannya secara praktis praktek pendidikan di SD Perkembangan biologis dan perseptual a. Pengertian dan komponen bahasa b. Bahasa sebagai warisan biologis dan luingkungan c. Peran kognisi bahasa d. Tahap bahasa e. Implikasi bagi kegiatan belajar mengajar 1.Menelusuri definisi biologis dan perceptual dari 2.Menyusun analisa tentang implikasi thd penyelanggaraa n pendidikan di SD kuliah, tugas mandiri Presentasi, Kisi-kisi tugas tentang implikasi pendidikan di SD B.2 4
4 Memahami kecerdasan dan kreativitas SD a. Mendapatkan wawasan tentang pengertian, teori, dan klasifikasi kecerdasan b. Mendapatkan wawasan tentang pengertian, teori, dan kreativitas Perkembangan kecerdasan dan kreativitas SD a. Pengertian, teori, dan klasifikasi kecerdasan, faktor kecerdasan belajar dan b. Pengertian, teori dan kreativitas, faktor kreativitas dan pengembangannya KBM Menelusuri konsep dan definisi dari kuliah dan kuis presentasi B.5 B.6 5 UTS I 6 Memahami tentang bahasa SD Mengetahui tingkat pemahaman materi kuliah a. Menadapatkan pengertian tentang bahasa dan komponennya b. Mengetahui bahwa bahasa sebagai warisan biologis dan lingkungan c. Memahami peran kognisi bahasa d. Memperoleh pengetahuan tahap bahasa e. Memahami implikasinya bagi KBM BAB I,II,III Perkembangan bahasa a. Pengertian bahasa dan komponennya b. Bahasa sebagai warisan biologis dan lingkungan c. Peran kognisi bahasa d. Tahap bahasa e. Implikasi bagi KBM BAB I,II,III 1.Menelusuri definisi dari 2.Mendiskusikan perbedaan tingkat penguasaan bahasa UTS I kuliah dan kuis Ujian tertulis presentasi, makalah diskusi 5
7 Memperoleh pemahaman tentang sosial dan pribadi 8,9 Memahami jenisjenis kebutuhan 10 UTS II a. Memahami emosi dan hubungan pertemanan pada b. Memperoleh wawasan identitas diri c. Memahami keasadaran identitas jenis kelamin SD d. Mengetahui moral e. Memiliki pengetahuan tentang lingkungan belajar yang kondusif bagi sosialpribadi a. Mampu membedakan pengertian kebutuhan, dorongan dan motif b. Memperoleh pengetahuan tentang jenis-jenis kebutuhan individu menurut para ahli c. Mampu mendefinisikan jenis-jenis kebutuhan SD Mengetahui tingkat pemahaman materi kuliah Perkembangan sosial dan pribadi a. Perkembangan emosi dan hubungan pertemanan pada b. Perkembangan identitas diri c. Perkembangan kesadaran identitas jenis kelamin SD d. Perkembangan moral e. Lingkungan belajar yang kondisif bagi sosial-pribadi Jenis-jenis kebutuhan SD a. Pengertian kebutuhan dan perbedaannya dengan dorongan atau motif b. Jenis-jenis kebutuhan individu menurut para ahli c. Jenis-jenis kebutuhan SD Menelusuri konsep dan definisi social dan pribadi dari 1.Diskusi 2.Pengamatan terhadap jenis kebutuhan kuliah dan kuis Tugas lapangan Diskusi BAB 4,5,6 BAB 4,5,6 UTS II presentasi Kisi-kisi tugas, Laporan Tugas Lapangan Ujian tertulis B.2 B.2 6
11, 12 Memahami tentang lingkungan perekembangan SD a. Mengetahui pentingnya peran keluarga b. Memahami pengaruh keluarga terhadap c. Memahami karakteristik hubungan orang tua d. Mengetahui tipe gaya perlakuan orang tua dan pengaruhnya terhadap e. Memperoleh wawasan tentang permasalahan orang tua dan pengaruhnya terhadap f. Mengetahui fungsi dan peran sekolah g. Memahami perubahan konteks sosial sekolah kaitannya dengan h. Memahami struktur dan iklim kelas dan sekolah serta pengaruhnya terhadap perilaku Lingkungan SD a. Pentingnya peran keluarga b. Pengaruh keluarga terhadap c. Karakteristik hubungan orang tua d. Tipe gaya perlakuan orang tua dan pengaruhnya terhadap e. Permasalahan orang tua dan pengaruhnya terhadap f. Fungsi dan peran sekolah g. Perubahan konteks sosial sekolah kaitannya dengan h. Strujtur dan iklim kelas dan sekolah serta pengaruhnya terhadap perilaku 1.Menelusuri definisi dari 2.Mendiskusikan pengaruh Tipe perlakuan orang tua terhadap pembentukan sikap kuliah Diskusi presentasi, Kisi-kisi tugas B.4 7
13, 14 Memperoleh pemahaman tentang proses balajar SD a. Memperoleh pengetahuan tentang penertian dan prinsip belajar b. Memahami bahwa belajar sebagai proses terpadu c. Memahami proses psikologis belajar d. Mengetahui implikasi proses belajar terhadap pengembangan KBM Proses belajar SD a. Pengertian dan prinsip belajar b. Belajar sebagai proses terpadu c. Proses psikologis belajar d. Implikasi proses balajar terhadap pengembangan KBM Menelusuri konsep dan definisi dari kuliah Diskusi Kuis Presentasi 15 Memperoleh wawasan tentang motivasi 16 a. Mahasiswa mengetahui pengertian dan jenis motif b. Memperoleh pengetahuan tentang hirarki dan pengembangan motif c. Mengetahui implikasi motif terhadap KBM Motivasi a. Pengertian dan jenis motif b. Hirarki dan pengembangan motif c. Implikasi motif terhadap KBM 1. Menelusuri definisi dari 2. Mendiskusikan pengaruh Tipe perlakuan orang tua terhadap pembentukan sikap kuliah Kuis Presentasi Yogyakarta, Agustus 2006 Dosen Pengampu 8