SKRIPSI. Oleh : AFNANI SULAKSONO NIM

PENGGUNAAN PERMAINAN RING OF CORNER UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN IV WATUAGUNG KEC. WATULIMO KAB. TRENGGALEK SKRIPSI Oleh : AFNANI SULAKSONO NIM 08390226 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2013

LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan Judul: PENGGUNAAN PERMAINAN RING OF CORNER UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN IV WATUAGUNG KEC. WATULIMO KAB. TRENGGALEK Oleh: Afnani Sulaksono NIM: 08390226 Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di dewan penguji dan di setujui pada tanggal 19 April 2013 Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II Dr. Endang Poerwanti, M.Pd Dra.Elly Purwanti, M.P i

LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal 3 Mei 2013 Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan, Dr. M. Syaifuddin, M.M Dewan Penguji: Tanda Tangan 1. Drs. Rohmad Widodo M.Si 1.. 2. Dra. Tuti Kusniarti M.Pd, M.Si 2.. 3. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd 3.. 4. Dra. Elly Purwanti, M.P 4.. ii

SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Afnani Sulaksono Tempat tanggal lahir : Tulungagung, 26 Oktober 1991 NIM : 08390226 Fakultas Program Studi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Penggunaan permainan ring of corner untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa kelas III SDN VI Watuagung Kec. Watulimo Kab. Trenggalek adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik disuatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian dan keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 3 Mei 2013 Yang menyatakan, Afnani Sulaksono NIM 08390226 iii

MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain (Qs. Alam Nasyrah : 6-7) (Sumber: Al-qur'an dan Terjemahnya) Orang yang besar adalah orang yang mampu melewati dan menyelesaikan berapa besar halangan dan rintangan yang ada dihadapannya Sekolah bukan semata mata tentang bagaiman mencari nilai yang bagus, tapi sekolah adalah tentang bagaimana orang belajar dan mendapatkan pengalaman yang berguna Guru selalu mendapatkan tugas untuk merubah diri siswa khususnya menjadi baik, tapi hal pertama yang harus dilakukan adalah merubah diri guru itu sendiri. To be success with SMART S = Specific, M = Measurable, A = Achievable, R = Realistic T = Timeable. (Mario Teguh - @MotivatorBijak) Setiap perjalan hidup adalah inti sebuah petahanan dan perjuangan, diawali dengan kelahiran dan diakhiri dengan kematian. iv

PERSEMBAHAN Alhamdulillahirobbil alamin, segala puji hanya bagi Allah SWT penguasa alam semesta, yang telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayah serta petunjuk-nya sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1. Keluarga yang telah merawat dan membesarkan saya. Ibu Ismiati, Ayah Gunawan, Ibu Kasri, Kakak saya Bayu Rischi Prabowo dan semua keluaga yang membimbing saya dalam menjalankan kehidupan, memberikan semangat yang luar biasa. Trimakasih atas segala do a yang selalu mereka panjatkan kepada ALLOH S.W.T untuk saya. Segala limpahan kasih dan sayang serta do a dari saya kepada mereka semua. 2. Syaiful Budi Rahmawan sebagai orang yang selalu melindungi saya, membantu saya, dan mengorbankan waktunya untuk saya selama saya menjalankan kuliah di Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Alm. Kakek, Nenek atas segala perjuangan dan do a yang semasa hidup telah melimpahkan segala kasih sayang dan do a untuk saya. 4. Teman-teman PGSD angkatan 2008, sahabat-sahabat saya Denyza, Munisa, Sri Wahyuni, Mega Izzati, Rina Septi, Delora yang selalu bersama-sama. Terimakasih atas semangat, bantuan dan kebersamaan kita. 5. Teman-teman kos Wanda Ndarutami, Mutma inah, Galuh Swastiko, Margaretha Br Tompul, Bangkit Prasetyo yang selalu mendukung dan membantu secara sukarela selama penyusunan skripsi ini. 6. Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu tersusunnya skripsi ini sampai selesai. ALMAMATERKU TERCINTA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG v

KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, taufik serta hidayah Nya, sehingga dapat diselesaikannya penyusunan skripsi dengan judul Penggunaan Permainan ring of corner Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Tentang Jenis dan Besar Sudut Pada Pelajaran Matematika ini tepat pada waktunya. Disadari bahwa mulai dari persiapan hingga terselesainya penulisan ini, tidak sedikit kendala yang dihadapi. Keberhasilan dari penulisan ini tidak lepas dari peran serta pihak lain, baik secara langsung maupun tidak langsung yang ikut membantu dalam penulisan ini. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada. 1. Bapak Dr. H. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak Dr. M. Syaifuddin, MM, selaku dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Ibu Dr. Endang Poerwanti, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu, pemikiran, masukan dan kesabaran selama proses penulisan skripsi ini. 4. Ibu Elly Purwanti M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu untuk, pemikiran, masukan dan kesabaran selama proses penulisan skripsi ini. 5. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. ii

6. Kepala Sekolah, Bapak/Ibu Guru SDN VI Watuagung Kec.Watulimo Kab. Trenggalek yang telah bersedia mengijinkan dan membantu penulis untuk menjadi tempat penelitian dalam skripsi ini. 7. Semua teman mahasiswa khususnya kelas E S1 PGSD Angkatan Tahun 2008 yang telah banyak membantu. 8. Siswa-siswi kelas III SDN IV Watuagung Kec.Watulimo Kab.Trenggalek. 9. Serta berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu dalam kesempatan ini yang telah banyak memberikan bantuan kepada penulis. Semoga bantuan yang diberikan dapat diterima sebagai amal baik dan mendapat balasan dari Allah SWT. Disadari bahwa penulisan laporan ini jauh dari sempurna dan banyak kekurangan. Untuk itu penulis berharap semua pihak sudi memberikan tanggapan dan saran demi penyempurnaan karya ilmiah ini. Semoga laporan ini bermanfaat bagi dunia pendidikan pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya. Amin. Malang, 3 Mei 2013 AFNANI SULAKSONO NIM. 08390226 iii

DAFTAR ISI Halaman Judul... i Lembar Persetujuan... ii Lembar Pengesahan... iii Surat Pernyataan... iv Motto... v Persembahan... vi Abstrak... vii Abstrack... viii Kata Pengantar... ix Daftar Isi... xi Daftar Tabel... xiv Daftar Gambar... xv Daftar Lampiran... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Fokus Masalah... 5 C. Rumusan Masalah... 6 D. Tujuan Penelitian... 7 E. Manfaat Penelitian... 7 F. Batasan Istilah... 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Pembelajaran Matematika SD... 11 1. Pengertian Matematika SD... 11 2. Tujuan Pembelajaran Matematika SD... 13 3. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika SD... 14 4. Model Pembelajaran Matematika SD... 15 5. Hasil Belajar Matematika SD... 17 B. Hasil Penelitian yang Relevan... 18 C. Kerangka Pikir... 19 D. Hipotesis Tindakan... 22 BAB III METODE PENELITIAN iv

A. Jenis dan Desain Penelitian... 23 B. Prosedur penelitian... 25 C. Lokasi dan Waktu Penelitian... 27 D. Subyek Penelitian... 27 E. Teknik Pengumpulan Data... 28 F. Instrumen... 31 G. Teknik Analisis Data... 32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAAN A. Hasil Penelitian dan Pembahasan Prasiklus... 35 B. Hasil Penelitian dan Pembahasan Siklus I... 37 1. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I... 37 a. Perencanaan Siklus 1... 37 b. Pelaksanaan Siklus 1... 38 c. Hasil Pengamatan Siklus 1... 44 1). Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 1... 44 2). Hasil Pengamatan Aktivitas Kelompok siklus 1... 47 3). Hasil Kegiatan Kelompok Siklus 1... 48 4). Hasil Evaluasi Siswa Siklus 1... 48 5). Hasil Kegiatan Pembelajaran Siklus 1... 50 d. Refleksi Siklus 1... 51 e. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Siklus 1... 53 C. Hasil Penelitian dan Pembahasan Siklus II... 54 1. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan Siklus 2... 54 a. Perencanaan Tindakan Siklus 2... 54 b. Pelaksanaan Tindakan Siklus 2... 56 c. Hasil Pengamatan Penelitian siklus 2... 65 1). Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus 2... 65 2). Hasil Pengamatan Aktivitas Kelompok siklus 2... 67 3). Hasil Kegiatan Kelompok Siklus 2... 69 4). Hasil Evaluasi Siswa Siklus 2... 69 5). Hasil Kegiatan Pembelajaran Siklus 2... 71 d. Refleksi Siklus II... 72 v

e. Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Siklus 2... 74 D. Perbandingan Nilai Antara Siklus I dan Siklus II... 75 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan... 78 B. Saran... 79 DAFTAR PUSTAKA... 81 LAMPIRAN... 83 vi

DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Penilaian Hasil Prasiklus... 36 Tabel 4.2 lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I... 44 Tabel 4.3 Lembar Pengamatan Aktivitas Kelompok Siklus I... 46 Tabel 4.4 Lembar Penilaian Aktivitas kelompok Siklus I... 47 Tabel 4.5 Hasil Nilai Siklus I... 48 Tabel 4.6 Kriteria Tingkat Keberhasilan Penelitian... 49 Tabel 4.7 Daftar Nilai Akhir Siklus I... 50 Tabel 4.8 Hasil Refleksi Siklus I... 51 Tabel 4.9 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Siklus 1... 52 Tabel 4.10 lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II... 65 Tabel 4.11 Lembar Pengamatan Aktivitas Kelompok Siklus II... 66 Tabel 4.12 Lembar Penilaian Aktivitas Kelompok Siklus II... 67 Tabel 4.13 Hasil Nilai Siklus II... 68 Tabel 4.14 Kriteria Tingkat Keberhasilan Penelitian... 69 Tabel 4.15 Daftar Nilai Akhir Siklus II... 70 Tabel 4.16 Hasil Refleksi Siklus II... 71 Tabel 4.17 Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Siklus II... 73 Tabel 4.18 Ringkasan Pelaksanaan Siklus I dan II... 77 vii

DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Media Pembelajaran Siklus I... 38 Gambar 4.2 Siswa Mengerjakan Pretest... 39 Gambar 4.3 Aktivitas Kelompok... 41 Gambar 4.4 Siswa Melakukan permainan... 42 Gambar 4.5 Siswa Berdiskusi... 42 Gambar 4.6 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi... 43 Gambar 4.7 Media Pembelajaran Siklus II... 55 Gambar 4.8 Guru Melakukan Apersepsi... 57 Gambar 4.9 Guru Menjelaskan Permainan Ring Of Corner... 58 Gambar 4.10 Siswa Berkumpul Dengan Kelompoknya... 59 Gambar 4.11 Siswa Membuat Lingkaran... 60 Gambar 4.12 Siswa Melakukan Kegiatan Kelompok... 61 Gambar 4.13 Siswa Berdiskusi Kelompok... 62 Gambar 4.14 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi... 63 viii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 83 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 88 Lampiran 3 Rangkuman Materi Pembelajaran Siklus I... 94 Lampiran 4 Rangkuman Materi Pembelajaran Siklis II... 95 Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Prasiklus... 96 Lampiran 6 Lembar Kerja Kelompok Siklus I... 97 Lampiran 7 Lembar Kerja Kelompok Siklus II... 99 Lampiran 8 Soal Individu Siklus I... 101 Lampiran 9 Soal Individu Siklus II... 102 Lampiran 10 Kunci Jawaban Siklus I... 103 Lampiran 10 Kunci Jawaban Siklus II... 103 Lampiran 11 Kunci Jawaban Kelompok... 104 Lampiran 12 Lembar pengamatan Aktivitas Guru Siklus I... 105 Lampiran 13 Lembar pengamatan Aktivitas Guru Siklus II... 106 Lampiran 14 Lembar penilaian Pretes Prasiklus... 107 Lampiran 15 Lembar Pengamatan Aktivitas Kelompok Siklus I... 108 Lampiran 16 Lembar Pengamatan Aktivitas Kelompok Siklus II... 109 Lampiran 17 Lembar Penilaian Tugas Kelompok Siklus I... 110 Lampiran 17 Lembar Penilaian Tugas Kelompok Siklus II... 110 Lampiran 18 Hasil Evaluasi Siklus I... 111 Lampiran 19 Hasil Evaluasi Siklus II... 112 Lampiran 21 Daftar Nilai Akhir Siklus I... 113 Lampiran 21 Daftar Nilai Akhir Siklus II... 113 Lampiran 22 Dokumentasi... 114 ix