KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SILABUS dan R P P MATA PELAJARAN DASAR KOMPETENSI KEJURUAN ( Dasar Teknik Mesin) KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN 2012
KURIKULUM SMK NEGERI 1 BIREUEN SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Bireuen MATA PELAJARAN : Kekuatan Bahan KELAS/SEMESTER : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami Dasar Kekuatan Bahan dan Komponen Mesin KODE KOMPETENSI : DKK 01 ALOKASI WAKTU : 30 jam @ 40 menit KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN 1. Mendeskripsikan p rinsip dasar mekanika Gaya momen dan kopel di-nyatakan dengan besaran vektor secara benar. Perhitungan gaya momen dan kopel diketahui dari besaran vektor Konsep gaya. Sistem gaya 2 dimensi: Komponen gaya 2 dimensi Momen dan kopel gaya resultante Mempelajari pengertian konsep gaya Mengerti penjumlahan gaya Menerapkan besaran vektor untuk merepresentasikan gaya Menyusun dan menguraikan gaya dengan sistem grafis dan analitis Mengerti momen gaya dan momen kopel dengan menerapkan besaran vektor dalam mempresentasikan gaya, momen dan kopel Melukis dan menentukan besarnya resultan gaya Mempresentasikan secara benar macammacam gaya, momen dan kopel dengan besaran dan vektor ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR KARAKTER 15 Bertanggu ngjawab Berpikir logis, kritis, kreatif&ino vatif Jujur Percaya diri Diagram benda bebas dan keseimbangan didemonstrasikan sesuai dengan kaidah- kaidah baku. Perhitungan Isolasi sistem mekanika. Diagram benda bebas. Kondisi kesetimbangan. Memahami macam-macam kesetimbangan benda: Kesetimbangan stabil Kesetimbangan labil Kesetimbangan indiferen Mengerti diagram benda bebas, momen Lembaran 1
keseimbangan diketahui sesuai kaidah yang berlaku Konsep tegangan dimengerti dengan benar. Perhitungan tegangan diketahui sesuai konsep-konsepnya Konsep tegangan. Tegangan normal. Tegangan geser. Tegangan tarik Tegangan puntir (torsi) maksimum dan gaya maksimum Mengerti kondisi keseimbangan Menerapkan diagram benda bebas dan kondisi keseimbangan untuk menghitung gaya dalam sistem mekanika Mempelajari konsep tegangan Memahami Pengertian tegangan. Memahami Pengertian tegangan normal. Menghitung tegangan geser. Menghitung tegangan tarik Menghitung tegangan tekan Menghitung tegangan lengkung Memahami Pengertian tegangan puntir (torsi) Mempresentasikan secara benar macammacam tegangan Lembaran 2
KURIKULUM SMK NEGERI 1 BIREUEN SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Bireuen MATA PELAJARAN : K K E (Kelistrikan Dan Konversi Energi) KELAS/SEMESTER : X/1 STANDAR KOMPETENSI : Memahami Prinsip Dasar Kelistrikan dan Konversi Energi KODE KOMPETENSI : DKK 02 ALOKASI WAKTU : 30 jam @ 40 menit KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR KARAKTER 1. Mendeskripsikan Prinsip Dasar Kelistrikan Mesin Rangkaian listrik arus searah (AC) dapat dipahami Rangkaian listrik arus bolakbalik (DC) dapat dipahami Macam-macam rangkaian listrik: arus searah (DC) dan arus bolak-balik(ac) Hukum kelistrikan arus searah Hukum kelistrikan arus bolak-balik Mengenal macam-macam rangkaian arus listrik : Arus searah (DC) Arus bolak-balik (AC) Mengenal hukum kelistrikan arus searah dan arus bolak-balik Bertanggun gjawab Berpikir logi s, kritis, kreatif & inovatif Jujur Percaya diri Ingin tahu Karakteristik alat ukur dan besaran (arus, tegangan, hambatan ) pada rangkaian yang dihubungkan sumber arus listrik searah dan bolak balik dapat dibandingkan Alat ukur dan besaran listrik Istilah-istilah dalam kelistrikan Membaca kuat arus listrik dan tegangan dari ampere meter dan voltmeter yang dipasang pada rangkaian listrik Mendeskripsikan macam-macam rangkaian listrik dan mengukur besar arus listrik. Perhitungan daya dan energi lisrik arus searah dan bolak-balik dapat dipahami Perhitungan daya dan energi listrik Menghitung daya dan energi listrik Lembaran 3
R P P Kekuatan Bahan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER Sekolah : SMK N 1 Bireuen Mata Pelajaran : Kekuatan Bahan Kelas / Semester : X / 1 Standar Kompetensi : Memahami Dasar Kekuatan Bahan dan Komponen Mesin Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan prinsip dasar mekanika Alokasi Waktu : 10 x 40 menit (5 x pertemuan) Indikator : Gaya momen dan kopel di-nyatakan dengan besaran vektor secara benar. Perhitungan gaya momen dan kopel diketahui dari besaran vektor Menunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif Menunjukkan sikap percaya diri A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Mengerti konsep gaya dengan benar 2. Mengindentifikasikan sistem gaya 2 dimensi dengan benar 3. Mengindentifikasikan momen dan kopel gaya resultant dengan benar B. Materi Pembelajaran 1. Konsep gaya 2. Sistem gaya 2 dimensi 3. Komponen gaya 2 dimensi 4. Momen dan kopel gaya resultant 5. Nilai ; sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif, percaya diri C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan) 3. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, inquiry, simulasi D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Pertemuan 1 kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Guru memberikan gambaran tentang kekuatan bahan dan hal-hal yang akan dipelajari dalam menentukan kekuatan bahan. Guru menanyakan kepada siswa tentang pengetahuan mereka dalam ilmu mekanika (matematika dan fisika). Guru menjelaskan bahwa kekuatan bahan berhubungan erat dengan ilmu mekanika.. Guru meminta kepada sisw untuk lebih memperlancar dalam menghafal perkalian dan pembagian. Siswa diminta untuk mengingat kembali materi-materi yang telah dipelajari di bangku SMP. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa soal-soal yang berhubungan dengan mekanika khususnya untuk pelajaran kekuatan bahan dalam bentuk apapun. Lembaran 5
Menanamkan rasa tanggungjawab terhadap keinginan sekolah dn menanamkan rasa percaya diri bahwa mampu menerima pelajaran kekuatan bahan. Guru kembali menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang akan diberikan dalam pelajaran kekuatan bahan. II. Pertemuan 2 b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menggambarkan beberapa gaya di papan tulis. Guru meminta siswa menggambar gaya-gaya yang di papan tulis digambarkan di buku masing-masing dengan perpandingan yang sesuai. Guru menjelaskan mana vektor yang positif dan mana vektor yang negatif. Guru menjelaskan bagaimana cara penjumlahan vektor dan pengurangan vektor disertai dengan contohnya. Siswa diminta untuk mencatat dicatatannya dan diharapkan bertanya hal-hal yang belum jelas dan belum mengerti. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa vektor-vektor dalam bentuk apapun. c. Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal yang di berikan oleh guru). III. Pertemuan 3 b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menggambarkan beberapa gaya dan menjelaskan bahwa vektor tersebut mempresentasikan gaya. Guru menggambarkan vektor gaya-gaya yang bekerja pada benda. Guru menggambarkan vektor-vektor yang bersudut dan menguraikan vektor tersebut disertai penjelasan kepada siswa. Meminta seorang siswa menguraikan vektor di depan dengan dibimbingan guru hingga benar. Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikn soal. c. Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal yang di berikan oleh guru). Lembaran 6
VI. Pertemuan 4 Guru meminta siswa mengingat kembali pelajaran minggu lalu cara menguraikan vektor yang bersudut. Menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan didepan penguraian vektor. Guru menjelaskan cara penguraian vektor dengan sistem grafis dan analisis. Guru memberikan contoh soal dan menyelesaikan dengan benar disertai penjelasan. Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikn soal. Memberikan PR untuk dikerjakan dirumah sebagai latihan. V. Pertemuan 5 b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menjelaskan pengertian momen gaya dan momen kopel disertai contoh. Guru menjelaskan pemakaian momen gaya dan momen kopel dalam kehidupan nyata. Guru menjelaskan cara perhitungan momen gaya dan momen kopel. Guru memberikan contoh soal dan menyelesaikan dengan benar disertai penjelasan. Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikn soal. c. Penutup (15 menit) Post test dengan soal sederhana untuk mengukur tingkat penyerapan dan pemahaman siswa tentang materi hari ini. Lembaran 7
E. Sumber dan media Pembelajaran 1. Kapur tulis warna 2. Laptop, LCD, powerpoint. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk Penilaian : Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana. 3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada saat menyelesaikan contoh soal dicatatan Kepala SMK NEGERI 1 BIREUEN Bireuen, Juli 2012 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, DRS. DARMAWAN T. SATRIA BUDI, ST NIP. 196011081988031004 NIP. 197912312009041010 Lembaran 8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER Sekolah : SMK N 1 Bireuen Mata Pelajaran : Kekuatan Bahan Kelas / Semester : X / 1 Standar Kompetensi : Memahami Dasar Kekuatan Bahan dan Komponen Mesin Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan prinsip dasar mekanika Alokasi Waktu : 14 x 40 menit (7 x pertemuan) Indikator : Diagram benda bebas dan keseimbangan didemonstrasikan sesuai dengan kaidah- kaidah baku. Perhitungan keseimbangan diketahui sesuai kaidah yang berlaku Menunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Memahami macam-macam kesetimbangan benda: Kesetimbangan stabil Kesetimbangan labil Kesetimbangan indiferen Mengerti diagram benda bebas, momen maksimum dan gaya maksimum Mengerti kondisi keseimbangan Menerapkan diagram benda bebas dan kondisi keseimbangan untuk menghitung gaya dalam sistem mekanika B. Materi Pembelajaran 1. Isolasi sistem mekanika 2. Diagram benda bebas 3. Kondisi kesetimbangan 4. Nilai ; sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif, percaya diri C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan) 3. Metode : Penjelasan, tanya jawab, inquiry, simulasi D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Pertemuan 1 b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menjelaskan macam-macam kesetimbangan benda dalam mekanika. Guru menggambar kesetimbangan dalam kehidupan nyata. Guru menjelaskan pengertian diagram benda bebas dan menggambarkan bentuk-bentuk diagram benda bebas. Meminta siswa untuk mempresentasikan segala sesuatu benda yang dalam kesetimbangan untuk dibuat diagram benda bebasnya. Siswa diminta untuk mencatat dicatatannya dan diharapkan bertanya hal-hal yang belum jelas dan belum mengerti. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa untuk membuat diagram benda bebas. Lembaran 9
c. Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal yang di berikan oleh guru). II. Pertemuan 2 b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menjelaskan pengertian kondisi kesetimbangan dengan membuat contoh vektor-vektor gaya yang bekerja pada suatu bidang. Guru memaparkan penggunaan diagram benda bebas dalam menyelesaikan perhitungan dalam kondisi kesetimbangan. Guru menggambarkan contoh-contoh benda setimbang dalam diagram benda bebas. Guru meminta siswa untuk menggambarkan diagram benda bebas dari bendabenda yang sering dilihat. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa untuk membuat diagram benda bebas. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal. c. Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal yang di berikan oleh guru). III. Pertemuan 3 Guru meminta siswa mengingat kembali pelajaran minggu lalu cara menggambarkan diagram benda bebas. Menunjuk seorang siswa untuk menjelaskan didepan cara menggambar diagram benda bebas. Guru memberikan satu contoh penyelesaian kondisi kesetimbangan dalam mekanika. Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai dan benar. Menanamkan nilai percaya diri, berfikir kritis, kreatif dan inovatif serat mengutamakan kejujuran dalam menyelesaikan soal. Memberikan PR untuk dikerjakan dirumah sebagai latihan. Lembaran 10
IV. Pertemuan 4-6 Guru memeriksa hasil kerja siswa contoh minggu lalu yang diselesaikan di rumah. Guru meminta seorang siswa yang benar dalam menjawab untuk mengerjakan hasil pekerjaannya di depan dan guru memmerikan apresiasi yang positif terhadap siswa tersebut. Guru memberikan contoh-contoh lain dalam berbbagai bentuk gaya baik bersudut ataupun tidak untuk memperlancar dalam perhitungan soal kesetimbangan dalam mekanika. Guru mendatangi siswa untuk membantu yang kesulitan dalam menyelesaikan soal yang Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal. V. Pertemuan 7 Guru memberikan soal untuk test evaluasi perhitungn kesetimbangan benda dalam mekanika. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal. E. Sumber dan media Pembelajaran 1. Kapur tulis warna F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk Penilaian : Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana. 3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada saat menyelesaikan contoh soal dicatatan Kepala SMK NEGERI 1 BIREUEN Bireuen, Juli 2012 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, DRS. DARMAWAN T. SATRIA BUDI, ST NIP. 196011081988031004 NIP. 197912312009041010 Lembaran 11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER Sekolah : SMK N 1 Bireuen Mata Pelajaran : Kekuatan Bahan Kelas / Semester : X / 1 Standar Kompetensi : Memahami Dasar Kekuatan Bahan dan Komponen Mesin Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan prinsip dasar mekanika Alokasi Waktu : 12 x 40 menit (6 x pertemuan) Indikator : Konsep tegangan dimengerti dengan benar Perhitungan tegangan diketahui sesuai konsep-konsepnya Menunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Memahami Konsep tegangan dengan benar. 2. Memahami dan dapat membedakan jenis-jenis tengangan. 3. Mempresentasikan macam-macam tegangan seperti ; Tegangan Nornal Tegangan Geser Tegangan Tarik Tegangan Puntir (torsi) B. Materi Pembelajaran 1. Konsep tegangan 2. Tegangan nornal 3. Tegangan tarik 4. Tegangan geser 5. Tegangan puntir (torsi) 6. Nilai ; sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif, percaya diri C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan) 3. Metode : Penjelasan, tanya jawab, inquiry, simulasi D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Pertemuan 1 Guru mempraktekkan beberapa jenis tegangan. Guru menjelaskan konsep tengangan dengan benar dan hubungannya dengan regangan. Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan dan regangan. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan dengan benar dan dibantu oleh guru. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa dan menjawab soal yang ada. Lembaran 12
II. Pertemuan 2 b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru meminta siswa mengingat kembali materi minggu lalu tentang konsep tegangan dan regangan. Guru menjelaskan konsep tegangan nornal pada benda statis. Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan normal. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan dengan benar dan dibantu oleh guru. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa dan menjawab soal yang ada. c. Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal yang di berikan oleh guru). III. Pertemuan 3 Guru meminta siswa mengingat kembali materi beberapa minggu lalu tentang macam-macam tegangan. Guru menjelaskan konsep tegangan tarik dan tekan pada benda statis. Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan tarik. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan dengan benar dan dibantu oleh guru. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa dan menjawab soal yang ada. Memberikan PR untuk dikerjakan dirumah sebagai latihan. IV. Pertemuan 4 Lembaran 13
Motivasi awal dengan menjelaskan makna penting poin penilaian, berfikir kritis Guru memeriksa PR minggu lalu yang diselesaikan di rumah. Guru meminta seorang siswa yang benar dalam menjawab untuk mengerjakan hasil pekerjaannya di depan dan guru memberikan apresiasi yang positif terhadap siswa tersebut. Guru melanjutkan materi pelajaran dengan menjelaskan tentang tegangan geser pada benda statis. Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan geser. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan dengan benar dan dibantu oleh guru sambil guru berkeliling kelas untuk melihat dan membantusiswa yang masih kesulitan. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa dan menjawab soal yang ada. V. Pertemuan 5 b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru meminta siswa mengingat kembali materi minggu lalu tentang macammacam tegangan. Guru menjelaskan konsep tegangan puntir pada benda statis. Guru menjelaskan perhitungan sederhana mengenai tegangan puntir. Meminta siswa mencatat yang telah dijelaskan dan melanjutkan contoh-contoh soal yang belum selesai. Guru menunjuk seorang siswa untuk menyelesaikan soal di depan dengan benar dan dibantu oleh guru. Mengajarkan siswa untuk berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam menganalisa dan menjawab soal yang ada. c. Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal yang di berikan oleh guru). VI. Pertemuan 6 Lembaran 14
Guru memberikan soal untuk test evaluasi perhitungan konsep dan macammacam tegangan. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal. E. Sumber dan media Pembelajaran 1. Kapur tulis warna F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk Penilaian : Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana. 3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada saat menyelesaikan contoh soal dicatatan Kepala SMK NEGERI 1 BIREUEN Bireuen, Juli 2012 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, DRS. DARMAWAN T. SATRIA BUDI, ST NIP. 196011081988031004 NIP. 197912312009041010 Lembaran 15
R P P Kelistrikan dan Konversi Energi Lembaran 16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER Sekolah : SMK N 1 Bireuen Mata Pelajaran : Kelistrikan dan Konversi Energi Kelas / Semester : X / 1 Standar Kompetensi : Memahami Prinsip Dasar Kelistrikan dan Konversi Energi Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Prinsip Dasar Kelistrikan Mesin Alokasi Waktu : 24 x 40 menit (12 x pertemuan) Indikator : Rangkaian listrik arus searah (DC) dapat dipahami. Rangkaian listrik arus bolak-balik (AC) dapat dipahami. Menunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Memahami perbedaan dan mengindentifikasi rangkaian listrik arus searah (DC) dengan rangkaian arus listrik (AC). 2. Memahami hukum kelistrikan arus searah. 3. Memahami hukum kelistrikan arus bolak-balik. B. Materi Pembelajaran 1. Macam-macam rangkaian listrik arus searah (DC) dan arus bolak-balik (AC). 2. Hukum kelistrikan arus searah. 3. Hukum kelistrikan arus bolak-balik. C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan) 3. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, inquiry, simulasi D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Pertemuan 1 kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran. Guru memberikan gambaran umum tentang kelistrikan dan konversi energi Guru memberikan gambaran yang akan di pelajari dalam mata diktat ini dan menanyakan apakah siswa pernah mendengar hal-hal yang berhubungan dengan kelisrikan dan konversi energi. Guru memperkenalkan secara gambaran umum hal-hal yang akan dipelajari dalam mata diklat ini. Guru menanyakan hal-hal yang telah dipelajari siswa sewktu di SMP yang berkenaan dengan kelistrikan dan konversi energi. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri serta ketekunan dalam mengikuti mata diklat ini. Lembaran 17
II. Pertemuan 2 kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & dan kreatif serta kepercayaan diri dalam pembelajaran. b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; KONSEP ENERGI. Guru menjelaskan konsep energi kepada siswa dan menuliskan hal-hal yang penting di papan tulis, dan guru menanyakan kepada siswa energi-energi yang siswa ketahui. Siswa diminta untuk aktif dalam menyebutkan energi secara benar. Guru menjelaskan konsep perubahan energi dan kekekalan energi dan kemudian siswa diminta untuk menyebutkan perubahan energi dari suatu bentuk ke bentuk yang lain. c. Penutup (15 menit) Post test (guru meminta siswa mengeluarkan selembar kertas dan menjawab soal yang di berikan oleh guru). III. Pertemuan 3 kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; TAHANAN, KUAT ARUS, DAN TEGANGAN LISTRIK. Guru mendiktekan materi serta memberikan penjelasan sambil menuliskan hal-hal yang penting di papan tulis. Siswa diminta untuk menulis yang didektekan guru dibuku catatan dengan benar dan baik. Guru kembali menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri dalam menjawab soal yang diberikan serta harus bertangung jawab terhadap diri sendiri, orang tua dan guru. VI. Pertemuan 4 dan 5 Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; RANGKAIAN TAHANAN. Guru memberikan catatan tentang tahanan listrik dimulai dengan rangkaian tahanan seri. Siswa diminta untuk mencatat dicatatan dengan benar dan lengkap. Guru memberikan penjelasan tentang rangkaian tahanan seri dan memberikan contoh soal. Lembaran 18
Guru memberikan contoh yang lain untuk dikerjakan siswa dibuku catatan tanpa dijawab oleh guru dulu. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal. Memberikan PR untuk dikerjakan dirumah sebagai latihan. V. Pertemuan 6 dan 7 b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; RANGKAIAN TAHANAN PARALLEL. Guru memberikan catatan tentang rangkaian tahanan parallel. Guru menjelaskan menjelaskan tentang rangkaian tahanan parallel dan memberikan contoh dalam penyelesaian soal. Guru memberikan contoh lain untuk dikerjakan oleh siswa yang mampu di depan dengan bantuan guru. Memberikan contoh soal lain dan dikerjakan di catatan siswa dengan benar, dan memberi penghargan kepada yang duluan selesai. Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikn soal. c. Penutup (15 menit) Post test dengan soal sederhana untuk mengukur tingkat penyerapan dan pemahaman siswa tentang materi hari ini. VI. Pertemuan 8, 9, 10 dan 11 Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; RANGKAIAN TAHANAN GABUNGAN. Guru memberikan catatan tentang rangkaian tahanan Gabungan yang merupakan gabungan dari rangkaian tahanan seri dan rangkaian tahanan parallel. Guru menjelaskan menjelaskan tentang rangkaian tahanan gabungan dan memberikan contoh dalam penyelesaian soal dimulai dengan cara menyederhanakan rangkaian dulu, menjadikan rangkaian gabungan menjadi sederhana yaitu menjadi rangkaiian tahanan seri atau parallel. Guru meminta siswa untuk berani menyelesaikan penyederhanaan rangkaian gabungan di depan pada papan tulis. Guru memberi soal dan meminta siswa mengerjakannya di catatan, sambil guru berkeliing kelas untuk melihat dan membantu siswa yang kesulitan. Guru menganalisa kemampuan siswa jika sudah mencapai diatas 50% siswa yang mampu menyederhanakan rangkaian gabungan guru melnjutkan dengan perhitungan pada rangkaian gabungan dengan menggunakan prinsip hukum Ohm Lembaran 19
Menanamkan nilai percaya diri dan jujur dalam menyelesaikan soal. Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan di rumah sebagai PR dan dikumpulkan minggu depan. Guru memberitahukan kepada siswa untuk banyak latihan menyelesaikan soal di rumah untuk menhadapi test minggu depan. VII. Pertemuan 12 Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; ULANGAN. Guru memberikan soal untuk dikerjakan dan diselesaikan siswa. Sifat ulangan open book denagan berpedoman kepada buku catatan masingmasing dan tidak boleh menyontek. E. Sumber dan media Pembelajaran 1. Kapur tulis warna 2. Laptop, LCD, powerpoint. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk Penilaian : Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana. 3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada saat menyelesaikan contoh soal dicatatan Soal Ulangan 1. Berapa besar arus yang mengalir pada rangkaian di bawah ini? Tentukan tegangan yang diserap oleh R2. Lembaran 20
2. Tiga buah tahanan dirangkai secara parallel, tentukan besar tahanan R1 dan R2, jika diketahui data-data seperti yang ditunjukkan pada gambar. 3. Pada rangkaian di bawah ini, diketahui data seperti pada gambar. Tentukan It, I1, V1? Kepala SMK NEGERI 1 BIREUEN Bireuen, Juli 2012 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, DRS. DARMAWAN T. SATRIA BUDI, ST NIP. 196011081988031004 NIP. 197912312009041010 Lembaran 21
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) INTEGRASI NILAI/PEND. KARAKTER Sekolah : SMK N 1 Bireuen Mata Pelajaran : Kelistrikan dan Konversi Energi Kelas / Semester : X / 1 Standar Kompetensi : Memahami Prinsip Dasar Kelistrikan dan Konversi Energi Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan Prinsip Dasar Kelistrikan Mesin Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 x pertemuan) Indikator : Perhitungan daya dan energi lisrik arus searah dan bolak-balik dapat dipahami. Menunjukkan sikap Berpikir logis, kritis, kreatif & inovatif Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggungjawab. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Memahami Perhitungan daya dan energi lisrik arus searah dan bolak-balik dapat dipahami dengan benar. B. Materi Pembelajaran 1. Perhitungan daya dan energi listrik. C. MODEL PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Student centered 2. Strategi : Kolaboratif (menyelesaikan di depan) 3. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, inquiry, simulasi D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Pertemuan 1 kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; Daya Listrik. Guru menjelaskan pengertian daya listrik sambil mendiktekan dan siswa diharapkan menulis dicatatannya. Guru memberikan contoh soal perhitungan daya listrik dan menjawabnya dengan benar. Siswa diminta untuk memperhatikan langkah-langkah yang dikerjakan oleh guru dalam menyelesaikan soal perhitungan daya listrik. Guru memberikan contoh lain untuk dikerjakan siswa secara mandiri di catatannya dan guru berkeliling kelas sambil membantu siswa yang kesulitan. Siswa yang sudah mampu menjawab dengan benar diberikan award berupa pujian untuk meningkatkan semangat beajar siswa. Menanamkana nilai kejujuran, kedisiplinan dan ketekunan dalam menyelesaikan soal perhitungan daya listrik. Guru memberikan soal untuk dikerjakan di rumah oleh siswa sebagai PR untuk latihan di rumah. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri serta ketekunan dalam mengikuti mata diklat ini. Lembaran 22
II. Pertemuan 2 kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; Energi Listrik. Guru menjelaskan pengertian Energi listrik sebagai kerja atau usaha listrik sambil mendiktekan dan siswa diharapkan menulis dicatatannya. Guru memberikan contoh soal perhitungan energi listrik dan menjawabnya dengan benar. Siswa diminta untuk memperhatikan langkah-langkah yang dikerjakan oleh guru dalam menyelesaikan soal perhitungan energi listrik. Guru memberikan contoh lain untuk dikerjakan siswa secara mandiri di catatannya dan guru berkeliling kelas sambil membantu siswa yang kesulitan. Siswa yang sudah mampu menjawab dengan benar diberikan award berupa pujian untuk meningkatkan semangat beajar siswa. Menanamkana nilai kejujuran, kedisiplinan dan ketekunan dalam menyelesaikan soal perhitungan energi listrik. c. Penutup (15 menit) Guru memberikan soal posttest 1 soal untuk dikerjakan secara cepat dan tepat. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri serta ketekunan dalam mengikuti mata diklat ini. III. Pertemuan 3 kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & b. Kegiatan Inti (50 menit) Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; Efisiensi Listrik. Guru menjelaskan pengertian efisiensi listrik sambil mendiktekan dan siswa diharapkan menulis dicatatannya. Guru memberikan contoh soal perhitungan efisiensi listrik dan menjawabnya dengan benar. Siswa diminta untuk memperhatikan langkah-langkah yang dikerjakan oleh guru dalam menyelesaikan soal perhitungan efisiensi listrik. Guru memberikan contoh lain untuk dikerjakan siswa secara mandiri di catatannya dan guru berkeliling kelas sambil membantu siswa yang kesulitan. Siswa yang sudah mampu menjawab dengan benar diberikan award berupa pujian untuk meningkatkan semangat beajar siswa. Menanamkana nilai kejujuran, kedisiplinan dan ketekunan dalam menyelesaikan soal perhitungan efisiensi listrik. c. Penutup (15 menit) Guru memberikan soal posttest 1 soal untuk dikerjakan secara cepat dan tepat. Guru menanamkan nilai kejujuran dan percaya diri serta ketekunan dalam mengikuti mata diklat ini. Lembaran 23
IV. Pertemuan 4 kebersihan, kerapihan kelas dan siswa (Kesesuaian Tata Tertib Berpakaian & Guru menuliskan judul atau topik yang akan dipelajari hari ini pada papan tulis yaitu; ULANGAN. Guru memberikan soal untuk dikerjakan dan diselesaikan siswa. Sifat ulangan open book denagan berpedoman kepada buku catatan masingmasing dan tidak boleh menyontek. E. Sumber dan media Pembelajaran 1. Kapur tulis warna 2. Laptop, LCD, powerpoint. F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Tes tertulis 2. Bentuk Penilaian : Posttest diakhir pembelajaran dengan soal sederhana. 3. Soal / instrumen : Diberikan sesuai dengan kemampuan siswa dilihat pada saat menyelesaikan contoh soal dicatatan Soal Ulangan 1. Sebuah motor listrik dengan tegangan 110 volt memerlukan arus sebesar 12 A. hitunglah daya yang dikeluarkan apabila efisiensi motor listrik tersebut sebesar 0,82. 2. Diketahui sebuah penghantar dari tembaga yang panjangnya 3 meter, luas penampang 1 mm. berapa besarnya tahanan penghantar tersebut jika temperature naik 30 0C (α = 0,004) Kepala SMK NEGERI 1 BIREUEN Bireuen, Juli 2012 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, DRS. DARMAWAN T. SATRIA BUDI, ST NIP. 196011081988031004 NIP. 197912312009041010 Lembaran 24