PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI PUISI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN LANDUNGSARI 02 DAU MALANG

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI PUISI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN LANDUNGSARI 02 DAU MALANG SKRIPSI OLEH WULANSARI MARDIANTI NIM. 201110430311248 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLA DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015-2016 i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI PUISI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN LANDUNGSARI 02 DAU MALANG SKRIPSI diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar OLEH WULANSARI MARDIANTI NIM: 201110430311248 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTASKEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015 i

LEMBAR PERSETUJUAN PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI ISI PUISI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN LANDUNGSARI 02 DAU MALANG OLEH WULANSARI MARDIANTI NIM: 201110430311248 Telah menempuh persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui Malang, 6 Agustus 2015 Menyetujui, ii

LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 06 Agustus 2015 iii

SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Wulansari Mardianti Tempat tanggal lahir : Kiwu, 10 Febuari 1993 NIM : 201110430311248 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul Peningkatan Kemampuan Memahami Isi Puisi Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SDN Landungsari 02 Kecamatan Dau Kabupaten Malang adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapatnya karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruahan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat diajadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Dengan pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. iv

MOTTO Katakanlah (Muhammad), Seandainya lautan menjadi tinta untuk (menulis) kalimat-kalimat Tuhanku, maka pasti habislah lautan itu sebelum selesai (penulisan) kalimat-kalimat Tuhanku, meskipun Kami datangkan tambahan sebanyak itu (pula). (Terjemahan QS. Al-Kahfi; 109) Tidak setiap yang kita hadapi dapat kita ubah, tetapi tak ada satupun dapat kita ubah hingga kita menghadapinya Apapun yang dapat engkau lakukan, atau impikan untuk dapat engkau lakukan, LAKUKANLAH ITU!. Keberanian itu punya kuasa, keajaiban serta kejeniusan di dalamnya v

PERSEMBAHAN Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat-Nya, nikmat-nya dan Hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang menerang sehingga penulis dapat meyelesaikan Tugas Akhir ini. Saya persembahkan skripsi ini untuk: 1. Ayah dan ibuku (Jukrin Hamjah dan Yati) yang saya sayangi dan saya patuhi, terima kasih atas semua yang telah diberikan dan dengan Tulus, Ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo akan saya, serta Mendukung dan berkorban untuk masa depan saya. Kedua orang tua yang selalu hadir dalam setiap Do a saya. 2. Nenek dan Kakek tidak pernah lupa berdo a untuk saya, yang senantiasa memberikan dukungan, motivasi yang tiada henti, semua jasa-jasa kalian tidak akan pernah saya lupakan. 3. Kakaku Hisyam yang selalu memberikan motivasi dan masukan kepada saya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan sabar dan tekun. 4. Sahabat-sahabat saya Nurhidayanti, Nurhayati, Erik, Igami, igako Rahmi, Astuti, Imah, Yuyun, Junari, serta mba Janah terima kasih atas motivasinya selama ini dan kebersamaannya saling menghibur dikala suka maupun duka. vi

KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul, Peningkatan Kemampuan Memahami Isi Puisi Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SD Landungsari 02 Kecamatan Dau Kabupaten Malang. Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis sadar sepenuhnya, bahwa tanpa peran serta dan bantuan dari berbagai pihak maka laporan penelitian ini tidak akan pernah terwujud. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada : Dr.Ichsan Anshory AM, M.Pd.dan Supriadi, S.Pd.,M.Pd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterimakasih kepada pengurus Universitas Muhamadiyah Malang yaitu: 1. Rektor Universitas Muhamadiah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, 2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes. 3. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr.Ichsan Anshory AM, M.Pd. 4. Seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5. Kepala Sekolah SDN Landungsari 02 Kecamatan Dau Kabupaten Malang Bapak Tohar, S.Pd vii

6. Guru kelas V SDN Landungsari 02 Kecamatan Dau Kabupaten Malang Ibu Endang, S. Pd 7. Seluruh siswa kelas V SDN Landungsari 02 Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut dapat mendapat pahala yang berlipah ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin. Malang, 06 Agustus 2015 Penulis viii

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... iv MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... ix ABSTRACT... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I. PENDAHULUAN... 1 1.1. Latar Belakang Masalah... 1 1.2. Rumusan Masalah... 5 1.3. Tujuan Penelitian... 5 1.4. Hipotesis Tindakan... 6 1.5. Manfaat Penelitian... 6 1.6. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian... 7 1.7. Definisi Istilah dan definisi Operasional... 7 BAB II. KAJIAN PUSTAKA... 9 2.1. Kajian Teori... 9 2.2. Kerangkan Pikir... 28 BAB III. METODE PENELITIAN... 29 3.1. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 29 3.2. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan... 33 3.3. Lokasi dan Waktu Penelitian... 34 ix

3.4. Subyek Penelitian... 34 3.5. Data dan Sumber Data... 35 3.6. Tekhnik Pengumpulan Data... 35 3.7. Tekhnik Analisis Data... 37 3.8. Prosedur Penelitian... 39 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 49 4.1. Paparan Data Hasil Penelitian... 49 4.2. Pembahasan... 95 BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN... 103 5.1.Kesimpulan... 103 5.2. Saran... 104 DAFTAR PUSTAKA... 105 LAMPIRAN... 107 x

DAFTAR TABEL Tabel 2.1. SK dan KD Kelas V Semester 2... 12 Tabel 3.1. Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar Siswa... 41 Tabel 4.1. Hasil Refleksi Siklus I dan Perbaikannya... 65 Tabel 4.2. Data hasil belajar siswa siklus I kategori Sangat Baik... 80 Tabel 4.3. Data hasil belajar siswa siklus I kategori baik... 80 Tabel 4.4. Data Hasil belajar siswa siklus I kategori cukup baik... 81 Tabel 4.5. Data hasil belajar siswa siklus I kategori kurang baik... 81 Tabel 4.6. Data Jumlah Ketuntasan hasil belajar siswa siklus I... 82 Tabel 4.7. Data Proses kegiatan pembelajaran siswa siklus I... 83 Tabel 4.8. Data Hasil Kerja Kelompok Siklus I... 84 Tabel 4.9. Data hasil Pengamatan activitas mengajar guru siklus I... 86 Tabel 4.10. Data Hasil Belajar siswa siklus II kategori sangat baik... 87 Tabel 4.11. Data Hasil Belajar siswa siklus II kategori baik... 88 Tabel 4.12. Data hasil belajar siswa siklus II kategori kurang baik... 88 Tabel 4.13. Kriteria ketuntasan hasil belajar siswa... 89 Tabel 4.14. Data Jumlah ketuntasan hasil belajar siswa siklus II... 89 Tabel 4.15. Data Hasil Pengamatan kegiatan pembelajaran siswa siklus II.. 91 Tabel 4.16. Data Hasil Kerja Kelompok Siswa siklus II... 92 Tabel 4.17. Data hasil Pengamatan activitas mengajar guru siklus II... 93 Tabel 4.18. Data Perbandingan nilai hasil belajar siswa siklus I dan II... 100 xi

DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Alur Kerangka Pikir... 28 Gambar 3.1. Model PTK oleh Kemmis dan MC Tagart... 30 Gambar 4.1. Lokasi Sekolah Penelitian... 49 Gambar 4.2. Kegiatan Berdo a Membuka Pelajaran... 51 Gambar 4.3. Guru Menjelaskan Materi... 52 Gambar 4.4. Guru Menjelaskan Ulang Materi... 53 Gambar 4.5. Siswa Latihan Membaca Puisi... 54 Gambar 4.6. Kegiatan Belajar Kelompok... 55 Gambar 4.7. Kegiatan Berdo a Bersama membuka Pelajaran... 57 Gambar 4.8. Guru Membagikan LKS... 59 Gambar 4.9. Suasana Uji Kompetensi belangsung... 59 Gambar 4.10. Activitas Do a Bersama... 68 Gambar 4.11. Kegiatan penyampaian Materi... 69 Gambar 4.12. Suasana Kerja Kelompok... 71 Gambar 4.13. Guru Mengelilingi Kelompok Siswa... 71 Gambar 4.14. Guru memberitahukan Materi yang akan dipelajari... 73 Gambar 4.15. Kegiatan penyampaian Materi... 74 Gambar 4.16. Suasana Uji Kompetensi... 74 Gambar 4.17. Guru mengelilingi siswa yang sedang menjawab so al... 75 Gambar 4.18. Diagram perbandingan presentase ketuntasan klasikal Siswa siklus I dan siklus II... 102 xii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. RPP Siklus I... 108 Lampiran 2. Ringkasan materi siklus I... 112 Lampiran 4. Lembar Kerja Kelompok siklus I... 116 Lampiran 5. Lembar Evaluasi Siklus I... 118 Lampiran 6. Kunci Jawaban siklus I... 120 Lampiran 7. Kisi-kisi Soal Siklus I... 121 Lampiran 8. Penskoran Nilai siklus I... 123 Lampiran 9. Hasil nilai proses kegiatan pembelajaran siklus I... 124 Lampiran 10. Lembar Pengamatan Activitas Kelompok Siklus I... 125 Lampiran 11. Hasil Nilai Evaluasi siklus I... 126 Lampiran 12. Lembar Pengamatan activitas guru siklus I... 127 Lampiran 13. RPP siklus II... 129 Lampiran 14. Ringkasan Materi siklus II... 133 Lampiran 15. Lembar Kerja Kelompok siklus II... 135 Lampiran 16. Lembar Evaluasi Individu siklus II... 137 Lampiran 17. Kunci Jawaban Siklus II... 139 Lampiran 18. Kisi-Kisi Soal siklus II... 140 Lampiran 19. Pedoman Penskoran evaluasi siklus II... 142 Lampiran 20. Lembar proses kegiatan pembelajaran siswa siklus II... 143 Lampiran 21. Lembar Pengamatan Aktifitas Kerja kelompok siklus II... 144 Lampiran 22. Hasil Nilai Evaluasi siklus II... 145 Lampiran 23. Perbandingan presentase ketuntasan klasikal siswa siklus I siklus II... 146 Lampiran 24. Sample Hasil Kerja Siswa (Evaluasi) Siklus I... 147 Lampiran 25. Sample Hasil Kerja Siswa (Evaluasi) Siklus II... 149 Lampiran 26. Hasil Kerja Kelompok siswa siklus I... 150 Lampiran 27. Hasil Kerja Kelompok siswa siklus II... 151 Lampiran 28. Lembar Pengamatan Guru siklus II... 152 Lampiran 29. Lembar Wawancara Guru... 154 Lampiran 30. Berita Acara Seminar Skripsi... 155 Lampiran 31. Foto... 156 Lampiran 32 Surat Keterangan Telah melakukan penelitian... 163 Riwayat Hidup... 164 xiii

DAFTAR PUSTAKA Aminuddin. 2013. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung Sinar Baru Algensindo. Arikunto, Suharsimi. 1989. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara Arikunto, Suharsimi. 2003. Prosedur Penelitian :Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. PT Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta Azhar, Arsyad. Media Pembelajaran. Jakarta. PT Rajagrafindo Persada. 2013. Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian; suatu pendekatan praktek. Jakarta. PT Rineka Cipta. 1998. Burhan, Nurgiyantoro. Sastra Anak; Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta. Gajah Mada University Press. 2005. Djojosuroto, Kinayati. 2005. Puisi Pendekatan dan Pembelajaran. Penerbit Nuansa. Gani, Erizal. 2014. Kiat Pembacaan Puisi : Teori dan Terapan.bandung : Pustaka Reka Cipta. Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran; Sebuah Pendekatan Baru. Ciputat Jakarta Selatan. Ngalim, Purwanto. Prinsip-Prinsip dan tehnik evaluasi pengajaran. Bandung. PT Remaja Rosdakarya. 2002. Rosdiana, Yusi. 2007. Bahasa dan Sastra Indonesia di SD. Jakarta. Universitas Terbuka. Sugiyono. Metode Penelitian Kombinasi. Bandung. Alfabeta. 2012. Sutirjo. Menulis PTK senikmat minum teh; langkah demi langkah menyusun PTK. Malang. Universitas Negeri Malang Press. 2009 xiv

Sarumpaet-Toha, Riris K. 2010. pedoman penelitian sastra anak. Sarumpaet; Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia Sudjana, Nana. 2008. Penilain Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Zainuddin, Fananie. Telaah Sastra. Surakarta. Muhammadiyah University Press. 2002. xv